Vous êtes sur la page 1sur 6

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado Perodo Lectivo 2013 Titular Asociado: Prof. Jorge Ferronato

Programa y Plan de Trabajo

ENFOQUE METODOLGICO. FUNDAMENTOS

Con miras a la construccin de estrategias de enseanza y aprendizaje, la nocin de estrategia se aleja de la mera aplicacin de tcnicas y recursos. sta supone, entonces, el desarrollo de un repertorio de acciones articuladas en funcin de propsitos educativos, del contenido de enseanza y del contexto y situacin particular. Es por esto, que con miras a la construccin del aprendizaje significativo es necesario plantear: La incorporacin sustantiva no arbitraria y no verbalista de nuevos conocimientos a la estructura cognitiva. Un esfuerzo deliberado por relacionar nuevos conocimientos con conceptos de nivel superior, ms inclusivos, que los ya existentes en la estructura cognitiva, y en los conocimientos previos adquiridos en el paso del alumno por la Escuela Media. El aprendizaje relacionado con experiencias, hechos u objetos. La implicacin afectiva para relacionar los nuevos conceptos con los anteriores. Aprendizaje a partir de la motivacin. Alto nivel de funcionalidad. Objetivos generales. Logros a alcanzar En consonancia con los objetivos generales propuestos en los contenidos mnimos de la materia, se orientar al alumno en torno al anlisis de casos reales impulsndolo a comprometerse con su comprensin, con la formacin de la responsabilidad socio-profesional y con el desarrollo de capacidades para manejarse en situaciones complejas. Se intenta brindar al alumno las herramientas conceptuales necesarias para que se capacite en la habilidad de comprender, diagnosticar y por tanto, desempearse como miembro de una sociedad que demanda profesionales capaces de abordar la realidad social en la que se hallan inmersos y en la que estarn involucrados como profesionales, ms all de su campo especfico de aplicacin profesional. Es decir, como ciudadanos y graduados de la Universidad de Buenos Aires, desarrollando el pensamiento crtico, consolidando metodologas de aprendizaje y fortaleciendo su formacin tica, cvica y democrtica. Ayudando a alcanzar, en este sentido, los objetivos perseguidos por el Ciclo Bsico Comn. Los cursos estn organizados tanto desde un enfoque disciplinario como interdisciplinario. De acuerdo a ste ltimo enfoque se estudian temas o analizan problemas de diversa ndole y procedencia. Esta variedad de enfoques intenta allanar el camino del estudiante hacia la elaboracin de una visin integral y abierta a los problemas de la realidad y el mundo.

Universidad de Buenos Aires

Ciclo Bsico Comn

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

Objetivos Especficos de la materia La materia pretende evaluar las aproximaciones de los alumnos al conocimiento de las relaciones que se establecen y conforman entre los conceptos, sus representaciones tanto tericas como histrico-prcticas, de la Sociedad y el Estado. Resulta esencial en este sentido, observar no la Sociedad y el Estado como entes autnomos y/o capaces de ser analizados en su individualidad, sino el y que los relaciona. Ser necesario, con el fin de alcanzar este objetivo, analizar debates histricos, tericos, sus crticas, las nuevas corrientes de pensamiento cientfico, y, esencialmente, el debate inspirado por la extensin y profundizacin de los conceptos de Estado, Sociedad, Nacin, Repblica, Democracia, Ciudadana, Sociedad Civil, y las nociones que de stos se desprenden. Metodologa de trabajo Como desarrollo de los cursos, se utilizarn diversos mtodos de enseanza-aprendizaje, tales como: exposicin oral, investigacin, estudio de casos, y su relacin con la bibliografa de la materia, debate del curso, entre otros. Estas clases prcticas requieren de la lectura de los textos por parte de los alumnos, la preparacin de clases especiales, la confeccin de trabajos prcticos en clase, las actividades grupales, etc. A su vez, esto se complementa con las clases tericas que refuerzan los contenidos fundamentales de cada una de las temticas abordadas por el programa. Se desarrollarn: Actividades grupales: de gran valor para la asimilacin conceptual. Por ejemplo: grupos de discusin, juego de roles, paneles, debates o foros. Anlisis de casos: una de las caractersticas del anlisis cognitivo se manifiesta cuando se deben enfrentar casos concretos, reflexionar sobre ellos, analizar informacin pertinente y actuar en consecuencia. Audiovisual: la utilizacin de tcnicas audiovisuales favorecen la comprensin, estimulando la comprensin y el desarrollo del debate. Recortes periodsticos: a partir de las noticias ms destacadas, se trabajan diversas modalidades de actividades grupales, con el objetivo de relacionar un anlisis de casos y la bibliografa a utilizar. Internet: El uso de las nuevas tecnologas, aplicadas al proceso de enseanzaaprendizaje, ayuda a ampliar la visin del mundo conocido por los alumnos y la relacin con los temas tratados, ms all de las fronteras del aula, logrando en paralelo armonizar y acercar las tcnicas de aprendizaje cognitivo a una generacin que vive integrada a un mundo online.

