Perfil de Pre Inversion - Laredo

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LAREDO
ESTUDIO DE PREINVERSIN A NIVEL DE PERFIL Nombre del Proyecto: "AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO"
Formulador: Ing. Luis Alberto Lpez Crcamo
Laredo, Julio del 2011
CONTENIDOS MNIMOS DEL ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL ANEXO SNIP 05 - A CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP) B. Objetivo del proyecto C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP D. Descripcin tcnica del PIP E. Costos del PIP F. Beneficios del PIP G. Resultados de la evaluacin social H. Sostenibilidad del PIP I. Impacto ambiental J. Organizacin y Gestin K. Plan de Implementacin L. Conclusiones y Recomendaciones M. Marco Lgico CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES 2.1 Nombre del Proyecto 2.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora 2.3 Participacin de las entidades involucradas y de beneficiarios 2.4 Marco de referencia
CAPITULO III: IDENTIFICACION 3.1 Diagnstico de la situacin actual 3.2 Definicin del problema y sus causas 3.3 Objetivo del proyecto 3.4 Alternativas de solucin CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION 4.1 Anlisis de la Demanda 4.2 Anlisis de la Oferta 4.3 Balance Oferta Demanda 4.4 Planteamiento tcnico de las alternativas 4.5 Costos 4.6 Beneficios 4.7 Evaluacin Social 4.8 Anlisis de Sensibilidad 4.9 Anlisis de Sostenibilidad 4.10 Impacto ambiental 4.11 Seleccin de alternativa 4.12 Plan de Implementacin 4.13 Organizacin y Gestin 4.14 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada CAPITULO V: CAPITULO VI:
2
CONCLUSION ANEXOS
CAPITULO I RESUMEN EJECUTIVO A. NOMBRE DEL PROYECTO "AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO" B. OBJETIVO DEL PROYECTO MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANTENOR ORREGO SECUNDARIA DEL DISTRITO DE DE LAREDO C. BALANCE OFERTA DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP El Balance del proyecto se obtiene como resultado de los anlisis de la demanda con proyecto y oferta Optimizada del proyecto, tal como se muestra en el siguiente cuadro: Balance Oferta Demanda con Proyecto por secciones PROYECCION DEL BALANCE OFERTA DEMANDA DE ATENCIONES DE LA I.E. ANTENOR ORREGO
Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04 A-03 A-02 Aos 1 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 2 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 3 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 4 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 5 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 6 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 7 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 8 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 9 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 10 12 12 9 11 12 12 15 13 10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15
Turno Grado Seccin A B C 1 D E F G SECUNDARIA H A B C 2 D E F G A 3 B C D
E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G TOTAL
A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08 B-09 B-10
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
-20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 220 220 220 220 220 220 220 220 220 220
Elaboracin: Equipo Formulador D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO Realizados el anlisis correspondiente y la evaluacin econmica social del proyecto se determino que la alternativa N 01 es la alternativa seleccionada. Esta alternativa considera la Rehabilitacin de Ambientes existentes y la Construccin de Ambientes Pedaggicos, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales metlicos, as como la construccin de Espacios y Obras exteriores y Medidas de Reduccin de Riesgo. Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos. E. E.1. COSTOS DEL PROYECTO Inversin Alternativa 01:
Los costos de inversin total para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/. 2,992,119.69 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de correccin correspondientes asciende a S/. 2,526,802.93 nuevos soles. Alternativa 02:
Los costos de inversin para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/. 2,842,342.47 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de correccin correspondientes asciende a S/. 2,387,567.68 nuevos soles.
4
E.2.
Operacin y mantenimiento Los costos de operacin del proyecto son aquellos por remuneraciones, material educativo, gastos operativos, material educativo entre otros. Los gastos por remuneracin se mantienen para la Institucin Educativa Antenor Orrego no existiendo la necesidad de ampliar plazas para docentes ni administrativos: Los Costos de mantenimiento consideran el mantenimiento para la infraestructura de las aulas, ambiente administrativo, patio, mobiliario entre otros, de forma rutinaria y peridico.
RESUMEN DE COSTOS DE OPER. Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO Alternativa 1 Y 2 CONCEPTO Costos Privados F.C. Costos Sociales 999,205.05 33,007.32 863,351.28 62,453.04 37,503.12 250.00 420.00 799.01 1,176.00 245.28 9,672.60 6,715.80 2,956.80 1,008,877.65
COSTOS DE OPERACIN 999,707.96 Remunerac. Director 33,007.32 Remunerac. Docentes 863,351.28 Remunerac. Administrativos 62,453.04 Remunerac. Servicio 37,503.12 Pago de Agua 250 Pago de Luz 500 Pago de energa por uso de computad. 951.2 Mat educat y tiles de escritorio 1,400.00 Operacin de computadoras 292 COSTOS DE MANTENIMIENTO 11,515.00 Plan de Mantenimiento Rutinario y Peridico 7,995.00 Mantenimiento de computadoras 3,520.00 TOTAL 1,011,222.96 Fuente: Institucin Educativa Antenor Orrego - Laredo
1 1 1 1 1 0.84 0.84 0.84 0.84
0.84 0.84
F.
BENEFICIOS DEL PROYECTO Con proyecto los beneficios sern: Adecuada infraestructura que brinda comodidad y confort a los alumnos y profesores. Seguridad para la integridad fsica de los alumnos Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseanza. Mejores condiciones de salubridad. Mejores logros del programa curricular Motivacin de la poblacin y de los alumnos. Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos
1 2 3 4 5 6 7
G.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL Los resultados de la evaluacin social del proyecto nos muestran que la Alternativa 01 es ms rentable que la segunda, presentando un menor costo por alumno beneficiado en comparacin con la alternativa 02: Resumen de Indicadores
INDICADORES VACT ICE (N Alumnos atendidos) COSTO/EFECTIVIDAD ALTERNATIVA1 ALTERNATIVA2 2543737.207 2611493.466
9850 258.25
9850.00 265.13
Elaboracin: Equipo Formulador H. a. SOSTENIBILIDAD DEL PIP Los arreglos institucionales previstos para las fases de ejecucin operacin y mantenimiento del proyecto La Municipalidad Distrital de Laredo es la institucin ejecutora del proyecto, quien se encargara de realizar las coordinaciones con la direccin del plantel y las gestiones necesarias con la finalidad de establecer convenios con diferentes instituciones como son Gobierno Regional, y la Direccin Regional de educacin, entre otros para el financiamiento de este proyecto. As mismo la Direccin Regional de Educacin es la institucin responsable de asumir los costos de operacin y mantenimiento del proyecto. b.La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de inversin y operacin La Municipalidad Distrital de Laredo es la institucin encargada de la ejecucin, cuenta con personal profesional, con experiencia en elaboracin de expediente tcnicos y supervisin de proyectos as como con recursos y medios disponibles. Las actividades operativas del proyecto estn a cargo de la Direccin Regional de Educacin, por corresponderle segn normatividad vigente del sector; as mismo velara por el cumplimiento de los parmetros en la ejecucin del proyecto. c.La disponibilidad del recurso Los recursos financieros para la ejecucin del presente proyecto provienen de la Municipalidad Distrital de Laredo a travs de la fuente de financiamiento de Fondo de Compensacin Municipal, Canon y sobre canon, del Gobierno Regional y de ser el caso del Gobierno Central. Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento Los costos de operacin y mantenimiento de la Infraestructura Educativa son competencia de la UGEL, Direccin de la IE y la APAFFA La participacin de los beneficiarios La ejecucin de esta obra es de mucha importancia para el bienestar y desarrollo de la poblacin estudiantil de este centro de estudios que es la poblacin directamente afectada
d.-
e.-
por la inadecuada infraestructura, as mismo de los docentes que no cuentan con una infraestructura adecuada para la preparacin y desarrollo de sus actividades pedaggicas. La poblacin beneficiaria ha demostrado inters por la obra desde su gestin y se hace responsable de su conservacin. I. IMPACTO AMBIENTAL Luego de haber realizado el anlisis y descripcin de las caractersticas ambientales, durante la ejecucin de la obra, se concluye lo siguiente: El proyecto no presentar de impactos negativos sobre el medio ambiente. En ambas alternativas el impacto ambiental es mnimo, no se ha considerado presupuesto para trabajos de mitigacin de impacto ambiental en un rubro separado, ya que en el rubro de movimientos de tierra se considera la partida para eliminacin de material excedente. Durante la ejecucin la obra, se efectuar el regado y limpieza que sean necesarias a fin de no ocasionar molestias a los moradores de la zona, al finalizar los trabajos, la zona quedara totalmente limpia y con un nuevo aspecto que contribuir a mejorar la calidad de vida de los residentes. J. ORGANIZACIN Y GESTION La Organizacin y Gestin, para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen responsabilidades establecidas en los Manuales de Organizacin y Funciones del Gobierno Local Municipalidad Distrital de Laredo, la Direccin Regional de Educacin y la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza La institucin encargada de la ejecucin en la etapa de inversin es la Municipalidad Distrital de Laredo, como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de ejecucin del proyecto, a travs de sus distintos rganos que lo conforman. Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del Canon y Sobre Canon - Municipalidad Distrital de Laredo, del Gobierno Regional, Gobierno Central. De acuerdo a la Estructura Orgnica, se establece la participacin de las siguientes oficinas: * Oficina de Infraestructura como responsable de la elaboracin de los trminos de referencia para la licitacin del estudio integral y de la supervisin del estudio. * Oficina de Obras tendr la responsabilidad del Proceso de Licitacin Pblica para ejecucin de obra mediante la conformacin del Comit Especial (CE) * Divisin de Liquidacin de Obra En el proceso de liquidacin de la obra de infraestructura. * Gerencia de Administracin, es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y rendiciones que se lleven a cabo en la ejecucin del proyecto, as como en la etapa de operacin.
K.
PLAN DE IMPLEMENTACIN
El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecucin de obras de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementacin se requiere primero, la realizacin del estudio definitivo a nivel de expediente tcnico, el cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de preinversin a nivel de perfil. Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas del Plan de de Implementacin, el mismo que esta referido a las actividades previstas para la ejecucin del proyecto en una plazo de 7 meses, las mismas que se encuentran contenidas en los siguientes cronogramas por metas fsicas y financieras:
CRONOGRAMA AVANCE FSICO (%) Unidad de Medida Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 TOTA L 1.00 1.00 0.20 0.20 0.10 0.10 0.10 0.40 0.40 0.30 0.30 0.30 0.40 0.40 0.40 0.40 0.40 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
METAS Estudios (Elab. Expediente Tc.) Obras provisionales Espacios Pedagogicos Espacios Administrativos Espacios Complementarios Espacios de Servicios Espacios y obras Exteriores Adquisicin de Mobiliario Adquisicion de Equipos de Computo Adquisicion de Bibliografa Supervision Imprevistos
1 0.50
2 0.50
0.20 0.20 0.20 1.00 1.00 1.00 0.20 0.20
CRONOGRAMA FINANCIERO NUEVOS SOLES METAS Unidad de Medida Estudios (Elab. Expediente Tc.) Obras provisionales Espacios Pedaggicos Espacios Administrativos Espacios Complementarios Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. 1 2 3 MESES 4 5 6 7 TOTAL 65,340.82 110,769.86 196,347.37 30,585.60 29,697.77 392,694.75 61,171.20 89,093.30 392,694.75 61,171.20 118,791.07 59,395.54 110,769.86 981,736.87 152,928.00 296,977.68
32,670.41 32,670.41
Espacios de Servicios Espacios y obras Exteriores Adquisicin de Mobiliario Adquisicin de Equipos de Computo Adquisicin de Bibliografa Supervisin Imprevistos
Glob. Glob. Glob.
14,469.17 92,652.85
43,407.51 277,958.55
57,876.68 370,611.40
28,938.34 185,305.70 67,557.00
144,691.69 926,528.51 67,557.00
Glob. Glob. Glob. Glob. 26,136.33 5,536.83 26,136.33 5,536.83 26,136.33 5,536.83 26,136.33 5,536.83
83,023.50 4,200.00 26,136.33 5,536.83
83,023.50 4,200.00 130,681.63 27,684.13
TOTAL
32,670.41 32,670.41 506,195.77
895,998.47 1,032,818.25
305,312.73
186,453.65
2,992,119.69
I. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1. El problema central de la Institucin Educativa IE N Antenor Orrego Espinoza del Distrito de Laredo es: Inadecuado Servicio Educativo En La I.E. Antenor Orrego Espinoza del Distrito de Laredo. 2. La Alternativa de solucin propuesta consiste en la rehabilitacin de aulas, Rehabilitacin de Ambientes complementarios existentes y la Construccin nuevos ambientes, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales metlicos, as como la construccin de Espacios y Obras exteriores . Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos. 3. Los resultados de la evaluacin social, nos muestran que la Alternativa de solucin propuesta ofrece un menor costo efectividad por alumno beneficiado de la I.E 4. La sostenibilidad del proyecto se enmarca dentro de los objetivos y lineamientos del Sector de Educacin y se cuenta con el compromiso para asumir con los costos de operacin y mantenimiento por parte de la UGEL y de la APAFA de la IE. 5. Por tanto se puede concluir que la alternativa seleccionada ALTERNATIVA N 01 es viable econmicamente, social y tcnicamente. 6. Se recomienda continuar con el proceso del ciclo del proyecto para la ejecucin de la Obra, con la cual se lograr solucionar el problema identificado.
M.
MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONDA

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VRIFICACIN SUPUESTOS
de Aumentar en 20% los alumnos *Estadsticas Mejorar el nivel que acceden al nivel superior Direccin Regional socioeconmico del Distrito de educacin al quinto ao de Educacin. de Laredo ejecucin del proyecto
FIN
la de
*Encuestas de hogar
*Participacin de la El 100% del alumnado es Poblacin en la atendido adecuadamente al conservacin de la IE Mejorar el servicio educativo *Encuesta a hogares de la primer ao de intervencin en en la IE Antenor Orrego zona de ejecucin del infraestructura fsica educativa Espinoza proyecto. con su respectivo componente el mobiliario. . *Estabilidad econmica poltica y social Suficiente infraestructura para brindar el servicio educativo Ejecucin de los siguientes *Mantenimiento Informe de avance de obras componentes del proyecto al adecuado y Valorizaciones. primer ao: programado. Rehabilitacin de aulas, talleres, total de 1056 m2. Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes Construccin de 01 sala de Liquidacin de Obra espacios de servicios y computo de 92.66 m2. administrativos *Financiamiento apropiado y oportuno y
PROPSITO COMPONENTES
Construccin de Mobiliario y equipamiento Videoteca, Deposito + SSHH adecuado y suficiente de 63.12 m2 Construccin de laboratorio de SUM + SSHH de 141.70 m2 y Rehabilitacion de ambientes complementarios de 88.20m2 Construccin de ambientes administrativos de 90 m2 (direccin, secretaria, sala de profesores y SH para docentes) Construccin de Biblioteca para nivel secundaria de 62.13 m2
10
Construccin rehabilitacion de servicios 180 m2 (incluye rehabilitacion de cisterna tanque)
y de la y
Construccin de zona de extensin reas libres de 654328 m2 (plataforma, veredas, escaleras, etc.) Elaboracin del Expediente Tcnico. Aprobacin del Expediente Expediente por un total de Tcnico. S/. 65340.82 nuevos soles No existen factores, polticos ni sociales Supervisin por un total de Archivo de los avisos que dificulten la 130,681.63 nuevos soles. de convocatoria. ejecucin de ese proyecto. Ejecucin del Proyecto Convocatoria para Ejecucin por un monto total de S/. del Proyecto 2992.119.69 Nuevos soles. Supervisin de las actividades en la ejecucin del Proyecto Disponibilidad de contratistas y consultores locales. Se dispone de Archivo del expediente financiamiento tcnico correspondiente. apropiado y oportuno
ACCIONES 11
CAPITULO II ASPECTOS GENERALES 2.1 NOMBRE DEL PROYECTO "AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO"
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Datos de Ubicacin Direccin Regin Provincia Distrito Sector Direccin Sobre el Servicio Educativo Nivel/Modalidad Estado Forma Caractersticas Turno Gnero Sobre la Gestin Gestin / Dependencia Direccin Regional de Educacin UGEL Resolucin de Creacin
: Antenor Orrego S/N : Libertad : Trujillo : Laredo : Centro Cvico : Pasaje 28 de Julio S/N : Primaria de Menores, Secundaria : Funciona : Escolarizado : Polidocente, Multigrado : Maana y Tarde : Mixto : Pblico Ministerio de Educacin : Direccin Regional de Educacin : UGEL TRUJILLO : /R.S. N 310 DEL 08 DE ABRIL DE 1964
La Institucin Educativa, brinda servicio educativo de nivel Primario y Secundario, los cuales funciones en locales independientes, tiene dos turnos de atencin. Su modalidad de enseanza es Polidocente completo y escolarizada. Gnero mixto (Hombres y mujeres). Esta I.E. es de gestin pblica y pertenece al Ministerio de Educacin. Se encuentra bajo la Jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local. 2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIN NOMBRE SECTOR PLIEGO DIRECCIN : Municipalidad Distrital de Laredo : Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital de Laredo : Jirn Reforma N 360 Laredo - Trujillo
12
TELFONO
: 044- 435519
PERSONA RESPONSABLE : Alcalde MIGUEL ORLANDO CHVEZ CASTRO CORREO ELECTRNICO : mensajes@munilaredo.gob.pe
UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO
NOMBRE SECTOR PLIEGO DIRECCIN TELFONO
: Municipalidad Distrital de Laredo : Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital de Laredo : Jirn Reforma N 360 Laredo - Trujillo : 044- 435519
PERSONA RESPONSABLE : Alcalde MIGUEL ORLANDO CHVEZ CASTRO CORREO ELECTRNICO : mensajes@munilaredo.gob.pe Se propone que la Unidad Ejecutora sea la Municipalidad Distrital de Laredo, porque es una institucin cuyo campo de accin es la elaboracin y ejecucin de proyectos y obras de ingeniera y que cuenta con profesionales de amplia experiencia, los recursos y medios disponibles para la ejecucin de este tipo de proyectos. 2.3 PARTICIPACION BENEFICIARIOS. DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
El director de la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza ha emitido una Carta de prioridad de intervencin para el mejoramiento y ampliacin del local escolar. Los integrantes de la APAFA y del Consejo Educativo Institucional (CONEI de la I.E) han emitido un informe de prioridad de intervencin para el mejoramiento, ampliacin y equipamiento del local escolar. Asimismo, la Direccin y la APAFA de esta I.E. se han comprometido a asumir los costos de mantenimiento que generar el proyecto. La Municipalidad Distrital de Laredo, est realizando las gestiones ante las autoridades regionales para lograr el financiamiento del proyecto, asimismo ha contratado los servicios de un especialista para la formulacin del estudio a nivel de perfil, para su posterior evaluacin y trmite de viabilidad. A continuacin presentamos un resumen con la referencia de los documentos que certifica la participacin de los involucrados en el proyecto:
13
Cuadro N 2.1 Entidades Involucradas ENTIDAD QUE EMITE DOCUMENTO ASUNTO
Solicita ampliacin y mejoramiento de la infraestructura de institucin Direccin y APAFA de Carta de Prioridad y educativa, y se compromete a la I.E Acta de Compromiso asumir costos de mantenimiento que generar el proyecto. Municipalidad Distrital Prioriza la formulacin del Varios de Laredo Estudio de Preinversin.
ELABORACIN: Equipo Formulador 2.4 MARCO DE REFERENCIA
2.4.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO El 05 de abril de 1964 en Asamblea General, realizada en el local del Club Deportivo Defensor Taller, se firm el acta de fundacin del Colegio Cooperativo Municipal con el nombre de Antenor Orrego Espinoza, siendo alcalde de Laredo el Sr. Modesto Rodrguez Ibez. En esta misma asamblea se eligi al personal que debera trabajar en el colegio, encargndose la direccin del plantel al profesor Vctor Burgos Grados. Las labores escolares se iniciaron el 06 de abril de 1964 teniendo como local la sede institucional del Club Deportivo Defensor Taller, cedido gentilmente por su presidente el Sr., Alejandro Blanco Rodrguez. El colegio inici su funcionamiento con 77 alumnos distribuidos en dos secciones de 1er ao de Educacin Secundaria a cargo de 7profesores. En la asamblea del 05 de abril tambin se eligi a la1ra. Junta Directiva de la APAFA la que estuvo presidida por la Sra.Mericia Morales de Noriega. Esta junta, el alcalde y el Sindicato de Trabajadores de Laredo y Anexos se preocuparon por el cambio de rgimen econmico a estatal del colegio, concretndose el 08 de abril de 1964 fecha en que se expide la Resolucin Suprema N320 por la cual se crea oficialmente el Colegio Nacional MixtoAntenor Orrego. El 01 de junio del 1964 asumi oficialmente la direccin el Ing.Lizardo Rodrguez Mantilla en calidad de interino con R.D. N 0187-64-DRE. Luego, el Ing. Rodrguez fue cambiado el 01 de marzo de1966 por el profesor Manuel de la Cruz B. En 1965 el colegio pas a funcionar en su local central, (calle San Jos N 871 Urb. 22 de Febrero) en el terreno donado por el dueo de la Hacienda Laredo, don Henrique Gildemeister y gestionado por el Sindicato de Trabajadores, en el que se construy un pabelln con tres aulas. El 13 de abril de 1966 con Resolucin N 0863 fue nombrado director el profesor Leonel Berrocal Neciosup. El 18 de mayo de 1966 se nombr como Director Titular al Dr. Numa Pompilio Romero Chvez. Bajo su direccin el colegio funcion en tres locales: la casa del Sr. Obdulio Miranda, la casa de la Sra. Emperatriz Hoyos de Snchez y en su local propio. Este mismo ao (1966) nace la seccin vespertina, nombrndose como coordinador al Dr. Wenceslao RamrezMeja.
14
En 1976 la Cooperativa Agraria de Produccin Laredo Ltda. don el terreno en la Urb. Centro Cvico y construy los ambientes de los talleres, gestionando la adquisicin de equipos y herramientas para los mdulos de carpintera y mecnica. Al Dr. Numa Pompilio le sucedi el Dr. Luis Pas torres y sucesivamente los seores profesores: Antonio Feliciano Penacho(interino), Jorge Cubas Rodrguez, Velsquez Rabanal, Carlos Rodrguez, Carlos Barbarn Urquiza, Julio Polo Huacacolqui, Rafael Florin Portilla y ltimamente el Prof. Carlos Venegas Montoya El Nivel primario nace en 1988 y cuenta, actualmente con 18secciones de 1ro a 6to grados de estudios en el turno de maana. Funciona en el local central. El Nivel Secundario funciona en el local de Los Mdulos y cuenta con 22 secciones en la maana y 15 secciones en la tarde. La modalidad de Educacin Secundaria de Adultos funciona en el turno noche, en el local central. En el ao 2007, la Direccin Regional de Educacin La Libertad, mediante la RDR N 01508-2007 DRE LA LIBERTAD, del 2 de abril del 2007, autoriza la conversin en la Fase de Extensin 2007, a la Modalidad Educacin Secundaria de Adultos a Centro de Educacin Bsica Alternativa, Ciclo Avanzado, encargndose la Direccin al Lic. Jess L. Reyna Bocanegra, quien contina hasta la fecha. En el ao 2007 la Municipalidad Distrital de Laredo viene apoyando a la Institucin Educativa Estatal Antenor Orrego de Laredo con una partida de 20,000 nuevos soles como contrapartida para la construccin de su campo de ftbol y tribunas, as como la donacin de dos CPUs valorizados en 3,500 nuevos soles para que no pierda el proyecto Huascarn el alma mter de Laredo A pesar de los trabajos progresivos que se han venido ejecutando por diferentes Instituciones a favor de la Institucin Educativa; estas es insuficiente; ya que las aulas construidas por su antigedad, necesitan un mantenimiento en sus coberturas, pisos, conexiones elctricas, e instalaciones sanitarias pues no cuentan con un buen estudio tcnico por lo que es una infraestructura inadecuada adems existe carencia de ambientes administrativos, adems de contar con un ambiente adecuado para la biblioteca, y una reparacin integral de los servicios higienicos. Vistos los problemas de habitabilidad y confort en dicha I.E, el director solicita se evale la infraestructura y riesgo permanente. La Municipalidad Distrital dispuso se evale dicho pedido; posteriormente ante la necesidad de infraestructura, se ha procedido a realizar los estudios de pre inversin para analizar la problemtica en forma integral. El proyecto propone una intervencin integral, es decir la ejecucin de un conjunto de metas (infraestructura pedaggica de nivel secundario as como construccin de ambientes administrativos, de servicios higinicos, dotacin de equipos y mobiliario), determinar las reas de recreacin, sala de profesores, sala de computo, sala de laboratorio etc; que permitan solucionar el problema del servicio educativo que viene brindando la I.E., objeto de intervencin. Situacin Legal del Terreno. El terreno del local se encuentra inscrito en el marges de bienes inmuebles de la Direccin Regional de Educacin La Libertad, segn documentos: Registro N 002 DRELL OAT FOLIO N 299 REG/MBP. Siutacin legal del Terreno de propiedad del Ministerio de Educacin segn escritura publica de donacin inscrita en la Ficha N 52013 del Registro de Propiedad Inmueble , con fecha 16 de agosto de 2001.
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Se adjunta la documentacin en los anexos. La I.E est ubicada en el casero Centro Cvico, Distrito de Laredo, Provincia de Trujillo, Departamento La Libertad, tiene un rea total de 30,000 m2, Permetro de 745.08 ML. Sus linderos y medidas perimtricas son las siguientes: Por el Sur con Camino a la Merced con 254.80 ML Por el Norte con la Urbanizacin Centenario con 254.80 ML Por el Oeste con terrenos de propiedad de San Antonio Herrera con 117.74 ML Por el Este con el Complejo Polideportivo con 117.74 ML. 2.4.2 Lineamientos de poltica:
El presente proyecto se enmarca dentro los lineamientos de la Poltica de Desarrollo Nacional del Gobierno Peruano, para el desarrollo y lucha contra la pobreza. Tambin se enmarca el presente proyecto dentro de los Lineamientos Generales de la Direccin Regional de Educacin, la cual debe Promover, ejecutar y apoyar acciones de capacitacin permanente del personal, as como el mejoramiento de la calidad educativa y el fortalecimiento de su gestin. En el Per, a travs del Ministerio de Educacin; la Ley General de Educacin N 28044 tiene como fines: a) Formar personas capaces de lograr su realizacin en todas sus dimensiones tica, intelectual, artstica, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios que ocurren en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a construir una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. El proyecto se enmarca en los lineamientos de poltica del Gobierno Municipal de Laredo, contemplado en el Plan de Desarrollo Concertado 2007 -2015, con el objetivo de apoyo a la creacin de infraestructura educativa para reducir los ndices de analfabetismo, pobreza, inequidad, discriminacin econmica, social y poltica, y lograr el desarrollo humano de la futura generacin. Asimismo, tambin se enmarca dentro del Proyecto Educativo Institucional de la I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA de Laredo es el documento de planeamiento estratgico de la Institucin educativa, que orienta los procesos que ocurren en el, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestin para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones en gestin, pedaggicas y administrativas, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formacin de los alumnos, ayudndonos a conducir la institucin de manera eficiente y eficaz para hacer frente a los retos del mundo global y en el marco de la sociedad del
16
conocimiento. En tal sentido, es el referente para la formulacin de los dems instrumentos de gestin de la Institucin Educativa. Garantizar una gestin educativa descentralizada, participativa, democrtica, autnoma, eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la Institucin Educativa, localidad y regin. Este Objetivo , tiene entre sus medidas el Priorizar la inversin segn las necesidades y demandas de desarrollo educativo. Dentro de los ejes Regionales, es el de Desarrollo Humano, pretende crear condiciones para la formacin y desarrollo del potencial humano. Estrategias para Favorecer la puesta en marcha de proyectos de apoyo a la infraestructura educativa, as como de aquellos que estimulen hacia la mejora de contenidos curriculares de la poblacin educativa menos favorecida. Este lineamiento de poltica del gobierno local de la Municipalidad de Laredo est enmarcado dentro de los ejes estratgicos; el Desarrollo Humano Sostenible: Cuyo objetivo es promover la educacin posibilitando que cuenten con los medios adecuados para favorecer a la poblacin escolar en el mbito local. Finalmente, de acuerdo al Clasificador Funcional del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), el proyecto se clasifica de la siguiente manera: Anexo SNIP 01 - CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO Anexo SNIP 04 - CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL DEL SNIP Funcin 09: Educacin y Cultura Programa 061: Infraestructura Educativa Subprograma 0174: Edificaciones escolares Comprende las acciones orientadas a la construccin, rehabilitacin, mejoramiento y equipamiento de centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser clasificados en sus programas especficos.
2.4.3
Marco Normativo
El marco legal para la formulacin y evaluacin del proyecto, se sustenta en la siguiente normatividad: Ley N 27293 Ley que crea El Sistema Nacional de Inversin Pblica. Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000; modificada por las Leyes N 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial El Peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006, respectivamente. Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica Aprobado por Decreto Supremo N 102-2007-EF, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 19 de Julio de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto de 2007 y Modificado por Decreto Supremo N 185-2007-EF, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 24 de
17
Noviembre de 2007) publicado en el Diario Oficial El Peruano el 24 de noviembre de 2007) Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Directiva No. 004-2007EF/68.01. Resolucin Directoral No. 009-2007-EF/68.01. publicada en el Diario Oficial El Peruano el 02 de Agosto de 2007 y modificada por Resolucin Directoral N 010-2007EF/68.01 publicada en el Diario Oficial "El Peruano" el 14 de Agosto de 2007). Directiva N 004-2002-EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobada con Resolucin Directoral N 012-2002-EF/68.01, publicada el 22/10/2002. Resolucin Directoral N 007-2003-EF/68.01, Directiva N 004-2003-EF/68.01Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica para los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales, publicado el 14/09/03. La Ley General de Educacin N 28044.
18
CAPITULO III IDENTIFICACIN

