SUBSECRETARIA DE EDUCACIN E INVESTIGACIN TECNOLGICAS DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

MODULO 1 DEL COMPONENTE PROFESIONAL LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Diciembre 2004

DIRECTORIO
Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica Dr. Marco Polo Bernal Yarahuan Subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgicas MC Serafn Aguado Gutirrez Secretario Ejecutivo del COSNET Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria Ing. Agustn Velsquez Servn Director de Apoyo a la Operacin Desconcentrada Prof. Sal Arellano Valadez Director Tcnico Lic. Jos Carmen Longoria Alanis Coordinador Administrativo MC. Maria Elena Meja Hernndez Coordinadora Nacional del SAETA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN E INVESTIGACIN TECNOLGICAS DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

MODULO 1 DEL COMPONENTE PROFESIONAL LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Revisin y Validacin 2004

ANTOLOGIA DEL COMPONENTE PROFESIONAL MODULO 1

LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

2004 SEP/SEIT/DGETA CALLE JOS MA. IBARRARN No. 84 Col. San Jos Insurgentes, Del. Benito Jurez. C.P. 03900

ISBN 968-29-9713-5
Edicin: Sal Arellano Valadez,

Se autoriza la reproduccin del contenido con fines educativos que no impliquen lucro, directo o indirecto, siempre y cuando se cite la fuente previa autorizacin por escrito de la DGETA. Impreso y hecho en Mxico

En el proceso de elaboracin. Diseo captura. Revisin y validacin de la antologa didctica del componente profesional MODULO 1 LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE 2004 participaron los facilitadotes, jefes de departamento y responsables estatales del SAETA del los estados de Puebla, Tlaxcala y San Luis Potos que a continuacin se anotan. MC. Felix Jimnez Bautista, MC. Reyna Reyes Velasco y MC. Daniel Velarde Martnez.

Revisin y validacin 2004-09- 12

LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE ANTOLOGA DIDCTICA PARA EL SAETA MODULO 1 COMPONENTE PROFESIONAL

2004 DIC/SEIT/DGETA

CALLE JOSE MARIA IBARRAGAN No. 84 Col. San Jos Insurgentes, Delegacin Benito Jurez. Cdigo Postal 03900 Ed. Sal Arellano Valadez Se autoriza la reproduccin del contenido con fines educativos que no impliquen lucro directo o indirecto, siempre y cuando se cite la fuente previa autorizacin por escrito de la DGETA, Impreso y hecho en Mxico Printed and made in Mxico

INDICE

No. 1 ORGANIZACN PARA LA PRODUCCIN PROCESOS DE ORGANIZACIN PARA LA PRODUCCIN FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIN INSTITUCIN Y PROGRAMAS DE APOYO 2 DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA PRODUCCIN AGROPECUARIA CLASIFICACIN Y USO DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA PRODUCCIN AGROPECUARIA INTERACCIN DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA EN LA PRODUCCIN SISTEMAS DE CONSERVACIN DE LOS RECURSOS NATURALES MANEJO DE DESECHOS EN EL REA AGROPECUARIA CONSTRUCCIONES ECOLGICAS PARA LA PRODUCCIN PRODUCCIN AGROPECUARIA SUSTENTABLE EN LA REGIN 3 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN DOCUMENTAL UTILIZANDO MEDIOS IMPRESOS Y ELECTRNICOS ACOPIO Y CLASIFICACIN DE LA INFORMACIN ANLISIS E INTEGRACIN DE LA INFORMACIN EMPLEO DEL MTODO CIENTFICO EN LA INVESTIGACIN Y SOLUCIN DE PROBLEMAS 4 METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS EL PROYECTO PRODUCTIVO CARACTERSTICAS Y TIPOS DE PROYECTOS GUA PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO PRODUCTIVO GLOSARIO BIBLIOGRAFIA

