PENSAMIENTO MATEMTICO EN LA VIDA COTIDIANA

Ing. Fs. Alejandra Aragons Muoz

RESUMEN
A travs de los aos hemos estudiado las Matemticas utilizando un mtodo poco didctico y aburrido. Es por eso que muchas personas sienten que no son hbiles con las Matemticas o que no sirven. Nosotros estamos rodeados de Matemticas y tenemos la suerte de que gracias al pensamiento matemtico hemos desarrollado una lgica que nos ayuda a resolver problemas de la vida cotidiana. En esta pltica se describen varias de estas actividades, resaltndose su vnculo con las Matemticas bsicas.

QU SIGNIFICA MATEMTICAS?
Es

la ciencia que estudia las cantidades y las formas, sus relaciones, as como su evolucin en el tiempo.

Delgriego ,mthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje ,mathematiks: amante del conocimiento

OPININ NEGATIVA VS POSITIVA

NEGATIVA Las matemticas son aburridas. Las matemticas no sirven para nada. Odio las matemticas, me hacen la vida imposible.

Yo les llamo mueremticas. POSITIVA Las matemticas me apasionan.

Las matemticas me divierten. Con las matemticas encuentro aplicaciones lgicas a la vida. La matemtica es de las ciencias ms bellas que hay.

POR QU MUCHA GENTE ODIA LAS MATEMTICAS?

Por

no haber sido capaces de dominarlas, y sentirse dominadas por ellas. El mtodo utilizado para ensearlas no es adecuado. Las matemticas no pueden ensearse en los primeros niveles como una teora formal, abstracta, porque el nio no es capaz de entenderla y tampoco ve la necesidad de una teora de este tipo. Muchas veces preguntamos por qu se resuelve as? a lo que el profesor sola responder porque as lo dice el libro.

QU SE DEBERA DE CAMBIAR?
En

primer lugar, los docentes de est materia deberan de tener un entrenamiento adecuado en matemticas y adems en pedagoga. Se deben de conocer diferentes mtodos de enseanza y aplicarlos de acuerdo a las aptitudes de cada grupo. Se debera de ensear con ejemplos aplicables a la vida diaria. Mientras el sujeto no vea primero la utilidad de las nociones matemticas y luego su necesidad, no ser posible realizar una enseanza adecuada que despierte inters en los alumnos.

QU SE DEBERA DE CAMBIAR?

Actividades prcticas, intuitivas, relativas sobre todo a nmeros, al espacio y a la medida, que deben unirse en la enseanza de la fsica y a las actividades de tecnologa, actividades que son esenciales pues construyendo aparatos y estudiando problemas fsicos el nio, no slo se siente enormemente motivado, sino que se ve obligado a utilizar nociones matemticas y les encuentra un sentido. Por otro lado, se deben realizar actividades de tipo lgico como clasificar, ordenar, hacer intersecciones, traducir en la prctica instrucciones complejas como "dame las fichas que no sean rojas ni cuadradas". Todo esto sin ninguna teora y sin dar nombres para las cosas que se hacen, actividades que ni siquiera tendran que realizarse en la clase de matemticas, sino en todas las materias. Ambos pasos convergern en algn momento dando paso a una matemtica formal que puede aproximarse al estudio del lenguaje.

VIDEOS
ODIO

EL ALGEBRA http://www.youtube.com/watch? v=ns09SxGJUMQ

APLICACIONES

TILES http://www.youtube.com/watch? v=cXU5XrmKmRY

MATEMTICAS BSICAS
LGEBRA: Cmo

Pensemos en ecuaciones

calcularas la cantidad de caloras que debes de consumir al da? calculas el ritmo metablico basal RMB (Kcal/da): RMB_hombre=66,473 + (13,752 x peso en kg) + (5,0033 x alt. cm) - (6,755 x edad) RMB_mujer= 655,0955 + (9,463 x peso en kg) + (1,8496 x altura en cm) (4,6756 x edad)

Primero

MATEMTICAS BSICAS

El consumo calrico total se obtiene de multiplicar el resultado del RMB por un factor que depende de la actividad fsica. Consumo calrico = RMB x ndice de actividad

Y el ndice de actividad es; 1 - para una persona inactiva o totalmente sedentaria, 1,2 - para una persona que realiza una actividad fsica ligera (andar un poco), 1,4 - para alguien que realiza actividad media (actividades cotidianas dinmicas), 1,6 - Para una persona muy activa (actividades cotidianas dinmicas y ejercicio de forma regular un mnimo de 3 veces a la semana), 1,8 - Persona de actividad estrema (actividades de elevado consumo calrico, trabajos extremos, deportistas de lite...)