3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto. a) Motivos que generaron la propuesta del proyecto:
La Institucin Educativa ANTENOR ORREGO, ubicada en el Distrito de Laredo, localidad de Laredo, es una Institucin Educativa de carcter cientfico humanista, que cuenta con un terreno de 29, 9 26.66 m2, y con un permetro de 744.18 ml. Actualmente, tiene limitaciones de infraestructura y equipo para brindar el servicio educativo. Desde sus inicios en el ao 1964, La Institucin Educativa, ha tenido limitaciones de infraestructura y mobiliario para brindar el servicio educativo. Este es uno de los motivos gravitantes que ha generado la propuesta del proyecto, existen ambientes provisionales en mal estado, infraestructura de servicios inhabilitados. Como se aprecia en las siguientes fotografas, las aulas existentes requieren mantenimiento, los muros requieren pintura, las puertas y ventanas necesitan un mantenimiento, las estructuras de la cobertura requieren cambio, algunas instalaciones elctricas necesitan ser reemplazadas el piso de algunas aulas se encuentra en mal estado, la cobertura debe ser reemplazada pues son techos de asbesto cemento, material en la actualidad ya no es usado pues es un material cancergeno. Fotografa N 3.01 y 3.02 AULAS DE LA I.E.
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Fotografa N 3.03 AULAS DE LA I.E., ACONDICIONADA PARA BIBLIOTECA
En la siguiente fotografa se aprecia los baos que es usado por los alumnos, es de albailera, pero se encuentra en malas condiciones. Fotografa N 3.04 y 3.05 BAOS DE LA I.E.
20
Los alumnos juegan en una extensa zona de arena, lo que en los recreos y la clase de educacin fsica, se levantan nubes de polvo, lo que afecta la salud del alumnado. Fotografa N 3.06 Campo Deportivo
Lo antes expuesto genera gran preocupacin a los padres de familia y a las autoridades locales y poblacin en general, por lo que han gestionado ante las autoridades competentes la construccin de los diferentes ambientes que no son acordes a los requerimientos de diseo que establece el sector educacin. De la visita de campo realizada in situ por los formuladores del presente Estudio de Pre Inversin se describen las caractersticas de los recursos con que se viene prestando el servicio educativo. Aeropuerto La I.E. est conformada por: 19 Aula del nivel Secundario Sub Direccin 01 Sala de Profesores 01 batera de servicios Higinicos 01 Aulas de Computo, acondicionada en una aula. Taller de laboratorio Almacn Laboratorio de Qumica Laboratorio de Biologa Taller de electricidad Mdulo Ecolgico Taller de Mecnica y Carpintera 01 Direccin-Biblioteca-Sub Direccin, Sala de Profesores, han sido acondicionada pues es una aula.
21
NIVEL SECUNDARIO El nivel Secundario cuenta con 37 aulas, desde sus inicios funciona como Polidocente Completo en un solo turno diurno y progresivamente instituciones del estado han venido construyendo las aulas, actualmente solo una rene las condiciones para seguir operando, pero funciona en un ambiente que ha sido construido para Direccin. Su Infraestructura no presenta una adecuada distribucin arquitectnica en lo que se refiere a las aulas de enseanza. En el Cuadro siguiente; se muestra la distribucin actual de alumnos .En trminos generales en cuanto a los ndices de ocupacin son inadecuados, segn las normas vigentes para Instituciones Educativas de nivel Secundario, es de 1.40 m2/alumno1. Y los encontrados varan entre 1.26 y 2.81 m2/ alumnos.
CUADRO N 3.1 DISTRIBUCIN ACTUAL DE ALUMNOS NIVEL SECUNDARIO Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 rea del aula m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 ndice m2/alum. 2.07 2.06 1.92 2.04 2.1 2.1 2.38 2.19 1.94 1.95 2.16 2.16 2.07 2.06 2.25 1.26 2.52 2.75 2.4 2.3 2.81 2.65 2.62 1.31
Turno
Grado
SECUNDARIA
4
1
Seccin A B C D E F G H A B C D E F G A B C D E F G H A
Normas Tcnicas de Diseo para centros educativos urbanos, educacin primaria y educacin secundaria. R.J. N 3381983. 22
B C D E F G A B C D E F G
A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08 B-09 B-10
50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75 53.65 53.93
2.19 2.65 2.4 2.28 2.28 2.44 2.29 2.4 2.28 2.1 2.16 2.55 2.7
Fuente:I.E. CUADRO N 3.2 SITUACIN ACTUAL DE LOS AMBIENTES PEDAGGICOS (AULAS)-NIVEL SECUNDARIO
GRADO Y TURNO SECCIN AULA AREA TOTAL QUE INTERN ALUMNO OCUPA A (m2) S 2011 ESTAD GRADO INDICE O DE M2/AL FUNCIO ADECUACI ON NAL
RECOMENDACINES Y/O OBSERVACIONES - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. - Revisar el terrajeo del cielo raso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. - Brindar mantenimiento al piso. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. -Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. -Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.
Maana
2o A
A-01
50.59
26
1.94
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o H
A-02 2.19
50.41
23
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o G
A-03
52.30
22
2.38
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o F
A-04
50.40
24
2.10
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o E
A-05
50.41
24
2.10
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
5o C
A-07
52.33
23
2.28
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
5o B
A-08
50.41
21
2.40
OPERAT IVO
INADECUA DO
23
Maana
5o A
A-09
50.40
22
2.29
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
4o A
A-10
52.30
40
1.31
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
3o A
A-11
50.41
40
1.26
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
2o B
A-12
50.59
26
1.95
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
1o D
B-02
52.97
26
2.04
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o C
B-03
51.75
27
1.92
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o B
B-04
53.65
26
2.06
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
1o A
B-05
53.93
26
2.07
OPERAT ADECUADO IVO
Maana
5o D
B-06
54.61
26
2.10
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
5o E
B-08
51.75
24
2.16
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
5o F
B-09
53.65
21
2.55
OPERAT IVO
INADECUA DO
Maana
5o G
B-10
53.93
20
2.70
OPERAT IVO
INADECUA DO
- Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. -Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones.
24
Tarde
3o E
A-01
50.59
22
2.30
OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
3o D
A-02
50.41
21
2.40
OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
3o C
A-03
52.30
19
2.75
OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
3o B
A-04
50.40
20
2.52
OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
4o B
A-05
50.41
23
2.19
OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
4o E
A-07
52.33
23
2.28
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
4o D
A-08
50.41
21
2.40
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
LIBRE
A-09
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
3o H
A-10
52.30
20
2.62
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
3o G
A-11
50.41
19
2.65
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
3o F
A-12
50.59
18
2.81
OPERAT IVO
INADECUA DO
Tarde
4o C
B-02
52.97
20
2.65
OPERAT ADECUADO IVO OPERAT ADECUADO IVO
Tarde
2o E
B-03
51.75
25
2.07
- Reponer vidrios en ventanas. - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. - Revisar el terrajeo del cielo raso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. - Brindar mantenimiento al piso. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros
25
Tarde
2o F
B-04
53.65
26
2.06
Tarde
2o G
B-05
53.93
24
2.25
Tarde
4o F
B-06
54.61
24
2.28
Tarde
2o D
B-08
51.75
24
2.16
Tarde
4o G
B-09
53.65
22
2.44
Tarde
2o C
B-10
53.93
25
2.16
y contrazocalos. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros OPERAT ADECUADO y contrazocalos. IVO - Reparaciones en carpetas. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. OPERAT - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros ADECUADO IVO y contrazocalos. - Reponer vidrios en ventanas. - Brindar mantenimiento al piso. - Revisar conexiones elctricas que se muestran descubiertas. OPERAT INADECUA - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros IVO DO y contrazocalos. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros OPERAT INADECUA y contrazocalos. IVO DO - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros OPERAT INADECUA y contrazocalos. IVO DO - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. OPERAT INADECUA - Techo de Calamina de Fibrocemento IVO DO deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Reponer vidrios en ventanas.
Fuente:I.E. Aula de Primero A y Segundo G de Secundaria, esta aula tiene una rea de 53.93 m2 y alberga a 26 y 24 alumnos respectivamente, siendo su capacidad mxima de 38 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las paredes de esta aula requieren mantenimiento, con pintura. El piso esta deteriorado. La puerta y ventanas requieren reponer ventanas. Con buena ventilacin natural. Fotografas N 3.07 y 3.08 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
26
Aula de Primero B y Segundo F de Secundaria, esta tiene una rea aproximadamente de 53.65 m2 y alberga a 26 y 26 respectivamente, la capacidad mxima de 38 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las paredes de esta aula estn en regular estado, requiere mantenimiento con pintura. El piso, requiere mantenimiento. Reponer vidrios en las ventas. Ventanas de fierro y con vidrio en regular estado. Requiere reparaciones en las carpetas. Con buena ventilacin natural. Fotografas N 3.09 y 3.10 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Primero C y Segundo E de Secundaria, esta aula tiene una rea de 51.75 m2 y alberga a 27 y 25 alumnos respectivamente, siendo su capacidad mxima de 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las paredes requieren mantenimiento. El piso esta deteriorado, requiere mantenimiento Las puertas y ventanas requieren reposicin de vidrio, y pintura Con buena ventilacin natural. Fotografas N 3.11 y 3.12 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
27
Aula de Primero D y Cuarto C, esta aula fue tiene una rea aproximadamente de 52.97 m2 y alberga a 26 y 20 alumnos respectivamente; y su capacidad mxima es de 37 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las paredes requieren mantenimiento El piso requiere mantenimiento. Ventanas de fierro, vidrio requiere reposicin Requieren reparar carpetas. Fotografas N 3.13 y 3.14 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Primero E y Cuarto B de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.41 m2 y alberca a 24y 23 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.15 y 3.16 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
28
Aula de Primero F y Tercero B de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.40 m2 y alberca a 24 y 20 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las conexiones elctricas requieren reparacin. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Las carpetas requieren mantenimiento. Fotografas N 3.17 y 3.18 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Primero G y Tercero C de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 52.30 m2 y alberca a 22 y 19 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 37 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Las carpetas requieren mantenimiento. Fotografas N 3.19 y 3.20 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
29
Aula de Primero H y Tercero D de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.41 m2 y alberca a 23 y 21 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.21 y 3.22 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Segundo A y Tercero E de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.59 m2 y alberca a 26 y 22 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Las conexiones elctricas requieren una reparacin y mantenimiento. El cielo raso necesita reparacin. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.23 y 3.24 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
30
Aula de Segundo B y Tercero F de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.59 m2 y alberca a 26 y 18 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.25 y 3.26 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Segundo C y Quinto G de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 53.93 m2 y alberca a 25 y 20 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 38 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Las ventanas requieren reposicin de vidrios Fotografas N 3.27 y 3.28 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
31
Aula de Segundo D y Quinto E de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 51.75 m2 y alberca a 24 y 24 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fotografas N 3.29 y 3.30 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Tercero A y Tercero G de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.41 m2 y alberca a 40 y 19 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos, lo cual nos muestra que la seccin de Tercero A existe hacinamiento de alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.31 y 3.32 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
32
Aula de Tercero H y Cuarto A de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 52.30 m2 y alberca a 20 y 40 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar a 37 alumnos, lo cual nos indica que la seccin de cuarto A existe hacinamiento de alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.33 y 3.34 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Cuarto D y Quinto B de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.41 m2 y alberca a 21 y 21 alumnos respectivamente; cada seccin, pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. Paredes requieren mantenimiento. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.35 y 3.36 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
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Aula de Cuarto E y Quinto C de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 52.33 m2 y alberca a 20 y 23 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 37 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructura del techo. El piso requiere mantenimiento. Fresquillo de puerta requiere colocacin de pintura, adems de pintado de puertas y ventanas. Fotografas N 3.37 y 3.38 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Cuarto F y Quinto D de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 54.61 m2 y alberca a 24 y 26 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a 39 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparaciones de conexiones elctricas. Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructuras del techo. El piso requiere mantenimiento. Requiere mantenimiento en muros. Fotografas N 3.39 y 3.40 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
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Aula de Cuarto G y Quinto F de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 53.65 m2 y alberca a 22 y 21 alumnos respectivamente , pero tiene una capacidad para albergar a 38 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructuras del techo. El piso requiere mantenimiento. Requiere mantenimiento en muros. Fotografas N 3.41 y 3.42 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
Aula de Quinto A de Secundaria, esta aula tiene una rea aproximadamente de 50.40 m2 y alberca a 22 , pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes: Requiere reparacin de cobertura, y de sus estructuras del techo. El piso requiere mantenimiento. Requiere mantenimiento en muros. Requiere mantenimiento en puertas y ventanas. Fotografas N 3.43 y 3.44 EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA
35
Servicios Higinicos del nivel Secundario (hombres y mujeres), Los servicios higinicos de la institucin educativa son deficientes (el agua es uno de los limitantes para la realizacin del aseo, lo dan una vez a la semana) y las condiciones de estos servicios son las siguientes: Los baos de los varones regular estado, un urinario que no cuenta con salida de agua, las instalaciones sanitarias en general se encuentran deterioradas, el cielo raso requiere ser reemplazado, las puertas de y muros necesitan mantenimiento, las llaves y los puntos de agua y luz necesitan mantenimiento. Los baos de los mujeres regular estado, las instalaciones sanitarias en general se encuentran deterioradas, el cielo raso requiere ser reemplazado, las puertas de y muros necesitan mantenimiento, las llaves y los puntos de agua y luz necesitan mantenimiento. Fotografas N 3.45, 3.46 Y 3.47 EXTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGINICOS
36
Fotografas N 3.48, 3.49, 3.50, 3.51 Y 3.52 INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
37
Grado de adecuacin a las necesidades El mobiliario de este nivel Secundario es diverso (mesas bipersonales, mesas bipersonales de madera, mesas de madera unipersonales, sillas de madera y sillas de madera y fierro). El siguiente cuadro detalla el mobiliario aula por aula. CUADRO N 3.3 : SITUACIN ACTUAL DEL MOBILIARIO (AULAS)-NIVEL SECUNDARIO
TURNO GRADO Y SECCIN AULA QUE OCUPA CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO RECOMENDACIN
MAANA TARDE
2 A 3 E
A-1
30 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE
1 H 3 A 1 G 3 C 1 F 3 B
A-2
MAANA TARDE
A-3
MAANA TARDE
A-4
MAANA TARDE
1 E 4 B
A-5
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR
MAANA TARDE
COMPUTACION
A-6
7 MESAS DOBLES 14 SILLAS
MAANA TARDE
4 E
A-7 AULA QUE OCUPA A-8
23CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
TURNO MAANA TARDE
GRADO Y SECCIN 5 B 4 D
CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO 21 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
RECOMENDACIN -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR -1 CARPETA ROTA
MAANA TARDE
LIBRE
A-9
MAANA TARDE
3 H
A-10
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -2 CARPETAS SIN ESPALDAR -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR 1 CARPETA ROTA
MAANA TARDE
3 G
A-11
38
MAANA TARDE
3 F
A-12
24 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 4 MESAS DE MADERA 25 SILLAS DE PLASTICO 2 SILLONES DE1 CUERPO 1 SILLON DE 1 CUERPO 2 ARMARIOS METALICOS 12CARPETAS BIPERSONALES DE MADERA 1 CARPETA UNIPERSONAL 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
MAANA TARDE
SUB DIRECCION
B-1
- ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE
1 D 4 C
B-2 AULA QUE OCUPA
TURNO
GRADO Y SECCIN 5 B 4 D
CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO 21 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
RECOMENDACIN -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE
A-8
MAANA TARDE
LIBRE
A-9
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR -1 CARPETA ROTA
MAANA TARDE
3 H
A-10
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -2 CARPETAS SIN ESPALDAR -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR 1 CARPETA ROTA -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -4 CARPETA SIN ESPALDAR
MAANA TARDE
3 G
A-11
MAANA TARDE
3 F
A-12
24 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 4 MESAS DE MADERA 25 SILLAS DE PLASTICO 2 SILLONES DE1 CUERPO 1 SILLON DE 1 CUERPO 2 ARMARIOS METALICOS 12CARPETAS BIPERSONALES DE MADERA 1 CARPETA UNIPERSONAL 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
MAANA TARDE
SUB DIRECCION
B-1
MAANA TARDE
1 D 4 C
B-2 AULA QUE OCUPA B-10
TURNO MAANA TARDE
GRADO Y SECCIN 5 G 2 C
CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO 25 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 10 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 14 SILLAS 1 MESA DE MADERA 4 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 4 MAQUINAS 10 SILLAS
RECOMENDACIN -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE MAANA TARDE
TALLERES
D-1
-MESAS SIN PINTAR -REGULAR ESTAD ODE CONSERVACION -4 SILLAS ROTAS -MESAS EN MAL ESTADO
TALLERES
D-2
39
EJECUCIN CURRICULAR: El Plan de Estudios que viene aplicando la I.E. del ao 2008, es el establecido por el Ministerio de Educacin, que aparece en las Orientaciones y Normas para la Gestin en las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva, el cual se compone de reas Curriculares y Horas de libre disponibilidad. CUADRO N 3. 4 PLAN DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA POR CICLOS, GRADOS, AREA Y HORAS:2008
AREAS CURRICULARES LENGUAJE - COMUNICACIN IDIOMA ESTRANJERA MATEMATICA CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE CIENCIAS SOCIALES PERSONA, FAMILIA, RELACIONES HUMANAS EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION POR EL ARTE EDUCACION FISICA EDUCACION PARA EL TRABAJO TUTORIA TOTAL HORAS GRADOS O AOS DE ESTUDIO VI CICLO VII CICLO 1 6 2 6 4 4 3 2 2 2 3 1 35 2 6 2 6 4 4 3 2 2 2 3 1 35 3 6 2 6 5 3 3 2 2 2 3 1 35 4 5 2 6 4 4 3 2 2 2 4 1 35 5 5 2 6 5 4 2 2 2 2 4 1 35
FUENTE :I.E. ANTENOR ORREGO CUADRO 3.5 CUADRO DE HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 2008
AREAS CURRICULARES LENGUAJE - COMUNICACIN IDIOMA ESTRANJERA MATEMATICA CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE CIENCIAS SOCIALES PERSONA, FAMILIA, RELACIONES HUMANAS EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION POR EL ARTE EDUCACION FISICA EDUCACION PARA EL TRABAJO TUTORIA TOTAL HORAS GRADOS O AOS DE ESTUDIO VI CICLO VII CICLO 1 3 3 1 1 1 1 10 2 3 3 1 1 1 1 10 3 3 3 2 1 1 10 4 2 3 1 1 1 2 10 5 2 3 2 1 2 10
FUENTE :I.E. ANTENOR ORREGO

