Vous êtes sur la page 1sur 16

Guia de Profisses

Dana
o lado do teatro e da msica, a dana uma das trs principais artes cnicas da Antigidade. Seja como manifestao artstica, seja como divertimento, representa um imenso e variado campo de atuao profissional. A profisso regulamentada pela Lei Federal 6.533, de 24/05/1978 e pelo Decreto Federal n.o 82.385, de 05/10/1978. Em acordo com o artigo 3.o da Resoluo n.o 03 de 08 de maro de 2004, das Diretrizes Curriculares Nacionais, o perfil desejado para o formando do Curso de Graduao em Dana abrange a capacitao para a apropriao do pensamento reflexivo e da sensibilidade artstica, comprometida com a produo coreogrfica, com o espetculo de dana, e com a reproduo do conhecimento e das habilidades, revelando sensibilidade esttica e cinesiologia, inclusive como elemento de valorizao humana, da auto-estima e da expresso corporal, visan-

do integrar o indivduo sociedade e tornando-o participativo das suas mltiplas manifestaes culturais. O curso na UEA O Curso de Dana da Escola Superior de Artes e Turismo foi criado pela UEA para estimular o potencial criativo e inovador do homem amaznico, proporcionando alternativas de qualificao profissional que visem contemplar os aspectos estticos e sociais da formao humana. No geral, os alunos de dana aprendem a identificar e a explicar manifestaes da dana presentes na cultura e na arte; estabelecer relaes entre a dana e as demais formas artsticas, como o teatro, a msica e o cinema; planejar e realizar atividades resultantes da pesquisa coreogrfica ou artstica; articular elementos empricos e conceituais, de acordo com o conhecimento artstico e cientfico dos processos em dana, alm de conhecer a poltica cultural e educacional. O profissional formado em dana poder atuar como intrprete em coreografias criadas por outros profissionais; como coregrafo, na pesquisa e na montagem de movimentos para espetculos de dana; como professor de dana em academias e escolas de ensino mdio e fundamental ou em programas de centros culturais, e ainda como preparador corporal, para atores de diversas mdias. Na UEA, o curso disponibiliza um total de 30 vagas por semestre, distribudas da seguinte forma: 15 para Bacharelado e 15 para Licenciatura. Para ingressar na UEA como aluno de Dana, o aluno dever ser aprovado no vestibular e, ainda, prestar uma prova especfica (terica e prtica) de carter classificatrio. Assim, pretende-se que o Bacharel egresso do curso de dana da UEA apresente, alm dos conhecimentos e das habilidades tc-

ndice
FSICA
Fisca ........................................ Pg. 03
(aula 13)

GEOGRAFIA
A Transio Demogrfica ......... Pg. 05
(aula 14)

BIOLOGIA
Citologia I ................................. Pg. 07
(aula 15)

PORTUGUS
Perscrutando o Texto ............... Pg. 09
(aula 16)

QUMICA
Estrutura Atmica ..................... Pg. 11
(aula 17)

GEOGRAFIA
A Evoluo do Capitalismo ...... Pg. 13
(aula 18)

Referncia bibliogrfica ......... Pg. 15

nicas e tericas fundamentais ao seu exerccio profissional, caractersticas que externem o seu compromisso social, embasados na tica e excelncia esttica, construdos a partir de uma viso crtica da dana, privilegiando temas e formas que ressaltam a cultura brasileira e amaznica, sem perder o foco das tendncias globais. Para o licenciado egresso do Curso de Dana da UEA espera-se alcanar um perfil que privilegie as caractersticas que levam ao despertar da sensibilidade e da cidadania, tendo a sala de aula como espao prioritrio de atuao e multiplicao de suas aes, especificamente direcionados para atuar no Ensino Fundamental (na Educao Infantil e do 1.o ao 9.o anos) e no Ensino Mdio, alm do ensino informal (estdios, centros de cultura, empresas, etc.) e nas escolas tcnicas (formao de amadores e/ou novos profissionais), tendo a investigao/pesquisa voltadas para a relao dana-arte-educao como base para o planejamento e o desenvolvimento de aes pedaggicas. Como suporte pedaggico, o curso incentiva a participao de professores e alunos em encontros de intercmbio, cursos voltados para a comunidade em geral, palestras, encontros regionais e workshops. Dessa forma, o curso de dana vem atender s necessidades dos profissionais cuja formao ocorria predominantemente de modo emprico, sem o respaldo de uma fundamentao terica que auxiliasse no apuro da sensibilidade esttica, da acuidade observacional, da disciplina analtica e do exerccio interpretativo, ferramentas indispensveis para uma cidadania crtica e criativa, capaz de auxiliar no processo de crescimento, tanto no campo individual quanto social, oferecendo questionamentos e solues criativas para a cultura em que vive.

Fsica
Professor CARLOS Jennings

VELOCIDADE ESCALAR MDIA Fornece uma informao global do movimento, relacionando o espao percorrido pelo mvel e o tempo que ele gastou no percurso: S Vm = t

Conceitos bsicos e movimento uniforme

Aula 13

Do grego physik, a palavra designa a cincia das coisas naturais, cujo objetivo estudar as leis que regem os fenmenos da natureza, observando as propriedades da matria, da energia, do espao e do tempo. MECNICA Iniciaremos nosso estudo pela Mecnica que se subdivide em: Cinemtica, Dinmica, Esttica, Gravitao e Hidrosttica , j que, no Ensino Mdio, a Fsica didaticamente dividida em segmentos para facilitar os estudos. Mas, sempre que for necessrio, relacionaremos temas de outros segmentos para explicar um fenmeno de modo mais amplo. Iniciaremos pelo estudo dos movimentos dos corpos, relacionando as trs grandezas fundamentais: comprimento, tempo e massa. CINEMTICA ESCALAR Neste comeo de estudo, analisaremos as grandezas fsicas restringindo-nos ao seu valor numrico e sua unidade de medida: estaremos nos domnios da Cinemtica Escalar. Quando tambm forem considerados a direo, o sentido e a intensidade de uma grandeza, entra-se no campo da Cinemtica Vetorial, o que s ocorrer um pouco mais frente. CONCEITOS BSICOS a) Grandeza Fsica Algo que pode ser objetivamente medido, ou seja, comparado a um padro. b)Unidade Quantidade arbitrria usada para comparar grandezas de mesma espcie. As unidades de medida adotadas no Brasil so as do Sistema Internacional de Unidades (SI). Veja a coluna ANOTA A! c) Ponto Material Todo corpo possui dimenses, mas, s vezes, elas no so consideradas por serem muito pequenas em relao s distncias envolvidas em certos problemas. Um corpo, em tais circunstncias, definido como um ponto material (a Terra em relao ao Sol; uma canoa navegando no rio Negro; o Vivaldo em relao cidade). Qualquer corpo pode ser considerado um ponto material, dependendo da comparao que se faa. Quando as dimenses do corpo no puderem ser desprezadas, ele ser considerado corpo extenso. d)Trajetria Conjunto das posies ocupadas pelo mvel. As marcas deixadas por uma tartaruga, por exemplo, na areia da praia representam a trajetria do movimento. e) Referencial Qualquer sistema fsico (outro corpo) que sirva de referncia para balizar os estados cinemticos de movimento e repouso. f) Movimento Fenmeno no qual um mvel muda de posio, ao longo do tempo, em relao a um referencial. g)Repouso Fenmeno em que um mvel mantm sua posio em relao a um referencial. Importante Movimento e repouso so conceitos relativos, ou seja, dependem de um referencial (um carro em viagem numa estrada est em movimento em relao pista, mas em repouso em relao ao seu motorista). Do ponto de vista fsico, so impossveis repouso absoluto e movimento absoluto (no possvel aceitar que um carro, estando em movimento em relao pista, esteja em movimento em relao a quaisquer referenciais).