Materiales y recursos Se utilizar bibliografa obligatoria seleccionada de diversas temticas y corrientes de pensamiento, relevantes para el desarrollo de las unidades propuestas en el programa de la materia. As tambin, se sugiere al alumno material complementario, como optativo con el propsito de ampliar la informacin. Con este mismo objetivo se utilizar material audiovisual, recortes periodsticos y material de investigacin y recursos de Internet. El material puede ser consultado en www.ferronato.com.ar

Universidad de Buenos Aires

Ciclo Bsico Comn

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin de la materia se realizar de acuerdo al programa y la reglamentacin de cursada y evaluacin vigentes. Adems, para que el alumno conserve, a lo largo del cuatrimestre su condicin de regular, deber contar con un mnimo de 75% de asistencia al curso.

A) Cursada Regular La evaluacin consta de 2 (dos) instancias parciales formales en las que se evala los conocimientos del programa de la materia. 1) Promocin: la promocin de la materia es directa cuando el promedio de las instancias de evaluacin parcial sea 7 (siete) o ms de 7 (siete), en una escala de 0 a 10 (cero a diez) puntos. Examen final regular: los alumnos que obtengan un promedio en las evaluaciones parciales entre 4 (cuatro) y 6,99 (seis con noventa y nueve) puntos debern rendir un examen final presencial en calidad de alumnos regulares. ste debe rendirse en cualquiera de los 3 (tres) turnos consecutivos (incluido el que se llama al trmino del cuatrimestre cursado). El examen final se aprueba con 4 (cuatro) puntos. Recursado: Si el promedio de las dos evaluaciones parciales durante el cursado de la materia es menor a 4 (cuatro), se considera reprobado y debe recursarla. Tambin debe recursar el alumno que no haya aprobado la materia en alguno de los tres turnos consecutivos de examen final.

2)

3)

Aquellos alumnos que estn en condiciones de rendir el examen final no pueden reinscribirse para recursar esa materia mientras dure la regularidad de la misma (tres turnos de examen consecutivos). B) Examen Libre Para presentarse a examen libre, los aspirantes debern prepararse teniendo en cuenta la totalidad de los contenidos del programa del cuatrimestre inmediato anterior al turno del examen, independientemente de aquellos contenidos que hayan sido abordados (en mayor o menor cantidad) durante la cursada regular de la materia. Los exmenes libres se aprueban con 4 (cuatro). Requisitos para rendir examen libre Los alumnos no podrn presentarse a rendir exmenes en carcter de libres hasta el mes de julio posterior al que hayan formalizado su inscripcin al CBC. Quedan exceptuados de este requisito los inscriptos al CBC por Resolucin CS N 4083/89 (graduados universitarios). Tampoco podrn hacerlo los alumnos inscriptos como regulares en la asignatura en los turnos de examen correspondiente a ese cuatrimestre. Por ltimo, no podrn presentarse a rendir examen libre los alumnos que hayan obtenido entre 4 (cuatro) y 6,99 (seis coma noventa y nueve) puntos como promedio de las instancias de evaluacin parciales, lo que los habilita a rendir examen final durante 3 (tres) turnos consecutivos.

