RED EDUCATIVA N 01 PIONEROS EN EDUCACION RURAL - AMBO UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.- NOMBRE DE LA UNIDAD II.- JUSTIFICACION III.- TEMA TRANSVERSAL IV.- DURACION

: :
:

Nos organizamos para trabajar en equipo asumiendo Responsabilidades

Es necesario que los nios y nias trabajen en equipo y practiquen siempre la responsabilidad dentro y fuera de la Institucin Educacin en Valores o formacin tica Del 01 al 30 de marzo del 2012

V.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACION DE INDICADORES

AREAS CICLO CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES GRADOS Lee textos con imgenes, con vocabulario y escritura sencilla, mostrando actitud crtica frente a los diversos 1 textos que lee.
Lee textos instructivos identificando las ideas principales, mostrando una actitud crtica frente a los diversos textos

INDICADORES
Escucha lectura de pequeos textos Escribe grafas Forma vocales Comprende el texto que lee Forma oraciones con letras mviles Seala las palabras desconocidas, luego busca en el diccionario

III IV COMUNICACION

2 3 4 5 6 1 - 2

III

Lee oralmente textos instructivos, mostrando actitud crtica y reflexiva con la relacin con los textos que lee Lee oralmente en forma fluida textos instructivos, mostrando actitud critica Lee y comprende de manera oral y silenciosa textos instructivos, mostrando inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realiza sus tareas. Lee textos que seleccionan voluntariamente segn su propsito de lectura, compartiendo y discutiendo los textos que lee 1.6. Formula y responde las preguntas sobre las letras Maysculas. 2.7. Reconoce las letras Maysculas en diferentes textos 3.6. Hace uso de las letras Maysculas dentro de un texto. Se interesa por conocer las letras maysculas en los diversos tipos de textos

Resume en su cuaderno del texto ledo ledo

Identifica las maysculas al leer. Resume en su cuaderno el texto Seala las ideas principales Resume el texto Lee textos respetando los signos de puntuacin Seala las ideas principales Resume el texto Conoce las letras Maysculas mediante las letras mviles Formula palabras con letras maysculas Reconoce las letras Maysculas Selecciona las letras maysculas y minsculas Utilizan las letras maysculas en diversos textos Dibuja y colorea las letras Maysculas (Vocales) Recorta y pega en sus cuadernos las letras maysculas de peridicos, revista, etc (sus Nombres) Produce Lee textos respetando los signos de puntuacin

pequeos textos utilizando las maysculas

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IV
1.4. Explica y fundamenta sobre las letras maysculas en un texto. 2.6. Opina sobre el uso de las letras Maysculas en un texto 3.4. Utiliza las letras Maysculas. Muestra inters sobre el uso de las letras Maysculas dentro un texto 1.1. Comprende el uso de las Maysculas en los diferentes textos 2.5. Lee textos identificando las letras maysculas 3.1. Escribe y corrige textos teniendo en cuenta las letras maysculas. Reconoce la importancia sobre el uso de las Maysculas 1.3. Pronuncia palabras de acuerdo al texto de imgenes que observa 2.1. Reconoce la oracin a travs de dibujos 3. 2. Escribe y lee pequeos textos narrativos. Demostrando inters al producir sus oraciones
Reconoce las letras Maysculas

3- 4

Explica el uso de las letras Maysculas Conversa sobre el uso de las letras Maysculas Utiliza palabras con

las letras Maysculas

Escribe textos haciendo uso de las letras maysculas Reconoce las letras Maysculas

5- 6

Comprende el uso de las letras Maysculas Lee textos

sobre el uso de las letras Maysculas las letras Maysculas Escribe textos haciendo uso de las letras maysculas
Utiliza palabras con Observa imgenes en una lamina Lee oralmente las imgenes que

observa

III COMUNICACION

1- 2

Conoce la oracin

IV

1.5. Dialoga sobre la lamina observada 2.4. Lee oralmente oraciones observadas de la lamina 3.3. Escribe oraciones y sus clases. Muestra inters al crear oraciones 1.1. Comprende oraciones y sus clases 2.4. Reconoce las oraciones y sus clases 3.1. Escribe clases de oraciones. Muestra inters y seguridad al crear oraciones y sus clases 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: textos narrativos, mostrando una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