40
CARGA DOCENTE PLANA DIRECTIVA, JERRQUICA, DOCENTE Y PERSONALADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DE LA I.E.: ANTENOR ORREGO ESPINOZA PLANA DIRECTIVA (EQUIPO DIRECTIVO): DIRECTOR: VENEGAS MONTOYA, Carlos Mario SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO: ROMERO ALVAREZ, Oscar, Eduardo. SUB DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO I TURNO: ROCA VELASQUEZGUSTAVO. SUB DIRECTOR PRIMARIA: LUYO BARRAZA, Lus Alberto DIRECTOR DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA: REYNA BOCANEGRA, JESUS PLANA JERRQUICA (EQUIPOS JERARQUICOS) COORDINADOR OBE: ARROYO DIESTRA, Blanca COORDINADOR PEC: GARCA PREZ, Birginia Lucrecia ASESOR LENGUAJE: VALOS ZEGARRA, Amanda Teresa ASESOR MATEMATCA: VEGA CRUZ, Tefilo Inocente ASESOR CTA.: RODRGUEZ MEDINA, Enrique ASESOR DE ACTIVIDADES Y EUDCACION FISICA: PORTALES LEZAMA, ISIDRO. TALLERES: (JERQUICOS) MECNICA: QUIROZ PAREDES, Jorge Guillermo. CARPINTERA: MORILLOS SAAVEDRA, Jos Carlos. ELECTRICIDAD: QUIROZ VILLARREAL, Jorge Antonio. DOCENTE DE PRIMARIA: CIRILA TRINIDAD VILA BARRN
41
MARA CRUZ ANHUAMAN CUADRA TEFILA VARINIA ALTUNA CAVA ELENA SILVIA BARRIGA SALAVARRA JAIME RUBN CARRANZA RODRGUEZ HERCELINDA DAZ GOICOCHEA JULIA ELIZABETH GUZMAN ARANDA LUCRECIA MARA LAIZA PIZN WILMA MAS GALOC RONALD VIRGILIO MIANO CRUZ ANTONIETA M. MERCADO CRDOVA GLADYS ESMERALDA ROJAS LEN EUNICE GLORIA RAFAEL PAREDES MERY ROCO RAMIREZ MARIOS AMALIA ZENOBIA RIMAC ROSAS EDGAR SOTO DEZA MERCEDES A. SNCHEZ MEDINA CARMELA TUESTA MARQUEZ MAITZA DEL ROSARIO TICONA ARROYO
DOCENTES DE SECUNDARIA: INSDUSTRIA ALIMENTARIA: HILARIO BLAS, RosaMery. INDUSTRIA DEL VESTIDO: HILARIO BLAS, RosaMery AUTOMOTRIZ: HUAMAN VARGAS, Santiago .DOCENTE BIBLIOTECARIO: RODRGUEZ MENDOZA, Esther A. .DOCENTE DE BANDA: FERNNDEZ FLORES, Jorge Alberto. JAQUELI ESTHER ALVAREZ SILVA SEGUNDO BLAS BARRETO MARGARITA BLAS HARO ELSA CARRANZA MORALES NORMA JOSEFINA CASTILLO MERINO LIDIA ESTHER CENA REYES JOS LUIS ELIAS CENTENO CARMONA ISABEL CHAMACHE VALDIVIESO ROSA DE LOS ROS GUEVARA FRANCISCO J. DEL CASTILLO MORENO MANUELA ADELAIDA GOMEZ DAZ OSCAR ANTONIO GONZLEZ HARO ATANASIA JUAREZ ARQUEROS NANCY A. LOYOLA BALBUENA ELISA CLOTILDE LOZANO CASTRO AMILCAR GUSTAVO LUJAN VEREAU JOS REYES MALDONADO JUAREZ
42
LABORI MENDOZA ACEVEDO ALEJANDRO R. MONTOYA INFANTE PEDRO AGAPITO OLIVARES CASTILLO MARA NERY PELEZ MORENO ROSA ELVIRA POLO RAMOS ISIDRO PORTALES LESAMA LUZ EDTH PUITIZA VEGA JUANA CLEMENTINA REYES LZARO JESS RENEE RODRGUEZ ROMERO NORMA DEL P. ROSARIO CRUZADO JULIO CSAR SALINAS VSQUEZ ANA ISIDORA SAIRA CANO EDILBERTO B. SALAZAR CASTILLO. CARMEN ROSA SALAZAR ROBLES HUMBERTO JAVIER SNCHEZ AGUIRRE NELLY HORTENCIA TAM CHANG UBALDO ULISES URRA NAVARRETE ROSAURA VARAS SNCHEZ JUAN ANTONIO VARGAS RODRGUEZ LILIAN R. VELEZMORO VILLACORTA ZINDER LORENZO VERA ZAVALETA HENRY VILLACORTA VALENCIA GLADYS YSMENIA SNCHEZ CALDERON DOCENTES EDUCACION BASICA ALTERNATIVA: SANTOS CIPRIANO ALVARADO PREZ DORIS VITELIA FUENTES HUARCAYA PLANA DE PERSONAL AUXILIAR: FLIX ALFREDO GUTIERREZ NEIRA WILBER NORBERTO PICHEN NEIRA OLIVIA REYNA ESCOBAR MARGARITA VALLEJO CASANOVA EUGENIA FELICITA HONORIO POLO OLIVAMA GLADYS PADILLA CORCUERA ROBERT RODRGUEZ ROLDAN CARLOS VALENCIA AGUILAR BENILDA DOMITILA RODRGUEZ GONZLES YENI JACQUELINE YOUNG ASCATE. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: VICENTE ALFREDO AVALOS ZARATE WALTER FRANCISCO FLORES MARTELL FELIXMER LOAYZA DAZ WILFREDO C. MENDOCILLA ACUA FELIPE CLAUDIO MERINO JULCA ALEJANDRO UCEDA VALDERRAMA MILA NICOLASA VASQUEZ FLORES VICTOR EMILIO VEGA ESCALANTE.
43
HORARIOS DE ATENCIN: El Horario de estudio se imparte en el horario de la maana y tarde para el caso del nivel Secundario de la I.E. Los horarios de estudios se detallan a continuacin: Para el nivel Secundario: Maana Entrada : 6.45 a.m. Recreo : De 10:10 a.m. a 10:25 a.m. Salida : 12.40 p.m. Tarde Entrada : 1.00 p.m. Recreo : De 3:15 p.m. a 3:30 p.m. Salida : 6:25 p.m. La oferta de infraestructura complementaria se detalla a continuacin: ESPACIOS COMPLEMENTARIOS, En la Institucin Educativa no se cuenta con los ambientes mnimos como lo es un ambiente para la direccin, biblioteca, sino que se ha acondicionado un aula. Aula de Computo: su funcin original es un aula pedaggica, pero ha sido ocupada como un aula de computa, la mismo no cuenta con el equipamiento adecuado y el aula esta ambientada para la conservacin de las mismas. Direccin y Secretara, Biblioteca, Sala de Profesores: un ambiente donde esta funcionando la Direccin, y la Secretaria, el parte del Laboratorio de Fsica, la Biblioteca ocupa un Aula acondicionada, la sala de profesores ocupa una aula en el Bloque B del Colegio, la Sub Direccin tambin ocupa un aula del bloque B de la Institucin Educativa. SSHH de los Profesores. Los servicios higinicos de los profesores, se encuentran deteriorados, les falta un buen mantenimiento y reparacin. Los laboratorios, talleres y departamentos de educacin fsica y msica. En condiciones generales, estos ambientes, se encuentran en buen estado de conservacin, solo requieren un mantenimiento rutinario, para su conservacin. Las condiciones de los ambientes complementarios en resumen son las siguientes: Cuadro 3.6 Situacin Actual de los Ambientes Complementarios
PRINCIPAL ES DEFICIENCI AS RECOMENDA CIONES RESPECTO AL AMBIENTE
N AMB
USO
AREA INTERIOR
TIPO DE ESTRUCTU RA
MATERIALES PREDOMINANTES
ESTADO DE CONSERVA CIN
FUNCION ALIDAD
GRADO DE ADECUACI N
RECOMENDACIO NES RESPECTO AL USO
A6
AULA DE COMPUTO
52.33
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON REJA DE SEGURIDAD Y VENTANAS DE FIERRO CON MALLA METALICA Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
CONSERVAR SU USO ORIGINAL (AULA)
44
B1
SUB DIRECCION
55.68
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA Y VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
MALA UBICACIN
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
REUBICAR EL AMBIENTE A UNA ZONA ADMINISTRATIVA
B8
SALA DE PROFESORE S
51.75
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE CALAMINA DE FIBROCEMENTO,VIGA DE METAL , PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
MALA UBICACIN
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
TALLER DE SOLDADUR A1
106.39
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
CONSERVAR SU USO ORIGINAL
D2
TALLE R DE SOLDA DURA 2+ ALMA CEN
106.39
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C1
LABOR ATORI O DE BIOLO GIA
76.2
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
45
C2
LABOR ATORI O DE QUIMI CA
76.2
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C3
DIREC CION + SECRE TARIA
76.2
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, MUROS DE MADERA PARA DIVISION TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
REUBICACION,
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
CONSTRUIR UN MODULO ADMINISTRATIVO HECHO A BASE DE MATERIAL NOBLE
C4
DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSIC A
77.32
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C5
BIBLIO TECA
75.95
MATERIAL NOBLE
FALTA DE VENTANAS PARA ILUMINACION, MALA UBICACIN
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
REHABILITAR
DARLE EL USO ORIGINAL
C6
TALLE R DE ELECT RICA
75.95
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
46
MODU LO ECOLO GICO
141.67
MADERA Y CANA
MUROS DE MADERA, TECHO DE MADERA Y CALAMINA DE POLICARBONATO, PISO DE MOYOLICA, PUERTAS DE MADER Y VENTANAS DE ALUMINIO PINTADO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
TALLE R DE MECA NICA Y CARPI NTERI A
512.75
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO , TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO CON ESTRUCTURA METALICA, PISO DE CEMENTO FROTACHADO, PUERTAS ENRROLLABLE DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
SSHH MUJER ES 1
14.06
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA, CIELO RASO DE CEMENTO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
SSHH DE PROFE SORES MUJER ES
2.57
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
SSHH HOMB RES 1
14.06
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
SSHH DE PROFE SORES HOMB RES
2.57
MATERIAL NOBLE
INSTALACION ES SANITARIAS EN MAL ESTADO Y DEFICIT DE AREA
REGULAR
OPERATIVO
INADECUADO
REHABILITAR
SSHH MUJER ES 2
13.76
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
47
SSHH HOMB RES 2
19.53
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
Fotografa N 3.53 y 3.54 Ambiente compartido Direccin y Secretaria Almacn-Biblioteca.
Fotografa N 3.55 y 3.56 Ambiente de Laboratorio de Qumica
48
Fotografa N 3.57 y 3.58 Ambiente de Laboratorio de Biologa y Taller de Electricidad
La I.E. tambin carece de ambientes administrativos adecuados, tales como Sala de Profesores, direccin, sub direccin, secretaria, una buena biblioteca, aula de computo, y un ambiente para reuniones. Cuenta con servicios higinicos deficientes; que requiere reparacin y mantenimiento adecuado. Grado de adecuacin a las necesidades En el cuadro siguiente se detalla la cantidad y estado fsico de conservacin del mobiliario y equipamiento de los ambientes administrativos y ambientes complementarios. CUADRO 3.7 ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS
AMBIENTE CANTIDAD Y CALIDAD DEL EQUIPAMIENTO -8 COLCHONETAS -1 CAMILLA -1 TABURETE -15 PELOTAS DE DEPORTES -TABLEROS DE CIRCUITOS EN TRIPLAY -14 CARPETAS DOBLES -30 SILLAS DE MADERA -LIBROS -1 TELEVISOR+DVD -23 SILLAS -26 BANCOS DE MADERA -12 MESAS DE MADERA -50 LAMINAS EDUCATIVAS (APROX) -1 TELEVISOR + DVD +VHS -1 COMPUTADORA -25 MICROSCOPIOS -4 MAQUETAS DEL CUERPO HUMANO -4 MESAS -38 BANCOS DE MADERA -1 BOTIQUIN 1 PATIO DE FORMACION- LOSA DEPORTIVA RECOMENDACIN
BUEN ESTADO FISICO Y FUNCIONANDO
EDUCACION FISICA
TALLER DE ELECTRICICAD
BIBLIOTECA
AULA DE BIOLOGIA
PATIO DE FORMACION
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AULA DE QUIMICA
-8 BALANZAS -9 SOPORTES DE METAL -ANILLOS -8 REJILLAS -ARCOS DE METAL -PINZAS -TUBOS DE VIDRIOS -38 BANCOS DE MADERA -4 MESAS DE TRBAJO -100 TUBOS DE ENSAYO -20 MATRACES -20 BALONES -2REFRIGERANTES -4 MECHEROS -8 MORTEROS -8 CRISTALIZADORES
ELABORACIN: Unidad Formuladora INSTALACIONES ELCTRICAS La I.E. cuenta con sub estacin que garantiza el servicio de energa elctrica. SISTEMA DE DRENAJE La I.E, por su topografa cuenta con un sistema de drenaje natural que evacua las aguas pluviales por gravedad hacia el exterior. Asimismo, cabe sealar que por la alta permeabilidad del suelo de la zona, la escorrenta durante poca de lluvias es mnima. ANLISIS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIO En la I.E se registra un promedio de 82 % de alumnos aprobados, 12% de alumnos remitentes y 6 % de alumnos retirados. CUADRO N 3.8 EFICIENCIA EDUCATIVA AO 2006 - 2008 I.E. "ANTENOR ORREGOONIO " -
AO GRADO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2008
2007
2006
MATRICULADO H M 121 111 122 130 127 145 92 113 115 108 137 138 142 158 95 116 141 117 99 140 158 175 114 124 152 131 90 119 105 106
PROMOVIDOS DESAPROBADOS H M H M 78 98 32 7 94 103 17 15 97 120 21 20 62 87 18 18 97 92 17 11 103 112 27 17 93 137 36 17 76 95 16 13 109 97 25 15 73 113 20 23 137 156 10 10 95 113 13 4 135 114 7 11 80 114 9 -100 99 3 3
RETIRADOS H M 11 6 11 12 9 5 12 8 1 5 7 9 13 4 3 8 7 5 6 4 11 9 6 7 10 6 1 5 2 4
Fuente: IE
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CUADRO N 3.9 EFICIENCIA EDUCATIVA 2006 - 2008 INSTITUCIN EDUCATIVA
DATOS DE ALUMNOS MATRICULADOS APROBADOS REPITENTES RETIRADOS
2008 N 1184 928 176 80 % 100% 78% 15% 7% N 1283 1008 209 66
AOS 2007 % 100% 78.57% 16.29% 5.14% N 1274 1143 70 61
2006 % 100% 89.72% 5.49% 4.79%
Prom % 100% 82% 12% 6%
INDICADORES DE LA EXISTENCIA DEL PROBLEMA En cuanto a los criterios normativos de confort y habitabilidad, dado que la infraestructura antigua ser rehabilitada y asumir las funciones para lo cual fue construido, por las razones expuestas en el item precedente, nos limitaremos a profundizar y evaluar slo los indicadores en la infraestructura que ser utilizada como oferta tcnica del presente estudio.
Orientacin La orientacin de los ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios, para esta zona, respecto a la salida del sol (Este - Oeste) es adecuada, facilitndose que durante el dictado de clases, reuniones y talleres en horario diurno, principalmente los alumnos no se vean perjudicados por la incidencia de los rayos solares. Ventilacin Los ambientes de esta I.E. presentan una adecuada circulacin del aire, ya que sus ventanas se encuentran en la direccin natural del viento (Sur Norte), generando que la ventilacin natural sea cruzada. Asimismo, las alturas libres interiores de las aulas son ptimas. Iluminacin El rea de iluminacin natural de las aulas es el adecuado, pues cumple lo estipulado por la norma, el cual indica para la zona de costa una iluminacin entre 20-25% del rea de ambiente. Vase cuadro: ndice de ventilacin e iluminacin de las aulas. ndice de Ocupacin En cuanto a los ndices de ocupacin en general son adecuados por el sector educacin, segn las normas vigentes para Instituciones Educativas es de 1.40m2/alumno. A pesar de que los indicadores precedentes estn dentro de lo normativo, no quiere decir que sea adecuado porque como se ha demostrado existen ambientes de tierra y en mal estado. CAPACITACIN: El marzo del ao 2011 la Gerencia Regional de Educacin de la Libertad aprob El Proyecto de Educacin Institucional de la IE Antenor Orrego. El sistema educativo nacional experimenta cambios sustanciales, cambios de paradigmas, desde la enseanza centrada en el docente al aprendizaje centrada en el alumno; haciendo nfasis en la
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prctica de valores, que conlleven al desarrollo cientfico, tecnolgico y humanista de los educandos. De all la inquietud de elaborar el presente Proyecto Educativo Institucional que brinde las orientaciones y normas necesarias para el buen funcionamiento del CEBA ANTENOR ORREGO ESPINOZA, del Distrito de Laredo, para el periodo 2011 2013, concordantes con la misin, visin y planes estratgicos proyectados por el Ministerio de Educacin. Durante el ao electivo la capacitacin que reciben los docentes es constante gracias a los convenios con Instituciones nacionales y privadas. Tambin la UGEL- al inicio y trmino de cada ao acadmico realiza capacitaciones talleres de intercambio de experiencias, funcionamiento de los CONEIs. TEXTOS ESCOLARES: El Ministerio de Educacin ha entregado a la UGEL la cual a su vez realiza la distribucin pertinente de dichos textos escolares correspondientes 4 reas curriculares (Lgico Matemtica, Comunicacin Integral, Personal Social y Ciencia Tecnologa y Ambiente). Estos textos son distribuidos a cada alumno para que sean utilizados durante todo el ao lectivo. Adicionalmente los docentes refuerzan sus clases utilizando libros de Editoriales reconocidas. Una vez terminado el ao lectivo, los alumnos devuelven los textos al finalizar el ao devuelven la totalidad de los textos escolares utilizados. Estos textos tienen una vigencia de 3 aos, luego de ese tiempo son actualizados por el Ministerio de Educacin.
a) Las caractersticas del problema educativo que se intenta solucionar. La situacin negativa que se intenta modificar tiene las siguientes caractersticas: La infraestructura antigua, la misma que requiere mantenimiento, pues se encuentran en regular estado de conservacin. La carencia de ambientes necesarios para mejorar el servicio educativo tales como biblioteca, sala de cmputo, sala de docentes, ambientes administrativos, entre otros. La carencia de un ambiente adecuado para las sesiones y reuniones. La falta de confort en los ambientes administrativos, lo cual dificulta la labor de aquellos que gestionan y proveen el servicio educativo Condiciones de infraestructura incompatible con criterios normativos para la distribucin de espacios acadmicos, mobiliario, rea, etc. para cada nivel Educativo. Incomodidad en los alumnos, docentes, administrativos y dems trabajadores por no contar con ambientes seguros y adecuados. Desmotivacin del alumnado ante la presencia de una infraestructura que no permite brindar un servicio educativo con adecuadas normas de confort y habitabilidad. Los alumnos vienen utilizando servicios higinicos en inadecuadas condiciones. La inexistencia de un adecuado ambiente administrativo para direccin, secretara - sala de espera y sala de profesores, hace que se utilice un aula para este fin. Esta aula debe estar al servicio de los alumnos y no ser usada en funciones de un ambiente administrativo. No cuenta con la infraestructura de la I.E. veredas perimetrales para la proteccin de las infraestructuras. b.-) Las razones por las que es de inters para la comunidad resolver dicho problema educativo. La comunidad educativa (docentes, profesores, padres de familia, directivos) requiere resolver el problema; por ejemplo en el caso; para el nivel primario y secundario, se contar con biblioteca y
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sala de computo; para lo cual es necesario Mejorar y Ampliar la infraestructura de la I.E.; porque con ello, los alumnos se beneficiaran, accediendo a un mejor servicio educativo; al recibir clases en condiciones adecuadas, y por ende se estara resolviendo el problema que vienen atravesando los alumnos y docentes desde hace tiempo. Asimismo, se estara alcanzando los objetivos esperados como es poblacin escolar adecuadamente atendida, acorde con lo exigido por el Ministerio de Educacin. Entre las principales razones, por las cuales se propende lograr la calidad educativa tenemos: Mtodos que conlleven a una reevaluacin del papel del profesor y del alumno en la dinmica del proceso de enseanza- aprendizaje con nfasis en este ltimo. Institucin Educativa adecuada y actualizado en su ciencia de manera suficiente, que desarrolle un aprendizaje significativo. Tener programas de estudio diseados correctamente y que permiten para su ejecucin una vez definido el marco apropiado. La capacidad de contar con un colectivo de estudiantes con una base slida, motivada por aprender con vistas a satisfacer sus necesidades personales y sociales. La infraestructura que garantice el proceso en s. Con la cual se puede obtener un mejor calidad educativa en beneficio del proceso educativo ya que es motivo de preocupacin de la comunidad educativa involucrada (autoridades educativas, profesores y padres de familia.) 3.1.2 La explicacin de por qu es competencia del Estado resolver dicha situacin. Es competencia del estado dar solucin al problema existente, ya que este servicio es provedo por el estado y como est establecido en la Ley Marco de Educacin: El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin de calidad para todos. La educacin es un servicio pblico, gratuito en todos sus niveles y modalidades cuando la provee el Estado 2. El Sector Educacin y del Sistema Educativo, una de las prioridades del sector educacin en cuanto a infraestructura educativa es garantizar la existencia de ambientes fsicos adecuados que favorezca los procesos de aprendizaje, integrando tecnologas alternativas y tradicionales y respetando el medio ambiente, asegurar la construccin, mantenimiento, rehabilitacin, sustitucin de la infraestructura y la dotacin de mobiliario escolar segn las demandas del Sector. Tiene una visin propuesta para el 2021 tener una educacin bsica de calidad, se sustenta en valores de solidaridad y respeto a los derechos humanos y medio ambiente, integra la cultura y el deporte, est estrechamente vinculada con la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologas educativas y est abierta a los aportes de la globalizacin.
3.1.3 Zona y poblacin afectada. Las caractersticas de la zona afectada y la estimacin de su poblacin Ubicacin. El proyecto, se ubica en el distrito de Laredo el mismo que polticamente pertenece a la provincia de Trujllo.
Ley N 28044 Ley General de Educacin La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin Poltica y en la presente ley. En la Educacin In icial y Primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.
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El Distrito de Laredo, esta ubicado al norte de la Provincia de Trujillo, departamento de La Libertad, en el valle Santa Catalina, en las mrgenes derecha e izquierda del ro Moche; es uno de los distritos de Trujillo que conforma el rea Integrada de la Metrpoli, dista en aproximadamente 09 Km. de la ciudad de Trujillo, su capital departamental. Laredo se encuentra a 89 m.s.n.m; cuenta con una extensin territorial de 335.44 km2. El 6% del total del rea distrital es zona urbana y el 94% es territorio rural. La ciudad de Laredo presenta un clima semi clido con estaciones anuales bien definidas y con lluvias deficientes. Con temperaturas media anual de 20 C, en invierno de 11 C y en verano de 30 C. El distrito de Laredo, polticamente se encuentra en la jurisdiccin de la provincia de Trujillo, del departamento de La Libertad. Administrativamente, esta conformado por los siguientes centros: Centro Administrativo: Laredo Pueblo Centros Poblados: Barraza, Santo Domingo y Menocucho. Caseros: Catuay, Santa Rosa Alta, Jess Mara, Quirihuac Bajo, Cerro Blanco, San Carlos, Puente Veneno, Bambas Bajo, Santa Rosa Baja, Caballo Muerto, San Idelfonso, La Merced Alta, La Merced Baja, Puente Fierro Quirihuac II, Conache, Chacarilla, Galindo y Bello Horizonte.
La poblacin de Laredo en el censo de 1993, considerando ya a la zona rural, es de 28,019, de los cuales 13975 son hombres y 14044 son mujeres. Segn PLANDEMETRU (2000), la poblacin de Laredo es de 35.000 habitantes. Y al ao 2015 contar con una poblacin proyectada de 55.757 habitantes, con una tasa de crecimiento anual de 3.2%, la poblacin urbana representa el 72%, y la poblacin rural un 28%. La poblacin juvenil de Laredo, segn lo estimado al ao 2001 y tomando a partir de las edades de 15 a 29 aos, es de 7803 jvenes de ambos sexos, de los cuales el 35.8% tienen entre las edades de 15 a 19 aos (2796 jvenes) el 33.1% fluctuan entre los 20 a 24 aos equivalente a 2581 jvenes. Y el 3.1% comprendidas entre las edades de 25 a 29 aos con 2426 jvenes. Por esto se establece que la poblacin juvenil votante representa aproximadamente el 22.1%. Segn el censo Poblacional del 93`la PEA es: 7456 ocupada, y desocupada 673 respectivamente, comprendida entre hombres y mujeres. La NO PEA corresponde a 15,973 (comprendida entre los 14 y 65 aos). En este mismo censo del 93`se observa especficamente que para las edades entre 15-29 aos, la PEA es de 2888 jvenes, esto es: ocupados de 2511 jvenes y desocupados de 377. La NO PEA con respecto a los grupos de edades entre 15-29 aos es de 4995 jvenes. El distrito de Laredo est conformado por los Centros Poblado:
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CUADRO N 3.10 CENTROS POBLADOS DE LAREDO
Fuente: INEI:
El distrito de Laredo esta ubicado en la regin Costa o Chala, que esta localizada entre los 90 y 180 m.s.n.m; su topografa es ligeramente plana en la parte baja del Valle de Moche o Santa Catalina, y con suave pendiente y variedad de accidentes geogrficos hacia la parte alta, por donde el ro Moche surca el distrito de forma transversal de este a oeste.
PLANOS DE UBICACIN GEOGRAFICA DE LAS ZONALES DE LA LIBERTAD UBICACIN GEOGRAFICA DEL PROYECTO
Mapa N 01 Mapa Poltico del Peru
Departamento De la Libertad
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MAPA N 02 UBICACION DEL DEPARTAMENTO LA LIBERTAD, PROVINCIA DE TRUJILLO Y DEL DISTRITO DE LAREDO
MAPA N 03 DE TRUJILLO
Distrito de Laredo
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MAPA N 04 UBICACIN DEL PROYECTO DISTRITO DE LAREDO
Delimitacin geogrfica El Distrito de Laredo, presenta los siguientes lmites: Norte : Distritos de Huanchaco y Simbal, respectivamente. Sur : Distrito de Salaverry Este : Distrito de Poroto Oeste : Distritos de Moche, Trujillo y el Porvenir, respectivamente La ciudad de Laredo, como capital de distrito. se ubica polticamente en el distrito del mismo nombre, provincia de Trujillo, regin o departamento de La Libertad y geogrficamente se ubica al Sur-Este de la provincia de Trujillo, margen derecha del ro Moche, Valle de Santa Catalina, a unos 15 minutos aproximados desde la ciudad de Trujillo, dependiendo del medio de transporte elegido
MARCO SOCIOECONOMICO Poblacin territorial La poblacin del distrito de Laredo segn el Censo Nacional del ao 2007 es de 32,825 habitantes, donde 24,377 (74.26%) pobladores radican en la zona urbana distrital mientras que 8448 (25.74%) en la zona rural.
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CUADRO 3.11 Poblacin por territorio Variable Urbano Rural totales poblacin N % N % N % 24,377 74.26 8448 25.74 32825 100 Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007. Poblacin por sexo La poblacin por sexo del distrito de Laredo al ao 2007 es de 32,825 habitantes, donde 16219 (50.28%) residentes son varones pobladores y la diferencia de 16,041 (49.72%) son mujeres. CUADRO 3.12 Poblacin por sexo Variable Masculino Femenino poblacin N % N % 16383 49.91 16442 50.09 Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007.
totales N 32260
% 100
Proyeccin de la poblacin al ao 2015 Segn PLANDEMETRU (2000), la proyeccin de poblacin de Laredo al ao 2015 ser de 55.757 habitantes, con una tasa de crecimiento anual de 3.2%; sostiene que la poblacin urbana continuar en el 72%, y la poblacin rural en 28%. La Poblacin Econmicamente Activa (PEA). El 24% de la PEA distrital esta dedicada a actividades del sector primario (agricultora en caa de azcar, hortalizas y cereales; y actividad pecuaria como crianza de aves y porcinos), el 31% a las actividades del sector secundario, donde el 17% se dedica a la agroindustria de la caa de azcar e industria de la madera, el 7.92% en construccin y el 5% a otras actividades menores; y el 45% al sector terciario, donde el comercio es la actividad ms desarrollada (26%). CUADRO 3.13 Poblacin Econmicamente Activa (PEA) Sectores Porcentaje actividades del sector primario 24% sector secundario 31% sector terciario 45% Fuente INEI 2002
Estratos econmicos De acuerdo a los ingresos mensuales los estratos socioeconmicos de la poblacin de Laredo se clasifica en tres grupos:
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CUADRO 3.14 Ingreso Mensual Familiar por Estratos Estrato Ingreso Familiar S/. D 600 a 1,200 E 300 a 600 F 150 a 300 Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007.
Ingreso de la poblacin local al ao 2002 La actividad predominante es la agroindustria (44.6%) seguida de la agricultura (25,90%) en base al cultivo de frutales, verduras, menestras y variados cultivos de pan llevar, cuya produccin es comercializada directamente en los mercados de Trujillo, Chiclayo, Piura y en menor escala en el mercado local. En tercer lugar de ocupacin est el comercio (18.6%) y en cuarto lugar la industria y manufactura. CUADRO 3.15 Principales actividades econmicas INDICADORES DE TRABAJO PRINCIPALES ACTIVIDADES Y EMPLEO ECONMICAS PEA agrcola y 25.90% Agricultura Caa de azcar, maz amarillo pecuaria duro, hortalizas, frutales, frjol. PEA servicios 44.60% Agroindustri Melaza, azcar, azcar industrial a y alcohol. PEA agroindustria 3.50% Industria y Madera prensada, calzado, manufactura confeccin artesanal. PEA Industria y 7.40% Comercio Bodegas, mercados de abastos. manufactura PEA Comercio 18.60% Servicios Transporte. TOTAL 100.00% Fuente INEI 2002
Salud y Educacin Salud El distrito de Laredo cuenta con un hospital, propiedad de la empresa azucarera, en el cual funciona Essalud que atiende a ms de 4,200 personas entre trabajadores y familiares, que representan 11.9% de la poblacin total; aunque esta poblacin beneficiaria acude mayormente al Centro Materno Infantil de Laredo que es el principal oferente del servicio. En este tema uno de los principales problemas es que el Centro Materno Infantil no logra cubrir la alta demanda del servicio de atencin mdica, principalmente la poblacin es proveniente de localidades rurales. La zona rural cuenta con 2 Puestos de Salud, ubicados en los Centros Poblados de Menocucho y Santo Domingo, respectivamente. El primero, atiende a una poblacin de
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4,796 personas, de ellas acuden por atencin hasta el 10% con un escaso personal profesional y equipamiento; carece de implementacin para la atencin de partos, por eso cerca del 50% de los partos son domiciliarios, atendidos por parteras tradicionales. La cobertura: el problema principal en salud El principal problema es de cobertura, pues aproximadamente 4,991 personas de 11 centros poblados, quedan sin atencin, lo que obliga a trasladarse a la ciudad de Laredo y/o Trujillo en busca de servicio de salud; con el consiguiente costo para la poblacin, afectando principalmente a los nios menores de 5 aos, que sufren en su mayora de enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA), enfermedades drmicas, parasitarias entre otros. En la actualidad la poblacin infantil de la zona rural que padece de desnutricin crnica es del 35%. Slo el 37% de la poblacin, refieren tener acceso a algn establecimiento de salud. CUADRO 3.16 Recursos humanos segn condicin laboral por establecimiento de salud distrito Laredo ao 2004
ESTABLECI MIEN TO DE SALUD PERSONAL ASISTENCIAL Mdicos Enfermeras Obstetrices Odontlogo Microbilogo Bilogo Nutricionista Asistenta Social Q. Farmacutico Tcnica en Enfermera C.S. LAREDO Tcnico Sanitario Tcnico en Radiologa Inspector Sanitario ADMINISTRATIVO Personal Asistencial Tcnico en Estadstica Chofer Artesano Personal Limpieza ASISTENCIAL Medico Enfermera Obstetriz Tecnico de Enfermera Tecnico Sanitario ADMINISTRATIVO Personal Limpieza ASISTENCIAL P.S. SANTO DOMINGO Medico Enfermera Tcnico en Enfermera TOTAL 2 0 1 9 2 1 2 1 3 5 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 54 1 1 1 28 0 0 0 15 0 0 0 11 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 2 1 1 1 1 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 TOTA L 36 5 4 6 1 3 3 1 1 2 7 CONDICION LABORAL NOMBRADO S 4 2 0 0 1 0 1 0 0 6 CONTRATADO S 1 1 3 1 0 1 0 0 1 1 SERUM
0 1 3 0 2 2 0 1 1 0
P.S. MENOCUCH O
1 1
Fuente: Pgina web de a Municipalidad distrital de Laredo. 2008

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. Educacin Al ao 2007 existen 495 estudiantes de educacin inicial, 3,049 estudiantes de educacin primaria y 4,782 estudiantes de educacin secundaria, este ltimo nivel es ofrecido sobretodo en Quirihuac Nuevo, Santo Domingo y principalmente en la ciudad de Laredo, donde estn ubicados 5 colegios de Educacin Secundaria. De otro lado, en el distrito de Laredo se encuentran 708 estudiantes de educacin superior incompleta y 1,364 estudiantes de educacin superior no universitaria. Asimismo, se ha identificado a 458 estudiantes de educacin superior universitaria incompleta y finalmente 1,135 estudiantes de educacin universitaria completa
CUADRO 3.17 Nivel Educativo Alcanzado

NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO SUP. NO SUP. NO UNIV. UNIV. PRIMAR SECUNDA INCOMPLE COMPL IA RIA TA ETA
DISTRITO DE LAREDO Distrito LAREDO
TOT AL
SIN NIVE L
EDUCAC IN INICIAL
SUP. UNIV. INCOMPL ETA
SUP. UNIV. COMPLE TA
12041
495
20
3049
4,782
708
1,394
458
1,135
Fuente: INEI 2007 Indicadores educativos Algunos, dan cuentan que se registra una tasa de analfabetismo de 11.9% en el total de la poblacin de 15 aos a ms; en el grupo de mujeres llega al 14%, mientras que en los varones representa el 10%. lo que indica un menor acceso de la mujer para educarse. La poblacin con educacin superior es del 20.0% y los aos promedio de estudio llegan a 7.70% y un preocupante 20,0% de desercin escolar. CUADRO 3.18 Nivel de escolaridad en Laredo NIVEL DE DIST. LAREDO ESCOLARIDAD Tasa de analfabetismo 11.90 Poblacin con educacin 20.00 superior Aos promedio de 7.70 escolaridad Desercin escolar 20.00 Fuente: Oficina de Estadstica de la Red Trujillo.
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Los centros de Educacin Educacin inicial En el distrito de Laredo existen 07 Instituciones Educativas Privadas de Educacin Inicial, 06 Instituciones Educativas Estatales, 01 Programa No Escolarizado de Educacin Inicial y 01 programa de estimulacin Temprana. CUADRO 3.19 Instituciones educativas de Inicial Sigla Razn social Sigla Razn social I.E.I.P Seor de los Milagros I.E.I. San Antonio N 223 I.E.I.P Mara Luisa Obregn I.E.I. N 06 Los Cuadritos I.E.I.P Mundo Kreativo I.E.I. Parroquial Nio Jess I.E.I.P Jess y Mara I.E.I. Per Canad I.E.I.P Adventista David I.E.I. Mi Jess N 1633 Livingston I.E.I.P Willian Carey I.E.I. Corazn de Jess N 1705 I.E.I.P Divino Jess PIETB ( Estimulacin AF Temprana ) PRON ( Estimulacin OEI Temprana ) Fuente: DIRRELL Agosto 2002
Educacin Primaria El distrito cuenta con 05 Instituciones Educativas Estatales de Educacin Primaria. CUADRO 3.20 Instituciones educativas de Primaria
Sigla I.E I.E I.E Razn social San Martn N 80044 N 80045 Nuevo Fiscal N 81583 La Merced Sigla I.E I.E Razn social Jos Ignacio Chopitea N 81523 Nuevos Pasos
Fuente: DIRRELL Agosto 2002
Educacin Primaria y Secundaria El distrito de Laredo cuenta con 04 Instituciones Educativas de Educacin Primaria y Secundaria y 04 Instituciones Educativas Privadas del mismo nivel. CUADRO 3.21 Instituciones educativas de educacin Primaria y Secundaria
Sigla I.E I.E I.E I.E Razn social Antenor Orrego Espinosa N 81524 Quirihuac ( Anexo ) San Idelfonso N 81605 Campia La Merced N 80810 ( Anexo ) Sigla I.E.P I.E.P I.E.P I.E.P Razn social Divino Maestro Jess y Mara Jos Faustino Snchez Carrin Mariano Melgar
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Fuente: DIRRELL Agosto 2002 Educacin Superior El distrito de Laredo cuenta un solo Instituto Tecnolgico Estatal al servicio de la juventud local CUADRO 3.22 Instituciones educativas de educacin Superior Razn social Instituto Tecnolgico Estatal Laredo Fuente: DIRRELL Agosto 2002
Sigla IST
La vivienda y sus caractersticas En el distrito existe una predominancia de viviendas con techo de caa y/o estera, revestidas de barro (82%); seguidas de aquellas construidas de material noble (14%). Llama la atencin el auge que muestran las viviendas con techo de calamina o eternit (4%). Cabe sealar que, la primaca de las construcciones de adobe, caa, estera y barro se constata principalmente en los centros poblados rurales, diferencindose de las construcciones existentes en los centros urbanos, donde es mayor el nmero de casas de material noble. Cuadro N 3.23 Material de la vivienda Porcentaje 82 14 04 100
Material Caa, estera y barro Ladrillo Calamina Total Fuente INEI 2005
Las viviendas y los servicios En el distrito de Laredo existen 5,957 viviendas para 32,825 habitantes; de este total, tienen agua y desage 3,650 (61,27%) viviendas y cuentan con alumbrado pblico 3,210 (53.88%) viviendas. CUADRO 3.24 Nmero de viviendas Viviendas Viviendas particulares Viviendas con agua y desage Viviendas con alumbrado pblico Fuente INEI 2002 Nmero 5,957 3,650 3,210
Servicio de Agua El servicio de agua potable y alcantarillado es administrado por la municipalidad distrital de Laredo; este servicio es brindado a travs de 06 pozos de agua, que abastecen un total
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de 30,205 habitantes, para aproximadamente 6000 familias de la ciudad de Laredo, como muestra el siguiente cuadro3: la atencin actual es de 142.9 litros / segundo. CUADRO 3.25 Servicio de agua Unidad de Produccin Caudal Produccin (lps) Pozo N 15 40.0 Pozo N 16 35.0 Pozo 22 de Febrero 9.4 Pozo Mercado 10.0 Pozo El Polo (Los Hroes) 25.5 Pozo Fortuna Por Rehabilitar Pozo Vctor Ral 23.0 Capacidad Total 142.9 FUENTE: Censo Poblacin 1993 - Proyectado al 2003. Situacin de los pozos de abastecimiento de agua Los pozos de abastecimiento son bastante antiguos y por tanto muestran evidentes condiciones de deterioro. 5 tubos tienen ms de 40 aos de antigedad y los otros 02 no menos de 20 aos. CUADRO 3.26 Situacin de los pozos
nombre Pozo N 15 Ubicacin sector Primavera Antigedad 40 aos Capacidad 16 pulgadas de dimetro y 45 m. de profundidad Abastecimiento Los reservorios del Centenario, Reservorio Santa Catalina, Reservorio Centenario; tambin esta conectado directamente a la red. Abastece a parte del casco urbano de Laredo: Pueblo Viejo, A.H. Maura Alcntara, Sector de Alameda, Urb. Los Jardines .y Sector Puente Veneno Abastece al Reservorio Elevado 22 de Febrero de 20 m3 y bombea directo a la red Abastece directamente a la red del mercado sector Villa Garca, Urb. Centro Cvico Abastece directamente a la red mediante una bomba sumergible y una lnea de impulsin de 100 mm. de dimetro, al Sector Los Hroes abastece directamente al Reservorio Elevado Vctor Ral de 20 m3 de capacidad A fines del mes de Octubre del ao 2007 se empez a invertir para poner operativo este pozo para mejorar el servicio de los
Pozo N 16
sector Primavera
40 aos
dimetro de 16 pulgadas y una profundidad de 50 m
Pozo 22 de Febrero Pozo Mercado Pozo El Polo / Los Hroes
Sector 22 de Febrero,
40 aos
16 pulgadas de dimetro y 50 m. de profundidad 16 pulgadas de dimetro y 40 mts de profundidad Dimetro de 16 pulgadas y una profundidad de 40 mts.
Mercado Municipal sector Los Hroes;
40 aos
40 aos
Pozo Vctor Ral Pozo Fortuna
Sector Vctor Ral
20 aos
Esta paralizado
20 aos
dimetro 16 pulgadas y una profundidad de 50 m. Equipos han sido retirados y guardados en almacn de la
Los datos oficiales del INEI del ao 2005 sealan que el distrito de Laredo cuenta con 32,260 habitantes y 5,857 viviendas. L a proyeccin hecha al ao 2003 seala la cantidad de 30,205 habitantes y 6,000 viviendas.
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Municipalidad
sectores: La Alameda, Los Jardines y Ex Campamento.
Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007. El estado de las redes de distribucin El estado de las redes para la distribucin del agua potable es deficiente pues no solo presentan fuga de agua sino que tambin carecen de micro medicin. El pago mensual del usuario natural oscila entre S/.3.00 y S/.6.00 Nuevos soles/mes. Con ello podemos concluir que el servicio prestado actualmente no es de la calidad deseada adems de brindarse solamente por 4 horas diarias. La nueva gestin municipal est considerando como alternativa a este problema la creacin de la Unidad de Gestin como organismo autnomo. El estado del servicio de alcantarillado El servicio de alcantarillado es tambin antiguo y deficiente. Ahora bien, solamente el 53.6% de la poblacin cuenta con el servicio, el resto utiliza letrinas o eliminan sus excretas al aire libre. De igual modo, la ciudad no cuenta con un sistema de lagunas de oxidacin; por ello un 67% de las aguas servidas es destinado para los cultivos de caa de azcar de los sectores de Laredo Viejo, la Ex Hacienda y 22 de Febrero y la diferencia del 30% va hacia la acequia La Isla. En las zonas rurales el alcantarillado va directamente hacia el ro Moche. Cobertura del servicio de alcantarillado Condicin
Pobl. con servicio 53,60% Pobl. sin servicio 46,40%
Pobl. sin servicio Pobl. con servicio Fuente: Municipalidad Distrital Laredo
Poblacin % 46.40 53.60
Sistema de Cloracin En el marco del Proyecto de Obras de Impacto (POI), se implemento un sistema de cloracin de agua por inyeccin directa de cloro gas en los pozos 15 y 16.
Energa Elctrica El servicio de energa elctrica satisface el 65,1% del total de la poblacin, la diferencia del 34,9% de los caseros y anexos no cuenta con el servicio. Cobertura del servicio de energa elctrica
Pobl. con servicio 65,1%
Pobl. sin servicio 34,9%
Condicin Pobl. sin servicio Pobl. con servicio
Poblacin % 34.9 65.1
Fuente: Atlas Ambiental de Trujillo MPT
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Limpieza pblica El servicio de la Limpieza pblica (Baja polica) en la actualidad por una compactadora de 15 m3 la cual trabaja en 02 turnos (maana y tarde) realizando 02 viajes en cada turno al botadero ubicado al lado izquierdo del cementerio, haciendo un total de 20 TN de residuos slidos, producidos por un total de 5,100 usuarios de la ciudad de Laredo. Total de usuarios del servicio de limpieza pblica El distrito de Laredo cuenta con ms de 5,100 Usuarios del servicio de Limpieza Pblica los que generan un promedio de 20 toneladas de basura diaria. En el cuadro podemos notar que es la poblacin domiciliaria quien produce la mayor cantidad de basura, estimada en 15.20 toneladas mtricas diarias, seguida de los espacios pblicos (1,6 TM) y el comercio (1 TM). CUADRO 3.27 Servicio de limpieza Residuos (%) Toneladas Mtricas Domiciliario 76 15.20 Comercial 5 1 Agropecuarios 0.5 0.1 Construccin 4.5 0.9 Centros de Salud 3 0.6 Actividades especiales 2 0.4 Limpieza espacios pblicos 8 1.6 Industriales 1 0.2 TOTAL 100 20 TN Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007.
Trabajadores de la Limpieza Pblica La municipalidad distrital de Laredo cuenta con 01 compactadora nueva con 06 trabajadores dedicados a la limpieza de la basura a razn de 02 trabajadores recolectores y un chofer por cada vehculo. Ahora bien para la limpieza pblica existen 07 trabajadores (04 mujeres y 3 hombres), responsables de las vas pblicas y del mercado. La Divisin de Servicios Pblicos Comunitarios La Divisin de Servicios Pblicos Comunitarios es la encargada de los Parques y Jardines, por lo cual brinda mantenimiento y sembrado de plantas a los diversos parques y jardines de la ciudad. CUADRO 3.28 reas verdes en mantenimiento permanente
reas verdes Doble Va Laredo - Porvenir Ovalo La Virgen Berma Central Berma central frente a los Jardines reas verdes Parque Cajabamba. Huamachuco) Parque Pai ta Parque Indo Amrica Parque Independencia (Cajabamba y
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Av. Trujillo (Urb. Los Jardines) Parque los Jardines. (parte posterior del C.I Los Cuadritos) Parque Chiclayo (Chiclayo) Parque Grau (Grau) Parque Leoncio Prado Parque Bolognesi Parque La Mar Parque Snchez Carrin Plaza de Armas Tradicional Parque Marco Pesantes ( Centenario) Parque Agustn Mimbela (Centenario)
Parque Infantil Parque Benito Herrera Parque Interior de la Municipalidad distrital de Laredo. Parque Edmundo Haya (22 de Febrero) Parque Bfalo Barreto (22 de Febrero) Av. Arce Larreta Arce Larreta Av. Antenor Orrego Plaza de Armas Nueva
Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007. *Dentro del plan municipal de la Municipalidad Distrital de Laredo, se irn implementando ms reas verdes Otros servicios locales La municipalidad distrital de Laredo brinda apoyo tambin a las instituciones educativas, Posta Mdica y poblado de Barraza. Situacin del Sistema Vial La carretera de Laredo Porvenir Trujillo es la principal va de penetracin a la sierra; a travs de ella se tiene acceso directo a cada uno de los centros poblados del distrito y la comunicacin con la ciudad de Trujillo y el resto del pas. En la actualidad tiene serias resquebrajaduras y ondulaciones en tramos de su recorrido. La segunda va de acceso lo constituye la carretera industrial que comunica al distrito de Laredo con la ciudad de Trujillo e interior del departamento; fue construida por la empresa azucarera con la finalidad de comercializar su produccin. Esta carretera es importante porque integra en su trayecto a los centros poblados: Quirihuac Nuevo, Santa Rosa, Cerro Blanco, Bello Horizonte y Menocucho. La comunicacin de los otros poblados es realizada a travs de trochas carrozables, entre los principales podemos mencionar: San Idelfonso, San Carlos, Galindo, Laredo, Quirihuac Viejo, las Cocas, Jess Mara, Menocucho y Conache. La carretera actualmente est en mal estado, debido a los efectos del ltimo fenmeno El Nio. CUADRO 3.29 Localidades, distancia y rutas de acceso
SECTORES LOCALIDADES Sector San Nicols de Paso Sector Los jardines Sector Ex Campamento Sector La Alameda Sector Laredo Pueblo Viejo Sector Los Hroes Sector 22 de Febrero Sector Vctor Ral Sector Villa Garca DISTANCIA 1.7 Km. 1.7 Km. 1.0 Km. 1.5 Km. 1.0 Km. 0.5 Km. 0.3 Km. 0.5 Km. 0.5 Km. RUTAS DE ACCESO A PIE VEHICULO 10 min. 2 min. 10 min. 2 min. 5 min. 2 min. 10 min. 2 min. 5 min. 2 min. 5 min. 2 min. 5 min. 1 min. 5 min. 2 min. 5 min. 2 min.
LAREDO URBANO 14
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LAREDO RURAL 23
STO. DOMINGO 9
MENOCUCHO 9
Sector Centro Cvico Sector Centenario Sector Sagrado Corazn de Jess Sector 30 de Noviembre Sector Centro Poblado La Merced Campia La Merced Barraza Pueblo Conde Chacarilla Barraza Nuevo Barraza Puente Veneno San Carlos San Idelfonso Galindo Caballo Muerto Cerro La Virgen Espino Limn Cerro Blanco Puente Fierro La Carbonera El Castillo Quirihuac Chacra Las Cocas Jess Maria Conache Pampas de San Juan Cacique Chanchamayo Santo Domingo Pueblo Santa Victoria Puente Conache San Pachusco Paredn Calamina El Quinto Tierras de Sol Sol Naciente Menocucho Pueblo Bello Horizonte Quirihuac Pueblo Cuidad de Dios Santa Rosa Baja Santa Rosa Alta Cerro San Borja Catuay Bajo Cerro La Cruz
0.1 Km. 0.1 Km. 0.1 Km. 0.2 Km. 0.4 Km. 3.0 Km. 3.0 Km. 9.0 Km. 5.0 Km. 6.0 Km. 1.8 Km. 3.0 Km. 3.0 Km. 9.0 Km. 6.0 Km. 4.0 Km. 6.0 Km. 10.0 Km. 11.0 Km. 12.0 Km. 13.0 Km. 12.0 Km. 17.0 Km. 19.0 Km. 6.0 Km. 9.0 Km. 10.0 Km. 6.0 Km. 9.0 Km. 5.0 Km. 5.0 Km. 6.0 Km. 6.0 Km. 5.0 Km. 11.0 Km. 11.0 Km. 10 Km. 19.0 Km. 13.0 Km. 14.0 Km. 13.0 Km. 15.0 Km. 15.0 Km. 14 Km. 16 Km. 14 Km.
2 min. 2 min. 2 min. 2 min. 5 min. 20 min. 25 min. 60 min. 30 min. 40 min. 15 min. 20 min. 20 min. 125 min. 50 min. 20 min. 40 min. 90 min. 80 min. 105 min. 110 min. 105 min. 120 min. 140 min. 30 min. 45 min. 110 min. 50 min. 60 min. 42 min. 25 min. 50 min. 50 min. 25 min. 80 min. 80 min. 60 min. 140 min. 110 min. 115 min. 110 min. 120 min. 120 min. 120 min. 130 min. 120 min.
1 min. 1 min. 1 min. 1 min. 2 min. 5 min. 8 min. 20 min. 5 min. 8 min. 2 min. 5 min. 5 min. 25 min. 16 min. 5 min. 10 min. 30 min. 20 min. 25 min. 25 min. 25 min. 35 min. 40 min. 7 min. 10 min. 30 min. 16 min. 20 min. 14 min. 5 min. 16 min. 16 min. 5 min. 30 min. 35 min. 25 min. 40 min. 25 min. 28 min. 35 min. 30 min. 30 min. 40 min. 45 min. 40 min.
Fuente: Oficina de Estadstica del C.S.M.I. Laredo Transportes y Comunicaciones Transporte urbano El tipo de Transporte que se utiliza son: las camionetas rurales (combi), taxis y moto taxis. Televisin y Radios Recibe seal de diversos canales de Televisin y Radios de Trujillo y Lima. Red telefnica Cuentan con acceso a la red telefnica fija de uso domiciliario y comunitario en algunos centros poblados; as mismo, tienen acceso a diarios locales y capitalinos, esto a nivel urbano. Turismo Laredo presenta un conjunto de atractivos tursticos no promovidos an en su verdadera dimensin tales como: los canales prehispnicos que forman parte del sistema de riego del valle
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Santa Catalina, cuya calidad hidrulica es admirable, la acequia La Mochica con un recorrido de 14 Km.; el canal El Moro de firma Chim, la acequia Wichanzao que procede de la parte alta del valle con un recorrido total de 30 Km.; los restos arqueolgicos pre-incas de la Huaca de Caballo Muerto, los Reyes, los petroglifos de Alto de Guitarras, Galindo, etc. Otros atractivos tursticos son la antigua Casa hacienda, la Escuela Jos Ignacio Chopitea, que aos atrs fue una casa hacienda, nica en su diseo y ubicacin, el templo Jess y Mara diseado por el arquitecto alemn Rod Renner en el ao 1919; Otro potencial turstico son las costumbres y tradiciones; la fiesta patronal en homenaje al Seor de los Milagros, el da 18 de Octubre; adems cuenta con un calendario religioso. Es importante tener en cuenta que el paisaje natural de Laredo es propicio para el desarrollo del turismo recreativo o de aventura, con potencialidades de generacin de empleo para dinamizar la economa distrital; es ms, esta actividad ya viene desarrollndose en el entorno de la carretera de penetracin a la sierra. Organizaciones locales Laredo tiene una institucionalidad local sumamente dinmica que ltimamente se ha enriquecido con la presencia de la Mesa de Concertacin de Lucha Contra la Pobreza, el Comit de Vigilancia del Presupuesto Participativo y el Consejo de Coordinacin Local CUADRO 3.30 Organizaciones locales
Razn social Asociacin de trabajadores Azucareros Jubilados Essalud Empresa de Transporte Santa Catalina Empresa de Transporte Corazn de Jess Parroquia Jess Mara Liga de Bsquetbol DEMUNA Movimiento Cultural Mara Arguedas Centro de Salud Club Defensor Taller Club Centro Social Consejo de Coordinacin Local Razn social Hermandad Virgen de la Puerta Hermandad Seor de los Milagros Hermandad Seor de la Misericordia Grupo Parroquial Totus Tuss Empresa Agro Industrial Laredo SAA Comit Sindical de Trabajadores Empleados (MDL) Sindicato de Trabajadores Obreros (MDL) Asociacin Universitaria Laredina COPADEL Club Unin Laredo Comit de Vigilancia del Presupuesto Participativo Mesa de Concertacin de Lucha Contra la Pobreza
Fuente: DIRRELL Agosto 2008
Aspecto cultural y educativo El distrito de Laredo tiene una amplia visin del cultura; la municipalidad cuenta con la Biblioteca Virtual Jos Watanabe, ms conocida como la biblioteca del ch ino watanabe a la que asisten diariamente ms de 200 personas, sobre todo alumnos y alumnas del distrito previamente inscritos gratuitamente en el Padrn General de Estudiantes. Cuentan con el servicio tambin gratuito ininterrumpido de Internet desde las 7.00 am -9.00 pm, de lunes a sbado. En el distrito tambin existen otras instituciones generadoras de productos culturales y de informacin cientfica de mucha importancia para la comunidad local. Este factor posiciona a Laredo como un distrito privilegiado con respecto a las principales instituciones pblicas y privadas generadoras de desarrollo.
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Existe una sucursal de una entidad bancaria y empresas privadas que con su presencia contribuyen al posicionamiento institucional distrital en la regin La Libertad. Produccin Cultural La Municipalidad distrital de Laredo cuenta con el Plan de Desarrollo Concertado elaborado participativamente por la ONG CEDEPAS NORTE, el Plan de Competitividad elaborado por PLANDEMETRU, tiene actualizado todos sus herramientas e instrumentos de gestin a la vez que esta culminado la elaboracin del presente Plan Estratgico Institucional. Asimismo, la municipalidad tiene convenios firmados y en ejecucin con ONG e instituciones pblicas y privadas entre las ms importantes de la regin La Libertad. Institucionalidad de Produccin Cultural Movimiento Cultural Mara Arguedas. Biblioteca Municipal Virtual Jos Watanabe ACTVIDADES ECONOMICAS Definicin de las principales actividades econmicas La principal fuente de ingreso de la poblacin es la actividad agrcola y dentro de sta la industria azucarera derivados de las empresas de Laredo y Barraza, que con sus 1400 asalariados, sostienen directamente a una poblacin de 7,000 habitantes y dinamizan la economa del distrito. Las dems fuentes de ingresos los constituyen el sector servicios, comercio y manufactura, construccin y artesana.
Sector Primario Las principales actividades primarias son las del sector agrcola (caa de azcar, hortalizas, cereales, etc.) y pecuario (crianza de aves, porcinos, etc.). La PEA que se dedica a estas actividades es aproximadamente el 24% del total distrital. Sector Secundario Las dos principales actividades son la industria: 17% (agroindustria de la caa de azcar e industria de aglomerados de la madera) y construccin: 7.92%; las otras actividades menores sostienen un 5.08%; ocupando al 31% de la PEA distrital. La agroindustria de la Caa de Azcar es el principal agente econmico pues contribuye con aproximadamente el 23% de las rentas del distrito. Esta ubicada en el sector de transformacin y se basa en industrializacin de la caa de azcar. Sector Terciario
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Ocupa al 45% de la PEA, donde el comercio es la actividad ms desarrollada con el 26% del total. Produccin Agrcola El distrito de Laredo se caracteriza por ser fundamentalmente agrcola e industrial; del cultivo de la caa de azcar deriva la industria agroexportadora del azcar que adems permite la produccin de alcohol y tableros de madera que mueven la economa distrital en un 70%. Limitaciones La calidad de los suelos viene siendo seriamente afectada por aos, debido al uso indiscriminado de agroqumicos, la quema de la caa, el monocultivo (caa de azcar) y la parcelacin de la tierra, que significa que el 70% de agricultores son dueos del 30% del total del rea agrcola. Estos factores y el minifundio, ocasionan que la produccin y productividad agrcola se vea afectada, reflejndose en la reduccin de los ingresos econmicos. Superficie y uso del Suelo Las tierras dedicadas para el cultivo representan aproximadamente el 27.5% de las tierras aptas para el desarrollo de la actividad agrcola y pecuaria. (No incluye reas de cultivo de la empresa azucarera Laredo). La zona agrcola El distrito de Laredo tiene una extensin de aproximadamente 33,544 hectreas que incluyen Laredo pueblo, caseros y anexos. La zona agrcola ocupa 6560,20 hectreas (19.56%) de la extensin total del distrito, ubicada en el Sector Medio del Valle de Moche, en la Cuenca Baja del ro Moche a orillas del ro, la zona urbana ocupa 1956,06 hectreas (5.83%) del territorio, mientras que las zonas donde no existe ninguna actividad (zonas de riesgos, cauce de ro y zonas eriazas) ocupan aproximadamente 25027,74 hectreas (74.61%) de la extensin total del territorio. CUADRO 3.31
Distribucin del Suelo Ocupado En el siguiente cuadro se muestra la distribucin del suelo ocupado por diferentes actividades, se observa que la actividad agrcola, principal actividad econmica del distrito ocupa 6560,20 hectreas (77%) del total, asimismo las actividades urbanas ocupan 1818,76 hectreas (21%) del total, mientras que 137,3 hectreas (2%) del rea total es ocupada por la actividad industrial. CUADRO 3.32
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Zona Agrcola: La zona agrcola est ubicada en el Sector Medio del Valle del ro Moche, en la Cuenca Baja del ro Moche, donde los principales sectores de riego son: Santo Domingo Conache tiene 1171.28 hectreas y un total de 1,14.11 hectreas bajo riego; Wichanzao cuenta con 1,142.72 hectreas, de ellas 1,14141 hectreas estn bajo riego; Quirihuac tiene 1,035.hectreas y de ellas 95992 hectreas estn bajo riego y finalmente El Moro, tiene 695.71 hectreas de ellas estn bajo riego 685.35 hectreas. Sumatoriamente podemos decir que de 7,075.88 hectreas que cuentan estos sectores de riego, un total de 6,77.02 hectreas estn bajo riego, estando registradas 6776.02 hectreas CUADRO 3.33
Zona Industrial La zona industrial ocupa aproximadamente el 1.64% del total del territorio. Las principales industrias son EMPRESA AGROINDUSTRIAL LAREDO S.A.A. dedicada al cultivo e industrializacin de la caa de azcar, Agrcola Barraza y TABLEROS PERUANOS S.A. dedicada a la elaboracin de aglomerados de madera. Zona Urbana Es definida a partir de la Ciudad de Laredo y sus centros poblados perifricos, organizados en dos reas: urbana y rural, cada una de ellas con sus caractersticas propias. Ambas ocupaciones con sus respectivas viviendas y actividades, ocupan el 21% del territorio distrital.
Principales Cultivos Segn la Junta de Usuarios del Sub Distrito de Riego Moche, los principales cultivos que se desarrollan en al Campaa 2005 2006, son la caa de azcar con 4367.85 has que representa el 43.50% del total del rea agrcola bajo riego, mientras que los cultivos de consumo directo fue 5673.20 que representa el 56.50% del rea bajo riego, principalmente cereales (25.90%), frutas (11.63%), verduras (9.73%) y tubrculos (3.76%).
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CUADRO 3.34
Produccin de Cultivos de Consumo Directo En el ao 2001 la distribucin de la produccin agrcola de cultivos para consumo directo fue de 21009,5 TM. Siendo los cereales y las verduras los que sobresalieron con 7105,5 y 10078 TM respectivamente. CUADRO 3.35
Cultivo Agroindustrial: Caa de Azcar La Empresa Agroindustrial Laredo S.A.A., tiene como actividad principal: Cultivo de caa Produccin Comercializacin de azcar y alcohol Produccin de Caa El ao 2002, la empresa tuvo una rea total cultivada de 2450 has, mientras que el rea cosechada fue de 4786.13 has. El incremento diferencial de 2336.13 toneladas se debera a la entrega de terceros proveedores 7. Resulta interesante notar que la capacidad instalada ha llegado hasta el 122.50% del rendimiento.
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CUADRO 3.36
Segn datos de la empresa de la propia empresa, la produccin de azcar ha aumentado de 76.65 TM obtenidas el ao 1998 a 117.71 TM obtenidas el ao 2002. Recuperacin que se va logrando poco a poco a travs de nuevas inversiones y que se pretende ampliar a travs de planes previstos hasta el ao 2010. CUADRO 3.37
Comercializacin del azcar La produccin de azcar, se distribuye a nivel nacional: La actividad econmica del Per durante el ao 2001 fue muy fluctuante, sin embargo, la industria azucarera peruana produjo un total de 785,267 TM de azcar, que corresponde a un incremento del 5.25% de la produccin obtenida en el ao 2000. De ese total el 27.63% (216,927 TM) fueron azcares blancas domsticas refinadas. La empresa Agroindustrial Laredo S.A.A. particip con el 11.38% de la produccin nacional, porcentaje ligeramente superior a la participacin del ao 2000. La produccin Nacional estimada por la Asociacin de Productores Peruanos (APRAP) para el ao 2002 es de 901,516 TM de azcar, volumen que implic el incremento del 14.8% con respecto al ao 2001. Los principales mercados de comercializacin para la produccin azucarera, es el mercado nacional e internacional son a travs de una cadena de distribuidores ubicados en la ciudad de Trujillo y Lima; para la produccin agrcola y pecuaria de la zona rural, funcionan los mercados de La Hermelinda y Santo Dominguito de la ciudad de Trujillo, donde es acopiada para su traslado a las ciudades norteas de Chiclayo y Piura. Produccin Pecuaria La actividad pecuaria est representada por la crianza de ganado caprino que significan el 35%, ovinos el 33% y vacunos el 32%; tambin se desarrolla la crianza de aves, para la produccin de carne y huevos. Los principales problemas que afectan a la actividad pecuaria de la ganadera en la zona, esta dado por la limitada disponibilidad de forraje y falta de adecuadas tcnicas de crianza 8; an as se est dando un incremento en la ganadera por la presencia de instituciones y organizaciones no gubernamentales que vienen dando asistencia tcnica a los ganaderos de la zona. Turismo El distrito de Laredo en su amplia extensin rural y urbana presenta una serie de atractivos
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tursticos que todava no son explotados en su verdadera dimensin. Algunos de ellos son los canales prehispnicos que forman parte del sistema de riego del valle Santa Catalina, cuya calidad hidrulica es admirable. Entre estos tenemos: la acequia La Mochica con un recorrido de 14 Km.; el canal El Moro de evidente manufactura Chim, la acequia Wichanzao que procede de la parte alta del valle con un recorrido total de 30 km. Otros atractivos tursticos son la antigua Casa hacienda, la Escuela Jos Ignacio Chopitea, que aos atrs fue una casa hacienda, nica en su diseo y ubicacin; el templo Jess y Mara diseado por el arquitecto alemn Rod Renner en el ao 1919; los restos arqueolgicos preincas de la Huaca de Caballo Muerto, los Reyes, los petroglifos de Alto de Guitarras, Galindo, etc. Otro potencial recurso turstico son las costumbres y tradiciones; su fiesta patronal es en homenaje al Seor de la Misericordia, siendo su da central el da 18 de Octubre; adems cuenta con un calendario religioso urbano, donde celebran la Virgen de La Puerta del Barrio Tumbes el 01 de Enero y la hermandad de la Virgen de la Puerta celebra la fiesta de la Virgen el 15 de Enero. Es importante tener en cuenta que el paisaje natural de Laredo es propicio para el desarrollo del turismo recreativo o de aventura, que puede generar empleo, ingresos, servicios y con ello dinamizar la economa distrital. Actividad que se viene desarrollando actualmente a las mrgenes de la carretera de penetracin a la sierra. Produccin Artesanal La produccin artesanal es limitada, utilizan el carrizo para la elaboracin de canastas y esteras, adems se elaboran tejidos, hechos fundamentalmente por mujeres en las organizaciones de base. Tambin, encontramos en la zona rural una produccin artesanal de adobes y tejas de arcilla. 3.1.4 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modifica. Temporalidad: Esta situacin negativa ha existido desde sus inicios; con la presencia de las inclemencias del clima y la falta de servicios para su mantenimiento, ha ido deteriorando la infraestructura de la IE en estudio. La gravedad del problema se agudiza, ya que en la actualidad, se ha acentuado an ms el deterioro de la infraestructura. Actualmente, existen aulas con la cobertura totalmente deteriorada, la misma que es un peligro latente, adems el material de la cobertura son bastante antiguos, los mismos ya requieren un cambio. De no ponerse en marcha el presente proyecto de mejoramiento y ampliacin, la temporalidad de la situacin negativa podra tornarse de ndole permanente; de tal manera que si se mantienen las condiciones actuales, la vulnerable infraestructura y la falta de otros servicios pedaggicos complementarios para una eficiente enseanza; contribuirn a que se produzcan constantes peligros y amenazas contra la integridad fsica de los alumnos y profesores. Respecto a los otros niveles educativos, han carecido siempre de Sala de Cmputo equipado, Biblioteca, ambientes complementarios, buenos sshh, mobiliario y equipamiento. Relevancia: Esta situacin negativa es de ndole permanente. La I.E. viene prestando un servicio educativo inadecuado, especialmente por la falta de infraestructura, mobiliario y equipamiento. La solucin de esta situacin negativa es fundamental para lograr un mejor servicio educativo en la I.E. que contribuya a mejorar los niveles de bienestar social en el distrito de Laredo. Grado de Avance: Esta problemtica, lleva aos acarreando a la poblacin de las zonas de influencia y contina incrementndose, a lo largo del tiempo; si persiste y no se le brinda la
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solucin del caso, permitir seguir con disminucin de logros de aprendizaje, desmotivacin de la poblacin estudiantil, dificultad de acceso a la formacin superior inmediata, Incremento de niveles de desercin escolar; reflejndose constantemente en la Dificultad de acceso al Mercado Laboral; lo que perjudicara indirectamente a toda la poblacin del mbito de Laredo, el 100% de la poblacin estudiantil de la I. E. se encuentran afectados por el problema. 3.1.5 Anlisis de peligros en la zona afectada:
Se ha realizado un Anlisis de los peligros naturales de la zona, determinando que existe un historial de peligros naturales. Segn estudios realizados por el Instituto Nacional de Defensa Civil, el el distrito de Laredo, se preescribe como zona con alta presencia de erosin e inundacin por efectos de la accin pluvial; a continuacin se detalla: Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables, inundacin y formacin de lagunas por accin pluvial. Inundacin por efectos de accin pluvial. Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables (presencia de erosin), inundacin y formacin de lagunas por accin pluvial en zonas topogrficamente deprimidas. Por tanto, existe una probabilidad de ocurrencia de peligros naturales en la zona, tales como lluvias e inundaciones. Debemos precisar que si bien Trujillo y por ende el distrito de Laredo, no ha tenido sismos fuertes en los ltimos 10 aos, est considerada como zona ssmica pues en el ao 1970 ocurrio un sismo, el mismo que destruyo muchas viviendas. Por tanto, tambin existe probabilidad de ocurrencia de sismos durante la vida til del proyecto. Podemos concluir que los sismos, para la zona de intervencin, representan un peligro de baja frecuencia e intensidad media. Respecto a las Inundaciones se ha determinado que son de frecuencia baja (debido a que sucede cada 10 a 15 aos) y de intensidad media. Las lluvias intensas son un peligro que se presenta con frecuencia media y alta intensidad. Debemos precisar que las lluvias intensas no slo se dan en los fenmenos del Nio (FEN), sino tambin en periodos intermedios. En consecuencia, los cuadros siguientes identifican la ocurrencia de los posibles peligros de la zona. CUADRO N 3.38 IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO 1-. Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? SI N O 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros? N Comentari Comentarios SI O os Existen Producidas por el Inundacio registros de desborde del ro X nes periodos quebradas lluviosos.
Inundaciones
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SENAMHI. Existen registros de periodos lluviosos. SENAMHI. X X
Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada Sismos Sequas Huaycos
Por el periodo lluvioso X X Porque el pas esta ubicado dentro de las placas de Nazca. X X
Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada Sismos
X X X X X X X X SI X SI X NO NO
Sequas Huaycos Derrumb Derrumbes/des X es/desliza lizamientos mientos Tsunami Tsunami Incendios Incendios X Urbanos Urbanos Derrames Derrames X txicos txicos Vientos Vientos X Fuertes Fuertes 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto? 4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona Es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?
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CUADRO N 3.39 CARACTERISTICAS ESPECFICAS DE PELIGROS
DESCRIPCIN
Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado B M A S.I. B M A S.I. (c)=(a)*(b)
Inundacin Existen zonas con X 1 1 1 problemas de inundacin? Existe sedimentacin en el ro o quebrada? Cambia el flujo del ro o acequia principal que estar involucrado con el proyecto? Lluvias Intensas: Derrumbes / X Deslizamientos Existen procesos de X erosin? Existe mal drenaje de X suelos? Existen antecedentes de inestabilidad o fallas X geolgicas en las laderas? Existen antecedentes de X deslizamientos? Existen antecedentes de X derrumbes? X Heladas: X Friajes/Nevadas X 1 1 1 Sismos X Sequas Huaycos: Existen antecedentes de X huaycos? Incendios urbanos X Derrames txicos X Otros Nota.- Para definir el grado de Frecuencia (a) e Intensidad (b), se utiliza la siguiente escala : B = Bajo : 1 M = Medio : 2 A = Alto : 3 S.I. = Sin Informacin : 4 CONCLUSIONES DE LOS PELIGROS Los resultados = 1 nos indican que existe un nivel de PELIGRO BAJO, debido a las siguientes razones: La Baja Frecuencia de las lluvias intensas. La Baja Intensidad se explica en razn que el posible valor de las prdidas econmicas seran mnimas en relacin a la inversin total del proyecto que significara necesidades de rehabilitacin mnima.
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3.1.6 Intentos anteriores de solucin. Desde el inicio los intentos de solucin al problema han sido insuficientes, ya que slo han subsanado parte de la situacin negativa existente, ms no ha solucionado el problema en forma integral; debido a que la I.E., es una Institucin estatal sin fines de lucro y los ingresos de las pensiones mensuales que capta de los padres de familia, slo son para cubrir los costos de operacin y mantenimiento del servicio educativo. Actualmente continan los problemas de carencia de ambientes pedaggicos acordes con el reglamento general de edificaciones, adems de la carencia de ambientes administrativos y de servicio higinicos para el nivel Inicial, mobiliario y etc. La Municipalidad Distrital de Laredo, ha priorizado dicho proyecto, para iniciar los trabajos de ejecucin una vez declarado viable el presente perfil de preinversin y habiendo logrado su financiamiento. 3.1.7 Intereses de los grupos involucrados Los ms interesados en resolver el problema presentado en la I.E. son el personal directivo (Director y docente), padres de familia, autoridades locales, comunidad, tal como se resume en el siguiente cuadro: CUADRO N 3.40 PROBLEMAS E INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS Grupo de Problemas Percibidos Intereses Involucrados Infraestructura no se adecua Contar con adecuada a las necesidades en la I.E. infraestructura educativa y equipamiento. Falta de presupuesto para DIRECCIN DE intervenir en infraestructura LA I.E. y equipamiento Gestionar el Mejoramiento y Rehabilitacin de la infraestructura educativa de la I.E APAFA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 3.1.8 MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LAREDO Inadecuadas condiciones de confort, inseguridad, insalubridad en la I.E. a intervenir. Escaso presupuesto para construir o intervenir en infraestructura educativa. Prestacin del servicio educativo en condiciones inadecuadas Desercin escolar, Servicio educativo de baja calidad Gestionar las mejoras de la infraestructura educativa. Buscar financiamiento a otras entidades para su ejecucin. La infraestructura no rene las condiciones mnimas, de confort, y motivacin para el alumnado. Construir las edificaciones en el rea ms amplia, para que el alumnado, no se exponga a constantes peligros y amenazas
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION SECTOR EDUCACIN (UGEL)
Garantizar un adecuado servicio educativo a travs de la realizacin de mejoras en la infraestructura educativa. Mejorar el servicio educativo con agentes motivados y capacitados, en los niveles bsicos y superior
ELABORACIN: Unidad Formuladora.