Ateno: No clculo da velocidade escalar mdia, t refere-se ao tempo global do movimento, incluindo os tempos em que o mvel eventualmente esteve parado. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES o conjunto oficial de unidades adotado em quase todo o mundo. Nesse conjunto, existem algumas unidades fundamentais que geram unidades derivadas. A tabela a seguir mostra as unidades fundamentais que nos interessam na preparao ao vestibular:

Aplicaes
01. A ponte projetada para ser construda sobre o Rio Negro, ligando Manaus a Iranduba, dever ter aproximadamente 4km de extenso. Considere que um estudante de Iranduba, vindo assistir s aulas na UEA, encontre um trnsito lento e percorra os primeiros 3km da ponte com uma velocidade constante de 60km/h e gaste 3min para atravessar o quilmetro restante. Supondo que na volta, com o trnsito mais livre, ele gaste 3min para atravessar toda a ponte, calcule as velocidades mdias na vinda e na volta, em km/h.

Soluo: Qual o tempo gasto para percorrer o primeiro trecho da vinda? S = 3km; v = 60km/h S 3 Vm = Vm = t = 0,05h = 3min t t Conhecendo-se o tempo gasto para percorrer o segundo trecho, podemos calcular a velocidade mdia da vinda: S = 3km + 1km = 4km t = 0,05h + 0,05h = 0,1h S 4 Vm = Vm = Vm = 40Km/h t 0,1 Qual a velocidade mdia da volta? S = 4km; t = 3min = 0,05h S 4 Vm = Vm = Vm = 80Km/h t 0,05 02. Um automvel deslocou-se de A at B, percorrendo 240km, com velocidade escalar mdia igual a 60km/h, e prosseguiu de B at C, percorrendo mais 240km, com velocidade escalar mdia igual a 120km/h. Calcule a velocidade escalar mdia de A at C. Soluo:

Existem mais duas unidades suplementares para a medida de ngulos:

As unidades derivadas so combinaes de unidades fundamentais. Veja alguns exemplos: Unidade de rea = m . m = m2 Unidade de volume = m . m . m = m3 Unidade de velocidade = m/s Prefixos usados no SI

S S vm = t = t vm 240 tAB = tAB = 4h 60 240 tBC = tBC = 2h 120 S 480 Vm = Vm = = 80km/h AC AC t 6 Cuidado: neste caso, a velocidade mdia entre A e C no dada pela mdia aritmtica das velocidades entre AB e BC. Na verdade, a Vm uma mdia ponderada, tendo os intervalos de tempo como pesos.
3

Exemplos: 0,000003s = 3 . 10-6 s = 3s 9 000 000 000m = 9 . 109 m = 9Gm 105 000 000Hz = 105 . 106 Hz = 105MHz

MOVIMENTO UNIFORME (MU) PRINCIPAL CARACTERSTICA Velocidade escalar constante Um mvel realiza um movimento uniforme quando percorre espaos iguais em tempos iguais, ou seja, quando o espao que ele percorre varia uniformemente ao longo do tempo. Isso s ocorre quando a velocidade do mvel permanece constante durante todo o trajeto. CLASSIFICAO DO MU Progressivo O sentido do movimento coincide com o sentido fixado como positivo para a trajetria; a velocidade do mvel positiva; os espaos aumentam algebricamente em relao origem. Retrgrado (ou regressivo) O mvel anda contra a orientao da trajetria; a velocidade negativa; os espaos diminuem algebricamente em relao origem. EXPRESSO MATEMTICA DO MU Funo horria do espao Como a velocidade v constante, vm = v. A S expresso Vm = pode ser t escrita como: S So S So v = v = t to t S = So + vt S So = vt GRFICOS DO MU a) A funo horria do espao, com So e v constantes e v 0, do primeiro grau em t. Assim, o grfico S X t um segmento de reta inclinado em relao aos eixos. b) Como a velocidade escalar constante, o grfico v X t um segmento de reta paralelo ao eixo dos tempos. MU progressivo: v > 0

Posio do encontro (utilize qualquer uma das funes): SA = 20 + 5t SA = 20 + 5.35 SA = 195m 04. Certa vez, em Maus, por ocasio do aniversrio da cidade, presenciei uma competio de remo em que as canoas percorriam um percurso retilneo demarcado por bias no rio. Supondo que naquela ocasio eu quisesse calcular o tempo gasto por uma canoa de 6m de comprimento, conduzida por dois remadores, viajando a 4m/s, para atravessar completamente um trecho de 10m de comprimento, demarcado por duas bias consecutivas, que valor teria obtido? Soluo:

01. (UEA 2005) Na figura, uma vista area de parte de um campo de futebol, mostrando o gol e a marca do pnalti com as distncias aproximadas.

Um jogador bate a penalidade mxima comunicando bola uma velocidade praticamente constante de 90km/h at ela entrar no cantinho esquerdo do gol. Qual, aproximadamente, o tempo de deslocamento da bola durante seu movimento?
a) 0,1s d) 0,4s b) 0,2s e) 0,5s c) 0,3s

S = So + vt S So = vt S = vt Como a canoa um corpo extenso, S = 6m + 10m: 6m + 10m = 4.t 16 = 4t t = 4s 05. O movimento uniforme de uma partcula tem sua funo horria representada no diagrama. Determine a funo horria dos espaos para esse movimento.