3- 4

5- 6

1 2

III

IV

2.1.Comprende textos narrativos; seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis, mostrando una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

3 4

palabras de la imgenes de la lamina Forma oraciones con las palabras extradas de la lamina Escribe pequeas oraciones Lee pequeas oraciones Dialoga observando la lamina Reconocen la oracin y sus clases Lee oraciones y sus clases Escribe oraciones y sus clases Comprende lo que es la oracin y sus clases Reconoce la oracin y sus clases Escribe un texto Lee y corrige el texto escrito Extrae oraciones del texto Crea oraciones de acuerdo a las clases de oraciones que existe Reconoce el tipo de texto. Identifica los personajes y tema del texto. Identifica las palabras significativas del texto y las escribe. Reconoce el tipo de texto. Identifica los personajes y tema del texto. Forma oraciones con las palabras significativas. Reconoce el tipo de texto. Identifica el tema, idea principal y personajes del texto. Comenta sobre el texto, proponiendo alternativas de solucin para conservar el agua.
Reconoce el tipo de texto y su funcin. Identifica el tema, idea principal y personajes del

Hacen un listado de

texto.

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Comenta sobre el texto, proponiendo alternativas de solucin para conservar el agua.

2.1.Identifica el propsito de la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando diversas tcnicas, mostrando inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora. 1.13. Interpreta conjuntos y las relaciona de acuerdo a sus elementos, mostrando predisposicin por el uso del lenguaje matemtico.

Reconoce la estructura del texto narrativo.

5 6 1 2

Identifica el tema, idea principal, ambiente y personajes del texto. Opina sobre el texto y proponiendo alternativas de solucin para conservar el agua. Reconoce la estructura del texto narrativo. Identifica el tema, idea principal, ambiente y personajes del texto. Opina sobre el texto y proponiendo alternativas de solucin para conservar el agua. Identifica conjuntos. Compara conjuntos teniendo en cuenta sus elementos. Representa objetos a travs de conjuntos. Identifica conjuntos. Compara conjuntos teniendo en cuenta sus elementos. Representa objetos a travs de conjuntos.

III

IV

1.13. Interpreta el significado de conjuntos y las compara estableciendo relaciones mayor que, menor que, igual que, mostrando predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico.

3 4 5 6

Reconoce los elementos de conjuntos.

Representa grficamente conjuntos. Representa conjuntos por comprensin y extensin. Reconoce los elementos de

conjuntos.

Representa grficamente conjuntos. Representa conjuntos por comprensin y extensin. Realiza la notacin de

MATEMATICA

1.13. Interpreta conjuntos y las relaciona con sus actividades diarias, mostrando seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

III

1.1. Identifica y representa coleccin de objetos de un conjunto conjuntos. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico. 1.1 Reconoce los elementos de los conjuntos y su relacin pertenencia y no pertenencia. Muestra predisposicin por utilizar el lenguaje matemtico. 1.1 Resuelve y crea problemas sobre conjuntos de uso cotidiano. Es perseverante en la bsqueda de situaciones

1- 2

IV V

3- 4 5- 6

conjuntos. de conjuntos. Determina conjuntos por comprensin y extensin. Realiza la notacin de conjuntos. Realiza ejercicios de perteneca de conjuntos. Determina conjuntos por comprensin y extensin. Identifica objetos de su entorno Agrupa objetos para formar conjuntos teniendo en cuenta sus caractersticas Representa grficamente el conjunto y sus elementos haciendo uso del material reciclable Clasifica diferentes objetos para formar conjuntos Escribe la relacin de perteneca y no pertenencia de los elementos de un conjunto Identifica y reconoce conjuntos de pertenencia y no pertenencia Forma grupos teniendo en cuenta su criterio personal Representa grficamente los elementos de su conjunto Relaciona los elementos de su conjunto teniendo en cuenta si pertenece o no pertenece Identifica conjuntos de perteneca y no perteneca Reconoce la relacin de perteneca y no pertenencia de un elemento a un conjunto a travs de la observacin Representa la relacin de pertenencia y no perteneca usando la comparacin Resuelve problemas de conjuntos mediante su representacin grafica
Realiza ejercicios de perteneca

