Dr.

Javier Navarro:

Cuando la ciencia es pasin, no existen horarios

El Dr. Javier Navarro se muestra alegre porque reconoce que su alma mater sigue creciendo. Fue aqu donde estudi Ciencias Biolgicas y obtuvo el grado de bachiller. Posteriormente, pas por otras grandes universidades, como la Boston University School of Medicine, donde alcanz el grado de Doctor Ph.D., y la Cornell University. Actualmente, es profesor del departamento de Neurociencias y Biologa Celular de la University of Texas Medical Branch. Tambin dirige la Mini Academia de Ciencias y Tecnologa (MaCTec-Per). Luego de un largo camino, reconoce al Dr. Alberto Cazorla como una persona que lo llen de inspiracin. - Ha cambiado mucho la Universidad? Hay varias cosas que han cambiado. Ahora la infraestructura es ms sofisticada. Por ejemplo, la biblioteca tiene su propio edificio, antes no haba tantas facultades ni pabellones, y el programa ms importante era el de Medicina, ahora los otros tambin sobresalen. - Cmo era la UPCH en sus tiempos? Primero, estudiaba Medicina en otra universidad, quera hacer investigacin y, lamentablemente, en esa universidad no haba posibilidades de hacerla. El Dr. Alberto Cazorla fue quien me inspir porque yo tena muchas ganas de aprender. Fue as como vine a la UPCH. He tenido la suerte de conocer a varios de los fundadores. - El Dr. Cazorla fue su profesor en su anterior universidad? No, l era profesor de Cayetano; sin embargo, me enter del trabajo que hacan en la UPCH y era realmente fascinante. Adems me transmiti su gran entusiasmo, fue realmente inspirador. En ese momento tena un montn de preguntas desde el punto de vista biolgico. - No estaba contento estudiando Medicina? No estaba descontento con Medicina, pero tampoco estaba muy entusiasmado. Cuando entr a la UPCH, me involucr con la investigacin. Fue as como encontr un rea de actividad que realmente me llenaba: decid retirarme de Medicina para estudiar Ciencias Biolgicas. - Qu es para Ud. el trabajo cientfico? Para m el trabajo cientfico ha sido una manera de vivir. No es que lo haga por ganarme la vida. Si hubiese sido mdico, no lo habra hecho con tanta pasin. Lo habra tomado como un oficio de lunes a viernes. Cuando la ciencia es pasin, no existen horarios. - Est ms cmodo en una profesin sin horarios? Cuando encuentras algo que realmente te encanta, no existen horarios. La actividad cientfica te permite ver el mundo de una manera distinta. La ciencia te da una lupa para ver las cosas que otras personas no aprecian. - Ve potencial cientfico en los escolares peruanos? Hay un gran potencial en los nios para entender diversos aspectos cientficos. El asunto es despertar el inters en ellos. No se trata tampoco de creer todo lo que dicen los libros, porque muchas veces estn equivocados. Es necesario tener capacidad crtica. A eso apunta el programa Mini Academia de Ciencias y Tecnologa (MaCTec Per) que estamos impulsando. - Es una manera de retribuir al Per lo aprendido? Estamos creando pequeos cientficos. Estamos demostrando que la niez peruana tiene una gran creatividad. Estoy bastante contento. Creo que he acertado en este tipo de entrenamiento. No existe rea de la ciencia que no se pueda explicar. Para resolver un problema solo es necesario desarrollar un mtodo que nos permita llegar a la respuesta.

Cayetano

Programa MaCT ec Per

Pequenas cientficas
El Programa MaCTec Per es un mtodo que busca despertar el inters cientfico en escolares. De manera especfica, est dirigido a nias entre los 8 y 12 aos. Muchos se preguntan por qu no pueden asistir varones de esa o de otras edades, pero todo obedece a una visin a futuro. El programa centra su accin en nias, porque segn afirman la idea es educar a una futura comunidad, tener un efecto multiplicador a travs del tiempo, ya que algn da lo podrn transmitir mejor a sus hijos. Para el Dr. Javier Navarro, fundador de este programa, se trata de un aporte a la mejora de la educacin a largo plazo. MacTec es una contribucin totalmente ajena al sistema educativo peruano. A su vez, podramos decir que refuerza, o en todo caso, abre nuevos horizontes en el conocimiento de las escolares. Ellas son guiadas de manera ldica a realizar diversos razonamientos que les permiten comprender cmo funcionan las cosas. Con profesionales heredianos Participar de una sesin del programa resulta alentador. Las nias se muestran con muchas ganas de aprender, pero es la curiosidad el motor que les hace avanzar. Es importante el papel que tienen en el programa las llamadas Einstein Fellows. Ellas son jvenes con formacin cientfica que acompaan a las menores durante las sesiones. Actualmente, son Mariela Quispe, Camila Arambur, Susana Castro y Ana Mara Jaramillo. Las Einstein Fellows promueven el pensamiento crtico de las nias participantes: les dan temas y generan dudas para que se cuestionen hasta llegar a una conclusin. Se deja de lado la educacin memorista, se ha optado por una educacin ms prctica y demostrativa. Los padres acompaan a las nias a las sesiones y esperan al lado mientras se desarrolla la clase. Al final, las menores van donde sus paps para ensearles y conversar sobre lo aprendido. Una grata experiencia educativa, en la que la diversin y la educacin se complementan. En todos los colegios, ya sean pblicos o privados, la ciencia no se enfoca de una manera lgica La colocan un tanto lejana cuando la ciencia se encuentra en el diario vivir. La ciencia ayuda a razonar. Es bueno estimular la educacin cientfica de las nias, para que as vean todo con otra perspectiva y no necesariamente se conformen con las cosas que dicen los libros. - Ana Mara Jaramillo, Einstein Fellow de MacTec. Soy profesora de literatura y lenguaje en Estados Unidos. Mi profesin es una carrera linda y me gusta, pero siempre me pregunto por qu me alej de la ciencia. Cuando era pequea me encantaba. Si de nia hubiese sido parte de un programa como MaCTec, habra estudiado Biologa? Jams lo voy a poder saber, pero lo que s es cierto es que de nia me hubiese encantado participar de algo as. - Camila Arambur, Einstein Fellow de MacTec. Una gran experiencia profesional Generalmente la educacin escolar en cuanto a ciencia es un poco aburrida. Si se hace de manera novedosa y divertida, como nosotros lo proponemos, es mucho mejor. Debera impulsarse este tipo de enseanza. Por ejemplo, estamos explicando el funcionamiento de los sentidos, como el odo y el olfato. Las chicas se quedan asombradas y hacen muchas preguntas. - Mariella Quispe, Einstein Fellow de MacTec. Trabajar con nias me ha enseado a preguntarme cosas a m misma. Es volver a cuestionarnos para no conformarnos con lo que sabemos y saber cmo funcionan realmente las cosas. Los nios aprenden a ver el mundo de otra manera. En general, lo que ellas aprenden con la ciencia, les resulta divertido, entretenido y lo comparten con sus padres. Tanto las alumnas como las mams terminan contentas. - Susana Castro, Einstein Fellow de MacTec.

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