02. (UEA Aprovar 1 Simulado) Uma unidade denominada n, que corresponde a 1,8km/h, muito utilizada em navegao. Um barco regional, desenvolvendo velocidade constante de 10 ns, em um trecho retilneo do rio Negro, percorre em 2,5 horas:
a) 18km d) 45km b) 25km e) 90km c) 35km

03. (CESGRANRIO-RJ) Uma linha de nibus urbano tem um trajeto de 25km. Se um nibus percorre esse trajeto em 85min, sua velocidade mdia de aproximadamente:
a) 3,4km/h d) 110km/h b) 50km/h e) 60km/h c) 18km/h

MU retrgrado: v < 0 Soluo: Retire do grfico os valores do espao em dois instantes quaisquer: Em t1 = 2s S1 = 0; Em t2 = 4s S2 = 10m.

04. (FATEC-SP) Um veculo percorre 100m de uma trajetria retilnea com velocidade constante de 25m/s e os 300m seguintes com velocidade constante de 50m/s. a velocidade mdia durante o trajeto todo :
a) 37,5m/s d) 75m/s b) 40m/s e) 80m/s c) 53,3m/s

Aplicaes
03. A figura a seguir mostra duas voadeiras, A e B, consideradas pontos materiais, em movimento uniforme, com velocidades escalares de mdulos respectivamente iguais a 5m/s e 3m/s. A situao representada na figura corresponde ao instante t = 0. Determine o instante e a posio em que A e B se encontram. Soluo: Funes horrias dos mveis:

05. Dois barcos, animados de velocidades constantes de 30km/h e 40km/h, partem de um mesmo ponto, no mesmo instante. Sabendo-se que suas trajetrias so perpendiculares entre si, aps uma hora, a distncia entre eles ser de:
a) 10km d) 50km b) 20km e) 70km c) 30km

A funo horria do espao num MU : S = So +vt S = 10 + 5t

Exerccio
01. (UEA 2002) Em uma das excurses Lua, os astronautas americanos instalaram, em solo lunar, um espelho plano voltado para a Terra. Os cientistas enviaram um raio laser, cuja velocidade de propagao 3,0.108m/s, que se refletiu nesse espelho e voltou Terra. Considerando que a distncia Terra-Lua 400.000km, o tempo total de ida e volta do laser foi, aproximadamente:
a) 1,3s d) 3,2s b) 1,8s e) 4,7s c) 2,6s

06. Um mvel percorre um segmento de reta AC, passando por B. Sabendo-se que AB BC, e que t1 e t2 so os tempos gastos nos percursos AB e BC, verdadeira a relao:
a) AB/BC = t2/t1 b) AB/BC = (t2/t1)2 c) AC = AB/t1 + BC/t2 d) AC = (AB + BC).t1t2 e) AB/t1 = BC/t2

S = So + vt SA = 20 + 5t SB = 90 + 3t No instante do encontro: SA = SB (mesma posio) 20 + 5t = 90 + 3t 5t - 3t = 90 20 2t = 70 t = 35s

Geografia
Professor Paulo BRITO Aula 14

Pirmide etria da populao (em 1970 e 2000)

A transio demogrfica
Nas dcadas de 1950 e 1960, a maior parte dos pases subdesenvolvidos registrou taxas elevadas de incremento populacional. No mundo inteiro, a expresso exploso demogrfica passou a fazer parte do vocabulrio corrente dos especialistas e da opinio pblica. No Brasil, as taxas de crescimento populacional batiam recordes histricos, projetando a duplicao da populao a cada 25 anos. Muitos analistas acreditavam estar diante de uma verdadeira bomba demogrfica Mortalidade e expectativa de vida O saneamento da periferia das grandes cidades, principalmente a construo de sistemas de abastecimento de gua, a expanso da rede pblica e conveniada de hospitais e outros servios pblicos de sade contriburam para a queda das taxas de mortalidade no Brasil: em 1940, registravam-se 20,6 bitos anuais para cada mil habitantes do pas; em 2002, a mortalidade era de aproximadamente 6,3%, menor do que na maioria dos pases desenvolvidos. Isso no significa que as condies de sade da populao brasileira sejam melhores que as dos pases desenvolvidos. provvel, at, que as taxas de mortalidade voltem a subir no Brasil, mesmo se as condies de sade e de saneamento do pas apresentarem melhora significativa e se a mortalidade infantil continuar caindo. A taxa de mortalidade infantil vem sendo sistematicamente reduzida no Brasil nos ltimos decnios: 115% em 1970; 82% em 1980; 41% em 1990 e 27,8% em 2002. Porm ela continua bastante elevada em relao aos padres mundiais: no conjunto dos pases desenvolvidos, a cada mil crianas que nascem, apenas 9 morrem antes de completar um ano. Natalidade em declnio Entre 1940 e 1970, enquanto as taxas de mortalidade declinavam, as taxas de natalidade permaneciam em patamares bastante elevados. Como vimos, a maior parte da populao vivia na zona rural, em pequenas propriedades familiares. As crianas participavam desde cedo dos trabalhos na lavoura. Uma famlia numerosa dispunha de mais trabalhadores e, portanto, podia produzir mais. O resultado da discrepncia crescente entre a mortalidade e a natalidade foi o aumento das taxas de crescimento vegetativo da populao brasileira. Em 1940, a populao total do pas era de 41,2 milhes; em 1970, de 93,1 milhes um crescimento de cerca de 130% em apenas trinta anos. A ESTRUTURA ETRIA DA POPULAO A estrutura etria da populao , de modo geral, retratada por meio de grficos em forma de pirmides. Na ordenada, so colocados os grupos de idade; na abscissa, o contingente populacional (em nmeros absolutos ou percentuais) enquadrado em cada um dos grupos de idade. A forma da pirmide etria de um pas constantemente associada ao seu grau de desenvolvimento. As pirmides etrias referentes a pases subdesenvolvidos costumam apresentar base larga (resultado das altas taxas de natalidade) e topo estreito (conseqncia da baixa expectativa de vida da populao). Em 1970, a pirmide etria brasileira exibia forma tpica de um pas subdesenvolvido. Os jovens (0-19 anos) constituam 41,9% da populao. No ano 2000, porm, a base haviase estreitado e o topo se alargado (fig. 1).
Figura 02. Fonte: IBGE.Tendncias demogrficas: Uma anlise dos resultados da sinopse preliminar do senso demogrfico 2000. Rio de Janeiro, IBGE. 2001. Figura 01. Fonte: IBGE. Anurio estatstico do Brasil 2002. Rio de Janeiro, IBGE. 2003.