MATEMTICAS BSICAS
Es hora de que cada uno calcule su consumo de caloras al da: En mi caso, primero calculo el ritmo metablico basal: RMB_mujer= 655,0955 + (9,463 x peso en kg) + (1,8496 x altura en cm) (4,6756 x edad)=

655,0955 + (9,463 x 56) + (1,8496 x 173) - (4,6756 x 24)= 655,0955 + 529,928 + 319,9808 -112,2144

RMB= 1392,7899

MATEMTICAS BSICAS

Ahora obtengo: Consumo calrico = RMB x ndice de actividad CC= 1392,7899 x 1,8 = 2507,0218 Y el ndice de actividad es; 1 - para una persona inactiva o totalmente sedentaria, 1,2 - para una persona que realiza una actividad fsica ligera (andar un poco), 1,4 - para alguien que realiza actividad media (actividades cotidianas dinmicas), 1,6 - Para una persona muy activa (actividades cotidianas dinmicas y ejercicio de forma regular un mnimo de 3 veces a la semana), 1,8 - Persona de actividad estrema (actividades de elevado consumo calrico, trabajos extremos, deportistas de lite...)

MATEMTICAS BSICAS

O para sacar tu ndice de masa corporal:

IMC= peso (kg) / (estatura^2 (metros ^2) IMC= 56 / (1.72^2) = 56 / 2.9584 = 18,9291 IMC Debajo de 18.5 Infrapeso 18.524.9 Peso Normal 25.029.9 Sobre Peso (Pre-obesidad) 30.034.9 Obesidad tipo I 35.039.9 Obesidad tipo II Above 40 Obesidad tipo III

MATEMTICAS BSICAS

No fue complicado y adems eso te ayudara a llevar una dieta balanceada. Por lo tanto, las matemticas promueven buena salud

MATEMTICAS BSICAS

Ahora pensemos en porcentajes Si vas a un restaurante, al pedir tu cuenta cmo sabes cunto dejar de propina? Generalmente dejamos el 15%. Entonces si pagas en efectivo solo tienes que hacer lo siguiente: Para saber nicamente cunto es de propina mltiplicas TOTAL DE LA CUENTA X 0,15. Suponemos que la cuenta es de $1000, entonces de propina seran $1000 x 0,15 = $150 Por lo tanto pagaras $1150. Si quieres saber cunto es incluyendo propina lo nico que cambia es TOTAL DE LA CUENTA X 1.15 = $1150. SI PAGAS CON TARJETA, TIENES LA SUERTE QUE YA LA CALCULAN LAS MQUINAS.

MATEMTICAS BSICAS
Ahora para las mujeres que nos encanta ir de compras y aprovechar todos los descuentos. Imagina que quieres comprar un vestido que cuesta $1500 pero solo traes $1200 Resulta que el vestido tiene 20% de descuento. Entonces multiplicas: descuento=$1500 x 0,2= $300 Despus le restas al costo total del vestido, el descuento: Costo con descuento= $1500- $300= $1200. SERA MUY BUENA SUERTE PORQUE ESTRENARAS VESTIDO.

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Qu opinas de las formas geomtricas y su ubicacin en el espacio? La ubicacin en elespacioes un concepto que nos sirve para aprender si las cosas estn arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda. Reconocer estasubicacionesnos ayudar en muchas cosas de lavidadiaria como por ejemplo si estamos arriba o debajo del. tobogn, o si escribimos con la mano derecha o izquierda. Tringulos, cuadrados, crculos y rectngulosno slo estn en los libros, sino que muchas de las cosas que conocemos tienen esas formas. Podemos reconocer los cuerpos y figuras en cosas que usamos para jugar: las fichas de un domin son rectangulares, una pelota es circular, un dado tiene forma de cuadrado y el gorro de un payaso de tringulo.

MATEMTICAS BSICAS
Imagina

que decides irte a vivir solo y que vas a decorar tu departamento:

CONCLUSIN
Estamos

rodeados de Matemticas y debemos de sentirnos afortunados, porque nos ayudan a desarrollar nuestra manera de razonar y nuestra lgica para solucionar problemas. Podra dar muchos ejemplos ms: cmo organizar tus gastos mensuales, cmo organizar tu tiempo en para llegar a un lugar, cmo organizar y clasificar objetos. http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/430/c %C3%A1psula:-%E2%80%9Clas-matem %C3%A1ticas-y-la-vida-cotidiana%E2%80%9D