UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

1.

PROBLEMA: Dificultad en el aprendizaje en comprensin lectora. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA: Conocemos los niveles de lectura

2.

3. JUSTIFICACION: Que, para mejorar la comprensin lectora en los nios y nias es fundamental desarrollar, los niveles de comprensin literal, inferencial y criterial con el propsito de que le permitan al estudiante no solo descifrar un texto escrito, sino comprenderlo y reflexionar sobre sus contenidos. Estos niveles de comprensin permitirn al alumno percibir, comparar, analizar, relacionar, inferir, plantear hiptesis, generalizar, entre otros.

4.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica.

5.

VALORES: solidaridad. DURACIN DE LA UNIDAD: 18 das INICIO:04 de marzo TRMINO: 27 de marzo del 2013.

6.

7. ESQUEMA DE DESARROLLO:

REA

CAPACIDAD Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. Comprende las ideas principales de diversos textos, orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad.

ORGANIZADOR 1. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

CONOCIMIENTOS -La Pubertad -Autoestima -Puntualidad -Responsabilidad trabajos.

INDICADORES DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

PERSONAL SOCIAL

-Reconoce la pubertad como parte del desarrollo y crecimiento del ser humano. -Prueba Escrita en sus -Identifica los cambios producidos en su cuerpo.

1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. 1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

-Sistema nervioso central, su -Identifica las partes del sistema funcionamiento. nervioso y digestivo en una lmina. -Sistema digestivo -Conoce mediante la exploracin el funcionamiento de los sistemas. -Textos morales variados -Narra con coherencia sobre sus sobre temas cientficos, vacaciones y Semana Santa. histricos y de actualidad como: -Vacaciones -Semana Santa. -La Comunicacin -Elementos de la -Identifica las formas de Comunicacin. comunicacin.

C.A.

-Prueba escrita

-Lista de Cotejo.

-Prueba escrita -Intervenciones orales

- Comprende textos sobre 2. Comprensin de -Tipos de textos: temas de la realidad, textos. Artculos periodsticos (violencia infantil, Textos narrativos. contaminacin ambiental, Textos descriptivos. derechos del nios, etc.) Textos informativos. de actualidad (textos Textos instructivos. informativos) y de investigacin sencillos -Aplicacin de los tres niveles (revistas cientficas, de comprensin lectora: avances tecnolgicos y otros. -Nivel Literal:

-Identifica los personajes. Identifica la idea principal. -Identifica los escenarios. -Explicar el significado de una palabra o frase dentro del contexto de una oracin o prrafo. Prueba escrita -Encontrar el sinnimo y antnimo de palabras. -Hallar el orden cronolgico de los

COMPRENDEMOS SOBRE LOS CAMBIOS FSICOS Y PSICOLGICOS QUE SE PRODUCEN EN LA PUBERTAD

RUTA LGICA DE CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJE INICIO.

ACTIVIDADES - Saludos - Rezo - Asistencia -Formamos por afinidad grupos de 5 miembros. Cada grupo sale al frente y realiza su presentacin. Nombre, talla, gustos, preferencias y algunas caractersticas fsica.

RECURSOS Y/O MATERIAL EDUCATIVO Alumnos Registro de asistencia

-Terminando las presentaciones, dialogamos: Todos tenemos iguales caractersticas? Todos tenemos los mismos gustos y preferencias? qu cambios fsicos y de Lluvia de ideas actitudes se producen o han producido en nosotros?, En los miembros de tu familia todos son iguales? Les gustara conocer los cambios fsicos y psicolgicos que se producen a su edad? -Se les hace entrega del libro del MED., donde, los nios leern y luego elaborarn un cuadro de doble entrada sobre los cambios fsicos y psicolgicos de los nios que se encuentran en la pubertad y adolescencia. Su edad. -Dialogamos, respondiendo preguntas de comprensin lectora y precisamos las ideas del texto ledo. -Escriben y dibujan en su cuaderno.

PROCESO

Libros del MED.

-Cuadernos -Colores -Cuadernos

SESIN DE APRENDIZAJE N 1 "NOS RELACIONAMOS MEDIANTE LA COMUNICACIN"

18 de marzo

RUTA LGICA DE CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJE Inicio del Aprendizaje.