01. (UFSMRS) A cara do Brasil feita com todas as cores. A riqussima fotografia tnica vem sendo revelada no decorrer do processo histrico que formou nosso povo. Quanto composio tnica da populao brasileira, pode-se afirmar: I. Em nmeros absolutos houve uma diminuio da populao indgena, desde o descobrimento at hoje, provocada pela morte em conflitos e pelas epidemias. II. Os brancos que compem a populao brasileira possuem, em sua maioria, origem europia; nesse conjunto, italianos e alemes formam os grupos mais numerosos na formao tnica do Brasil. III. A populao brasileira passa por um processo de "embranquecimento" motivado pelos cruzamentos entre brancos e outras etnias, diminuindo progressivamente o nmero de negros e mestios. Est(o) correta(s):
a) apenas I; b) apenas II; c) apenas III; e) apenas I e III. d) apenas I e II;

As modificaes da estrutura etria confirmam as mudanas no comportamento reprodutivo da populao brasileira que acabamos de estudar e revelam uma tendncia demogrfica para as prximas dcadas: o Brasil ter deixado definitivamente de ser um pas jovem em 2025. Em breve, quando a transio demogrfica dos pases subdesenvolvidos tiver terminado, as pirmides etrias de base estreita deixaro de ser privilgio dos pases ricos (fig. 2). Pirmide etria da populao (Projeo para 2025)

A transio demogrfica completa-se em ritmos desiguais entre as populaes urbana e rural. A diminuio da natalidade menor no campo que na cidade. Assim, a pirmide etria da populao rural brasileira revela uma significativa preponderncia de crianas e jovens, enquanto a pirmide etria da populao urbana j mostra os resultados da queda da fecundidade (fig. 3). Pirmide etria da populao rural e urbana

02. (UFSMRS) Sobre o contingente da populao indgena brasileira a partir do sculo XX, pode-se afirmar que: I. se verifica uma tendncia de aumento desse contingente, principalmente em funo da delimitao de reservas indgenas; II. essa populao, hoje muito reduzida (menos de 0,5%), est concentrada, principalmente, nas regies Norte e Centro-Oeste; III. a superfcie total das terras indgenas equivale a um percentual pouco significativo da rea do Brasil; IV. Ocorre um etnocdio no modo de vida, nos hbitos, nas crenas, na lngua, na tecnologia e nos costumes. Esto corretas:
a) apenas I e II. b) apenas II e III. c) apenas I e IV. d) apenas III e IV. e) I, II, III e IV.

Figura 03. Fonte: IBGE. Anurio estatstico do Brasil 2002. Rio de Janeiro, IBGE. 2003.

As diferenas regionais tambm so marcantes: enquanto nos estados das regies Sul, Sudeste e Centro-Oeste a taxa de fecundidade situa-se entre 1,9 e 2,2 filhos por mulher, nas regies Norte e Nordeste, marcadas pela disseminao da pobreza rural, essa taxa varia entre 2,4 e 3,3 filhos por mulher. OS INVESTIMENTOS DEMOGRFICOS A estrutura etria da populao tem reflexos importantes na economia de um pas. Uma grande porcentagem de crianas e jovens na populao total gera uma grande demanda por investimentos estatais em educao e em programas de sade voltados para a populao infantil. No extremo oposto, a existncia de um nmero relativamente alto de idosos na populao tambm gera demandas financeiras ao Estado, principalmente em aposentadorias e programas especficos de sade e assistncia social. Como vimos, a estrutura etria da populao brasileira est em rpida mutao. Em 1980, 38% da populao brasileira tinha entre 0 e 14 anos de idade; em 2000, esse percentual j havia decado para 29% e, de acordo com as projees do IBGE, em 2020 as crianas e os jovens menores de 14 anos sero apenas 23% da populao do pas. Em paralelo, a participao relativa dos idosos na populao total vem aumentando significativamente: em 1980, as pessoas com mais de 60 anos de idade representavam apenas 6% da populao brasileira, em 2000 j eram 7,1% e, em 2020, sero 13% (fig. 4). Mudanas na estrutura etria da populao

01. (UFES) correto afimar que transio demogrfica refere-se ao perodo de:
a) alto crescimento natural, devido elevao das taxas de natalidade e de mortalidade; b) baixo crescimento natural, situado entre dois perodos de grande crescimento demogrfico; c) baixo crescimento populacional, devido a baixas taxas de natalidade e de mortalidade; d) elevado crescimento demogrfico, devido alta das taxas de natalidade e de mortalidade; e) elevado crescimento natural, situado entre dois estgios de pequeno crescimento demogrfico.

02. (Enem) O quadro a seguir mostra a taxa de crescimento natural da populao brasileira no sculo XX.

Fonte: IBGE, Anurios Estatsticos do Brasil.

Figura 04. Fonte: IBGE.Tendncias demogrficas: Uma anlise dos resultados da sinopse preliminar do senso demogrfico 2000. Rio de Janeiro, IBGE. 2001.

Analisando os dados, podemos caracterizar o perodo entre:


a) 1920 e 1960, como de crescimento do planejamento familiar; b) 1950 e 1970, como de ntida exploso demogrfica; c) 1960 e 1980, como de crescimento da taxa de fertilidade; d) 1970 e 1990, como de decrscimo da densidade demogrfica; e) 1980 e 2000, como de estabilizao do crescimento demogrfico.

De acordo com as estatsticas oficiais, 97% da populao entre 7 e 14 anos freqentavam a escola em 2002. Como a populao nessa faixa etria tende a diminuir em termos relativos e a permanecer estvel em termos absolutos, no ser necessrio ampliar o nmero de vagas j existentes nas escolas de ensino fundamental do pas. Agora, o problema reside na melhoria da universalizao do ensino mdio e na melhoria da qualidade das escolas, em todos os nveis. A POLTICA DEMOGRFICA Historicamente, o estado brasileiro estimulou o crescimento demogrfico. A Constituio de 1934 afirmava o dever do Estado de socorrer as famlias de prole numerosa; a Constituio de 1937 assegurava s famlias numerosas compensaes na proporo de seus encargos. Em 1941, Getlio Vargas assinava um decreto-lei obrigando solteiros e vivos maiores de 25 anos, de ambos os sexos, a pagar um adicional de 10% sobre o imposto de renda, certamente inspirado pela poltica natalista italiana. O amparo s famlias de prole numerosa manteve-se como uma obrigao legal na Constituio de 1946, que garantia um abono especial aos pais de mais de seis filhos. Nessa poca, o governo acreditava que o alto crescimento vegetativo era um fator de progresso. Comeavam o desenvolvimento industrial e a urbanizao, e acreditava-se que a alta natalidade geraria um fluxo contnuo de mo-de-obra abundante e barata. Com a marcha para o Oeste, a ocupao dos vazios demogrficos interiores constitua um objetivo nacional de ordem geopoltica.