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Por otro lado, la Organizacin de Padres de Familia, debido a que existe Consejo Directivo de APAFA, mantienen una constante coordinacin con la Direccin, con el propsito de planificar y organizar actividades en beneficio de la poblacin estudiantil. Adems, el Consejo Educativo Institucional (CONEI), los mismos que cumplen las funciones de concertacin, vigilancia y participacin en el funcionamiento y conduccin de la I.E. El distrito de Laredo cuenta con 04 Instituciones Educativas de Educacin Primaria y Secundaria y 04 Instituciones Educativas Privadas del mismo nivel.
80
3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS Teniendo en cuenta el diagnstico de la situacin actual definimos el problema central, as como sus causas y sus efectos. PROBLEMA CENTRAL Se define como: INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTENOR ORREGO SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO. CAUSAS Inadecuada Insuficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo al nivel Secundario: Esto se debe a que la infraestructura educativa de la actual I.E no cuenta con los ambientes suficientes y adecuados. CAUSAS INDIRECTAS Insuficiente infraestructura para brindar el servicio educativo a los dos niveles. Infraestructura no se adecua a las necesidades e insuficientes espacios de servicios y administrativos. Insuficiente E Inadecuado Mobiliario y material didctico. Algunos docentes no estn actualizados. EFECTOS Dificultades para la ejecucin de los Planes Curriculares de cada nivel educativo. Desmotivacin de los alumnos y padres de familia. Incremento de la desaprobacin y desercin escolar. EFECTO FINAL Se ha determinado como efecto final: Bajo logro de aprendizaje de los alumnos al finalizar el nivel Secundario.
81
ARBOL DE PROBLEMAS
EFECTO FINAL Bajo nivel socioeconmico de Laredo
EFECTO INDIRECTO Altos niveles de desaprobacin y desercin escolar
EFECTO DIRECTO Ejecucin incompleta de los Planes curriculares de cada nivel educativo
EFECTO DIRECTO Desmotivacin de los alumnos y padres de familias
PROBLEMA CENTRAL INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTENOR ORREGO SECUNCARIA DEL DISTRITO DE LAREDO
CAUSA DIRECTA Inadecuados e insuficientes recursos fsicos para brindar el servicio educativo
CAUSA INDIRECTA Insuficiente infraestructura para brindar el servicio educativo
CAUSA INDIRECTA Infraestructura inadecuada a las necesidades e insuficientes espacios de servicios y administrativos.
CAUSA INDIRECTA Mobiliario obsoleto en aulas y espacios administrativos e insuficiente material didctico
82
3.3
OBJETIVO DEL PROYECTO OBJETIVO CENTRAL De acuerdo con el problema identificado, el objetivo central del proyecto se ha definido como MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA DEL DISTRITO DE LAREDO, lo que implica desarrollar un conjunto de acciones para alcanzar este objetivo. FINES DEL PROYECTO Objetivos Especficos: Adecuada, Suficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo a tres niveles. Contar con infraestructura pedaggica, complementaria y de servicios, mobiliario en buen estado, de modo que se brinden las condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades educativas. Suficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo. Lograr una adecuada ejecucin de los planes curriculares. Crear condiciones que motiven a la poblacin escolar y a los padres de familia. Disminucin de la desaprobacin y desercin escolar,
FIN LTIMO Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje de los alumnos al finalizar el nivel educativo de Secundaria.
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ARBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN LTIMO Mejorar el nivel socioeconmico del Distrito de Laredo
FIN INDIRECTO Disminuir los niveles de desaprobacin y desercin escolar
FIN DIRECTO Mejorar la ejecucin de los Planes curriculares de cada nivel educativo
FIN DIRECTO Motivacin de los alumnos y padres de familias
OBJETIVO CENTRAL MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.ANTENOR ORREGO ESPINOZA DEL DISTRITO DE LAREDO
MEDIO PRIMER NIVEL Adecuados y suficientes recursos fsicos para brindar el servicio educativo
MEDIO FUNDAMENTAL Suficiente infraestructura para brindar el servicio educativo
MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes espacios de servicios y administrativos.
MEDIO FUNDAMENTAL Mobiliario nuevo en aulas y espacios administrativos y material didctico
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3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION De acuerdo a lo sealado en las guas metodolgicas para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos, se recomienda analizar en situacin sin proyecto alternativas de optimizacin. a) SITUACIN SIN PROYECTO Reorganizacin de la demanda En la I.E. ANTENOR ORREGO, del distrito de Laredo, no se presenta problema de hacinamiento en las aulas, el problema es que se carece de ambientes adecuados para ambientes administrativos, biblioteca, los mismos que ocupan aulas acondicionadas para cumplir dicho fin, las mismas son inadecuadas para tal fin, falta de buenos servicios higinicos para la poblacin estudiantil y de los docentes y administrativo. Adems no cuentan con campo deportivo para su esparcimiento, pues en lugar de ello, cuentan con una gran dimensin de tierra, en el mismo realizan su clase de educacin fsica, la plataforma deportiva le falta arcos para fulbito y aros de bsquet.
Existen aulas, que necesitan mantenimiento pues su cobertura se encuentra daada, y es un peligro latente para la poblacin estudiantil. Se necesitan veredas perimetrales para proteger las estructura existentes. b) SITUACIN CON PROYECTO Alternativas Tcnicas Propuestas: Para cubrir el dficit actual y futuro durante todo el horizonte del proyecto, se ha propuesto dos alternativas tcnicas de solucin: ALTERNATIVA 1 Y ALTERNATIVA 2. La I.E.ANTENOR ORREGO, cuenta con un terreno que tiene un rea de 29,926.66 m2 y 744.18 ml de permetro total, ubicado en una zona sin riesgo, existiendo reas libres para la proyeccin de nuevos ambientes. 1) ALTERNATIVAS DE SOLUCION: SITUACIN CON PROYECTO Para cubrir el dficit actual y futuro durante todo el horizonte del proyecto, se ha propuesto el Mejoramiento y Ampliacin de la infraestructura de la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza Distrito de Laredo. Para esta Institucin Educativa el diseo bsico se ha desarrollado teniendo en consideracin: Las Normas Tcnicas de Programacin Arquitectnica, Espacios Educativos, Diseo y Confort, vigentes para Centros Educativos Urbanos de Educacin Primaria y Secundaria. Las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial. El Reglamento Nacional de Edificaciones (R.N.E.)
85
ALTERNATIVA N 01 La primera alternativa considera la Rehabilitacin de Ambientes existentes y la Construccin de Ambientes Pedaggicos, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales metlico, as como la construccin veredas perimetrales en infraestructuras existentes y construccin de cancha de grass. Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos.
ALTERNATIVA N 02 La segunda alternativa considera la Rehabilitacin de Ambientes existentes y la Construccin de Ambientes Pedaggicos, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos de losas aligeradas, as como la construccin veredas perimetrales en infraestructuras existentes y construccin de cancha de grass. Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos.
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CAPITULO IV FORMULACION Y EVALUACION 4.1. ANALISIS DE LA DEMANDA
4.1.1. HORIZONTE DEL PROYECTO De acuerdo a los lineamientos del sector para evaluar los proyectos educativos se ha considerado un horizonte de 10 aos (Segn Anexo SNIP-09 del Ministerio de Economa y Finanzas). Etapa de Inversin: : 07 .MESES Etapa de Post Inversin . 10 AOS 4.1.2. DETERMINACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Los servicios educativos estn en funcin a lo establecido por la Resolucin Ministerial N 0068 2005- ED, en la cual se aprueba el diseo curricular Nacional de Educacin Bsica regular,. La Educacin Bsica est destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad. Artculo 29 de la Ley General de Educacin N 28044. Sin embargo, estos servicios educativos no son posibles de obtener a cabalidad sino se cuenta con una Infraestructura adecuada que garantice una calidad educativa, tal como se describe en el Capitulo III del presente estudio, las caractersticas de la problemtica por el alto riesgo y la inseguridad fsica de los alumnos ante el deterioro de las aulas donde funciona la I.E. Antenor Orrego del Distrito de Laredo El anlisis demostrara que el servicio educativo que se espera, de acuerdo a la normatividad existente para la calidad educativa de los alumnos, no e s posible de obtener con la infraestructura actual, por lo que se hace necesario la construccin de ambientes que permitan el desarrollo Integral de los alumnos 4.1.3. FACTORES DETERMINANTES DE LA DEMANDA Entre las variables ms importantes que afectan la demanda se encuentran: a) Poblacin al ao 2007: El Crecimiento de la poblacin del distrito de Laredo en los ltimos 10 aos es lento pero sostenido, en un promedio de 0,3% anual. En el cuadro puede notarse que en los ltimos 10 aos la poblacin ha crecido en 4,085 habitantes.
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Cuadro N 4.01 Poblacin en general
Comparacin de la poblacin por aos N 1993 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2005 2007 13,975 15454 16129 16828 17551 18294 19051 16,219 16,383
Poblacin M % 49.0 49.6 49.6 49.6 49.5 49.5 49.5 50.2 49.75 N 14,044 15654 16360 17094 17847 18616 19395 16,041 16442 F % 51.0 50.4 50.4 50.4 50.5 50.5 50.5 49.7 50.25
Total
28,019 31108 32489 33922 35398 36910 38446 32,260 32,825
Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007.
b) Calidad de la infraestructura Educativa: tiene gran influencia en los padres de familias, los cuales buscan centros educativos con infraestructura adecuada y segura para la seguridad y comodidad de sus hijos y de los Docentes. c) El precio esta determinado por la cuota o aporte econmico que se paga por nica vez al inicio del ao a travs de la APAFA, que sirve para la reparacin y/o arreglos, compra de materiales entre otros; sin embargo existe un alto ndice de morosidad debido a las precarias condiciones econmicas de los padres de familia. d) Gustos y preferencias, esta dada por los padres de familia que prefieren enviar a sus hijos a centros educativos de su misma localidad, teniendo en cuenta que son familias de escasos recursos econmicos y por las distancias para los nios en el traslado a otras I. Educativas pone en riesgo tambin la seguridad fsica de los nios. 4.1.4. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS a) b) La poblacin de Laredo al 2007 es de 32,825 habitantes, segn informacin del Censo 2007. El 10.68 % de la poblacin total del Distrito de Laredo se encuentra entre los 12 y 16 aos de edad. El Centro Poblado Laredo, cuenta con los servicios bsicos de agua potable y alcantarillado, pero si cuenta con servicio elctrico.
c)
d)
La poblacin escolar de la I.E. proviene de familias de bajos recursos econmicos y de caseros o centros poblados cercanos: 4.1.5. PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA
88
La poblacin referencial es la poblacin total del rea de influencia del proyecto asignada a los colegios pblicos a) Poblacin de Referencia Total segn Radio de Influencia La poblacin segn el rea de influencia para el sector educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven afectados por el problema educativo para el nivel de secundaria, siendo la poblacin segn el rea de influencia de 4730 habitantes entre las edades de 11 y 17 ao de edad provenientes de los siguientes Centros poblados. PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA I.E.
Cuadro N 4.02
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COD A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17
NOMBRE Quirihuac I Cerro Blanco Quirihuac II El Castillo La Carbonera Puente Fierro La Punta Bolsillo del Diablo Espino Limn El Quinto Catuay Menocucho Cerro San Borja Santa Rosa Jess Maria Ciudad de Dios Bello Horizonte
CATEGORA Centro Poblado Casero Casero Anexo Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Centro Poblado Casero Casero Casero Casero Centro Poblado
COD A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33
NOMBRE Quirihuac Alto Las Cocas Santo Domingo Galindo San Carlos Caballo Muerto San Pachuzco Santa Victoria Paredones Conache Barraza Pampas de San Juan Chacarilla Barraza Nuevo Barraza Puente Veneno La Merced
CATEGORA Casero Anexo Centro Poblado Centro Poblado Casero Casero Casero Anexo Anexo Casero Centro Poblado Casero Casero Anexo Casero Casero
Fuente: I.E. Para la proyeccin de la Poblacin de referencia se ha utilizado la tasa de crecimiento intercensal 1993 2007. CUADRON 4.03 PROYECCION DE LA POBLACION TOTAL DE INFLUENCIA POBLACION PROYECTADA
2011 3626 2012 3658 2013 3691 2014 3722 2015 3754 2016 3788 2017 3820 2018 3854 2019 3886 2020 3918 2021 3953
b)
Poblacin de Referencia Por edades de 12 a 16 aos segn Radio de Influencia Para la poblacin de referencia por edades, se ha considerado desde los 12 aos hasta los 16 aos, debidos a que la Institucin Educativa en referencia, brinda la educacin del nivel Secundario. .Cuadro N 4.04 Poblacin de 12 a 16 aos de edad y participacin dentro de la Poblacin total Determinacin de la Tasa de crecimiento
Tasa de T.C. a Parti. Edad 1993 2007 crecimiento considerar 2007 12 663 714 0.59% 0.59% 2.18% 13 663 701 0.44% 0.44% 2.14% 14 636 695 0.71% 0.71% 2.12% 15 613 707 1.18% 1.18% 2.15% 16 579 686 1.42% 1.42% 2.09% Pob. Edad Objetivo 3,154 3,503 Pob. Distrito Total 28,019 32,825 Fuente: Censos 1993 y 2007 INEI
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Proyeccin de la Poblacin de referencia del rea de Influencia Para la proyeccin de la poblacin de referencia por rango de edad se ha considerado el % de participacin de la poblacin de edad de 12 a 16 aos, dentro de la poblacin total de referencia del distrito de Laredo y utilizando la tasa de crecimiento intercensal determinada (Censo 1993 2007) se determina la poblacin de nios de 12 a 16 aos de edad dentro de la poblacin total del rea de referencia (3,503 habitantes), tal como se muestra en el siguiente cuadro: Cuadro N 4.05 PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA POR EDADES EN EL AREA DE INFLUENCIA
Aos Poblacin Referenc/Edad 12 13 14 15 16 TOTAL 2011 3626 731 713 715 741 726 3626 2012 3658 735 717 720 750 736 3658 2013 3691 740 720 725 759 747 3691 2014 3722 744 723 730 768 757 3722 2015 3754 748 726 735 777 768 3754 2016 3788 753 729 741 786 779 3788 2017 3820 757 732 746 795 790 3820 2018 3854 762 736 751 804 801 3854 2019 3886 766 739 756 813 812 3886 2020 3918 770 742 762 822 822 3918 2021 3953 775 745 767 832 834 3953
Elaboracin: Equipo Formulador
4.1.6. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL Es la proporcin de la poblacin referencial de 12 a 16 aos de edad que deberan estar recibiendo los servicios educativos involucrados con el problema identificado, lo cual incluye a la poblacin que accede al servicio y a la poblacin que no accede. Para la determinacin de la poblacin demandante potencial se ha tenido en cuenta la participacin de la poblacin por aos de edad dentro del Grupo de Edad de 12 a16 aos de edad del rea de influencia y la poblacin que asiste a la I.E. Antenor Orrego Cuadro N 4.06 PROYECCION DE POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL POR NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA Aos Grado Descripcin 0 1 2 3 4 5 6 7 NIVEL SECUNDARIA Matricula estimada 198 198 198 198 198 198 198 198 1er ao 2do ao
91
198 572 770 176
198 577 775 176
Nios que deben asistir TOTAL Matricula estimada
533 731 176
537 735 176
542 740 176
546 744 176
550 748 176
555 753 176
564 762 176
568 766 176
Nios que deben asistir TOTAL Matricula estimada 3er ao Nios que deben asistir TOTAL Matricula estimada Nios que deben asistir TOTAL Matricula estimada Nios que deben asistir TOTAL
537 713 179 536 715 170 571 741 157 569 726
541 717 179 541 720 170 580 750 157 579 736
544 720 179 546 725 170 589 759 157 590 747
547 723 179 551 730 170 598 768 157 600 757
550 726 179 556 735 170 607 777 157 611 768
553 729 179 562 741 170 616 786 157 622 779
560 736 179 572 751 170 634 804 157 644 801
563 739 179 577 756 170 643 813 157 655 812
566 742 179 583 762 170 652 822 157 665 822
569 745 179 588 767 170 662 832 157 677 834
4to ao
5to ao
TOTAL DEMANDA POTENCIAL
3626
3658
3691
3722
3754
3788
3854
3886
3918
3953
Elaboracin: Equipo Formulador En resumen se tiene los siguientes resultados: a) Poblacin que accede al servicio educativo: 975 de 12 a 16 aos de edad b) Poblacin que no accede al servicio educativo: 2,905 nios de 12 a 16 aos de edad En el siguiente cuadro se muestra el resumen de la demanda potencial por cada nivel de E.B.R. Cuadro N 4.07 RESUMEN DE PROYECCIN DE DAMANDA POTENCIAL NIVEL SECUNDARIA Matricula estimada Nios que deben asistir TOTAL 880 2746 3626 880 2778 3658 880 2811 3691 880 2842 3722 880 2874 3754 880 2908 3788 880 2974 3854 880 3006 3886 880 3038 3918 880 3073 3953
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4.1.7 DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico sin la ejecucin del proyecto La poblacin demandante efectiva sin proyecto puede ser la poblacin que viene siendo atendida por las I.E. del rea de influencia para el nivel secundaria por un total de 975 alumnos, segn informacin estadstica del Ministerio de Educacin al ao 2010. Cuadro N 4.08 INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERCANAS A LA I.E.
Sin embargo, debido a que no se cuenta con informacin estadstica de la evolucin histrica de matriculas por cada grado, nivel de EBR de cada una de las Instituciones Educativas del rea de influencia se tendr en cuenta la poblacin de la Institucin Educativa Antenor Orrego de Laredo. Demanda Efectiva del I.E. Jos Antonio Encinas La demanda efectiva de la I.E Antenor Orrego .que viene siendo atendida en sus 05 grados de nivel secundario es de 975 alumnos al ao 2010, segn nminas de Matrcula. Adjunta en los Anexos Cuadro N 4.09 Evolucin Histrica de Alumnos de la I.E. Grado / Ao Secundaria
Nivel
2006
2007
2008 2009 2010 185 198 196 184 212 975
275 232 253 1ero 333 300 252 211 2do 238 211 272 207 3er 283 4to 209 258 205 253 5to 211 239 223 160 Total 1274 1283 1184 1084 Elaboracin: Equipo Formulador
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DETERMINACIN DE LAS TASAS DE CRECIMIENTO: De acuerdo a lo establecido por la Gua Metodologica del Ministerio de Economa y Finanzas SNIP, del Sector Educacin para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin del Proyectos de Infraestructura Educativa, la obtencin de la tasa de crecimiento, permitir determinar las proyecciones de la demanda para estimar el crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 05 aos. Cuadro N 4.10 Determinacin de Tasa de Crecimiento de la I.E. ANTENOR ORREGO
Grado / Ao 1ero 2do 3er 4to 5to TC A CONSIDERAR O.O% O.O% O.O% O.O% O.O%
2007
2008
2009
2010
PROMEDIO
-0.1742 0.2605 -0.2544 0.23445 0.1327
-0.1564 -0.16 0.2891 -0.2054 -0.0669
0.09052 -0.1627 -0.239 0.23415 -0.2825
-0.2688 -0.0616 -0.0531 -0.2727 0.325
-0.1272 -0.031 -0.0644 -0.0024 0.02706
Teniendo en cuenta la serie histrica de los alumnos en el nivel secundario del ao 2006 al ao 2010, encontramos para aquellas tasas de crecimiento negativas el equivalente 0 %. PROYECCIN DE LA POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO La proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto es posible hallarla mediante la proyeccin de la matrcula de la I.E. Antenor Orrego, para lo cual se cuenta ya con tasa de crecimiento promedio anual por cada uno de los grados de la I.E. Utilizando la tasa de crecimiento promedio para cada grado, se tiene un total de poblacin demandante efectiva, la misma que se encuentra dentro del rango de capacidad ptima establecida por el Ministerio de Educacin para ser atendidos por cada docente, es decir 40 alumnos como capacidad optima por aula y 48 alumnos capacidad mxima por aula, (Resolucin Jefatural N 338-1983).
Cuadro N 4.11 DEMANDA PROYECTADA SIN PROYECTO DE LA I.E.

GRADOS Seccin A B C 1 D E F G H 2 A Ao 2011 26 26 27 26 24 24 22 23 26 Aos 2012 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2013 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2014 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2015 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2016 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2017 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2018 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2019 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2020 26 26 27 26 24 24 22 23 26 2021 26 26 27 26 24 24 22 23 26
94
B C D E F H A B C 3 D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
26 25 24 25 26 24 40 20 19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
SUB TOTAL
880
880
880
880
880
880
880
880
880
880
880
Elaboracin: Equipo Formulador PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA - CAPACIDAD PTIMA AULA POR
La demanda efectiva por capacidad ptima de la I.E. esta relacionada con el ndice de ocupacin, as tenemos en funcin al rea de cada aula una capacidad ptima de atencin por cada aula en el nivel secundario.
95
Cuadro N 4. 12 PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE ATENCIONES DE LA I.E."ANTENOR ORREGO
Grado
Seccin A B C D E F G H A B C
Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08
Area del aula m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75
Indice m2/alum. 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
Aos 0 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0
D E F H A B C D E F G H A B C
D E F G A B
C D E
96
F G SUB TOTAL
B-09 B-10
53.65 53.93 932.82
1.4 1.4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
660 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660
POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO La demanda efectiva con proyecto ser diferente de la demanda sin proyecto, teniendo en cuenta los siguientes supuestos que pretenden modificar las actitudes de la poblacin demandante afectada: Incremento de la matriculas de la I.E. Antenor Orrego en un 10%, parte de la poblacin potencial que no asista, empieza a hacerlo gracias a que las I.E. Antenor Orrego cuenta con mejoras en un mayor numero de matriculas. Teniendo en cuenta los parmetros de la determinacin de la demanda, los padres de familia tendrn la preferencia de enviar a sus hijos a la I.E. Antenor Orrego, debido a que ofrecer una mejor Infraestructura Educativa con un mejor servicio educativo, mobiliario, material didctico para el desarrollo de la actividad pedaggica.
En tal sentido, es posible hallar la demanda efectiva con proyecto con la informacin histrica de matrculas de la I.E. Antenor Orrego, bajo el supuesto de un incremento del 10% en las matriculas, y utilizando la tasa de crecimiento ya determinada por cada grado se tiene la siguiente proyeccin de la Demanda Efectiva con Proyecto. Cuadro N 4.13 Proyeccin de la Demanda Efectiva Con proyecto
Aos Ao 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22 29 29 30 29 27 27 25 26 29 29 28 27 28 29 27 44 22
GRADOS
D E F H A B
97
C D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
21 24 25 20 21 22 44 26 22 24 22 27 25 25 24 26 29 27 24 22
SUB TOTAL
985
985
985
985
985
985
985
985
985
985
985
98
4.2.
ANLISIS DE LA OFERTA El anlisis de la oferta actual esta referida a las atenciones de educacin bsica regular en el nivel secundario, para la edad normativa de nios de 12 a 16 aos, teniendo en cuenta los siguientes factores: Recursos Humanos: profesores, administrativos y alumnos. Infraestructura: aulas pedaggicas, servicios complementarios, administrativos de servicio etc. Equipamiento referido al mobiliario escolar de aulas pedaggicas y de otros ambientes y equipos de computo
4.2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA OFERTA Las caractersticas de la zona donde se encuentra ubicado el proyecto es la siguiente: La I.E. Antenor Orrego se encuentra ubicada en el Centro Poblado Centro Cvico del Distrito de Laredo, cuenta con los servicios de Energa elctrica y Sistema de Agua Potable y Alcantarillado. La I.E. Antenor Orrego al ao 2011 brinda atencin educativa a 880 alumnos del nivel secundaria y en los turnos de maana y tarde, tal como se describe en el siguiente cuadro:
Cuadro N 4.14 DISTRIBUCION DE LA OFERTA EN LA SITUACIN ACTUAL DE LOS ALUMNOS POR NIVEL, GRADO, AULA Y SECCION - AO 2011 DE LA I.E. ANTENOR ORREGO
Turno
Grado
Total alumnos 2011 26 26 27 26 24 24 22 23 26 26 25 24 25 26 24 40 20
Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04
Area del aula m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4
Indice M2/alumnos 2.07 2.06 1.92 2.04 2.1 2.1 2.38 2.19 1.94 1.95 2.16 2.16 2.07 2.06 2.25 1.26 2.52
SECUNDARIA
D E F G A B
99
C D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G
19 21 22 18 19 20 40 23 20 21 20 24 22 22 21 23 26 24 21 20
A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08 B-09 B-10
52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75 53.65 53.93
2.75 2.4 2.3 2.81 2.65 2.62 1.31 2.19 2.65 2.4 2.28 2.28 2.44 2.29 2.4 2.28 2.1 2.16 2.55 2.7
SUB TOTAL
880
A nivel de Instituciones Educativas, dentro del radio de influencia de la I.E. Antenor Orrego, se encuentran una oferta actual de 4 Instituciones Educativas, que brindan la educacin del nivel secundario. Cuadro N 4.15 Oferta de I.E. del Radio de Influencia
100
4.2.2. IDENTIFICACION DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES a) Infraestructura Las caractersticas de la situacin actual de la infraestructura de la IE Antenor Orrego Espinoza se muestran en el siguiente cuadro Cuadro N 4.16 Situacin Actual de las aulas de la I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA Situacin Actual de los servicios complementarios de la I.E.
N BLOQUE BLOQUE A
N AMBIENTE
USO
AREA INTERIOR
TIPO DE ESTRUCTURA
MATERIALES PREDOMINANTES
PRINCIPALES DEFICIENCIAS
ESTADO DE CONSERVACIN
FUNCIONALIDAD
GRADO DE ADECUACIN
RECOMENDACIONES RESPECTO AL AMBIENTE
RECOMENDACIONES RESPECTO AL USO
A6
AULA DE COMPUTO
52.33
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON REJA DE SEGURIDAD Y VENTANAS DE FIERRO CON MALLA METALICA Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
FALTA EQUIPAMIENTO, Y AMBIENTACION DEL AULA, PUES ES UN AULA PEDAGOGICA, Y NO UNA AULA DE COMPUTO
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
CONSERVAR
BLOQUE B
B1
SUB DIRECCION
55.68
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA Y VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
REQUIERE MANTENIMIENTO GENERAL, DE TODA LA INFRAESTRUCTURA
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
CONSERVAR
101
B8
SALA DE PROFESORES
51,75
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE CALAMINA DE FIBROCEMENTO,VIGA DE METAL , PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
REQUIERE MANTENIMIENTO GENERAL, DE TODA LA INFRAESTRUCTURA
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
CONSERVAR
SSHH
15.35
MATERIAL NOBLE
INSTALACIONES SANITARIAS EN MAL ESTADO Y DEFICIT DE AREA
REGULAR
OPERATIVO
INADECUADO
REHABILITAR
C1
LABORATORIO DE QUIMICA
76.2
MATERIAL NOBLE
REQUIERE MANTENIMIENTO GENERAL,
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C2
DIRECCION + SECRETARIA
76.2
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C3
LABORATORIO DE BIOLOGIA
76.2
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
102
C4
ALMACBN
77.32
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C5
BIBLIOTECA
75.95
MATERIAL NOBLE
FALTA DE VENTANAS PARA ILUMINACION
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
REHABILITAR
DARLE EL USO ORIGINAL
C6
TALLER DE ELECTRICA
75.95
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO, PISO DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
C2
DIRECCION + SECRETARIA
76.2
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
INADECUADO
CONSERVAR
103
MODULO ECOLOGICO
141.67
MADERA Y CANA
MUROS DE MADERA, TECHO DE MADERA Y CALAMINA DE POLICARBONATO, PISO DE MOYOLICA, PUERTAS DE MADER Y VENTANAS DE ALUMINIO PINTADO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
BLOQUE D
D1
TALLER DE SOLDADURA
190.11
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
D2
ALMACEN
25.21
MATERIAL NOBLE
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
BLOQUE E
TALLER DE MECANICA Y CARPINTERIA
512.75
MATERIAL NOBLE
MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO , TECHO DE CALAMINON DE FIBROCEMENTO CON ESTRUCTURA METALICA, PISO DE CEMENTO FROTACHADO, PUERTAS ENRROLLABLE DE METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO
BUENO
OPERATIVO
ADECUADO
CONSERVAR
104
b)
Recursos Humanos La I.E. Antenor Orrego, cuenta con docentes nombrados y contratados, en cumplimiento a lo establecido por el Sector Educacin para la educacin bsica teniendo un total de 77 empleados entre docentes y personal administrativo y de servicios Cuadro N 4.17 Recursos Humanos Situacin actual Descripcin Cant. Plana Directiva 1 Personal jerrquico 12 Personal docente 45 Personal administrativo 10 Personal de servicio 9 TOTAL 77 Elaboracin: Equipo Formulador
Los docentes de la Institucin educativa Antenor Orrego cuenta con una carga laboral de 40 horas/semana dependiendo del nivel de educacin por un total de 19 semanas/ao, con un total de horas al ao. Cuadro N 4.18 Personal de la I.E.
PLANA DIRECTIVA, JERRQUICA, DOCENTE Y PERSONALADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DE LA I.E.: ANTENOR ORREGO ESPINOZA PLANA DIRECTIVA (EQUIPO DIRECTIVO): DIRECTOR: VENEGAS MONTOYA, Carlos Mario SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO: ROMERO ALVAREZ, Oscar, Eduardo. SUB DIRECTOR TCNICO PEDAGGICO I TURNO: ROCA VELASQUEZGUSTAVO. SUB DIRECTOR PRIMARIA: LUYO BARRAZA, Lus Alberto DIRECTOR DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA: REYNA BOCANEGRA, JESUS PLANA JERRQUICA (EQUIPOS JERARQUICOS) COORDINADOR OBE: ARROYO DIESTRA, Blanca COORDINADOR PEC: GARCA PREZ, Birginia Lucrecia
105
ASESOR LENGUAJE: VALOS ZEGARRA, Amanda Teresa ASESOR MATEMATCA: VEGA CRUZ, Tefilo Inocente ASESOR CTA.: RODRGUEZ MEDINA, Enrique ASESOR DE ACTIVIDADES Y EUDCACION FISICA: PORTALES LEZAMA, ISIDRO. TALLERES: (JERQUICOS) MECNICA: QUIROZ PAREDES, Jorge Guillermo. CARPINTERA: MORILLOS SAAVEDRA, Jos Carlos. ELECTRICIDAD: QUIROZ VILLARREAL, Jorge Antonio. DOCENTES DE SECUNDARIA: INSDUSTRIA ALIMENTARIA: HILARIO BLAS, RosaMery. INDUSTRIA DEL VESTIDO: HILARIO BLAS, RosaMery AUTOMOTRIZ: HUAMAN VARGAS, Santiago .DOCENTE BIBLIOTECARIO: RODRGUEZ MENDOZA, Esther A. .DOCENTE DE BANDA: FERNNDEZ FLORES, Jorge Alberto. JAQUELI ESTHER ALVAREZ SILVA SEGUNDO BLAS BARRETO MARGARITA BLAS HARO ELSA CARRANZA MORALES NORMA JOSEFINA CASTILLO MERINO LIDIA ESTHER CENA REYES JOS LUIS ELIAS CENTENO CARMONA ISABEL CHAMACHE VALDIVIESO ROSA DE LOS ROS GUEVARA FRANCISCO J. DEL CASTILLO MORENO MANUELA ADELAIDA GOMEZ DAZ OSCAR ANTONIO GONZLEZ HARO ATANASIA JUAREZ ARQUEROS NANCY A. LOYOLA BALBUENA ELISA CLOTILDE LOZANO CASTRO
106
AMILCAR GUSTAVO LUJAN VEREAU JOS REYES MALDONADO JUAREZ LABORI MENDOZA ACEVEDO ALEJANDRO R. MONTOYA INFANTE PEDRO AGAPITO OLIVARES CASTILLO MARA NERY PELEZ MORENO ROSA ELVIRA POLO RAMOS ISIDRO PORTALES LESAMA LUZ EDTH PUITIZA VEGA JUANA CLEMENTINA REYES LZARO JESS RENEE RODRGUEZ ROMERO NORMA DEL P. ROSARIO CRUZADO JULIO CSAR SALINAS VSQUEZ ANA ISIDORA SAIRA CANO EDILBERTO B. SALAZAR CASTILLO. CARMEN ROSA SALAZAR ROBLES HUMBERTO JAVIER SNCHEZ AGUIRRE NELLY HORTENCIA TAM CHANG UBALDO ULISES URRA NAVARRETE ROSAURA VARAS SNCHEZ JUAN ANTONIO VARGAS RODRGUEZ LILIAN R. VELEZMORO VILLACORTA ZINDER LORENZO VERA ZAVALETA HENRY VILLACORTA VALENCIA GLADYS YSMENIA SNCHEZ CALDERON DOCENTES EDUCACION BASICA ALTERNATIVA: SANTOS CIPRIANO ALVARADO PREZ DORIS VITELIA FUENTES HUARCAYA PLANA DE PERSONAL AUXILIAR: FLIX ALFREDO GUTIERREZ NEIRA WILBER NORBERTO PICHEN NEIRA OLIVIA REYNA ESCOBAR MARGARITA VALLEJO CASANOVA EUGENIA FELICITA HONORIO POLO OLIVAMA GLADYS PADILLA CORCUERA ROBERT RODRGUEZ ROLDAN CARLOS VALENCIA AGUILAR BENILDA DOMITILA RODRGUEZ GONZLES YENI JACQUELINE YOUNG ASCATE. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: VICENTE ALFREDO AVALOS ZARATE WALTER FRANCISCO FLORES MARTELL FELIXMER LOAYZA DAZ WILFREDO C. MENDOCILLA ACUA FELIPE CLAUDIO MERINO JULCA ALEJANDRO UCEDA VALDERRAMA MILA NICOLASA VASQUEZ FLORES VICTOR EMILIO VEGA ESCALANTE.
107
Cuadro N 4.19 Recursos Humanos Carga Laboral de los Docentes de la I.E. Antenor Orrego N de Semanas Nivel Horas por educativo semanales semestre 35 19
Cargo Profesor Docentes Aula Secundaria Elaboracin: Equipo Formulador
Recursos Humanos
N de Horas por semestre 600
c)
Recursos Fsicos Mobiliario La Institucin Educativa Antenor Orrego, actualmente cuenta con el siguiente mobiliario y materiales para secundaria (Ver Relacin de mobiliario en el anexo N 10)
Cuadro N 4.20 ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO AULA POR AULA DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
TURNO GRADO Y SECCIN AULA QUE OCUPA CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO RECOMENDACIN
MAANA TARDE
2 A 3 E
A-1
MAANA TARDE
1 H 3 A 1 G 3 C 1 F 3 B
A-2
MAANA TARDE
A-3
MAANA TARDE
A-4
MAANA TARDE
1 E 4 B
A-5
MAANA TARDE
COMPUTACION
A-6
7 MESAS DOBLES 14 SILLAS
4 E 5 B 4 D
A-7 A-8
23CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 21 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
108
MAANA TARDE
LIBRE
A-9
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR -1 CARPETA ROTA
MAANA TARDE
3 H
A-10
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -2 CARPETAS SIN ESPALDAR -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR 1 CARPETA ROTA -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -4 CARPETA SIN ESPALDAR
MAANA TARDE
3 G
A-11
MAANA TARDE
3 F
A-12
24 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 4 MESAS DE MADERA 25 SILLAS DE PLASTICO 2 SILLONES DE1 CUERPO 1 SILLON DE 1 CUERPO 2 ARMARIOS METALICOS 12CARPETAS BIPERSONALES DE MADERA 1 CARPETA UNIPERSONAL 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 14 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
MAANA TARDE
SUB DIRECCION
B-1
MAANA TARDE
1 D 4 C 1 C 2 E 1B 2F 1 A 2G
B-2
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE MAANA TARDE MAANA TARDE
B-3
B-4
16 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 15 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
B-5
MAANA TARDE
4 F
B-6
23CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 1 MESA GRANDE DE MADERA 5 SILLAS DE PLASTICO 2 SILLAS DE MADERA 5 MESAS PEQUEAS DE MADERA 30 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA
AULA DE PROFESORES 5E 2D
B-7
B-8
MAANA TARDE
5 F 4 G 5 G 2 C
21 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA B-9
-2 CARPETAS SIN ESPALDAR -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION
MAANA TARDE
B-10
25 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA 10 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 14 SILLAS 1 MESA DE MADERA 4 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 4 MAQUINAS 10 SILLAS
MAANA TARDE
TALLERES
D-1
-MESAS SIN PINTAR -REGULAR ESTAD ODE CONSERVACION
MAANA TARDE
TALLERES
D-2
-4 SILLAS ROTAS -MESAS EN MAL ESTADO
109
Cuadro N 4.21 ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, PEDAGGICOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS EXTERIORES
AMBIENTE CANTIDAD Y CALIDAD DEL EQUIPAMIENTO -8 COLCHONETAS -1 CAMILLA -1 TABURETE -15 PELOTAS DE DEPORTES RECOMENDACIN
EDUCACION FISICA
AULA DE MUSICA
TALLER DE ELECTRICICAD
-TABLEROS DE CIRCUITOS EN TRIPLAY -14 CARPETAS DOBLES -30 SILLAS DE MADERA
-LIBROS -1 TELEVISOR+DVD -23 SILLAS BIBLIOTECA -26 BANCOS DE MADERA -12 MESAS DE MADERA -50 LAMINAS EDUCATIVAS (APROX) -1 TELEVISOR + DVD +VHS -1 COMPUTADORA AULA DE -25 MICROSCOPIOS BIOLOGIA -4 MAQUETAS DEL CUERPO HUMANO -4 MESAS -38 BANCOS DE MADERA -1 BOTIQUIN -8 BALANZAS -9 SOPORTES DE METAL -ANILLOS -8 REJILLAS -ARCOS DE METAL -PINZAS -TUBOS DE VIDRIOS -38 BANCOS DE MADERA AULA DE QUIMICA -4 MESAS DE TRBAJO -100 TUBOS DE ENSAYO -20 MATRACES -20 BALONES -2REFRIGERANTES -4 MECHEROS -8 MORTEROS -8 CRISTALIZADORES
Fuente: I.E. Elaboracin: Equipo Formulador Biblioteca y Laboratorios La I.E. Antenor Orrego cuenta con material didctico y libros que se encuentran sin un ambiente adecuado para su uso por los alumnos y docentes, por lo cual existe un alto riesgo de deterioro de este material bibliogrfico; as mismo la I.E. cuenta con materiales e instrumentos de laboratorio y equipos de video para la enseanza de los alumnos. Ver Relacin de material bibliogrfico e instrumentos de laboratorio en el anexo N 13 y 14.
110
4.2.3 OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS DISPONIBLES. a) INFRAESTRUCTURA En una situacin optimizada, se considerara utilizar las actuales aulas para atencin de los alumnos de secundaria; sin embargo para la I.E., esta situacin optimizada no es posible debido a las condiciones inadecuadas de los ambientes, teniendo un total de 18 secciones en optimas de un total de 37 secciones, es decir que solo el 48.6% de las aulas se encuentran en condiciones optimas para un total de 660 alumnos. Cuadro N 4.22 Oferta Optimizada de ambientes
Grado Seccion Estado del aula Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Regular estado Regular estado Regular estado Requiere Rehabilitar Regular estado Regular estado Regular estado Regular estado Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Regular estado Regular estado Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar rea m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 Oferta Oferta Indice Optimizada Optimizada m2/alumno Alumnos Secciones 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0
A B C 1 D E F G H A B C 2 D E F G A B C 3 D E F G H A B 4 C D E F
111
G A B C 5 D E F G
Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar Requiere Rehabilitar
53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75 53.65 53.93
1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
0 0 0 0 0 0 0 0 660
0 0 0 0 0 0 0 0 18
b)
RECURSOS HUMANOS La institucin Educativa cuenta actualmente con personal entre docentes nombrados y contratados, personal administrativo, cuyas remuneraciones estn cubiertas por el Ministerio de Educacin Direccin Regional la Libertad y por los padres de familia. Cuadro N 4.23 Personal de la I.E Antenor Orrego Descripcin Cant. Plana Directiva 1 Personal jerrquico 12 Personal docente 45 Personal administrativo 10 Personal de servicio 9 TOTAL 77 Elaboracin: Equipo Formulador La oferta optimizada por carga laboral de los docentes en la I.E. se da en funcin a las horas asignadas para cada nivel y la disponibilidad de estas horas para los docentes Sin embrago dadas las condiciones inadecuadas de las aulas se considera una oferta optimizada, para el nivel secundario solo se cuenta con 18 secciones en regular estado, por lo tanto el optimo es de 864 alumnos atendidos (48*18) en 18 secciones.
: Cuadro N 4.24 Oferta Optimizada de Recursos Humanos