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III
1.10. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin. Respetando los acuerdos y normas de convivencia y aceptando responsabilidades en la organizacin del aula Reconoce, prctica y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela y promueve estmulos de sanciones para contribuir a su cumplimiento. Respetando las normas de convivencia en el aula Reconoce, practica y respeta las normas de convivencia promoviendo las sanciones para dar cumplimiento. Respeta y cumplen las normas de convivencia en el aula 1.4. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo y salud, valorando y realizando su higiene personal as como el lavado de mano y dientes.

1- 2

Escucha y cumple algunas normas de convivencia Identifica algunas normas de convivencia Escribe algunas nomas ms importantes Practica las normas de convivencia Escucha y cumple algunas normas de convivencia Escriben una lista sobre las normas de convivencia Selecciona las normas de convivencia para el aula Escribe algunas nomas ms importantes Lee y selecciona las normas ms importantes para el aula Practica las normas de convivencias

IV

3- 4

5- 6

Escucha y cumple algunas normas de convivencia Escribe una lista sobre las normas de convivencia Selecciona las normas de convivencia para el aula Escribe algunas nomas ms importantes Lee y selecciona las normas ms importantes para el aula Practica las normas de convivencias Observa los accesorios en una lamina

PERSONAL SOCIAL

III

1- 2

Reconoce los accesorios que se

utiliza para la higiene personal

Utiliza los accesorios para su aseo personal como: jabn, cepillo, dentfrico, toalla, etc. Dibuja los accesorios del aseo personal Practica hbitos de higiene cuidando su cuerpo

IV

1 .2. Cuida su salud y la salud colectiva , realizando los hbitos de higiene personal.

Observa los accesorios en una lamina

3- 4

Identifica los accesorios de la higiene personal Hacen un listado de los accesorio de higiene personal Dibuja los accesorios de higiene Practica hbitos de higiene

1. 2. Practica hbitos de higiene y cuidado de su cuerpo y de la salud colectiva, realizando los hbitos de higiene personal.

Observa los accesorios en una lamina

5- 6 1 2 3

Identifica los accesorios de la higiene personal Hacen un listado de los accesorio principales de higiene personal Dibuja los accesorios de higiene Practica hbitos de higiene

III

Identifica y cumple las normas de higiene en aula y participa en su prctica respetando los acuerdos de responsabilidades en la organizacin del aula Identifica y cumple las normas de higiene en el aula y participa en su prctica respetando los acuerdos de responsabilidades en la organizacin del aula Reconoce y prctica los acuerdos en la escuela y promueve estmulos de sanciones para contribuir a su cumplimiento y respetando las normas de higiene

Escucha y cumple las normas de higiene Identifica las normas de higiene Escucha y cumple las normas de higiene Identifica las normas de higiene Escribe una lista sobre las normas de higiene Selecciona las normas de aseo para el aula

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IV
Reconoce y prctica los acuerdos en la escuela y promueve estmulos de sanciones para contribuir a su cumplimiento y respetando las normas de higiene Reconoce, practica y respeta las normas de higiene promoviendo las sanciones para dar cumplimiento luego respeta y cumple estas normas en el aula y casa Reconoce, practica y respeta las normas de higiene promoviendo las sanciones para dar cumplimiento luego respeta y cumple estas normas en el aula y casa