Asistencia Para que el alumno conserve, a lo largo del cuatrimestre su condicin de regular, deber contar con un mnimo de 75% de asistencia al curso.
Universidad de Buenos Aires Ciclo Bsico Comn

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

CONTENIDOS TEMTICOS. PROGRAMA Fundamentos temticos En el contexto del plan de estudios de la asignatura Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado del Ciclo Bsico Comn de la Universidad de Buenos Aires, se establecen los lineamientos del contenido especfico de la materia. Su inclusin en el mismo surge como una necesidad de generar espacios de reflexin que permitan profundizar todos aquellos conocimientos que atienden fundamentalmente a la problemtica de la sociedad y el Estado, la ciudadana y las relaciones sociales contemporneas, examinndolas globalmente teniendo en cuenta la compleja trama de relaciones que los vinculan, de manera tal que se generen aprendizajes que permitan reconocer situaciones y conflictos, y eventualmente operar sobre ellos. Las relaciones de poder, entre la autoridad y los individuos, los grupos y las organizaciones, las estructuras y sus procedimientos, y procesos a travs de los cuales se llega a la organizacin social, y las interacciones entre los diferentes agentes sern tambin nuestro objeto de estudio. A partir de estas premisas y tomando como eje de referencia contemporaneidad, analizaremos los distintos abordajes que, de los temas propuestos, realiza la historia y la teora de las ciencias sociales revisando cmo se han instrumentado en la prctica esas construcciones intelectuales, identificando y analizando a su vez los elementos histricos, sociales y econmicos constituyentes de los conceptos fundamentales en los que se apoya el contenido de la materia, ya especificados con anterioridad, como los conceptos de Democracia, Estado, Repblica, Nacin, Sociedad, Ciudadana, Agentes sociales, y las nociones que de stos se desprenden. Con una carga horaria de 4 (cuatro) horas semanales, para la formulacin del programa de Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado se ha tenido en especial consideracin el perfil del egresado y los propsitos de la fundacin del Ciclo Bsico Comn. Contenido La materia se divide en dos partes, con el fin de abordar las relaciones entre la Sociedad y el Estado, segn los objetivos ya planteados. Primera Parte En este primer abordaje, se presentar la materia bajo la premisa del estudio de la Ciencia Social aplicada al estudio de caso, como, por ejemplo, Amrica Latina. Se tendr como eje central el rol y la forma de la sociedad civil en el marco de las temticas de la estructura poltica, social y cultural, de la ciudadana y la participacin democrtica. El anlisis histrico ser la columna vertebral de este estudio. Con este objetivo se analizar el concepto de sistema democrtico, libertad, sociedad civil, modernidad y pos modernidad; su estructura, caractersticas y funcionamiento. Se intentar analizar las nuevas estructuras sociales, composicin de clases, fragmentacin social. Se agregar a esta temtica el rol de la educacin en la sociedad latinoamericana y argentina, especficamente. Se considerar la relacin entre poder y sociedad y los nuevos mecanismos sociales dentro del proceso histrico, para concluir con la necesaria relacin establecida entre la Sociedad y el Estado. Se abordar la cuestin de la Representacin, en la problemtica de la inclusividad de los sujetos en la poltica, su relacin con la participacin y con las distintas modalidades histricas de mediacin, y la composicin de la ciudadana.