A poltica demogrfica dos governos militares ps-1964 foi marcada por atos contraditrios. A Constituio de 1967 instituiu o salrio-famlia: um adicional de 5% no salrio dos pais para cada filho menor; j o presidente Mdici costumava-se referir ao peso dos grandes investimentos demogrficos a que o pas se obrigava em razo do alto incremento vegetativo da populao. Nenhuma poltica estatal de controle da natalidade foi adotada, mas o Estado apoiava os programas de reduo da natalidade patrocinados por entidades civis. A Sociedade Brasileira de Bem-Estar Familiar (Bemfam), fundada em 1965, a mais importante dessas entidades. Ela uma espcie de matriz brasileira da Federao Internacional de Planejamento Familiar (IPPF), um organismo destinado a promover programas de controle da natalidade em todo o mundo subdesenvolvido. As fundaes Ford e Rockefeller, a United States Agency for International Development (Usaid), ligada ao Departamento de Estado dos EUA, e o Banco Mundial so os principais agentes financiadores da IPPF. A distribuio de plulas anticoncepcionais, a esterilizao em massa de mulheres em idade reprodutiva (muitas vezes sem o consentimento delas) e a introduo de dispositivos intrauterinos (DIUs) fazem parte do programa dessas entidades no Brasil. Laboratrios farmacuticos, interessados em popularizar o uso de mtodos anticoncepcionais, oferecem a elas polpudos donativos. Em muitos casos, os mtodos so aplicados sem o acompanhamento mdico necessrio, acarretando graves problemas de sade s mulheres que participam do programa. A contraditria poltica demogrfica dos governos militares revela a existncia de interesses divergentes no aparelho de Estado, fruto das diferenas de opinies entre foras poderosas na sociedade. A aliana dos militares com o capital multinacional explica o incentivo aos programas de reduo da natalidade promovidos por entidades civis (subsidiadas por organismos internacionais). Assumir uma posio oficial antinatalista e difundir, por meio do sistema pblico de sade, mtodos anticoncepcionais tais como a plula e o DIU significava romper com os dogmas da Igreja Catlica. A Constituio de 1988, em vigor, refere-se ao planejamento familiar (determinao do nmero de filhos por casal) como uma livre deciso do prprio casal. Entretanto determina que compete ao Estado propiciar recursos educacionais e cientficos para o exerccio desse direito de livre deciso sobre o planejamento familiar. Pelo menos na letra da lei, o Brasil adotou o caminho correto: a famlia tem o direito de decidir, mas o Estado tem o dever de fornecer os meios necessrios para que esse direito seja exercido.

03. (Enem) Ao longo do sculo XX, as caractersticas da populao brasileira mudaram muito. Dentre os fatores que contribuiram para essa mudana destacam-se:
a) o aumento relativo da populao rural acompanhado pela reduo da taxa de fecundidade; b) quando predominava a populao rural, as mulheres tinham em mdia trs vezes menos filhos do que hoje; c) a diminuio relativa da populao rural coincide com o aumento do nmero de filhos por mulher; d) quanto mais aumenta o nmero de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade; e) com a intensificao do processo de urbanizao, o nmero de filhos por mulher tende a ser menor.

Exerccio
01. (UFVMG) Em 2003, o governo brasileiro props mudanas no sistema da Previdncia Social que culminaram numa ampliao do tempo de contribuio do trabalhador brasileiro para a Previdncia Social. Assinale a mudana na dinmica populacional brasileira que foi utilizada como argumento pelo governo para justificar o aumento do tempo de contribuio do trabalhador.
a) b) c) d) e) Crescimento da populao jovem. Crescimento da populao infantil. Aumento na expectativa de vida. Queda das taxas de fecundidade. Diminuio da taxa de crescimento

Biologia
Professor JONAS Zaranza Aula 15

As bases nitrogenadas pricas so complementares das pirimdicas ou vice-versa, no DNA so adenina com timina, citosina com guanina. No esquecer que a timina base exclusiva do DNA. Obs.: O nmero de pontes de hidrognio determina o tipo de bases que se completam.

Citologia I
CIDOS NUCLICOS Os cidos nuclicos, originados do ncleo (da o nome nuclicos), so polmeros orgnicos formados por unidades denominadas nucleotdeos. Os nucleotdeos So unidades compostas por molculas de fosfato, acar e base nitrogenada. O fosfato (H3PO4) est presente no DNA e no RNA e serve para unir os acares de dois nucleotdeos. O acar um monossacardeo formado por cinco tomos de carbono pentose e d estrutura ao nucleotdeo. Pode ser uma desoxirribose (C5H10O4) ou uma ribose (C5H10O5). A desoxirribose est presente apenas no DNA, e a ribose apenas no RNA.

REPLICAO (autoduplicao do DNA) A replicao do DNA semiconservativa porque cada nova molcula de DNA conserva metade da dupla hlice original. Quando uma longa parte de DNA se replica, precisa partir-se, desenrolar-se, construir uma nova cadeia nucleotdica e restabelecer-se. Um contingente de enzimas DNA-polimerase encarrega-se do processo. A capacidade de autoduplicao do DNA, QUE EXCLUSIVA, tambm chamada replicao, confere aos seres vivos principalmente a capacidade de reproduzir-se.

01. (UFC) Assinale a alternativa que traz, na seqncia correta, os termos que preenchem as lacunas do texto: Os retrovrus, como o HIV, so partculas portadoras de RNA, que possuem a caracterstica especial de ter a enzima ...1... e cujo ...2... comanda a sntese de ...3... . Este ltimo, uma vez formado, passa a comandar a sntese de novas molculas de ...4..., que iro constituir o material gentico de novos retrovrus.
a) b) c) d) e) 1-transcriptase reversa 2-DNA 3-RNA 4-RNA; 1-transcriptase reversa 2-RNA 3-DNA 4-RNA; 1-RNA polimerase 2-DNA 3-RNA 4-DNA; 1-DNA polimerase 2-DNA 3-RNA 4-RNA; 1-DNA ligase 2-RNA 3-DNA 4-RNA.

02. (Fuvest) Organelas citoplasmticas que contm DNA:


a) mitocndria e ribossomo; b) mitocndria e cloroplasto; c) nuclolo e cloroplasto; d) lisossomo e ribossomo; e) ribossomo e cromossomo.