Horas N de Semanas Recursos Humanos Cantidad semanales por semenstre Docentes Secundaria 45 35 19 N de Horas por semenstre 600 N Horas necesarias por grado 570 N Max de Oferta Oferta alumnos por Optimizada Optimizada aula (alumnos) (secciones) 48 864 0
Elaboracin: Equipo Formulador c) RECURSOS FSICOS Teniendo en cuenta el deficiente estado situacional del mobiliario para los alumnos y docentes de la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza, se considera la adquisicin de mobiliario para los alumnos y docentes, as mismo para los ambientes administrativos, biblioteca, laboratorio.
112
d)
OFERTA OPTIMIZADA TOTAL En consecuencia la I.E. Antenor Orrego Espinoza cuenta con una oferta optimizada de 18 aulas para atencin de 660 alumnos del nivel secundario.
Cuadro N 4.25 Oferta Optimizada de la I.E.
N N recursos alumnos secciones Aulas 660 18 Recursos Humanos 864 17 Recursos Fsicos 660 18 Elaboracin: Equipo Formulador 4.2.4 PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA Para la proyeccin en el horizonte de proyecto, se considera la determinacin de la Oferta optimizada de Infraestructura de Aulas y el ndice de ocupacin por nivel de secundaria, establecido por el Sector Educacin y vigente en el Anexo 08-SNIP, por lo tanto se tiene que de un total de 37 secciones, 19 secciones no se encuentran adecuadas ni ptimas para los alumnos y docentes. Cuadro N 4.29 PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE ATENCIONES DE LA I.E ANTENOR ORREGO ESPINOZA
Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 Area del aula m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 Indice m2/alum. 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 Aos 0 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 1 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 2 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 3 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 4 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 5 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 6 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 7 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 8 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 9 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38 10 38 38 36 37 36 36 37 36 36 0 0 0 36 38 38
Grado
D E F H
113
A B C 3 D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F
A-11 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08 B-09
50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75 53.65 53.93 932.82
1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 36 37 36 36 0 0 0 0 36 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
G B-10 SUB TOTAL
660 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660
Elaboracin: Equipo Formulador 4.2.5 OFERTA CON PROYECTO a) Infraestructura de Aulas Teniendo en cuenta el diagnstico y anlisis realizado en la situacin optimizada sin proyecto, se evidencia que existe un dficit por infraestructura de aulas pedaggicas y de ambientes complementarios, por lo tanto en una situacin con Proyecto se propone la rehabilitacin de 19 aulas, para una infraestructura adecuada dentro del estndar de comodidad y confort en el desarrollo de las actividades educativas, con lo cual se estara atendiendo un total de 1362 alumnos. Cuadro N 4.30 Oferta con proyecto de la I.E.
Estado del aula Operativa Operativa Operativa
Grado
Seccion
rea m2
Indice m2/alumno 1.4 1.4 1.4
Oferta Oferta Optimizada Optimizada Alumnos Secciones 38 38 36 1 1 1
A 1 B C
53.93 53.65 51.75
114
D E F G H A B C 2 D E F G A B C 3 D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G
Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa Operativa
52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75 53.65 53.93
1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 38 38 1362
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37
115
Cuadro N 4.31 PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO DE ATENCIONES DE LA I.E. ANTENOR ORREGO
Aula que Turno Grado Seccin ocupa A B C 1 D E F G H A B C 2 D E F G SECUNDARIA A B C 3 D E F G H A B C 4 D E F G A B 5 C D E 116 B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08
Area del aula m2 53.93 53.65 51.75 52.97 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 53.93 51.75 51.75 53.65 53.93 50.41 50.4 52.3 50.41 50.59 50.59 50.41 52.3 52.3 50.41 52.97 50.41 52.33 54.61 53.65 50.4 50.41 52.33 54.61 51.75
Indice m2/ alumnos 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
Aos 0 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 1 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 2 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 3 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 4 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 5 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 6 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 7 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 8 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 9 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36 10 38 38 36 37 36 36 37 36 36 36 38 36 36 38 38 36 36 37 36 36 36 36 37 37 36 37 36 37 39 38 36 36 37 39 36
F G
B-09 B-10
53.65 53.93
1.4 1.4
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
38 38
SUB TOTAL
1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362
Cuadro N 4.32
CUADRO DE AREAS PROYECTADAS Y REHABILITACIONES I.E ANTERNOR ORREGO ESPINOZA DISTRITO LAREDO DESCRIPCION CANT. PARCIAL SUB TOTAL (AREA TOTAL M2 INTERNA) M2 ESPACIOS PEDAGOGICOS NIVEL SECUNDARIO REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA REHABILITACION DE BIBLIOTECA REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA REHABILITACION DE TALLERES CONST. LAB. COMPUTO 1 PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 CONST. DE BIBLIOTECA VIDEOTECA DEPOSITO + SSHH B.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS DIRECCION SUB-DIRECCION SECUNDARIA SECRETARIA SALA DE ESPERA ALMACEN MAT. EDUCATIVO ARCHIVO SALA DE PROFESORES 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 16.00 12.00 12.00 6.00 24.00 16.00 12.00 12.00 6.00 24.00 2.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 95.34 1.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 84.48 161.17 137.40 92.66 62.13 37.17 25.95 84.48 161.17 274.80 92.66 62.13 37.17 25.95 90.00 55.90 56.88 55.90 60.62 57.88 58.57 59.60 59.94 111.80 113.76 55.90 60.62 57.88 58.57 59.60 59.94 95.34 1411.76
117
TOPICO IMPRESIONES SS.HH. DOCENTES C.- ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS CONSTRUCCION DE SUM REHABILITACION DE AMBIENTE COMPLENTARIOS SS.HH. DOCENTES E.- ZONA DE SERVICIOS REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES VEREDAS DE CIRCULACION PATIO CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS CONSTRUCCION DE ESCALERAS
1.00 1.00 1.00
8.00 6.00 6.00
8.00 6.00 6.00 182.80
1.00 1.00 1.00
113.75 88.20 27.95
66.65 88.20 27.95 141.98
1.00 1.00
98.84 43.14 490.82
98.84 43.14 8344.93
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
490.82
500.00 1090.70 741.00 741.00
6000.00 6000.00 22.41 22.41
4.3.
BALANCE OFERTA - DEMANDA El balance se obtiene de la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin sin proyecto (informacin histrica de matrcula de la I.E. Antenor Orrego Espinoza) y la oferta con proyecto de atenciones de servicios educativos de la I.E. Antenor Orrego Espinoza; as mismo se muestra el Balance por Infraestructura Total requerida por la I.E. Antenor Orrego Espinoza: Cuadro N 4.33 PROYECCION DEL BALANCE OFERTA DEMANDA DE ATENCIONES DE LA I.E. ANTENOR ORREGO
Aula que ocupa B-05 B-04 B-03 B-02 A-05 A-04 A-03 A-02 Aos 1 12 12 9 11 12 12 15 13 2 12 12 9 11 12 12 15 13 3 12 12 9 11 12 12 15 13 4 12 12 9 11 12 12 15 13 5 12 12 9 11 12 12 15 13 6 12 12 9 11 12 12 15 13 7 12 12 9 11 12 12 15 13 8 12 12 9 11 12 12 15 13 9 12 12 9 11 12 12 15 13 10 12 12 9 11 12 12 15 13
Turno Grado Seccin A B SECUNDARIA C 1 D E F G H 118
A B C 2 D E F G A B C 3 D E F G H A B C 4 D E F G A B C 5 D E F G TOTAL
A-01 A-12 B-10 B-08 B-03 B-04 B-05 A-11 A-04 A-03 A-02 A-01 A-12 A-11 A-10 A-10 A-05 B-02 A-08 A-07 B-06 B-09 A-09 A-08 A-07 B-06 B-08 B-09 B-10
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
10 -26 -25 -24 11 12 14 -40 16 18 15 14 -18 -19 -20 -40 13 17 -21 -20 -24 -22 -22 -21 -23 -26 -24 -21
-20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 220 220 220 220 220 220 220 220 220 220
119
4.4.
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS Las dos alternativas tcnicas propuestas contemplan la construccin y rehabilitacin de los siguientes ambientes, as como la construccin de obras exteriores: Cuadro N 4.34
CUADRO DE AREAS PROYECTADAS Y REHABILITACIONES I.E ANTERNOR ORREGO ESPINOZA DISTRITO LAREDO DESCRIPCION CANT. PARCIAL SUB TOTAL (AREA TOTAL M2 INTERNA) M2 ESPACIOS PEDAGOGICOS NIVEL SECUNDARIO REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA REHABILITACION DE BIBLIOTECA REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA REHABILITACION DE TALLERES CONST. LAB. COMPUTO 1 PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 CONST. DE BIBLIOTECA VIDEOTECA DEPOSITO + SSHH B.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS DIRECCION SUB-DIRECCION SECUNDARIA SECRETARIA SALA DE ESPERA ALMACEN MAT. EDUCATIVO ARCHIVO SALA DE PROFESORES TOPICO IMPRESIONES 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 16.00 12.00 12.00 6.00 24.00 8.00 6.00 16.00 12.00 12.00 6.00 24.00 8.00 6.00 2.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 95.34 1.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.00 1.00 84.48 161.17 137.40 92.66 62.13 37.17 25.95 84.48 161.17 274.80 92.66 62.13 37.17 25.95 90.00 55.90 56.88 55.90 60.62 57.88 58.57 59.60 59.94 111.80 113.76 55.90 60.62 57.88 58.57 59.60 59.94 95.34 1411.76
120
SS.HH. DOCENTES C.- ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS CONSTRUCCION DE SUM REHABILITACION DE AMBIENTE COMPLEMENTARIOS SS.HH. DOCENTES E.- ZONA DE SERVICIOS REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES VEREDAS DE CIRCULACION PATIO CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS CONSTRUCCION DE ESCALERAS
1.00
6.00
6.00 182.80
1.00 1.00 1.00
113.75 88.20 27.95
66.65 88.20 27.95 141.98
1.00 1.00 1.00
98.84 43.14 1 490.82
98.84 43.14 1 8344.93
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
490.82
500.00 1090.70 741.00 741.00
6000.00 6000.00 22.41 22.41
Las variaciones de las reas diseadas, con respecto a las reglamentarias, son mnimas y obedecen al criterio de uniformizacin y modulacin en el diseo de ambientes y de la forma del terreno de la Institucin Educativa. ALTERNATIVA N 01 La primera alternativa considera la Rehabilitacin de Ambientes existentes y la Construccin de Ambientes Pedaggicos, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales metlicos, as como la construccin veredas perimetrales en infraestructuras existentes y construccin de cancha de grass. Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos.
Comprende las siguientes metas, con sus respectivas reas internas: 1. AMBIENTES PEDAGGICOS NIVEL SECUNDARIO o Rehabilitacin de 02 aulas tericas de 55.90 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A. o Rehabilitacin de 02 aulas tericas de 56.88 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 55.90 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A.
121
o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 60.62 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 57.88 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 58.57 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 59.60 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B . o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 59.94 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B . o Rehabilitacin de ambiente donde funciona biblioteca, para que vuelva a cumplir su funcin de ambiente pedaggico de 84,48 m2, adems de rehabilitar con tijerales metlicos y cobertura liviana. o Rehabilitacin de taller de Elctrica de 161.17 m2 piso con tijerales metlicos y y cobertura liviana, o Rehabilitacin de dos talleres del bloque D, de 137.40 m2, del primer piso con tijerales y cobertura liviana. o Construccin de laboratorio de computo en el segundo piso del pabelln nuevo de 92.66 m2, con tijerales y cobertura liviana. o Construccin de una biblioteca en el segundo nivel del pabelln nuevo de 62.13m2, con tijerales y cobertura liviana. o Construccin de Videoteca en el segundo nivel del pabelln nuevo de 37.17 m2, con tijerales y cobertura liviana. o Construccin de Deposito + SSHH, en el segundo nivel de 25.95m2, con tijerales y cobertura liviana. 2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (con losa aligerada en primer piso en un rea de 90.00 m2). o Construccin de Direccin 16.00 m2 o Construccin de Sub direccin Secundaria 12.00 m2 o Construccin de Secretara - Sala de Espera 12.00 m2 o Construccin de Almacn de Materiales Educativos. 6.00 m2 o Construccin de Sala de Profesores 24.00 m2 o Construccin de Tpico y Psicologa 8.00 m2 o Construccin de sala de Impresiones 6.00 m2 o Construccin de SSHH Docentes Hombres y Mujeres 6.00 m2 3. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS o Construccin de Saln de Usos Mltiples de 113.75 m2 en primer piso con losa aligerada. o Rehabilitacin de laboratorio de Fsica, para que sea utilizado para el fin que fue construido. o Construccin de SSHH del SUM, en el primer nivel de 27.95m2 con techo de losa aligerada en primer piso. 4. AMBIENTE DE SERVICIOS o Rehabilitacin de los 03 Servicios Higinicos existentes de 98.84 m2 para alumnos, alumnas y profesores del nivel secundario. o Construccin de 02 servicios higinicos secundaria en el segundo nivel de 43.14 m2
122
5. o o o o o o
ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES Implementacin de reas verdes de 490.82 m2). Construccin de veredas de circulacin de 500 m2 Construccin de Patio de 741.00 m2). Construccin de cancha de grass de 6000 m2). Construccin de escalera. (22.41 m2). Rehabilitacin de Tanque y Cisterna glb
6. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO Comprende la adquisicin del mobiliario escolar y equipamiento previsto para cada ambiente, por nivel, segn los requerimientos vigentes en las normas tcnicas de diseo para centros educativos urbanos. o Rehabilitacin de mobiliario escolar para aulas. o Adquisicin de mobiliario escolar para aulas. o Adquisicin de mobiliario para ambientes administrativos, pedaggicos, complementarios y de servicios. o Adquisicin de computadoras para sala de cmputo, biblioteca y direccin. 7. BIBLIOGRAFA
MEMORIA DESCRIPTIVA El diseo bsico arquitectnico de la Institucin Educativa Antenor Orrego de Laredo, se ha desarrollado teniendo en consideracin: Las Normas Tcnicas de Programacin Arquitectnica, Espacios Educativos, Diseo y Confort, vigentes para Centros Educativos Urbanos de Educacin Secundaria. El Reglamento Nacional de Edificaciones vigente.
Los criterios de planificacin, diseo de los espacios educativos y organizacin funcional de la I.E, han permitido establecer especficamente zonas educativas segn el Nivel: Secundaria; zona complementaria, rea administrativa, de recreacin activa (plataformas deportivas), estacionamiento y reas verdes. Cabe resaltar que el terreno en donde funciona la I.E tiene una forma rectangular, sin embargo su orientacin no es la ms adecuada siendo una gran condicionante en el diseo la orientacin del norte magntico que se ubica diagonalmente sobre el terreno. Por ello, para la propuesta arquitectnica ha tenido en cuenta el acondicionamiento ambiental de la zona y la direccin solar para la ubicacin de las aulas, La estructura de los nuevos ambientes, ser aporticada y la conformacin misma del prtico ser con vigas y columnas de concreto armado. Los muros sern de soga y de albailera armada unidos a las columnas con mechas de fierro corrugado cada tres hiladas, asimismo tendrn la resistencia adecuada de acuerdo al diseo de los estudios definitivos. Su cobertura ser con tijerales metlicos, cobertura liviana y cielo raso de triplay y cintas de madera, a excepcin de los servicios higinicos propuestos y los pabellones que contemplen dos pisos, los cuales sern de losas aligerada de 20 cm y resistencia al concreto Fc= 210 Kg/cm2 , y de coberturas de planchas de fibra cemento en el segundo nivel.
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Se recomienda realizar el Estudio de Mecnica de Suelos respectivo, para que se realice el diseo de una cimentacin confiable y resistente para la estructura que va a soportar. As como un adecuado estudio topogrfico que permita tener con mayor exactitud las pendientes y niveles para un ptimo desarrollo del estudio final. Para el tratamiento de las aguas servidas la descarga se conectar hacia el tanque sptico y pozo de percolacin con que cuenta la I.E Para abastecer de agua potable a la Institucin Educativa se prev la rehabilitaicn de la Cisterna y del tanque elevado. La cisterna se abastecer de la red principal de agua potable de la localidad, por lo cual se prev las redes de agua potable necesarias. CARACTERSTICAS DE LA CONSTRUCCIN a. OBRAS PROVISIONALES Comprende la ejecucin previa de construcciones e instalaciones de carcter temporal que tienen por finalidad brindar servicios al personal tcnico, administrativo y obrero, como tambin proveer a los materiales de un lugar adecuado para su almacenamiento y cuidado durante el tiempo que dure la ejecucin de la obra. b. TRABAJOS PRELIMINARES Comprende la ejecucin de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar la obra. Como limpieza de terreno, labores de demoliciones, desmontajes, hasta llegar al trazo y replanteo de las nuevas edificaciones. c. MOVIMIENTO DE TIERRAS Se proceder al movimiento de tierras segn lo se indique en planos y de acuerdo a las especificaciones tcnicas en el estudio definitivo del Proyecto. Se recomienda realizar el Estudio de Mecnica de Suelos respectivo, para que se realice el diseo de una cimentacin confiable y resistente para la estructura que va a soportar. d. ESTRUCTURAS Zapatas y vigas de conexin de concreto armado Fc =210 kg/cm2. Solado de zapatas 1:12 y e = 4. Cimientos corridos de concreto ciclpeo 1:10 + 30% P.G. Sobrecimientos de concreto armado Fc =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4. Columnas y vigas de concreto armado Fc = 210 kg/cm2 formando prticos. Columnas y vigas de confinamiento en tabiquera de ladrillo Fc =210 kg/cm2. Techo aligerado solo en el primer nivel de los pabellones de dos pisos y servicios higinicos. Los techos de los otros ambientes, con tijerales metlicos y de cobertura liviana, y cielo raso de triplay con vigas y correas de madera de la zona. Construccin de Cisterna de ladrillo, e instalacin de tanques de Polietileno, de 4.5 m3. Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado con mortero 1:4. Patio de formacin con concreto simple Fc= 175 kg/cm2. Canaleta para evacuacin Pluvial de concreto simple Fc= 140 kg/cm2, incluido rejillas metlicas, se tendrn una pendiente adecuada para su descarga en los puntos correctos de evacuacin.
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Culminacin del cerco perimtrico, incluye el portn de ingreso a la I.E. para el nivel inicial
e. ACABADOS Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm. Piso de cemento pulido bruado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de aulas y ambientes; y cermica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH. Veredas de concreto Fc =175 kg/cm2, e =4 y pasta 1:2 con juntas de dilatacin cada 4 m. Contrazcalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.10 m en interiores y 0.40 m. en exteriores de ambientes. Carpintera metlica en ventanas. Carpintera metlica en puertas. Vidrios dobles transparentes. Pintura ltex en general. Instalacin elctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado ser con tubera pvc y que esta no se vea. Zcalos de cermica de 1.20 m. de altura en SS.HH. y 1.80 m. en vestidores y duchas. Aparatos sanitarios de tipo sifn jet y tipo baby en los SSHH de Inicial. Lavatorios de tipo ovalin sobre tableros de concreto armado. f. INSTALACIONES ELCTRICAS Acometida elctrica en 220v Monofsica con caja porta-medidor y ducto para llegada subterrnea. Puesta a tierra. Tablero General y Sub-tablero. Instalacin empotrada en tubera PVC y cableado de acuerdo a indicadores y R.N.E. deber tener el cuidado respectivo para su cableado en la cobertura del techo con plancha de fibro cemento. Este cableado ir con tubera PVC y ste no deber verse, ya que ira el cielo raso con triplay. Los conductores elctricos a utilizarse sern todos en calibre milimtricos: cables de energa, conductores, conductores para instalaciones de interiores. Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, direccin, baos, pasadizos de mdulos. La instalacin quedar conectada a una fuente de abastecimiento de energa elctrica. Estar formada por un tablero general y/o distribucin. Contar con tomacorrientes, interruptores unipolares. Tuberas plsticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso. g. INSTALACIONES SANITARIAS Para la red de agua (interior) se instalar tuberas de policloruro de vinilo (PVC SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberas y accesorios sern roscadas. Para la red de desage (interior) se instalaran tuberas de PVC. As mismo estar de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o indicaciones que se contemplen en el Expediente Tcnico. La instalacin de tuberas de plstico P.V.C bajo tierra incluir un especial cuidado en el apoyo de esta sobre el terreno. En cuanto a las instalaciones de desage se deber utilizar tuberas de PVC SAL.
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La descarga de los servicios higinicos ser a un tanque sptico existente donde se realizar la digestin de lodos, pasndole el efluente a travs de tuberas de PVC a un pozo percolador.
h. MOBILIARIO ESCOLAR Las caractersticas del mobiliario escolar a adquirir correspondes a la Normas y exigencias Tcnico Pedaggicas de la Direccin Regional de Educacin, institucin que ha proporcionado la informacin correspondiente al modelo de cada uno de los mdulos Bipersonales y Unipersonales de estructura de madera con tablero de melamina.
MOBILIARIO PARA SECUNDARIA 1 al 5 AO a) Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estar conformada por un Tablero de melamina soft de color uniforme e=15 mm de 0.60m x 0.50m, para este se seleccionar melamina color almendra, con el cual se dispondr el nmero de mesas requeridas. b) Estructura de Madera.- Para la confeccin del mobiliario debe usarse Cedro Amargo. c) Acabados Tablero de Madera Aplicacin de tapacantos y soluciones de borde. Estructura de Madera La estructura de madera deber estar completamente lisa y seca al tacto.
ALTERNATIVA N 02 La segunda alternativa considera la Rehabilitacin de Ambientes existentes y la Construccin de Ambientes Pedaggicos, Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos de losas aligeradas, as como la construccin veredas perimetrales en infraestructuras existentes y construccin de cancha de grass. Asimismo, contempla la Adquisicin Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los dems ambientes. Adquisicin de Equipos.
DESCRIPCION DE LA ALTERNATIVA 2 Para la segunda alternativa se considera la misma propuesta arquitectnica que la primera alternativa siendo la diferencia entre una y otra el sistema constructivo en techos. La alternativa 02, plantea para todas las edificaciones nuevas techos de losa aligerada de concreto a las cuales se les impermeabilizar y se les instalar una cubierta de tipo teja andina para un ofrecer un mejor acabado y para la rehabilitacin de los ambientes existentes se considera una cobertura liviana apoyados sobre tijerales metlicos. Asimismo considera la Adquisicin de mobiliario escolar y otros ambientes as como la Adquisicin de bibliografa escolar actualizada. Comprende las siguientes metas, con sus respectivas reas internas:
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1.
AMBIENTES PEDAGGICOS
NIVEL SECUNDARIO o Rehabilitacin de 02 aulas tericas de 55.90 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A. o Rehabilitacin de 02 aulas tericas de 56.88 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 55.90 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque A. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 60.62 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 57.88 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B. o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 58.57 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 59.60 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B . o Rehabilitacin de 01 aulas terica de 59.94 m2 en segundo piso con tijerales metlicos y cobertura liviana, en el bloque B . o Rehabilitacin de ambiente donde funciona biblioteca, para que vuelva a cumplir su funcin de ambiente pedaggico de 84,48 m2, adems de rehabilitar con tijerales metlicos y cobertura liviana. o Rehabilitacin de taller de Elctrica de 161.17 m2 piso con tijerales metlicos y y cobertura liviana, o Rehabilitacin de dos talleres del bloque D, de 137.40 m2, del primer piso con tijerales y cobertura liviana. o Construccin de laboratorio de computo en el segundo piso del pabelln nuevo de 92.66 m2, con losa aligerada. o Construccin de una biblioteca en el segundo nivel del pabelln nuevo de 62.13m2, con losa aligerada. o Construccin de Videoteca en el segundo nivel del pabelln nuevo de 37.17 m2, con losa aligerada. o Construccin de Deposito + SSHH, en el segundo nivel de 25.95m2, con losa aligerada. o o o o o o o o AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (con techo de losa aligerada en un rea de 90.00 m2). Construccin de Direccin 16.00 m2 Construccin de Sub direccin Secundaria 12.00 m2 Construccin de Secretara - Sala de Espera 12.00 m2 Construccin de Almacn de Materiales Educativos. 6.00 m2 Construccin de Sala de Profesores 24.00 m2 Construccin de Tpico y Psicologa 8.00 m2 Construccin de sala de Impresiones 6.00 m2 Construccin de SSHH Docentes Hombres y Mujeres 6.00 m2
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS o Construccin de Saln de Usos Mltiples de 113.75 m2 en primer piso con losa aligerada. o Rehabilitacin de laboratorio de Fsica, para que sea utilizado para el fin que fue construido.
127
o Construccin de SSHH del SUM, en el primer nivel de 27.95m2 con techo de losa aligerada en primer piso. AMBIENTE DE SERVICIOS o Rehabilitacin de los 03 Servicios Higinicos existentes de 98.84 m2 para alumnos, alumnas y profesores del nivel secundario. o Construccin de 02 servicios higinicos secundaria en el segundo nivel de 43.14 m2 o o o o o o
ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES Implementacin de reas verdes de 490.82 m2). Construccin de veredas de circulacin de 500 m2 Construccin de Proscenio de 23.75 m2). Construccin de cancha de grass de 6000 m2). Construccin de escalera. (22.41 m2). Rehabilitacin de Tanque y Cisterna glb MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO Comprende la adquisicin del mobiliario escolar y equipamiento previsto para cada ambiente, por nivel, segn los requerimientos vigentes en las normas tcnicas de diseo para centros educativos urbanos. Rehabilitacin de mobiliario escolar para aulas. Adquisicin de mobiliario escolar para aulas. Adquisicin de mobiliario para ambientes administrativos, pedaggicos, complementarios y de servicios. Adquisicin de computadoras para sala de cmputo, biblioteca y direccin. BIBLIOGRAFA
o o o o
MEMORIA DESCRIPTIVA
La estructura de los nuevos ambientes, principalmente las aulas, ser aporticada y la conformacin misma del prtico ser con vigas y columnas de concreto armado. Los muros sern de soga y de albailera armada unidos a las columnas con mechas de fierro corrugado cada tres hiladas, asimismo tendrn la resistencia adecuada de acuerdo al diseo de los estudios definitivos. Su cobertura ser con losas aligerada de 20 cm y resistencia al concreto Fc= 210 Kg/cm2 , y de coberturas de planchas de fibra cemento en el segundo nivel, a excepcin de los ambientes a rehabilitar a los cuales se les cambiar la cobertura de asbesto cemento. Se recomienda realizar el Estudio de Mecnica de Suelos respectivo, para que se realice el diseo de una cimentacin confiable y resistente para la estructura que va a soportar. As como un adecuado estudio topogrfico que permita tener con mayor exactitud las pendientes y niveles para un ptimo desarrollo del estudio final. Para el tratamiento de las aguas servidas la descarga se conectar hacia el tanque sptico y pozo de percolacin con que cuenta la I.E
128
Para abastecer de agua potable a la Institucin Educativa se prev la construccin de una cisterna y un tanque elevado adicional debido a la construccin de nuevos ambientes como servicios higinicos La cisterna se abastecer de la red principal de agua potable de la localidad, por lo cual se prev las redes de agua potable necesarias.
CARACTERSTICAS DE LA CONSTRUCCIN a. OBRAS PROVISIONALES Comprende la ejecucin previa de construcciones e instalaciones de carcter temporal que tienen por finalidad brindar servicios al personal tcnico, administrativo y obrero, como tambin proveer a los materiales de un lugar adecuado para su almacenamiento y cuidado durante el tiempo que dure la ejecucin de la obra. b. TRABAJOS PRELIMINARES Comprende la ejecucin de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar la obra. c. MOVIMIENTO DE TIERRAS Se proceder al movimiento de tierras segn lo se indique en planos y de acuerdo a las especificaciones tcnicas en el estudio definitivo del Proyecto. Se recomienda realizar el Estudio de Mecnica de Suelos respectivo, para que se realice el diseo de una cimentacin confiable y resistente para la estructura que va a soportar. d. ESTRUCTURAS Zapatas y vigas de conexin de concreto armado Fc =210 kg/cm2. Solado de zapatas 1:12 y e = 4. Cimientos corridos de concreto ciclpeo 1:10 + 30% P.G. Sobrecimientos de concreto armado Fc =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4. Columnas y vigas de concreto armado Fc = 210 kg/cm2 formando prticos. Columnas y vigas de confinamiento en tabiquera de ladrillo Fc =210 kg/cm2. Techo aligerado con concreto Fc = 210 kg/cm2 que contemplar la ejecucin Los ambientes de rehabilitar sern con tijerales metlicos y de cobertura liviana, y cielo raso de triplay con vigas y correas de madera de la zona. Construccin de Cisterna de concreto armado Fc = 210 kg/cm2 de 6. 00 m3. Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado con mortero 1:4. Patio de formacin con concreto simple Fc= 175 kg/cm2. Canaleta para evacuacin Pluvial de concreto simple Fc= 140 kg/cm2, incluido rejillas metlicas, se tendrn una pendiente adecuada para su descarga en los puntos correctos de evacuacin. Culminacin del cerco perimtrico, incluye el portn de ingreso a la I.E. para el nivel inicial e. ACABADOS Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm. Enlucidos de cielo raso con mortero 1:4 y e =1.5 cm.
129
Piso de cemento pulido bruado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de aulas y ambientes; y cermica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH. Veredas de concreto Fc =175 kg/cm2, e =4 y pasta 1:2 con juntas de dilatacin cada 4 m. Contrazcalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.10 m en interiores y 0.40 m en exteriores de ambientes. Carpintera metlica en ventanas. Carpintera de madera en puertas. Vidrios dobles transparentes. Pintura ltex en general. Instalacin elctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado ser con tubera pvc y que esta no se vea. Enchapado de cermica en mesas de laboratorio con lavaderos de acero inoxidable. Zcalos de cermica de 1.20 m. de altura en SS.HH. Aparatos sanitarios de tipo sifn jet y tipo baby en los SSHH de Inicial. Lavatorios de tipo ovalin sobre tableros de concreto armado.
f. INSTALACIONES ELCTRICAS Acometida elctrica en 220v Monofsica con caja porta-medidor y ducto para llegada subterrnea. Puesta a tierra. Tablero General y Sub-tablero. Instalacin empotrada en tubera PVC y cableado de acuerdo a indicadores y R.N.E. deber tener el cuidado respectivo para su cableado en la cobertura del techo con plancha de fibro cemento. Esta cableada ira con tubera PVC y esta no deber verse, ya que ira el cielo raso con triplay. Los conductores elctricos a utilizarse sern todos en calibre milimtricos: cables de energa, conductores, conductores para instalaciones de interiores. Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, despacho de la Direccin, baos, pasadizos de mdulos. La instalacin quedar conectada a una fuente de abastecimiento de energa elctrica. Estar formada por un tablero general y/o distribucin. Contar con tomacorrientes, interruptores unipolares. Tuberas plsticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso. g. INSTALACIONES SANITARIAS Para la red de agua (interior) se instalar tuberas de policloruro de vinilo (PVC SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberas y accesorios sern roscadas. Para la red de desage (interior) se instalaran tuberas de PVC. As mismo estar de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o indicaciones que se contemplen en el Expediente Tcnico. La instalacin de tuberas de plstico P.V.C bajo tierra incluir un especial cuidado en el apoyo de esta sobre el terreno. En cuanto a las instalaciones de desage se deber utilizar tuberas de PVC SAL. La descarga de los servicios higinicos ser a un tanque sptico donde se realizar la digestin de lodos, pasndole el efluente a travs de tuberas de PVC a un pozo percolador. h. MOBILIARIO Y EQUIPOS
130
Las caractersticas del mobiliario escolar a adquirir correspondes a la Normas y exigencias Tcnico Pedaggicas de la Direccin Regional de Educacin, institucin que ha proporcionado la informacin correspondiente al modelo de cada uno de los mdulos Bipersonales y Unipersonales de estructura de madera con tablero de melamina.
MOBILIARIO PARA SECUNDARIA 1 al 5 AO d) Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estar conformada por un Tablero de melamina soft de color uniforme e=15 mm de 0.60m x 0.50m, para este se seleccionar melamina color almendra, con el cual se dispondr el nmero de mesas requeridas. e) Estructura de Madera.- Para la confeccin del mobiliario debe usarse Cedro Amargo. f) Acabados Tablero de Madera Aplicacin de tapacantos y soluciones de borde. Estructura de Madera La estructura de madera deber estar completamente lisa y seca al tacto.
4.4.
COSTOS
4.4.1. SIN PROYECTO Los costos en la situacin sin proyecto, estn orientados a los gastos que demanda la atencin de la poblacin escolar existente con la infraestructura actual y el personal docente. Costos de Operacin y mantenimiento Los Costos de Operacin son aquellos que asume el sector educacin, a travs de la UGEL, Direccin Regional de Educacin de la Libertad por la remuneracin del personal docente, gastos administrativos y material educativo; as mismo los gastos que se asume la APAFA para el pago de los docentes contratados. Los Costos de mantenimiento, sin proyecto son los que se realizan en forma anual, sin embargo el mantenimiento peridico de la Infraestructura Educativa es espordico debido a que los recursos econmicos por aporte de la APAFA son insuficientes, lo cual no les permite cubrir todos los gastos de mantenimiento.
Cuadro N 4.35
131
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO Costos Privados 997,714.76 33,007.32 863,351.28 62,453.04 37,503.12 1400 4,000.00 500 3,500.00 1,001,714.76 Costos Sociales 997,490.76 33,007.32 863,351.28 62,453.04 37,503.12 1176 3,360.00 420 2,940.00 1,000,850.76
CONCEPTO COSTOS DE OPERACIN Remunerac. Director Remunerac. Docentes Remunerac. Administrativos Remunerac. Personal de Servicio Mat educat y tiles de escritorio COSTOS DE MANTENIMIENTO Mantenimiento rutinario Mantenimiento peridico TOTAL 4.4.2. CON PROYECTO A.
F.C. 1 1 1 1 0.84
0.84 0.84
COSTO TOTAL DE LA INVERSIN Los Costos de inversin para ambas alternativas en el presupuesto de Costo Directo a precio de mercado considera las partidas de: Obras civiles, Pintura, Instalaciones Elctricas, Servicios Higinicos, Patio y Equipamiento; as mismo los costos de expediente tcnico, supervisin y de imprevistos. Alternativa 01:
Los costos de inversin total para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/. 2,992,119.69 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de correccin correspondientes asciende a S/. 2,526,802.93 nuevos soles. En el Anexo N 01 del proyecto se adjunta el presupuesto detallado de la alternativa 01
Cuadro N 4.36
132
INVERSIN ALTERNATIVA 1
CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO EN LA I.E ANTENOR ORREGO DEL DISTRITO DE LAREDO Costo Parcial S/.
PDA 01.00.00 02.00.00 03.00.00 04.00.00 05.00.00 06.00.00
DESCRIPCION OBRAS CIVILES OBRAS PROVISIONALES AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS AMBIENTES DE SERVICIOS ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%) SUB - TOTAL I.G.V. (18%)
Costo Total S/. 78,227.30 693,317.00 108,000.00 209,730.00
F.C 93872.76 831980.4 129600 251676
Costo Social S/. 110769.8568 981736.872 152928 296977.68 144691.6944 926528.5089 2613632.612
102,183.40 122620.08 654,328.04 785193.65 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. 1,845,785.74 2214942.9 184,578.57 184,578.57 2,214,942.89 398,689.72 2,613,632.61 64340.00 79070.00 4000.00 147410.00 7370.5 154780.50 2,768,413.11 65,340.82 130,681.63 27,684.13 2,992,119.69 0.84 0.90 0.90 0.90
TOTAL OBRAS CIVILES I ADQUISICIN EN 07.00.00 MOBILIARIO 08.00.00 09.00.00 ADQUISICIN DE EQUIPOS ADQUISICIN DE BIBLIOGRAFIA TOTAL COSTO DIRECTO GG. 5% TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) A B C Expediente Tcnico Supervisin (5 % obras civiles) Imprevistos (1 % inversin fija) TOTAL DE LA INVERSION
2,325,467.01 58,806.73 117,613.47 24,915.72 2,526,802.93
Alternativa 02:
Los costos de inversin para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/. 2,842,342.47 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de correccin correspondientes asciende a S/. 2,387,567.68 nuevos soles. En el Anexo N 02 del proyecto se adjunta el presupuesto detallado de la alternativa 01
133
Cuadro N 4.37 INVERSIN ALTERNATIVA 2

CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO EN LA I.E ANTENOR ORREGO DEL DISTRITO DE LAREDO Costo Parcial S/.
PDA
DESCRIPCION OBRAS CIVILES OBRAS PROVISIONALES AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS AMBIENTES DE SERVICIOS ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%) SUB - TOTAL I.G.V. (18%)
Costo Total S/.
F.C
Costo Social S/.
01.00.00 02.00.00 03.00.00 04.00.00 05.00.00 06.00.00
78,227.30 736,899.00 108,000.00 209,730.00 110,811.40 654,328.04 S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. 1,897,995.74 189,799.57 189,799.57 2,277,594.89 409,967.08 2,687,561.97 64340.00 79070.00 4000.00 147410.00 7370.5
TOTAL OBRAS CIVILES I ADQUISICIN EN 07.00.00 MOBILIARIO ADQUISICIN DE 08.00.00 EQUIPOS ADQUISICIN DE 09.00.00 BIBLIOGRAFIA TOTAL COSTO DIRECTO GG. 5% TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) A B C Expediente Tcnico Supervisin (5 % obras civiles) Imprevistos (1 % inversin fija)
S/.
154780.50 2,842,342.47 67,189.05 134,378.10 28,423.42 3,072,333.04 0.84 0.90 0.90 0.90 2,387,567.68 60,470.14 120,940.29 25,581.08 2,594,559.19
TOTAL DE LA INVERSION
B.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
134
Los costos de operacin del proyecto son aquellos por remuneraciones, material educativo, gastos operativos, entre otros. Los gastos por remuneracin se mantienen para la Institucin Educativa no existiendo la necesidad de ampliar plazas para docentes ni administrativos. Estos costos sern asumidos por la Ugel Direccin Regional de Educacin La Libertad para el pago de las remuneraciones y por la APAFA para el pago del personal contratado. Los Costos de mantenimiento, consideran el mantenimiento para la infraestructura de las aulas, ambiente administrativo, patio, mobiliario entre otros, de forma rutinaria y peridico.
Cuadro N 4.38 RESUMEN DE COSTOS DE OPER. Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO Alternativa 1 Y 2 CONCEPTO Costos Privados F.C. Costos Sociales 999,205.05 33,007.32 863,351.28 62,453.04 37,503.12 250.00 420.00 799.01 1,176.00 245.28 9,672.60 6,715.80 2,956.80 1,008,877.65
COSTOS DE OPERACIN 999,707.96 Remunerac. Director 33,007.32 Remunerac. Docentes 863,351.28 Remunerac. Administrativos 62,453.04 Remunerac. Servicio 37,503.12 Pago de Agua 250 Pago de Luz 500 Pago de energa por uso de computad. 951.2 Mat educat y tiles de escritorio 1,400.00 Operacin de computadoras 292 COSTOS DE MANTENIMIENTO 11,515.00 Plan de Mantenimiento Rutinario y Peridico 7,995.00 Mantenimiento de computadoras 3,520.00 TOTAL 1,011,222.96 Fuente: Institucin Educativa Antenor Orrego - Laredo
1 1 1 1 1 0.84 0.84 0.84 0.84
0.84 0.84
135
Cuadro N 4.39 COSTO DEL PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRASTRUCTURA CON PROYECTO Cantid. Precio P. P. N Descripcin Und /ao S/. Mercado Social MANTENIMIENTO 1 RUTINARIO 2.302,00 1933,68 1,01 Limpieza diaria de las aulas 610,00 Escobillones de Fibra Und 40 4,00 160,00 Escobillones de Plastico Und 20 5,00 100,00 Recogedores Und 30 5,00 150,00 Tachos de basura Und 20 5,00 100,00 baldes para agua Und 20 5,00 100,00 1,02 Limpieza diaria de los ss.hh. 972,00 Detergente Kl. 30 5,00 150,00 Kreso litro 30 8,00 240,00 Pinesol litro 30 5,00 150,00 Acido litro 30 5,00 150,00 Trapeadores unid 12 5,00 60,00 Escobillas de cerdas plsticas Und 12 6,00 72,00 jabon Und 150 1,00 150,00 1,03 Otos Materiales 720,00 Motas para pizarra unid 40 2,00 80,00 Tizas blancas caja 80 2,50 200,00 Tizas de color caja 80 3,00 240,00 archivadores unid 20 10,00 200,00 MANTENIMIENTO 2 PERIODICO Instalaciones elctricas gln 1 Instalaciones sanitarias gln 1 Pintura para aulas y otros ambientes gln 141 mano de obra de pintado M2. 2052 TOTAL S/, Fuente: Institucin Educativa Antenor Orrego Laredo
300,00 200,00
5.693,00 4782,12 300,00 200,00
15,00 2.115,00 1,50 3.078,00 7.995,00 6.715,80
As mismo, se ha considerado la adquisicin de equipos de cmputo, para lo cual se ha previsto en el rubro de los costos de operacin y mantenimiento los siguientes gastos:
136
Cuadro N 4.40 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENEIMIENTO DE COMPUTADORAS CON PROYECTO Con Proyecto Parcial Precios Cost./ao Cant Privados 40 40 40 720 800 2000 3520 Precios sociales 604.8 672 1800 3076.8
Por computadora Mouse (01 reemplazo cada 2 aos) 18 Teclado (01 reemplazo cada 02 ao) 20 Limpieza (02 veces al ao) 50 TOTAL MANTENIMIENTO
FC 0.84 0.84 0.9
COSTOS DE OPERACIN Con Proyecto Parcial Precios INSUMOS Cost./ao Cant. Privados Tinta para impresin 50 4 200 Papel (millar) 23 4 92 TOTAL COSTOS 292 Precios sociales 168 77.28 245.28
FC 0.84 0.84
137
4.5.3 COSTOS INCREMENTALES Loa Costos incrementales con la diferencia entre los costos con proyecto y sin proyecto, se resume en el siguiente cuadro los mismos que ha permitido determinar los flujos actualizados y determinar el Valor Actual de los Costos Totales (VACT). CUADRO 4.41
FLUJO DE COSTOS A PRECIO DE MERCADO EN NUEVOS SOLES ALTERNATIVA N 01 AOS RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CON PROYECTO 2,992,119.69 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 A. COSTOS DE INVERSION EXPEDIENTE TECNICO SUPERVISION DE OBRA IMPREVISTOS DE OBRA OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO B. COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Periodico SIN PROYECTO 2,992,119.69 65,340.82 130,681.63 27,684.13 2,768,413.11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00
- 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76
138
COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario
1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20
TOTAL COSTOS INCREMENTALES 2,992,119.69
139
CUADRO N 4.42
FLUJO DE COSTOS A PRECIO DE MERCADO EN NUEVOS SOLES ALTERNATIVA N 02 AOS RUBROS CON PROYECTO A. COSTOS DE INVERSION EXPEDIENTE TECNICO SUPERVISION DE OBRA IMPREVISTOS DE OBRA OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO B. COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Periodico SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario TOTAL COSTOS INCREMENTALES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3,072,333.04 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 3,072,333.04 67,189.05 134,378.10 28,423.42 2,842,342.47 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 997,714.76 4,000.00 3,072,333.04 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20
140
CUADRO 4.43
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES EN NUEVOS SOLES ALTERNATIVA N 01 AOS RUBROS CON PROYECTO A. COSTOS DE INVERSION EXPEDIENTE TECNICO SUPERVISION DE OBRA IMPREVISTOS DE OBRA OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO B. COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Periodico SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario TOTAL COSTOS INCREMENTALES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2,526,802.93 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 2,526,802.93 58,806.73 117,613.47 24,915.72 2,325,467.01 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 9,213.00 2,302.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 997,714.76 4,000.00 2,526,802.93 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20
141
CUADRO 4.44
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES EN NUEVOS SOLES ALTERNATIVA N 02 AOS RUBROS CON PROYECTO A. COSTOS DE INVERSION EXPEDIENTE TECNICO SUPERVISION DE OBRA IMPREVISTOS DE OBRA OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO B. COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Periodico SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN y MANT. Operacin Mantenimiento Rutinario TOTAL COSTOS INCREMENTALES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2,594,559.19 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 2,594,559.19 60,470.14 120,940.29 25,581.08 2,387,567.68 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 999,707.96 2,302.00 9,213.00 999,707.96 2,302.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 997,714.76 4,000.00 2,594,559.19 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 295.20 997,714.76 4,000.00 9,508.20 997,714.76 4,000.00 295.20
142
4.6.
BENEFICIOS
4.6.1. Beneficios sin Proyecto: En la situacin sin proyecto, los beneficios monetarios o cuantitativos de la infraestructura educativa estaran dados por el aporte de alquiler de Kioskos dentro de la Institucin Educativa y el aporte de la APAFA con la colaboracin monetaria de S/. 20.00 Nuevos soles de los padres de familia en las matriculas de sus hijos, sin embargo dadas las condiciones econmicas de los padres de familia provenientes de la actividad agrcola son insuficientes estos aportes, por lo cual a duras penas se logra cubrir los gastos para la contratacin de algunos docentes quedando menos recursos para gastos en la reparacin del mobiliario e infraestructura de la I.E. Cuadro N 4.45 INGRESO DE LA I.E. SIN PROYECTO Componente S/, Por Alquiler de Kiosco 500.00 APAFA 12,000.00 Total S/, 12,500.00 Fuente: Institucin Educativa Los beneficios cualitativos de la I.E seran las inadecuada atencin que se viene dando a los alumnos y docentes de secundaria, con una infraestructura deficiente e insuficiente. 4.6.2. Beneficios con Proyecto Con proyecto los beneficios de tipo cuantitativos o monetarios de la I.E. estaran orientados a un incremento en el alquiler por el uso del Kiosco, teniendo en cuenta las mejoras de la infraestructura de toda la Institucin Educativa y por el aporte de la APAFA con un incremento de las matriculas se tendra tambin un incrementos de los aportes. Sin embargo estos costos podran cubrir el mnimo de los costos de mantenimiento de la institucin Educativa y para el pago de los docentes contratados y personal de servicios necesarios, sin incrementar el nmero de las plazas establecidas y autorizadas por la Direccin Regional de Educacin de la Libertad para la Institucin Educativa. Por lo tanto los ingresos propios de la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas en una situacin con proyecto por alquiler del Kiosco y por pago de la cuota de APAFA se incrementaran a S/.. 13.700.00 nuevos soles en la situacin con proyecto. Cuadro N 4.46 INGRESO DE LA I.E. CON PROYECTO Componente Por Alquiler de Kiosco APAFA Total S/, S/, 500.00 13,200.00 13,700.00
143
As mismo, los beneficios cualitativos relacionados bsicamente con la calidad de servicio educativo que ofrece la Institucin Educativa Antenor Orrego estn orientados a lo siguiente: Adecuada infraestructura y confort Seguridad para la integridad fsica de los alumnos Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseanza. Mejores condiciones de salubridad. Mayores logros del programa curricular Motivacin de la poblacin y de los alumnos. Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos Sensacin de bienestar.
4.7
EVALUACIN SOCIAL Teniendo en cuenta los beneficios que genera el proyecto son de tipo cualitativo, siendo Bien Pblico , la pobreza de la zona y de acuer do a las pautas tcnicas del Sector Educacin, la metodologa de evaluacin social a utilizar ser la denominada Costo-Efectividad, la cual indica un costo promedio, en trminos sociales, por unidad de beneficio alcanzada. Indicador Costo / Efectividad = Valor Actual de Costos Social________ Poblacin Directamente Beneficiada
Donde: 1 C.E: El indicador a utilizar ser el VACT del Costo Total que implica la ejecucin, operacin y mantenimiento del proyecto, durante su vida til, expresado en trminos sociales y actuales, entre la poblacin escolar directamente beneficiada. 2 I.E. En este caso se tomara en cuenta la Demanda Proyectada de los alumnos de la institucin Educativa en el horizonte de evaluacin del Proyecto de 10 aos. Para la evaluacin social se ha convertido los precios de mercado a precios sociales utilizando los factores de correccin establecidos por el Ministerio de Economa y Finanzas para el Sistema Nacional de Inversin Publica, Anexo SNIP 09, con el propsito de corregir los efectos de los impuestos directos e indirectos. Bienes nacionales, el cual permitir convertir el impuesto IGV a precio social: 1/(1.19) = 0.84. El Personal Docente es remunerado por la DREP, dentro del sistema de 5ta Categora., el factor es = 1 Para efectos de Supervisn y de Expediente Tcnico se asume que son de 4ta Categora cuyo impuesto del 10 % de Impuesto a la Renta: 1/(1.10) Para el Combustible, el Ministerio de Economa establece un Factor de 0.66 La estimacin a precios social se har con la Tasa Social de Descuento del 11%.
144
Cuadro N 4.47 Evaluacin Social de las Alternativas 01 y 02

ALTERNATIVA 01 Ao 0 Inversin 2,526,802.93 COM F.A. 11% 1 Inversin 2526802.933 2,594,559.19 ALTERNATIVA 02 COM F.A. 11% 1 2,594,559.19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 VACTS ICE CE
295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20
0.9 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.39 0.35
265.68 239.112 6940.986 194.832 174.168 5039.346 141.696 126.936 3708.198 103.32 2543737.21 9850.00 258.25
295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20
0.9 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.39 0.35
265.68 239.11 6,940.99 194.83 174.17 5,039.35 141.70 126.94 3,708.20 103.32 2611493.47 9,850 265.13
Elaboracin: Equipo Formulador Cuadro N 4.48 Resumen de Indicadores