Universidad de Buenos Aires

Ciclo Bsico Comn

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

Frente a cada cuestin se buscar realizar un anlisis detallado de la situacin especfica de Latinoamrica y el mundo. Para el correcto tratamiento del tema se introducir una breve aproximacin a los sucesos ms destacables del siglo XX, para aproximarse al fin de la Guerra Fra y desencadenar en el proceso de globalizacin Bibliografa Obligatoria 1. Estatuto Universitario, Universidad de Buenos Aires, diciembre de 1960, ratificado por ley 23.068. 2. Ferronato, Jorge; "Amrica Latina. Entre lo sublime y el desconsuelo", Ed. Macchi, Arg. 2007. 3. Hobsbawm, Eric; Vista panormica del siglo XX , en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 4. Hobsbawm, Eric; La Revolucin Social 1945-1990, en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 5. Hobsbawm, Eric; La Revolucin Cultural, en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 6. Hobsbawm, Eric; Tercer Mundo, en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 7. Hobsbawm, Eric; Tercer Mundo y la Revolucin , en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 8. Hobsbawm, Eric; El fin del milenio, en Historia del Siglo XX, Editorial Crtica, Buenos Aires, (1 edicin 1994) 2 edicin 1998. 9. Ferronato, Jorge; Aproximaciones a la Globalizacin , Editorial Macchi, Buenos Aires, (1 edicin). 10. Ferrer, Aldo; "Hechos y Ficciones de la globalizacin", Ed. F.C.E., Mxico, 1997. Segunda Parte En esta seccin se abordar la temtica del pensamiento sociopoltico y la evolucin de la sociedad y el Estado. Conceptos tericos bsicos: diversas perspectivas desde lo jurdico, lo social y lo poltico; lo jurdico: el orden de las instituciones, especificidad y funcionamiento, la normatividad, y sus mecanismos; lo social: sociedad y estratificacin, conceptos de orden y conflicto en las sociedades contemporneas, mecanismos de complejizacin de la sociedad, la emergencia de nuevos actores sociales y sus expresiones; lo poltico: el fenmeno del Estado en su dimensin histrica, participacin y representacin poltica. El eje central de este segundo acercamiento est centrado en la relacin entre el Estado y la Democracia, la ciudadana y la participacin poltica, sus conceptos y caractersticas. El eje histrico que encauza este apartado, comienza en el origen de la Guerra Fra, hasta la actualidad, tanto en el proceso de desarrollo latinoamericano, como en el argentino. El abordaje de la globalizacin ser profundo y se considerarn todos sus aspectos: desde su pilar originario en el mbito de la economa (teniendo en cuenta el desarrollo de las finanzas, el comercio, los sistemas productivos y el trabajo, entre otros) como tambin de sus aspectos sociales, culturales y polticos. Se considerar especficamente el desarrollo y funcionamiento del sistema democrtico en este contexto. Se analizar, dentro de esta temtica, el rol y caractersticas que adopta el Estado, las estructuras sociales y su relacin. Bibliografa Obligatoria 1. 2. Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas; "Del Paraso peronista a la crisis del desarrollo (19491958)" en El ciclo de la ilusin y el desencanto, Ed. Ariel, Bs. As, 2007 . Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas; "El Impulso desarrollista" en El ciclo de la ilusin y el desencanto, Ed. Ariel, Bs. As, 2007.
Ciclo Bsico Comn

Universidad de Buenos Aires

Introduccin al Conocimiento de la Sociedad y el Estado

Ctedra: Prof. Ferronato

3. 4. 5.

6. 7. 8.

Sidicaro, Ricardo: La crisis del Estado Y los actores polticos y socioeconmicos en la Argentina (1989-2001). Buenos Aires, 2001. ODonnell, Guillermo; Disonancias. Crticas a la democracia ; Ed. Prometeo, Buenos Aires, 2007.Cap. 1 y 5. Leiras, Santiago y Malamud, Andrs; La Evolucin de la idea de Democracia en el pensamiento de Robert Dahl en La Democracia en el pensamiento cont emporneo Julio Pinto Comp. Tomo 1; CEAL, Buenos Aires, 1994. Bobbio, N.: "El futuro de la Democracia", Ed. F.C.E., Mxico, 4 reedicin, 2000. Cap. 1 y 2. Bauman, Zygmunt; Despus del estado nacional... qu? en Globalizacin consecuencias humanas, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mjico, 1 (y nica) edicin 1999. Llair, Mara Monserrat y Palacio, Priscila; los Dilemas de Amrica Latina ante la crisis , Ed. Eudeba, Buenos Aires, 2012, Captulo 4.

Fichas de la Ctedra: 1. 2. 3. 4. Costagli, Florencia; Estado, solo una aproximacin. Argelles, Judit y Costagli, Florencia; Burocracia. Costagli, Florencia; Democracia. Verrastro, Javier; La Sociedad: Nociones Bsicas.

Universidad de Buenos Aires

Ciclo Bsico Comn