Desoxirribose

Ribose

As bases nitrogenadas identificam o nucleotdeo e classificam-se em dois grupos: Bases pricas Adenina (A) e guanina (G). Bases pirimdicas Citosina (C), timina (T), uracila (U).
Esquema da duplicao semiconservativa do DNA.

cido ribonuclico: RNA O RNA um polinucleotdeo de uma s cadeia. Ele no possui timina (T); no lugar dela, aparece a uracila (U). Origina-se do DNA em um processo conhecido como transcrio, por meio de uma enzima chamada RNA-polimerase. A RNA-polimerase tem a propriedade de identificar as bases nitrogenadas do DNA. Usando o DNA como molde, ao encontrar a adenina, ela a encaixa na uracila; ao encontrar a guanina, ela a encaixa na citosina (AU e GC ou, em sentido oposto, UA e CG) Tipos de RNA Existem trs tipos de RNA em uma clula: ribossmico (rRNA), transportador (tRNA) e o mensageiro (mRNA). O rRNA faz parte da constituio do ribossomo. Na sntese protica, o mRNA transporta a informao do ncleo para o citoplasma, e o tRNA transporta aminocidos presentes no citoplasma at os ribossomos.

03. (Fuvest) A hiptese de que os cloroplastos e as mitocndrias tenham surgido atravs de uma associao simbitica de um eucarioto primitivo com, respectivamente, bactrias fotossintetizantes e bactrias aerbicas, reforada pelo fato daquelas organelas celulares:
a) serem estruturas equivalentes, com grande superfcie interna; b) apresentarem DNA prprio; c) estarem envolvidas, respectivamente, na produo e no consumo de oxignio; d) apresentarem tilacides e cristas como as bactrias; e) serem encontradas tanto em organismos superiores como em inferiores.

Nucleotdeo o complexo formado por cido fosfrico (fosfato), acar e base nitrogenada. Se desconsiderarmos a presena do fosfato, a unio entre o acar e a base nitrogenada corresponde a um nuceosdeo. Ex.: adenosina (adenina + ribose) cido desoxirribonuclico: DNA O DNA um polinucleotdeo de cadeia dupla (forma de hlice), como uma escada em espiral com vrios nucleotdeos.

04. (PUC-RS-2005) A seqncia de nucleotdeos ATGCACCT forma um segmento de DNA dupla hlice ao se ligar fita complementar
a) AUGCACCU. c) TACGTGGA. e) ATGCACCT. b) UACGUGGA. d) TCCACGTA.

05. (Unesp) Erros podem ocorrer, embora em baixa freqncia, durante os processos de replicao, transcrio e traduo do DNA. Entretanto, as conseqncias desses erros podem ser mais graves, por serem herdveis, quando ocorrem:
a) na transcrio, apenas; b) na replicao, apenas; c) na replicao e na transcrio, apenas; d) na transcrio e na traduo, apenas; e) em qualquer um dos trs processos.

Esquema do DNA com suas duas cadeias helicoidais.

Os corrimos seriam de desoxirribose e cido fosfrico e os degraus, bases nitrogenadas unidas entre si por pontes de hidrognio. O modelo de escada helicoidal foi proposto pelos cientistas James Watson e Francis Crick, em 1953

06. (Fuvest) Um gene de bactria com 600 pares de bases nitrogenadas produzir uma cadeia polipeptdica com nmero de aminocidos aproximadamente igual a
Esquema dos tipos de RNA.

a) 200 d) 1200

b) 300 e) 1800

c) 600

SNTESE DE PROTENA DNA e genes O cromossomo um longo filamento de DNA em que cada segmento, um gene, indica uma determinada protena a ser sintetizada pela clula. O DNA que controla a posio do aminocido na molcula de protena, isto , cada protena tem seu endereo que corresponde seqncia dos aminocidos. Cdons

01. (Unifesp-2004) Em abril de 2003, a finalizao do Projeto Genoma Humano foi noticiada por vrios meios de comunicao como sendo a "decifrao do cdigo gentico humano". A informao, da maneira como foi veiculada, est:
a) correta, porque agora se sabe toda a seqncia de nucleotdeos dos cromossomos humanos; b) correta, porque agora se sabe toda a seqncia de genes dos cromossomos humanos; c) errada, porque o cdigo gentico diz respeito correspondncia entre os cdons do DNA e os aminocidos nas protenas; d) errada, porque o Projeto decifrou os genes dos cromossomos humanos, no as protenas que eles codificam; e) errada, porque no possvel decifrar todo o cdigo gentico, existem regies cromossmicas com alta taxa de mutao.

com as letras C e A, veja quantas palavras diferentes podemos fazer: ALCA CAMA MACA Os aminocidos podem ser repetidos na cadeia de protena, como a letra C repetida nas palavras representadas. Com vinte aminocidos, podemos compor milhares de protenas diferentes. Como os nucleotdeos podem ser formados por adenina, guanina, citosina e uracila (A, G, C, U) e cada seqncia de trs deles determina um aminocido da protena, ento cada aminocido pode se repetir vrias vezes. (confirme na tabela) A sntese protica O DNA comanda a fabricao de protenas; para faz-lo, ele constri um RNA-mensageiro (mRNA) com as informaes(cdons) que daro origem protena. De posse da mensagem, o mRNA vai at o citoplasma e, junto ao RNAtransportador (tRNA), nos ribossomos, sintetiza a protena indicada pelo DNA. Vamos estudar os passos da sntese protica. Primeiro passo: a transcrio

02. (FGV-96) Depois da descoberta da estrutura da molcula do cido Desoxirribonuclico (DNA ou ADN), novos mtodos de diagnstico foram desenvolvidos e utilizados para inmeros fins (identificao de microrganismos patognicos, testes de paternidade, mapa gentico, medicina forense, entre outros) Assinale a afirmao correta.
a) A molcula de DNA constituda por uma fita nica e por vrios nucleotdeos que tm a transcrio como principal funo. b) A molcula de DNA nas bactrias se encontra na carioteca da clula. c) A molcula de DNA no capaz de produzir a molcula de RNA. d) A molcula de DNA tem funo de duplicao e constituda por uma fita dupla, sendo que cada filamento composto por vrios nucleotdeos. e) A molcula de DNA, nos organismos eucariontes, no se encontra no ncleo da clula.

Cdon a seqncia de trs nucleotdeos contida no DNA e no mRNA. Cada cdon do DNA transcrito no mRNA e indica um aminocido na molcula de protena. uma espcie de senha para que a clula, ao interpret-lo, selecione determinado aminocido no citoplasma e comece a sintetizar a protena. Grupos de nucleotdeos diferentes podem identificar um mesmo tipo de aminocido. Veja:

Para isso, pelo processo de transcrio, o DNA sintetiza um mRNA, transcrevendo nele essa mensagem (ou cdigo). Ex.: AAA-CUU-GAA-UGC Lisina-leucina-cido glutmico-cistena

Esquema da transcrio

Segundo passo: a traduo De posse dos cdons adequados, o mRNA sai do ncleo em direo ao citoplasma e vai at os ribossomos. L, ele penetra entre uma e outra unidade de cada ribossomo, como se fosse uma fita, mantendo as informaes repassadas pelo DNA. Esse processo a traduo. No citoplasma, existem os RNA-transportadores, tambm originados do DNA. Cada tRNA tambm possui seqncias de trs nucleotdeos, chamadas anticdon. Cada anticdon responsvel por selecionar um nico aminocido no citoplasma e transport-lo at os ribossomos. Ali chegando, o tRNA identifica os cdons do mRNA e deposita o aminocido correspondente a eles. Aos ribossomos caber aproximar esses aminocidos, que se unem por ligaes peptdicas originando a protena desejada.