ESTRATEGIAS - Saludos - Rezo - Asistencia - Lean la historieta: "El clsico" y activen sus saberes previos respecto a la comunicacin, comentando las preguntas - Qu formas de comunicacin se puede identificar en la historieta? - Est presente las palabras en todas las formas de comunicacin. - Qu es comunicacin?. - Cules son sus elementos? - Registra las ideas ms importantes. - Esquematiza el contenido utilizando la barra de

RECURSOS Y/O MATERIALES EDUCATIVOS

-Lminas -Alumnos

-Lluvia de ideas

herramientas: Formas

Construccin del Aprendizaje.

-Pizarra -Plumones

Aplicacin o Transferencia del Aprendizaje.

-Completan el crucigrama: La Comunicacin Cibercuaderno . -Identifican los elementos de la comunicacin en una serie de ejercicios. -Crean sus propios ejemplos utilizando los elementos de la comunicacin. -Ficha de Metacognicin. Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades he tenido? Por qu?

-Internet.

-Cuadernos

-Cuadernos

En qu me servir lo que aprend?

Descubramos el significado de la cuaresma

RUTA LGICA DE LA CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Se inicia con la sesin de aprendizaje con la oracin inicial. 1. Luego se les hace preguntas: 2. Qu tiempo estamos viviendo? 3. Qu significado tiene la cuaresma? Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la pizarra. Se coloca el ttulo del tema en la pizarra. Forman grupos a travs de la dinmica de nmeros. Leen los textos bblicos: Martes 4, 1-5, Gnosis 7, 12-14. 1. De que nos hablan los textos bblicos? 2. Qu relacin encuentras en los textos bblicos? Los estudiantes presentan sus conclusiones y el docente aclara dudas. Luego los estudiantes leen el siguiente texto y responden la prueba objetiva: La cuaresma catlica tiene una duracin de cuarenta das simbolizando entre otras cosas, el retiro de 40 das de Jess en el desierto; los cuales comienzan el mircoles de Ceniza y terminan con el jueves santo antes de la Misa de la Cena del Seor. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la liturgia del

MEDIOS Y/O MATERIALES

Inicio

Pizarra Cinta de embalaje Plumones. Biblia

Proceso

-Ficha de lectura.

domingo, los fieles catlicos estn llamados a reforzar su fe mediante diversos actos de penitencia y reflexin. La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el fiel est obligado a asistir a misa), ms el Domingo de la Pasin o de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversin, el pecado, la penitencia y el perdn, son dominantes. No es un tiempo triste, sino ms bien meditativo y recogido. Es, por excelencia, el tiempo de conversin y penitencia del ao litrgico. Por eso, en la eucarista catlica no se canta el Gloria al final del acto penitencial (excepto el jueves santo en la misa de la cena del Seor), ni el Aleluya antes del Evangelio. El color litrgico asociado a ste de este perodo es el morado que significa discrecin, penitencia y dolor. Luego los estudiantes en forma personal responde: Marca con una X la respuesta correcta: 1. La cuaresma comienza el: a) Mircoles b) mircoles de ceniza c) Jueves d) Sbado Hoja impresa. 2. La cuaresma tiene: a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro domingos d) Seis domingos 3. La cuaresma no es un tiempo: a) Triste b) Alegre c) Unin d) Oracin e) Penitencia 4. El color litrgico asociado a este perodo es: a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo El docente sintetiza el contenido del tema y escribe en la pizarra: CUARESMA: Dibujo de cuaresma La cuaresma, es un tiempo que nos invita al cambio de vida,

Salida

a travs de la oracin, ayuno y entrega a nuestro prjimo, Cuaderno preparndonos para celebrar la pascua. Compromiso: A qu te comprometes a partir de hoy? Oracin: De la cuaresma en forma individual. Evaluacin: Cules son los diversos actos que debes practicar?