4 5 6 1 2 3 4

Escribe una lista sobre las normas de higiene Selecciona las normas de aseo para el aula Escribe una lista sobre las normas de higiene Practica las normas de higiene Escribe una lista sobre las normas de higiene Practica las normas de higiene Explica con atencin las clases de enfermedades respiratorias mas comunes Explica con sus propias palabras los sntomas de las enfermedades mas comunes Diferencia los sntomas de las enfermedades respiratorias ms comunes Explica con sus propias palabras los sntomas de la enfermedades respiratorias Reconoce los sntomas de las enfermedades respiratorias ms comunes Diferencia las enfermedades respiratorias ms comunes Explica los sntomas de las enfermedades respiratorias mas comunes Reconoce los sntomas de las enfermedades respiratorias ms comunes Diferencia las enfermedades respiratorias ms comunes Explica los sntomas de las enfermedades respiratorias ms comunes Averigua sobre las enfermedades respiratorias ms comunes Usa material bibliogrfico para conocer sobre las enfermedades ms comunes Contrasta su conocimiento emprico con lo cientfico Averigua sobre las enfermedades respiratorias ms comunes Usa material bibliogrfico para conocer sobre las enfermedades ms comunes Contrasta su conocimiento emprico con lo cientfico Escucha con atencin sobre el hbito de higiene. Respeta y cumple las normas de convivencia. Practica los hbitos de higiene. Escucha con atencin sobre el hbito de higiene. Respeta y cumple las normas de convivencia. Practica los hbitos de higiene. Demuestra actitud de cambio en la higiene personal. Asume con responsabilidad los hbitos de higiene. Promueve la higiene dentro y fuera del hogar. Demuestra actitud de cambio en la higiene personal. Asume con responsabilidad los hbitos de higiene. Promueve la higiene dentro y fuera del hogar. A sume con responsabilidad la higiene dentro y fuera del aula. Explica con seguridad las consecuencias sobre el hbito de higiene. Promueve los hbitos de higiene para el cuidado de la salud. A sume con responsabilidad la higiene dentro y fuera del aula. Explica con seguridad las consecuencias sobre el hbito de higiene. Promueve los hbitos de higiene para el cuidado de la salud.

V III IV

Conoce algunas enfermedades respiratorias ms comunes Identifica algunas enfermedades ms comunes

PERSONAL SOCIAL

Investiga sobre las enfermedades respiratorias ms comunes

5 6

III

1.2.Cuida y protege su cuerpo y su salud, practicando la higiene personal, respetando los cuerdos y normas asumiendo responsabilidades.

1 2

IV

1.10. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva, practicando la higiene, demostrando cambio de actitud.

3 4 5 6

1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva, promoviendo actitud y valores como persona dentro de la sociedad.

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III
1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin apreciando sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los dems.
Identifica la imagen de su institucin educativa

1 2

Delinea la imagen del ambiente

IV

1.2. Elige el tema y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin apreciando sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los dems 1.3. Disea y produce un dibujo u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas apreciando sus posibilidades de expresin, la de sus compaeros y de los dems. Crea usando materiales alternativos y recursos de su comunidad