03. (Fatec) A tabela a seguir relaciona trincas de bases do DNA aos aminocidos correspondentes.

Assinale a alternativa que apresenta a possvel seqncia de cdons para a formao do seguinte tetrapeptdeo: GLU GLI FEN LEU
a) GUU - GGU - UUU - CUC; b) GAA - GGC - TTT - CTC; c) CTT - CCG - AAA - AAC; d) GAA - GGA - UUU - CUC; e) GUU - GGC - UUU - UUG.

O cdigo gentico Existem vinte tipos de aminocidos na natureza. Mas, com eles, podemos sintetizar cerca de 100 mil protenas diferentes nos seres humanos. Ora, isso no novidade! Temos apenas 23 letras no alfabeto e, com elas, no podemos fazer milhares de palavras diferentes? Apenas

Portugus
Professor Joo BATISTA Gomes

04. Sobre a construo Sois anjo que me tenta e no me guarda, escolha a alternativa incorreta.
a) Trata-se de um perodo composto, contendo trs oraes. b) A partcula que tem valor de pronome relativo. c) A orao que me tenta subordinada adjetiva. d) Os monosslabos que e no tm poder de atrao sobre o pronome tono me. e) O pronome me tem valor de complemento indireto.

A Dona ngela

Aula 16

Gregrio de Matos Anjo no nome, Anglica na cara. Isso ser flor e anjo juntamente. Ser Anglica flor e anjo florente, Em quem seno em vs se uniformara? Quem vira uma tal flor, que no a cortara, Do verde p, da rama, florescente; E quem um Anjo vira to luzente Que por seu Deus o no idolatrara? Se pois como Anjo sois dos meus altares, Freis o meu custdio, e a minha guarda, Livrara eu de diablicos azares. Mas vejo que por bela e por galharda, Posto que os anjos nunca do pesares, Sois anjo que me tenta e no me guarda.

05. Opte pelo item em que a anlise fontica incoerente.


a) anjo: contm dgrafo. b) juntamente: contm dois dgrafos. c) quem: contm dgrafo e ditongo decrescente nasal. d) florescente: contm dois encontros consonantais e um dgrafo; e) diablicos: contm hiato.

1. Animismo Figura que consiste em atribuir a seres inanimados vida prpria; o mesmo que prosopopia.
Exemplo Veja o uso de animismo em uma estrofe de Juca Mulato (1917), poema de Menotti del Picchia: Por isso, quando as lianas em lascvias florais cercam de abraos [o tronco hirsuto e grosso, tm, no amplexo mortal, crueldades [humanas. H no ertico ardor de enla-lo, abra-lo, a assassina violncia de dois braos crispados num pescoo atenazando-o para estrangul-lo!

06. Assinale a alternativa incorreta sobre os vocbulos seguintes.


a) pois: contm hiato. b) florente: contm um encontro consonantal e um dgrafo. c) custdio: significa, no poema, proteo. d) freis: forma do verbo ser, segunda pessoa do plural do pretrito mais-queperfeito. e) galharda: significa, no poema, elegante.

Perscrutando o texto
01. Sobre o poema em questo, assinale a afirmativa incorreta.
a) Predominam, no poema, os versos decasslabos. b) Entre cara e uniformara ocorre rima rica. c) O demonstrativo usado no segundo verso faz referncia ao que o poeta vai expor depois. d) No terceiro verso, pode-se trocar florente por florescente sem prejuzo semntico. e) Na primeira estrofe, pode-se notar metfora e anttese.

2. Alegoria Seqncia de metforas que significam uma coisa nas palavras e outra no sentido.
Exemplo: A mulher jovem um colrio para os olhos, uma atrao para o corpo, uma doena para a mente.

07. Observe a estrofe seguinte:


Mas vejo que por bela e por galharda, Posto que os anjos nunca do pesares, Sois anjo que me tenta e no me guarda.

3. Apstrofe Figura que consiste em o escritor dirigir-se a algo ou a algum, real ou fictcio. O mesmo que vocativo.
Exemplo Veja exemplo de apstrofe e na seguinte estrofe de Juca Mulato (1917), de Menotti del Picchia: Os cus no vem tua mgoa, nem estas ela adivinha... Veio dgua, veio dgua, Tua sorte igual minha. Note que a expresso veio dgua (terceiro e quarto versos) representa o chamamento do eu potico.

O complemento do verbo ver:


a) a expresso que por bela e por galharda; b) a orao que sois anjo; c) no existe: trata-se de verbo intransitivo; d) a partcula que; e) o substantivo anjo.

02. Do texto em questo incoerente deduzir:


a) Na mesma mulher, havia traos de anjo e de flor. b) Comparando a mulher a anjo e a flor, o poeta analisa-a em dois planos: espiritual e material. c) O fato de ter aparncia de flor incita o poeta a querer toc-la. d) A aparncia de anjo , para o poeta, uma tentao. e) Na condio de anjo, a mulher consegue livrar o poeta de grandes infortnios.

08. Observe a estrofe seguinte:


Mas vejo que por bela e por galharda, Posto que os anjos nunca do pesares, Sois anjo que me tenta e no me guarda.

4. Elipse Figura que consiste na omisso de um termo da orao, s vezes da orao inteira, quando facilmente subentendidos.
Exemplo Veja exemplo de elipse na seguinte estrofe de Juca Mulato (1917), de Menotti del Picchia: Os cus no vem tua mgoa, nem estas ela adivinha... Veio dgua, veio dgua, Tua sorte igual minha. Note que, no ltimo verso, subentende-se a palavra sorte depois do possessivo minha.

A expresso por bela e por galharda indica


a) b) c) d) e) tempo; condio; causa; finalidade; concesso.

03. Assinale a alternativa em que a justificativa de acentuao grfica incoerente.


a) Anglica: acentuada por ser palavra proparoxtona. b) flor: sem acento grfico por ser monosslabo tnico terminado em r. c) vs: com acento grfico por ser monosslabo tnico terminado em os. d) custdio: com acento grfico por ser paroxtona terminada em ditongo. e) freis: acentuada por ser palavra proparoxtona.