9850 258.25
9850.00 265.13
Los resultados del cuadro anterior nos muestran que el Costo Efectividad por alumno beneficiado de la alternativa N 01 es de S/. 258 nuevos soles menor que la alternativa N 02, S/. 265 nuevos Soles/alumnos; a valores sociales y actualizados.
4.8
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Con el propsito de identificar en una primera aproximacin las variables que permita determinar escenarios distintos se ha considerado variar los costos de Inversin total y de Costos de Operacin y Mantenimiento, en un rango de + - 10 y + - 20%. A continuacin se presenta los resultados de estas variaciones.
145
Cuadro N 4.49
ALTERNATIVA 01 RUBROS COSTOS DE INVERSION TOTAL % 20 10 0 -10 COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 20 10 0 -10 VAN 3,049,097.79 2,796,417.50 2,543,737.21 2,291,056.91 2,552,809 2,548,273 2,543,737 2,539,201 CE 310 284 258 233 259 259 258 258 ALTERNATIVA 02 VAN 3,130,405.30 2,870,949.39 2,611,493.47 3,118,536.00 2,620,565 2,616,029 2,611,493 2,606,957 CE 318 291 265 317 266 266 300 265
Los resultados del anlisis de sensibilidad nos muestran que la alternativa 01 sigue ofreciendo un menor Costo Efectividad por alumno beneficiado, ante variaciones en las variables significativas de Inversin por Costos de Obras Civiles y equipamiento y de los costos de operacin y mantenimiento.
4.9 a.
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD Los arreglos institucionales previstos para las fases de ejecucin operacin y mantenimiento del proyecto La Municipalidad Distrital de Laredo es la institucin ejecutora del proyecto, quien se encargara de realizar las coordinaciones con la direccin del plantel y las gestiones necesarias con la finalidad de establecer convenios con diferentes instituciones como son Gobierno Regional,,la Direccin Regional de educacin, el Gobierno Central para el financiamiento de este proyecto. As mismo la Direccin Regional de Educacin es la institucin responsable de asumir los costos de operacin y mantenimiento del proyecto.
b.-
La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de inversin y operacin La Municipalidad Distrital de Laredo es la institucin encargada de la ejecucin, cuenta con personal profesional, con experiencia en elaboracin de expediente tcnicos y supervisin de proyectos as como con recursos y medios disponibles. Las actividades operativas del proyecto estn a cargo de la Direccin Regional de Educacin, por corresponderle segn normatividad vigente del sector; as mismo velara por el cumplimiento de los parmetros en la ejecucin del proyecto.
c.-
La disponibilidad del recurso Los recursos financieros para la ejecucin del presente proyecto provienen de la Municipalidad Distrital de Laredo a travs de la fuente de financiamiento de Fondo de Compensacin Municipal, Canon y sobre canon y de ser el caso con el aporte de Gobierno Central, Gobierno Regional.
146
d.-
Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento Los costos de operacin y mantenimiento de la Infraestructura Educativa son competencia de la UGEL, Direccin de la IE Antenor Orrego y la APAFFA. (Ver Anexo 08) La participacin de los beneficiarios La ejecucin de esta obra es de mucha importancia para el bienestar y desarrollo de la poblacin estudiantil de este centro de estudios que es la poblacin directamente afectada por la inadecuada infraestructura, as mismo de los docentes que no cuentan con una infraestructura adecuada para la preparacin y desarrollo de sus actividades pedaggicas. La poblacin beneficiaria ha demostrado inters por la obra desde su gestin y se hace responsable de su conservacin.
e.-
4.10
ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL ACCIONES ANTROPICAS DEL PROYECTO Consiste en el anlisis de los elementos del ambiente y acciones que se desarrollarn durante el proyecto. Las primeras susceptibilidades de ser afectadas y las otras capaces de generar impactos ambientales. Con la finalidad de identificar impactos y proceder a su anlisis y descripcin final correspondiente, se proceder primero a su identificacin. IDENTIFICACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Luego de haber realizado el anlisis y descripcin de las caractersticas ambientales, durante la ejecucin de la obra, se ha procedido a la identificacin de los posibles impactos ambientales, cuya ocurrencia tendra lugar por la ejecucin del proyecto en mencin, y esto se desarrollar en 3 fases: antes, durante y despus de la ejecucin de la obra.
a).-
Actividades previas a la construccin de la obra. Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operacin de la construccin de la obra. En esta fase por construir, las actividades iniciales del proyecto, es donde se presentan las primeras alteraciones del ambiente, as tenemos: Instalacin de campamento Cartel de Obra Traslado de equipo y materiales Entre los elementos ambientales afectados tenemos: Calidad del aire Suelos
b).-
Actividades en la fase de construccin Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposicin de las obras. En esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos: Movimiento de tierra y Transporte de materiales. Entre los elementos ambientales afectos tenemos: agua, Suelos, Aire y mano de obra.
c).147
Fase final de la Obra
En sta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y funcionamiento adecuado de las obras realizadas en condiciones estables y, adems, del monitoreo del rea, por lo menos durante el tiempo equivalente a un medio de su vida til, permitir visualizar las obras y proceder a algn ajuste, si se diera el caso. Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: Suelo, Grupos perjudicados o beneficiarios y Mano de Obra. DESCRIPCIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES En el medio Fsico a).- Agua El impacto ambiental no es de consideracin ya que la obra se construir en poca sin presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad. b).- Aire. En esta etapa se producir una ligera alteracin de la calidad del aire debido a la presencia de material fino en suspensin, generado por el movimiento de tierra y por los vehculos (maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto. c).- Suelos El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el cual est relacionado con la excavacin de zanjas y eliminacin de material excedente, que no producir alteraciones de consideracin. d).- Flora El impacto ambiental provocado por la obra no tiene mayor incidencia puesto que en el lugar de la obra la limpieza y desbroce de vegetacin es mnimo. En el aspecto socio econmico cultural Ser positivo al dotar a la poblacin beneficiaria de una mejor infraestructura de Institucin educativa. Asimismo genera el empleo de mano de obra y un incremento comercial por la adquisicin de materiales de construccin. En trminos generales se mejorar la calidad de vida. Cuadro N 4.50 LISTA DE CHEQUEO DE IMPACTOS
EFECTO POSITIV O NEGATI VO NEUTR O VARIABLES DE INCIDENCIA TEMPORALIDAD TRANSITORIOS COR TA MED IA LAR GA PERMANENTES ESPACIALES MAGNITUD REGION AL NACION AL MODER ADOS FUERTE S x x x x LOCAL LEVES x x
MEDIO FISICO NATURAL Agua Suelo Aire MEDIO BIOLGICO Flora Fauna MEDIO SOCIAL Culturales Sociales Econmicos Paisaje
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
148
Elaboracin: Equipo Formulador OBRAS DE MITIGACIN DURANTE LA EJECUCIN DE LA OBRA Durante la construccin se generan partculas en el aire, debido a la demolicin de aulas, con lo cual afectaran a las edificaciones aledaas, entonces se recomienda regar el terreno antes de proceder a realizar las excavaciones y/o demoliciones. Los excedentes de excavacin proveniente de la construccin debern disponerse en lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno). Asimismo debe realizarse una limpieza general de la Obra. ETAPA DE OPERACIN Durante la etapa de operacin no se prevn situaciones que generen impactos ambientales negativos. ETAPA DE POST INVERSIN La ejecucin, mantenimiento y operacin del proyecto no presentan consecuencias negativas al ambiente, ni a la flora y fauna por lo tanto no atentan contra la salud de los beneficiarios directos.
4.11. SELECCIN DE ALTERNATIVAS: Los resultados de anlisis de las alternativas de solucin nos muestran que la Alternativa N 01 ofrece un menor costo por alumno beneficiado, con un costo efectividad de S/ 258 nuevos soles por alumno beneficiado en comparacin a la alternativa 02 que ofrece un costo por alumno beneficiado de S/. 265 nuevos soles. Cuadro N 4.50 Resumen de Indicadores
9850 258.25
9850.00 265.13
Elaboracin: Equipo Formulador 4.12. PLAN DE IMPLEMENTACION El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecucin de obras de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementacin se requiere primero, la realizacin del estudio definitivo a nivel de expediente tcnico, el cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de preinversin a nivel de perfil. Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas del Plan de de Implementacin, el mismo que esta referido a las actividades previstas para la ejecucin del proyecto en una plazo de 7 .meses, las mismas que se encuentran contenidas en los siguientes cronogramas por metas fsicas y financieras:
149
Cuadro N 4.51 CRONOGRAMA AVANCE FSICO (%) Unidad de Medida Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 TOTA L 1.00 1.00 0.20 0.20 0.10 0.10 0.10 0.40 0.40 0.30 0.30 0.30 0.40 0.40 0.40 0.40 0.40 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
METAS Estudios (Elab. Expediente Tc.) Obras provisionales Espacios Pedagogicos Espacios Administrativos Espacios Complementarios Espacios de Servicios Espacios y obras Exteriores Adquisicin de Mobiliario Adquisicion de Equipos de Computo Adquisicion de Bibliografa Supervision Imprevistos
1 0.50
2 0.50
0.20 0.20 0.20 1.00 1.00 1.00 0.20 0.20
150
Cuadro N 4.52
CRONOGRAMA FINANCIERO NUEVOS SOLES METAS Unidad de Medida Estudios (Elab. Expediente Tc.) Obras provisionales Espacios Pedaggicos Espacios Administrativos Espacios Complementarios Espacios de Servicios Espacios y obras Exteriores Adquisicin de Mobiliario Adquisicin de Equipos de Computo Adquisicin de Bibliografa Supervisin Imprevistos TOTAL Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. Glob. 32,670.41 26,136.33 5,536.83 32,670.41 506,195.77 26,136.33 5,536.83 26,136.33 5,536.83 26,136.33 5,536.83 305,312.73 MESES
1 32,670.41
2 32,670.41
3 110,769.86 196,347.37 30,585.60 29,697.77 14,469.17 92,652.85
TOTAL 65,340.82 110,769.86
392,694.75 61,171.20 89,093.30 43,407.51 277,958.55
392,694.75 61,171.20 118,791.07 57,876.68 370,611.40 59,395.54 28,938.34 185,305.70 67,557.00 83,023.50 4,200.00 26,136.33 5,536.83 186,453.65
981,736.87 152,928.00 296,977.68 144,691.69 926,528.51 67,557.00 83,023.50 4,200.00 130,681.63 27,684.13 2,992,119.69
895,998.47 1,032,818.25
151
Cuadro N 4.53
PLAN DE IMPLEMENTACIN MESES DESCRIPCION ELABORACION Y SUPERVISIN DE ESTUDIO DEFINITIVO TERMINOS DE REFERENCIA PARA LICITACION PUBLICA DEL ESTUDIO INTEGRAL TERMINOS DE REFERENCIA PARA LICITACION PUBLICA DE SUPERVISION DEL ESTUDIO EXPEDIENTE TCNICO DE OBRA (INCLUYE PROCESO DE SELECCIN) SUPERVISIN EXPEDIENTE TCNICO DE OBRA ACTUALIZACIN DE EXPEDIENTE TECNICO SUPERVISION OBRAS PROCESO DE LICITACION PUBLICA PARA EJECUCION DE OBRA OBRAS PROVISIONALES AMBIENTES PEDAGGICOS 110,769.86 981,736.87 100.00% 100.00% 20.00% 40.00% 40.00% 100.00% 100.00% 100.00% 130,681.63 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 100.00% MONTO 65,340.82 MES 1 50.00% MES 2 50.00% MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 TOTAL 100.00%
152
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS AMBIENTES DE SERVICIOS ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES ADQUISICIN DE MOBILIARIO ADQUISICIN DE EQUIPOS ADQUISICIN DE BIBLIOGRAFIA IMPREVISTOS TOTAL GENERAL
152,928.00 296,977.68 144,691.69 926,528.51 67,557.00 83,023.50 4,200.00 27,684.13 2,992,119.69
20.00% 10.00% 10.00% 10.00%
40.00% 30.00% 30.00% 30.00%
40.00% 40.00% 40.00% 40.00% 20.00% 20.00% 20.00% 100.00% % 100.00% 100.00%
100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
20.00%
20.00%
20.00%
20.00%
20.00%
153
4.13
ORGANIZACIN Y GESTION La Organizacin y Gestin, para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen responsabilidades establecidas en los Manuales de Organizacin y Funciones del Gobierno Local Municipalidad Distrital de Laredo, la Direccin Regional de Educacin y la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza La institucin encargada de la ejecucin en la etapa de inversin es la Municipalidad Distrital de Laredo, como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de ejecucin del proyecto, a travs de sus distintos rganos que lo conforman. Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del Canon y Sobre Canon - Municipalidad Distrital de Laredo, del Gobierno Regional, Gobierno Central. De acuerdo a la Estructura Orgnica, se establece la participacin de las siguientes oficinas: * Oficina de Infraestructura como responsable de la elaboracin de los trminos de referencia para la licitacin del estudio integral y de la supervisin del estudio. * Oficina de Obras tendr la responsabilidad del Proceso de Licitacin Pblica para ejecucin de obra mediante la conformacin del Comit Especial (CE) * Divisin de Liquidacin de Obra En el proceso de liquidacin de la obra de infraestructura. * Gerencia de Administracin, es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y rendiciones que se lleven a cabo en la ejecucin del proyecto, as como en la etapa de operacin.
154
4.14
MATRIZ DEL MARCO SELECCIONADA

RESUMEN DE OBJETIVOS
LGICO
PARA
LA
ALTERNATIVA
INDICADORES
MEDIOS DE VRIFICACIN
SUPUESTOS
de Aumentar en 20% los alumnos *Estadsticas Mejorar el nivel que acceden al nivel superior Direccin Regional socioeconmico del Distrito de educacin al quinto ao de Educacin. de Laredo ejecucin del proyecto
FIN
la de
*Encuestas de hogar
*Participacin de la El 100% del alumnado es Poblacin en la atendido adecuadamente al conservacin de la IE Mejorar el servicio educativo *Encuesta a hogares de la primer ao de intervencin en en la IE Antenor Orrego zona de ejecucin del infraestructura fsica educativa Espinoza proyecto. con su respectivo componente el mobiliario. . *Estabilidad econmica poltica y social Suficiente infraestructura para brindar el servicio educativo Ejecucin de los siguientes *Mantenimiento Informe de avance de obras componentes del proyecto al adecuado y Valorizaciones. primer ao: programado. Rehabilitacin de aulas, talleres, total de 1056 m2. Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes Construccin de 01 sala de Liquidacin de Obra espacios de servicios y computo de 92.66 m2. administrativos *Financiamiento apropiado y oportuno y
PROPSITO COMPONENTES
Construccin de Mobiliario y equipamiento Videoteca, Deposito + SSHH adecuado y suficiente de 63.12 m2 Construccin de laboratorio de SUM + SSHH de 141.70 m2 y Rehabilitacion de ambientes complementarios de 88.20m2 Construccin de ambientes administrativos de 90 m2 (direccin, secretaria, sala de profesores y SH para docentes) Construccin de Biblioteca para nivel secundaria de 62.13 m2
155
Construccin rehabilitacion de servicios 180 m2 (incluye rehabilitacion de cisterna tanque)
y de la y
Construccin de zona de extensin reas libres de 654328 m2 (plataforma, veredas, escaleras, etc.) Elaboracin del Expediente Tcnico. Aprobacin del Expediente Expediente por un total de Tcnico. S/. 65340.82 nuevos soles No existen factores, polticos ni sociales Supervisin por un total de Archivo de los avisos que dificulten la 130,681.63 nuevos soles. de convocatoria. ejecucin de ese proyecto. Ejecucin del Proyecto Convocatoria para Ejecucin por un monto total de S/. del Proyecto 2992.119.69 Nuevos soles. Supervisin de las actividades en la ejecucin del Proyecto Disponibilidad de contratistas y consultores locales. Se dispone de Archivo del expediente financiamiento tcnico correspondiente. apropiado y oportuno
ACCIONES 156
CAPITULO V CONCLUSIONES
1. El problema central de la Institucin Educativa Antenor Orrego Espinoza se ha determinado como : Deficiente servicio educativo a los estudiantes de la IE Antenor Orrego Espinoza y el Objetivo Central se ha defin ido como Mejorar el servicio educativo a los estudiantes de la IE Antenor Orrego Espinoza 2. Los resultados de la evaluacin social, nos muestran que la Alternativa N 01 ofrece un menor costo efectividad por alumno beneficiado de la I.E. Antenor Orrego Espinoza del Distrito de Laredo.
INDICADORES Inversin a Precio de Mercado Inversin a Precio Social VACT I.E. (N alumnos) CE Tasa Social de Descuento 11% ALTERNT. N 01 2,992,119.69 2,526,802.93 2,543,737.21 9,850 258 ALTERNT. N 02 3,072,333.04 2,594,559.19 2,611,493.47 9,850 265
3. Por tanto se puede concluir que la alternativa seleccionada ALTERNATIVA N 01 es viable econmica, tcnica y socialmente. 4. La sostenibilidad del proyecto se enmarcada dentro de los objetivos y lineamientos del Sector de Educacin y se cuenta con el compromiso para asumir con los costos de operacin y mantenimiento por parte de la UGEL y de la APAFA de la IE. 5. Se recomienda continuar con el ciclo del proyecto con la ejecucin de la Obra, con lo cual se lograr dar solucin a la problemtica planteada y se podr mejorar la calidad del servicio educativo en la zona.
157
CAPITULO VI ANEXOS Anexo 01 Anexo 02 Anexo 03 Anexo 04 Anexo 05 Anexo 06 Anexo 07 Presupuesto total de la Alternativa 01 Presupuesto total de la Alternativa 02 Resolucin Suprea N 310 del 08 de abril de 1964 Ficha Registral de la I.E. Constancia de Funcionamiento de la IE Acta de Compromiso de Mantenimiento de la Direccin de la I.E. y la APAFA Cuadro de Eficiencia Educativa de la I.E.
Anexo 08 Anexo 09
Estadsticas de matriculas de Alumnos de la I.E. Jos Antonio Encinas del Planos
158
ANEXOS 01
PRESUPUESTO ALTERNATIVA 1 CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO Precio Importe S/.
PDA
DESCRIPCION
Unid
Metrado
Costo Parcial S/.
Costo Total S/.
01.00.00 01.01.00 01.02.00 01.03.00 01.04.00 01.05.00 01.06.00 01.07.00 01.09.00 01.10.00 01.11.00 02.00.00 02.01.00 02.02.00 02.03.00 02.04.00
OBRAS PROVISIONALES CARTEL DE OBRA CONSTRUCCIONES PROVISIONALES (OFICINA, ALMACN GUARDIANIA) BAOS PROVISIONALES PARA PERSONAL EN OBRA INSTALACION PROVISIONAL P/AGUA 2x15x1m (Soga) AGUA PARA CONSTRUCCION MOVILIZACIN Y DESMOVILIZACIN DE EQUIPOS DEMOLICION DE AMBIENTES ACONDICIONADOS (ADMINISTRATIVOS, BIBLIOTECA, OTROS) NIVELACION Y COMPACTACION TERRENO NATURAL C. EQUIPO ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE AFIRMADO MANUAL EN INT. PATIOS Y VEREDAS e=10 cm AMBIENTES PEDAGOGICOS REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B M2 M2 UND UND GLB GLB M2 M2 M3 M2 18.00 30.00 1.00 1.00 1.00 1.00 549.25 8400.00 1680.00 1500.00 111.80 113.76 55.90 60.62 100.00 34.57 1500.00 430.00 2000.00 800.00 12.00 3.23 14.29 8.62 1800.00 1037.10 1500.00 430.00 2000.00 800.00 6591.00 27132.00 24007.20 12930.00
78227.30
693317.00 M2 M2 M2 M2 450.00 450.00 450.00 450.00 50310.00 51192.00 25155.00 27279.00
159
2.06.00 2.07.00 2.08.00 2.09.00 2.10.00 2.11.00 2.12.00 2.13.00 2.14.00 2.15.00 2.16.00 2.17.00 3.00.00
REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA REHABILITACION DE BIBLIOTECA REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA REHABILITACION DE TALLERES CONST. LAB. COMPUTO 2 PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 CONST. DE BIBLIOTECA 2 PISO VIDEOTECA 2 PISO DEPOSITO + SSHH 2 PISO ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
57.88 58.57 59.60 59.94 95.34 84.48 161.17 137.40 92.66 62.13 37.17 25.95
450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 1000.00 1000.00 1000.00 1000.00
26046.00 26356.50 26820.00 26973.00 42903.00 38016.00 72526.50 61830.00 92660.00 62130.00 37170.00 25950.00 108000.00 63.12
03.01.00
4.00.00 04.01.00 04.02.00 04.03.00 05.00.00 05.01.00
CONSTRUCCION DE DIRECCIN,SUB DIRECCION PRIMARIA, SUB DIRECCIN SECUNDARIA, SECRETARIA Y ESPERA, DEP. MATERIAL EDUCATIVO, SALA DE PROFESORES, TPICO, PSICOLOGA, SSH DOCENTES) CON LOSA ALIGERADA ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS CONSTRUCCION DE SUM PRIMER PISO REHABILITACION DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS CONSTRUCCION DE SS.HH. DEL SUM AMBIENTES DE SERVICIOS REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA
M2
90.00
1200.00
108000.00
209730.00 M2 M2 M2 113.75 88.20 27.95 180.31 98.84 1200.00 450.00 1200.00 136500.00 39690.00 33540.00 102183.40 450.00 44478.00
M2
160
05.02.00 05.03.00 06.00.00 06.01.00 06.02.00 06.03.00 06.04.00 06.05.00 06.06.00
CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES VEREDAS DE CIRCULACION PATIO DE FORMACION CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS CONSTRUCCION DE ESCALERAS FABRICACION DE ARCOS, PARA PLATAFORMAS DEPORTIVAS, Y CANCHA
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 GLB
43.14 38.33 490.82 500.00 741.00 6000.00 22.41
1000.00 380.00
43140.00 14565.40 654328.04
31.15 70.00 70.00 87.00 900.00
15289.04 35000.00 51870.00 522000.00 20169.00 10000.00
1.00 10000.00
OBSERV.: Las reas incluyen muros, pasadizos y voladizos TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%) SUB - TOTAL I.G.V. (18%) TOTAL OBRAS CIVILES - I 07.00.00 07.01.01 MOBILIARIO MOBILIARIO ESCOLAR UND UND UND UND 200.00 120.00 6.00 6.00 80.00 200.00 310.00 300.00 64340.00 16000.00 24000.00 1860.00 1800.00 S/. 1845848.86
S/. 184584.8863 S/. 184584.8863 S/. 2215018.636 S/. 398703.3544 S/. 2613721.99 64340.00
07.01.01.01 REHABILITACION DE MOBILIARIO EXISTENTE 07.01.01.02 MODULO DE MESA UNIPERSONAL Y 01 SILLA SECUNDARIA 07.01.01.05 ESCRITORIO P/ DOCENTES (INC. SILLA) 07.01.01.06 ESTANTE METALICO
161
07.01.02
MOBILIARIO DIRECCIN SECRETARA UND UND UND UND UND UND 1.00 3.00 1.00 1.00 2.00 1.00 320.00 100.00 300.00 300.00 80.00 300.00 320.00 300.00 300.00 300.00 160.00 300.00
07.01.02.01 ESCRITORIO P/DIRECTOR 07.01.02.02 SILLAS METALICA PARA DIRECCION 07.01.02.03 ESTANTE METLICO P/DIRECCION 07.01.02.04 ESCRITORIO P/SECRETARIA 07.01.02.05 SILLAS METALICA PARA SECRETARIA 07.01.02.06 ESTANTE PARA SECRETARIA 07.01.03 MOBILIARIO EN TOPICO Y PSICOLOGIA
07.01.03.01 ESCRITORIO 07.01.03.02 SILLAS METALICAS 07.01.03.03 ESTANTE METALICO 07.01.04 MOBILIARIO SALA DE PROFESORES
UND UND UND
1.00 3.00 1.00
210.00 100.00 300.00
210.00 300.00 300.00
07.01.04.01 MESA GRANDE SALA PROFESORES 07.01.04.02 SILLAS METALICAS P/SALA DE PROFESORES 07.01.04.03 ESTANTE METALICO 07.01.05 MOBILIARIO EN LABORATORIO DE COMPUTO
UND UND UND
1.00 8.00 2.00
500.00 85.00 350.00
500.00 680.00 700.00
07.01.05.01 MUEBLE PARA COMPUTADORA 07.01.06 MOBILIARIO REA DE BIBLIOTECA
UND
40.00
220.00
8800.00
07.01.06.01 MESASBIBLIOTECA 07.01.06.02 SILLA DE MADERA P/ALUMNOS DE BIBLIOTECA 07.01.06.03 ESTANTE METLICO 07.01.06.04 ESTANTE DE MADERA CON VIDRIO
UND UND UND UND
4.00 32.00 4.00 4.00
340.00 80.00 300.00 350.00
1360.00 2560.00 1200.00 1400.00
162
07.01.06.05 ESCRITORIO DE MADERA 07.01.06.06 SILLAS DE MADERA 07.01.06.07 BARRA DE ATENCION 08.00.00 08.01.00 08.01.00 08.02.00 08.03.00 8.04.00 9.00.00 9.01.00 EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO COMPUTADORAS PARA LABORATORIO DE COMPUTO COMPUTADORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS IMPRESORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN BIBLIOGRAFIA EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO
UND UND UND
1.00 2.00 1.00
220.00 85.00 600.00
220.00 170.00 600.00 79070.00 79070.00
UND UND UND UND
31.00 9.00 3.00 1.00
1860.00 1890.00 300.00 3500.00
57660.00 17010.00 900.00 3500.00 4000.00 4000.00
GLB
1.00
4000.00
4000.00 S/. S/. S/. 147410.00 7370.50 154780.50 2768502.49 65343.05 130686.10 27685.02 2992216.66
TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 5% TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) Expediente Tcnico 2.5% obras civiles Supervisin (5 % obras civiles) Imprevistos (1 % inversin fija) TOTAL DE LA INVERSION
163
ANEXOS 02
PRESUPUESTO ALTERNATIVA 2 CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO PDA 01.00.00 01.01.00 01.02.00 01.03.00 01.04.00 01.05.00 01.06.00 01.07.00 01.09.00 01.10.00 01.11.00 02.00.00 02.01.00 02.02.00 02.03.00 02.04.00 2.06.00 2.07.00 2.08.00 2.09.00 2.10.00 2.11.00 OBRAS PROVISIONALES CARTEL DE OBRA CONSTRUCCIONES PROVISIONALES (OFICINA, ALMACN GUARDIANIA) BAOS PROVISIONALES PARA PERSONAL EN OBRA INSTALACION PROVISIONAL P/AGUA 2x15x1m (Soga) AGUA PARA CONSTRUCCION MOVILIZACIN Y DESMOVILIZACIN DE EQUIPOS DEMOLICION DE AMBIENTES ACONDICIONADOS (ADMINISTRATIVOS, BIBLIOTECA, OTROS) NIVELACION Y COMPACTACION TERRENO NATURAL C. EQUIPO ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE AFIRMADO MANUAL EN INT. PATIOS Y VEREDAS e=10 cm AMBIENTES PEDAGOGICOS REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA REHABILITACION DE BIBLIOTECA M2 M2 UND UND GLB GLB M2 M2 M3 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 18.00 30.00 1.00 1.00 1.00 1.00 549.25 8400.00 1680.00 1500.00 111.80 113.76 55.90 60.62 57.88 58.57 59.60 59.94 95.34 84.48 100.00 34.57 1500.00 430.00 2000.00 800.00 12.00 3.23 14.29 8.62 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 1800.00 1037.10 1500.00 430.00 2000.00 800.00 6591.00 27132.00 24007.20 12930.00 736899.00 50310.00 51192.00 25155.00 27279.00 26046.00 26356.50 26820.00 26973.00 42903.00 38016.00 DESCRIPCION Unid Metrado Precio Importe S/. Costo Parcial S/. Costo Total S/. 78227.30
164
2.12.00 2.13.00 2.14.00 2.15.00 2.16.00 2.17.00 3.00.00 03.01.00 4.00.00 04.01.00 04.02.00 04.03.00 05.00.00 05.01.00 05.02.00 05.03.00 06.00.00 06.01.00 06.02.00 06.03.00 06.04.00 06.05.00 06.06.00
REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA REHABILITACION DE TALLERES CONST. LAB. COMPUTO 2 PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 CONST. DE BIBLIOTECA 2 PISO VIDEOTECA 2 PISO DEPOSITO + SSHH 2 PISO ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS CONSTRUCCION DE DIRECCIN,SUB DIRECCION PRIMARIA, SUB DIRECCIN SECUNDARIA, SECRETARIA Y ESPERA, DEP. MATERIAL EDUCATIVO, SALA DE PROFESORES, TPICO, PSICOLOGA, SSH DOCENTES) CON TECHO ALIGERADO CONSTRUCCION DE SUM PRIMER PISO REHABILITACION DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS CONSTRUCCION DE SS.HH. DEL SUM AMBIENTES DE SERVICIOS REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES VEREDAS DE CIRCULACION PATIO DE FORMACION CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS CONSTRUCCION DE ESCALERAS FABRICACION DE ARCOS, PARA PLATAFORMAS DEPORTIVAS, Y CANCHA TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDAD (10%)
M2 M2 M2 M2 M2 M2
161.17 137.40 92.66 62.13 37.17 25.95
450.00 450.00 1200.00 1200.00 1200.00 1200.00
72526.50 61830.00 111192.00 74556.00 44604.00 31140.00 108000.00
M2
90.00
1200.00
108000.00 209730.00
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 GLB
113.75 88.20 27.95 98.84 43.14 38.33 490.82 500.00 741.00 6000.00 22.41
1200.00 450.00 1200.00 450.00 1200.00 380.00 31.15 70.00 70.00 87.00 900.00
136500.00 39690.00 33540.00 110811.40 44478.00 51768.00 14565.40 654328.04 15289.04 35000.00 51870.00 522000.00 20169.00 10000.00 S/. 1897995.74
1.00 10000.00
OBSERV.: Las reas incluyen muros, pasadizos y voladizos S/. 189799.5743 S/. 189799.5743
165
SUB - TOTAL I.G.V. (18%) TOTAL OBRAS CIVILES - I 07.00.00 07.01.01 MOBILIARIO MOBILIARIO ESCOLAR UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND UND 200.00 120.00 6.00 6.00 1.00 3.00 1.00 1.00 2.00 1.00 1.00 3.00 1.00 1.00 8.00 2.00 40.00 4.00 32.00 80.00 200.00 310.00 300.00 320.00 100.00 300.00 300.00 80.00 300.00 210.00 100.00 300.00 500.00 85.00 350.00 220.00 340.00 80.00
S/. 2277594.892 S/. 409967.0805 S/. 64340.00 16000.00 24000.00 1860.00 1800.00 320.00 300.00 300.00 300.00 160.00 300.00 210.00 300.00 300.00 500.00 680.00 700.00 8800.00 1360.00 2560.00 2687561.97 64340.00
07.01.01.01 REHABILITACION DE MOBILIARIO EXISTENTE 07.01.01.02 MODULO DE MESA UNIPERSONAL Y 01 SILLA SECUNDARIA 07.01.01.05 ESCRITORIO P/ DOCENTES (INC. SILLA) 07.01.01.06 ESTANTE METALICO 07.01.02 MOBILIARIO DIRECCIN SECRETARA 07.01.02.01 ESCRITORIO P/DIRECTOR 07.01.02.02 SILLAS METALICA PARA DIRECCION 07.01.02.03 ESTANTE METLICO P/DIRECCION 07.01.02.04 ESCRITORIO P/SECRETARIA 07.01.02.05 SILLAS METALICA PARA SECRETARIA 07.01.02.06 ESTANTE PARA SECRETARIA 07.01.03 MOBILIARIO EN TOPICO Y PSICOLOGIA 07.01.03.01 ESCRITORIO 07.01.03.02 SILLAS METALICAS 07.01.03.03 ESTANTE METALICO 07.01.04 MOBILIARIO SALA DE PROFESORES 07.01.04.01 MESA GRANDE SALA PROFESORES 07.01.04.02 SILLAS METALICAS P/SALA DE PROFESORES 07.01.04.03 ESTANTE METALICO 07.01.05 07.01.06 MOBILIARIO EN LABORATORIO DE COMPUTO MOBILIARIO REA DE BIBLIOTECA 07.01.05.01 MUEBLE PARA COMPUTADORA 07.01.06.01 MESASBIBLIOTECA 07.01.06.02 SILLA DE MADERA P/ALUMNOS DE BIBLIOTECA
166
07.01.06.03 ESTANTE METLICO 07.01.06.04 ESTANTE DE MADERA CON VIDRIO 07.01.06.05 ESCRITORIO DE MADERA 07.01.06.06 SILLAS DE MADERA 07.01.06.07 BARRA DE ATENCION 08.00.00 08.01.00 08.01.00 08.02.00 08.03.00 8.04.00 9.00.00 9.01.00 EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO COMPUTADORAS PARA LABORATORIO DE COMPUTO COMPUTADORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS IMPRESORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN BIBLIOGRAFIA EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO
UND UND UND UND UND
4.00 4.00 1.00 2.00 1.00
300.00 350.00 220.00 85.00 600.00
1200.00 1400.00 220.00 170.00 600.00 79070.00 79070.00
UND UND UND UND GLB
31.00 9.00 3.00 1.00 1.00
1860.00 1890.00 300.00 3500.00 4000.00
57660.00 17010.00 900.00 3500.00 4000.00 4000.00 S/. S/. S/. 147410.00 7370.50 154780.50 2842342.47 67189.05 134378.10 28423.42 3072333.04 4000.00
TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 5% TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) Expediente Tcnico 2.5% obras civiles Supervisin (5 % obras civiles) Imprevistos (1 % inversin fija) TOTAL DE LA INVERSION
167
168

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LAREDO

Formulador: Ing. Luis Alberto Lpez Crcamo

Laredo, Julio del 2011

Turno Grado Seccin A B C 1 D E F G SECUNDARIA H A B C 2 D E F G A 3 B C D

1 1 1 1 1 0.84 0.84 0.84 0.84

0.20 0.20 0.20 1.00 1.00 1.00 0.20 0.20

Glob. Glob. Glob.

28,938.34 185,305.70 67,557.00

144,691.69 926,528.51 67,557.00

83,023.50 4,200.00 26,136.33 5,536.83

83,023.50 4,200.00 130,681.63 27,684.13

32,670.41 32,670.41 506,195.77

MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONDA

Construccin rehabilitacion de servicios 180 m2 (incluye rehabilitacion de cisterna tanque)

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO

NOMBRE SECTOR PLIEGO DIRECCIN TELFONO

Cuadro N 2.1 Entidades Involucradas ENTIDAD QUE EMITE DOCUMENTO ASUNTO

ELABORACIN: Equipo Formulador 2.4 MARCO DE REFERENCIA

CAPITULO III IDENTIFICACIN

Fotografa N 3.03 AULAS DE LA I.E., ACONDICIONADA PARA BIBLIOTECA

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO

OPERAT ADECUADO IVO OPERAT ADECUADO IVO

30 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

25 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

25 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

22 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

24 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR

7 MESAS DOBLES 14 SILLAS

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

A-7 AULA QUE OCUPA A-8

23CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

TURNO MAANA TARDE

CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO 21 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

20 CARPETAS PERSONALES 4 SILLA Y 3 MESA DE MADERA

37 CARPETAS PERSONALES 2 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

39CARPETAS PERSONALES 2 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -4 CARPETA SIN ESPALDAR

- ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

B-2 AULA QUE OCUPA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

CANTIDAD Y CALIDAD DE SU MOBILIARIO 21 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

RECOMENDACIN -LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

20 CARPETAS PERSONALES 4 SILLA Y 3 MESA DE MADERA

37 CARPETAS PERSONALES 2 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

39CARPETAS PERSONALES 2 SILLA Y 1 MESA DE MADERA