3 4

V ARTE

5 6

III

1 2

IV

Crea usando o reciclando materiales y recursos alternativos de su comunidad

3 4

Crea materiales alternativos con recursos reciclables

5 6

III

1.2. Reconoce que todo lo que existe: La naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

con tierra de colores Pinta la imagen de su institucin educativa con colores de su entrono Identifica la imagen de su institucin Educativa Combina colores para pintar la imagen de su institucin educativa Pinta la imagen de su institucin educativa de su entorno con colores de su entrono Dibuja con lpiz su institucin educativa Delinea con colores el grafico de su institucin educativa Pinta la imagen de su institucin educativa de su entorno con colores de su entrono Dibuja con lpiz su institucin educativa Pinta la imagen de su institucin educativa de su entorno con colores de su entrono Realiza combinaciones con los colores de su entorno Dibuja con lpiz su institucin educativa Realiza combinaciones con los colores de su entorno Pinta con combinaciones el grafico de su institucin educativa Dibuja con lpiz su institucin educativa Realiza combinaciones con los colores de su entorno Pinta con combinaciones el grafico de su institucin educativa Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su forma Usa su imaginacin para crear materiales alternativo Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su forma Usa su imaginacin para crear materiales alternativos Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su origen y utilidad Usa su imaginacin para crear materiales alternativos Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su origen y utilidad Usa su imaginacin para crear materiales alternativos Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su procedencia Usa su imaginacin para crear materiales alternativos Recolecta materiales que nos da la naturaleza: palos, semillas, hojas, etc Clasifica los materiales de acuerdo a su procedencia Usa su imaginacin para crear materiales alternativos Escucha con atencin los pasajes de la creacin de Dios. Respeta y protege la creacin de Dios. Comenta sobre la creacin de Dios.

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Demostrando confianza y agradecimiento a Dios. 1.2. Reconoce que todo lo que existe: La naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Demostrando confianza y agradecimiento a Dios.

2 3 4 5 6 1- 2 3- 4

IV EDUCACION RELIGI OSA

1.2. Reconoce que todo lo que existe: La naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Demostrando confianza y agradecimiento a Dios.

III

1.2. Reconoce e identifica que Dios ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad .Valora y respeta al hombre 1.1. Reconoce que el hombre ha sido creado por Dios. Muestra inters por conocer ms sobre lo creado al hombre y a la mujer 1.4. Identifica que Dios ha creado a la persona humana a su imagen y semejanza. Muestra inters con conocer la historia del hombre 2.5.Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsico al realizar movimientos y desplazamientos, lateralidad demostrando confianza en s mismo al actuar

IV

V EDUCACION FISICA

5- 6

Escucha con atencin los pasajes de la creacin de Dios. Comenta los pasajes de la creacin de Dios. Respeta y protege la creacin de Dios. Relata pasajes de la creacin de Dios. Describe con seguridad la creacin de Dios Respeta y protege la creacin de Dios. Relata pasajes de la creacin de Dios. Describe con seguridad la creacin de Dios Respeta y protege la creacin de Dios. Relata pasajes de la creacin de Dios. Describe con seguridad la creacin de Dios Respeta y protege la creacin de Dios. Relata pasajes de la creacin de Dios. Describe con seguridad la creacin de Dios Respeta y protege la creacin de Dios. Reconoce la creacin del hombre mediante laminas Identifica al hombre y a la mujer Interpreta la lectura de la Biblia Lee pasajes bblicos sobre la creacin del hombre Reconoce la creacin del hombre Identifica al hombre y a la mujer Interpreta la lectura de la Biblia Lee pasajes bblicos sobre la creacin del hombre Dibujan y pinta la creacin del hombre Reconoce la creacin del hombre Identifica a la persona humana que creo Dios Lee pasajes bblicos sobre la creacin del hombre Contextualizan el tema sobre la creacin del hombre Dibujan y pinta la creacin del hombre Reconoce su lateralidad izquierda y derecha en su cuerpo Identifica el lado izquierdo y derecha en el espacio Participa en forma grupal en ejercicios de lateralidad

1 2

III

Identifica el lado izquierdo y derecha en el espacio laterales

Realiza desplazamientos teniendo en cuenta su lateralidad en grupos y parejas Crea secuencias cortas de desplazamientos Realiza desplazamientos en diferentes direcciones y niveles

IV

2.5.Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsico al realizar movimientos y desplazamientos, lateralidad demostrando confianza en s mismo al actuar

3 4

Se desplaza en el patio de la institucin educativa siguiendo diferentes direcciones Emplea cdigo de niveles para realizar desplazamientos Se desplaza en el patio de la institucin educativa siguiendo diferentes direcciones Crea secuencias cortas de desplazamientos, combinando direcciones, niveles y distancias Se desplaza en el patio de la institucin educativa siguiendo diferentes direcciones

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V
2.5.Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsico al realizar movimientos y desplazamientos, lateralidad demostrando confianza en s mismo al actuar

Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo reglas, direcciones, etc

5 6

Emplea desplazamientos y los relaciona en su cuerpo y espacio Crea secuencias de desplazamientos direccionales en forma grupal Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo reglas, direcciones, etc. Participa en actividades de desplazamientos

EDUCACION FISICA

III

1.2.Cuidda y protege su cuerpo y su salud, practicando la higiene personal, respetando los acuerdos y normas asumiendo responsabilidades

1 2

IV

1.10. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva, practicando la higiene, demostrando cambio de actitud

3 4

1.3.Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva, promoviendo actitud y valores como persona dentro de la sociedad.