Pg 2 2 3 30 70 70 76 84 88 96 98 119 119 124 129 136 141 141 141 148 162 163

PRESENTACIN La Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, acorde con lo establecido en el Programa Nacional de Educacin 2001-2006, del Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica y derivado del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y la Estructura del Bachillerato Tecnolgico, el Sistema Abierto de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, ha ingresado a esta nueva dinmica de lineamientos acadmicos que conforma la actual Reforma del Bachillerato Tecnolgico; y responda a los requerimientos de los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional. Para fortalecer y consolidar el Sistema Abierto de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, se ha elaborado la presente antologa, que tiene como propsito, generar aprendizajes significativos adems de: Alcanzar un nivel alto de productividad mediante el uso eficiente de los recursos naturales. Proporcionar una produccin estable (no decreciente en el tiempo) y resistente a perturbaciones mayores. Brindar flexibilidad y adaptabilidad a nuevas condiciones del entorno econmico y biofsico, mediante procesos de innovacin y aprendizaje y el uso de opciones mltiples. Distribuir justa y equitativamente los costos y beneficios del sistema entre diferentes grupos afectados o beneficiados, asegurando el acceso econmico y la aceptacin cultural de los sistemas propuestos. Poseer un nivel de auto dependencia para poder responder y controlar los cambios inducidos desde el exterior, manteniendo su identidad y sus valores. Finalmente las estrategias para lograr la sustentabilidad agropecuaria van mucho ms all de elementos tcnicos y sociales locales. Es clave para este proceso lograr "articulaciones" apropiadas a los agro - ecosistemas con el contexto regional y nacional. Se requieren entre otras cosas, un marco legal adecuado al manejo sustentable de los recursos naturales, la instrumentacin de un sistema de ordenamiento territorial, polticas agrarias que incentiven mercados adecuados, donde se incorporen las externalidades ambientales de las prcticas convencionales. Tambin se requieren procesos democrticos y una representacin efectiva de los diferentes actores sociales en los procesos de toma de decisiones, programas que promuevan la infraestructura adecuada y la generacin y transferencia de tecnologas adaptadas a la diversidad de cada poblacin y regin agro ecolgica que es donde estn ubicados nuestros planteles.

Por tal motivo, de acuerdo a los fines, principios y elementos fundamentales del Modelo de Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico, la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, pone a la disposicin del personal docente la presente antologa, donde encontraran los contenidos que integran en modulo 1 de componente profesional. LA INVESTIGACIN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE La carrera de Tcnico agropecuario, tiene el compromiso de proporcionar las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades y destrezas; en cinco lneas de formacin. Iniciando en este segundo semestre con el mdulo denominado Investigacin y Desarrollo Sustentable, el cual consta de cuatro submodulos, cuyos contenidos facilitan la certificacin de los estudiantes con base a las Normas Tcnica de Competencia Laboral si es deseo manifiesto del estudiante de contar con alguna certificacin laboral. En el Submodulo 1.1 la Organizacin para la Produccin que es un proceso de modernizacin rural que requiere de la asociacin entre los productores ejidales, comunales y los inversionistas privados. Cuyo propsito se orienta al quehacer de estas organizaciones socioeconmicas regionales. Por lo que la Norma o Unidad de Competencia Laboral CAZA0088.02 (Organizacin del Desarrollo del Campo y de la Cosecha de la Materia Prima) y CFAM0254.01 (constitucin De figuras asociativas con unidades econmicas familiares rurales) en la unidad UFAM0590.01 (Construir Figuras asociativas legalmente reconocidas dedicadas a la produccin, transformacin y comercializacin de bienes y servicios) se apoya en dicho contenido para que el estudiante pueda ser certificado en dicha norma o unidad. En los submodulos 1.2 Desarrollo Sustentable y la Produccin Agropecuaria y el 1.3 Estrategias de Investigacin Se propone integrar un cuerpo colegiado estatal para la elaboracin de las Normas Institucionales Educativas (NIE). El submodulo 1.4 Mtodos para la Elaboracin de Proyectos considerando que un proyecto es un conjunto de actividades y recursos enfocados a la realizacin o logro de uno a ms objetivos que solucionan un problema o necesidad humana. La Norma o Unidad de competencia laboral requerida es CCCAO580.01 (formulacin y evaluacin de proyectos de inversin del sector rural) y CSED0264.01 (Desarrollo de Programas y Proyectos) en la unidad USED0616.01 (Establecer Programas que conduzcan las acciones de acuerdo con los propsitos y lineamientos del sector)que es compatible con los contenidos y habilidades que el estudiante desarrollar en el presente submodulo.