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PRSENTATION DE L'OUVRAGE

L'accueil rserv notre cours lmentaire et l'insistance avec laquelle de nombreux collgues nous ont demand de refaire le mme livre, en le destinant spcialement aux lves du cours lmentaire 1 e anne, nous ont encourags prsenter ce nouvel ouvrage et nous dispensent du mme coup d'une longue et inutile prface. Quand nous aurons mis l'accent sur le souci de simplicit qui nous a guids, nous aurons rsum ce qui, notre avis, constitue le mrite essentiel de ce livre. Nous avons cependant cru devoir accorder une attention particulire l'enrichissement du langage (locution, vocabulaire, rdaction de textes libres), sachant combien, chez nos enfants de sept ans, l'acquisition de nouvelles connaissances est entrave par la modicit de leurs moyens d'expression. Nous avons intitul cette leon (dont les thmes choisis appartiennent l'univers proche de l'enfant) : locution et jeux, afin de bien marquer notre got pour la participation active de l'lve l'acquisition de vocables nouveaux. Agir en parlant nous a sembl de plus de profit que l'tude d'un texte d'autant plus mort que les enfants du cours lmentaire lre anne lisent encore avec difficult. Mimes, jeux dramatiques dont les gravures sont souvent le point de dpart, feront qu'au moment de l'exercice crit de contrle toujours simple l'enfant ne sera pas oblig de jouer pile ou face pour employer le mot propre.

Les mots et expressions en caractres gras de l'locution constituent l'essentiel de la leon. Plutt que d'en faire une numration sche que l'lve n'aurait qu' recopier passivement, nous les avons inclus au texte des jeux proposs. Pour les autres matires, nous sommes rests fidles l'esprit des livres prcdents, avec toutefois un souci plus grand de soumettre nos leons a ce principe : peu de choses, afin qu'elles soient bien sues. En conjugaison : tude des verbes du 1er groupe, des verbes avoir et tre au prsent, au futur et au pass compos au rythme de un lment par leon (Ex. : verbe parler, sujet : tu > terminaison : es). En grammaire : constitution d'une base solide : Qu'est-ce qu'un verbe? Qu'est-ce qu'un nom? Qu'est-ce qu'un adjectif? Accord de l'adjectif avec le nom, du verbe avec le sujet. En faire plus serait en faire trop. En orthographe nous prenons directement appui sur les connaissances encore fragiles de la lecture, nous attachant surtout lutter, ds le dbut, contre les confusions frquentes et tenaces si l'on n'y veille pas entre des groupements de lettres prsentant des ressemblances phontiques ou graphiques (ex. : n et m; ion et oin; gu et qu, etc...). Nous abordons ensuite la codification avec les rgles les plus simples et les plus gnrales (les exceptions tant rduites rien). Une dicte, synthse des lments de vocabulaire, grammaire, conjugaison et orthographe tudis, termine la semaine avec, le plus souvent possible, un petit exercice rcratif qui esprons-nous ajoutera encore l'attrait que donnent au livre les belles illustrations de Ray-Lambert.

LES AUTEURS.