5 6

laterales individualmente Crea secuencias de desplazamientos direccionales en forma grupal Escucha con atencin sobre el habito de higiene Respeta y cumple las normas de convivencia Practica los hbitos de higiene Escucha con atencin sobre el habito de higiene Respeta y cumple las normas de convivencia Practica los hbitos de higiene Demuestra actitud de cambio en la higiene personal Asume con responsabilidad los hbitos de higiene Promueve la higiene dentro y fuera del hogar Demuestra actitud de cambio en la higiene personal Asume con responsabilidad los hbitos de higiene Promueve la higiene dentro y fuera del hogar Asume con responsabilidad la higiene dentro y fuera del aula Explica con seguridad las consecuencias sobre el habito de higiene Promueve los hbitos de higiene para el cuidado de la salud Asume con responsabilidad la higiene dentro y fuera del aula Explica con seguridad las consecuencias sobre el habito de higiene Promueve los hbitos de higiene para el cuidado de la salud

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VI.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
Comprensin

ESTRATEGIAS

GRADOS 1 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x

MATERIALES
Pizarra, papelotes, plumones, siluetas, laminas, colores, lpiz, letras mviles, texto, laptop, biblia, costales ,dibujos, carteles, cronometro, libro del MED Pizarra, papelotes, sellos didcticos, laminas, colores, lpiz, cuadernos, cartulina, hilo, silbato, tijera ,laptop xo etc.

Nos conocemos y establecemos Normas de convivencia Asumimos Responsabilidades para trabajar en equipo Organizamos nuestros sectores de Aprendizaje

El agua fuente De Vida

lectora (El da de la mujer con los tres x niveles: Literal, inferencia y criterial Conjuntos: determinacin, elementos Comprensin lectora: (el agua) La comunicacin: Clases y elementos Gramtica (Uso de las maysculas) La oracin: Clases Clases de conjuntos Pertenencia, no pertenencia y igualdad Operaciones con conjuntos: Unin; interseccin, inclusin Problemas con conjuntos La materia: Propiedades, estados x Seres biticos y abiticos Normas de convivencia El aseo personal Normas de higiene Enfermedades infectocontagiosas (sarna, hogos, verruga, etc La Creacin del Mundo x Creacin del hombre Coordinacin de movimientos (motricidad gruesa identificando las partes externas de su cuerpo) Lateralidad, espacio Practica de higiene Elaboracin de materiales con recursos de la comunidad Forma y pegado

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Ficha de evaluacin Lista de cotejo Ficha de observacin

DURACION

7 das

Ficha de evaluacin Lista de cotejo Ficha de observacin Ficha de evaluacin Lista de cotejo Ficha de observacin Prueba escrita Ficha de evaluacin Lista de cotejo Ficha de observacin

5 das

Pizarra, papelotes, plumones, letras mviles, pelotas, siluetas, copias, goma tempera, cartulina, madera, hilo, balde, jabn, laptopetc Pizarra, laminas, papelote, colores, palitos, letras mviles, textos cuadernos, laptop xo, etc

5 das

5 das

VII.- EVALUACIO: -TECNICA: Observacin -INSTRUMENTO: Lista de Cotejo VIII.- BIBLIOGRAFIA: - DCN -LIBROS DEL MED

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DIRECTOR (A)

_____________________________
ESPECIALISTA DE LA UGEL- AMBO

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COORDINADOR DE LA RED

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