Sesin de Aprendizaje

Identifica los tiempos litrgicos y su significado RUTA LGICA DE LA CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE I N I C I O Estrategias Metodolgicas

Medios y Materiales

Oracin Inicial Se establece el dialogo con los alumnos en base a la pregunta: En qu actos religiosos participas t y tu familia? (sus respuestas se escriben el la pizarra) El formador aclara: en todas estas acciones esta Dios pero hay una en especial donde Cristo esta presente Cul es?.... Hay que saber distinguir actos de piedad que es (ayudar al prjimo) de actos litrgicos (alabanza a Dios) .De las actos planteados Cules consideras que son lo uno y lo otro?. Hoy da vamos a tratar el tema El Calendario litrgico

Pizarra dialogo

P R O C E S O

.Se formula la pregunta Qu es la Liturgia para Ustedes? Mediante una lluvia de ideas expresan sus conocimientos previos Los alumnos forman equipos de 5 integrantes, para leer la separata, para luego responder a las preguntas:Qu es la liturgia?, Qu se manifiesta y realiza en la liturgia?, Qu es la liturgia para la Iglesia?, Qu hace Cristo a travs de la

liturgia?, Por medio de qu se actualiza la obra de la salvacin en la liturgia?, Cul es el fundamento y ncleo de todo el ao litrgico?, Qu funcin tiene el ao litrgico? , Qu es el ao o calendario Litrgico?, Cules son los tiempos litrgicos? Los alumnos sociabilizan sus respuestas La docente aclara ideas; con la ayuda de un organizador visual. Con una lamina explica los tiempos litrgico

Separata

Papelote.

Lmina

ARTE

Con la ayuda de los alumnos se arma un rompecabezas del Calendario litrgico Los alumnos dibujan un calendario litrgico, identificando los tiempos Despus de conocer los tiempos litrgicos y la importancia de la liturgia, los alumnos asumen el compromiso de participar los domingos en misa y vivir adecuadamente los tiempos litrgicos. Escribe en su cuaderno una accin que puede realizar en cada tiempo litrgico. Averigua y coloca en el esquema del calendario litrgico por lo menos 4 fiestas en honor a la Virgen y a los santos.

-Rompecabezas. -Cuaderno -Plumones.

S A L I D A

-Cuaderno

Vivamos el Domingo de Ramos como inicio de la de la Semana Santa Rutas Lgicas de Aprendizaje ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/O MATERIALES

INICIO

Se inicia la sesin de aprendizaje con la oracin inicial Se hace incapi sobre el tema anterior (cuaresma) a travs del dialogo Que tratamos en el tema anterior? Este tiempo a donde nos lleva? Cmo iniciamos la semana santa? Conoces tu lo que es el domingo de ramos?

Lluvia de ideas

Papelote

Lminas

Muy bien hoy descubrimos que nos refiere el tema del Biblia domingo de ramos, se colocar el ttulo del tema en pizarra y la lmina de Jess entrando en Jerusaln. Vamos a la palabra de Dios: Mt. 21, 1-11 Se formar grupos para leer y trabajar las preguntas: 1. A qu lugar lleg Jess? 2. A quines envo y que les dejo? 3. Si alguien les dice algo que deban responder? 4. Qu actitud tom el gento que iba delante de l? Cuaderno Peplote Lapiceros Papelote Plumn

- Identificamos Se sistematiza mediante un esquema. misterios de en mesinica a

nuestra fe; re salvacin se SIGNO Los vamos como expresin de la fe la iglesia en Xto
DOMIN GO DE RAMOS

Celebra

La entrada Jerusaln

es

El inicio de la semana santa

en Ello Jess es aclamado como Mesas

Tiene doble carcter Gloria y sufrimiento

conocemos la importancia del sistema nervioso del ser humano

Ruta lgica de la construccin del aprendizaje Estrategias Metodolgicas Se les presenta con un video sobre el sistema nervioso y luego se les plantea las siguientes interrogantes: La clula que forma el sistema nervioso es? Qu es el sistema nervioso del ser humano? Cmo se divide el sistema nervioso del ser humano? El sistema nervioso central se divide en? -Las respuestas de los alumnos son sistematizadas haciendo uso de la pizarra. Medios y Materiales

Multimedia

INICIO

Pizarra Plumones

PROCESO

Se forman los grupos e ingresan al aula de CRT. Ingresan al Sofware educativo JClic y cargan el proyecto Sistema nervioso del ser humano. Siguen las instrucciones. Leen individualmente e identifican ideas principales y utilizan la tcnica de toma de notas para su mayor comprensin. Desarrollan actividades relacionadas con el cerebro, bulbo raqudeo, y encfalo. -Responden preguntas relacionadas al tema. Realizan un resumen sobre la memoria y las emociones.

Multimedia Sofware educativo JClick Ficha de Observacin.

FINAL