09. Opte pela frase com erro de colocao pronominal.


a) Vendo uma flor to bela, quem no a cortaria? b) Vendo uma flor to bela, quem a no cortaria? c) Voc um anjo que me tenta e no me protege. d) Vendo um anjo to luzente, quem o no tomaria por Deus? e) Um anjo to luzente, eu adoraria-o para sempre.

5. Eufemismo Ato de suavizar uma palavra ou expresso considerada grosseira, substituindo-a por outra mais agradvel, mais polida. Exemplo Veja exemplo de eufemismo
retirado de um texto de Machado de Assis: Cansado e aborrecido, entendi que no podia achar a felicidade em parte nenhuma; fui alm: acreditei que ela no existia na terra, e preparei-me desde ontem para o grande mergulho na eternidade.

10. Tomando por base a estrofe seguinte, opte pelo item com erro de anlise morfolgica:

Anjo no nome, Anglica na cara. Isso ser flor e anjo juntamente. Ser Anglica flor e anjo florente, Em quem, seno em vs se uniformara? a) b) c) d) e) juntamente: advrbio. Anglica (verso 3): substantivo. florente (verso 3): adjetivo. seno: preposio. no: fuso de preposio + artigo definido.

DIFICULDADES DA LNGUA
1. FIM e FINAL a) Fim Usa-se em oposio a incio. Veja exemplos:
1. Tudo na vida tem um fim. Tudo na vida tem um incio. 2. Trabalhava rpido: queria chegar ao fim da tarefa. Queria chegar ao incio da tarefa. 3. Tenham todos um bom fim de semana. Tenham todos um bom incio de semana.

01. (FGV) Observe o perodo seguinte:


o que tem ocorrido com a nova ofensiva hegemnica que tenta atribuir ao baixo nvel educacional da Amrica Latina a origem de todos os males, da estagnao pssima distribuio de renda. Em relao a ele, a nica afirmao INCORRETA que: a) Apresenta pelo menos um dgrafo. b) Contm orao subordinada adjetiva. c) Nele, hegemnica significa preponderante, dominante. d) A forma verbal tenta contm encontro consonantal. e) A palavra origem exerce a funo sinttica de objeto direto.

11. Tomando por base a estrofe seguinte, opte pelo item com erro de anlise morfolgica:
Quem vira uma tal flor, que no a cortara, Do verde p, da rama florescente; E quem um Anjo vira to luzente Que por seu Deus o no idolatrara? a) b) c) d) e) tal: pronome. a (verso 1): preposio. to (verso 3): advrbio. luzente: adjetivo. o: pronome pessoal oblquo tono.

b) Final Usa-se em oposio a inicial. Veja exemplos:


1. No podemos assistir partida final. No podemos assistir partida inicial. 2. O casal de heris morreu no captulo final. O casal de heris morreu no captulo inicial.

12. Tomando por base estrofe seguinte, opte pelo item com erro de anlise morfolgica:
Se pois como Anjo sois dos meus altares, Freis o meu custdio, e a minha guarda, Livrara eu de diablicos azares a) b) c) d) e) meus: pronome possessivo. se: conjuno. diablicos: adjetivo. guarda: verbo. azares: substantivo.

2. SUBSTANTIVOS MASCULINOS Muitos substantivos de nossa lngua causam dvida quanto ao gnero. A seguir, uma lista de palavras para as quais se recomenda o gnero masculino.
O gape O alude (avalancha) O antema O aneurisma O antlope O apndice O apostema O axioma O caudal (torrente impetuosa; cachoeira) O champanha O cl O d O matiz O cataclismo O clarinete O diabetes O plasma O diagrama O grama (peso) O guaran O hematoma O herpes O hosana O jngal (floresta, selva, mata) O lana-perfume O lhama O magazine O magma O milhar O orbe (esfera, mundo) O pernoite O pijama O praa (soldado) O sanduche O telefonema

02. (FGV) Assinale a alternativa em que a palavra deveria ter recebido acento grfico:
a) b) c) d) e) Paiandu. Taxi. Gratuito. Rubrica. Entorno.

03. (FGV) Caetano Veloso gravou uma


cano, do filme Lisbela e o Prisioneiro. Trata-se de Voc no me ensinou a te esquecer. A propsito do ttulo da cano, pode-se dizer que: a) A regra da uniformidade do tratamento respeitada, e o estilo da frase revela a linguagem regional do autor. b) O desrespeito norma sempre revela falta de conhecimento do idioma; nesse caso no diferente. c) O correto seria dizer Voc no me ensinou a lhe esquecer. d) No deveria ocorrer a preposio nessa frase, j que o verbo ensinar transitivo direto. e) Desrespeita-se a regra da uniformidade de tratamento. Com isso, o estilo da frase acaba por aproximar- se do da fala.

13. Tomando por base estrofe seguinte, opte pelo item com erro de anlise morfolgica:
Mas vejo que por bela e por galharda, Posto que os anjos nunca do pesares, Sois anjo que me tenta e no me guarda. a) mas: conjuno subordinativa adversativa. b) que (verso 1): conjuno integrante. c) por: preposio. d) que (verso 3): pronome relativo. e) me: pronome pessoal oblquo tono.

Amostra potica
A JESUS CRISTO, NOSSO SENHOR Gregrio de Matos
Pequei, Senhor, mas no porque hei pecado, Da vossa alta clemncia me despido; Porque quanto mais tenho delinqido, Vos tenho a perdoar mais empenhado. Se basta a vos irar tanto pecado, A abrandar-vos sobeja um s gemido: Que a mesma culpa que vos h ofendido, Vos tem para o perdo lisonjeado. Se uma ovelha perdida e j cobrada Glria tal e prazer to repentino Vos deu, como afirmais na sacra histria, Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, Cobrai-a; e no queirais, pastor divino, Perder na vossa ovelha a vossa glria.

Arapuca
04 (FGV) Observe: O diretor perguntou:
Onde esto os estagirios? Mandaram-nos sair? Esto no andar de cima? O pronome sublinhado pertence: a) b) c) d) e) terceira pessoa do plural. segunda pessoa do singular. terceira pessoa do singular. primeira pessoa do plural. segunda pessoa do plural.

10

Qumica
Professor Pedro CAMPELO Aula 17

Isbaros So tomos de mesmo nmero de massa com nmero atmico e nutrons diferentes. Eles pertencem a elementos qumicos diferentes Istonos So tomos de mesmo nmero de nutrons com nmero atmico e de massa diferentes. Eles pertencem a elementos qumicos diferentes. MODELOS QUMICOS Modelo de Dalton O tomo seria uma bolinha invisvel. (bola de sinuca). Modelo de Thomson Uma esfera positiva com eltrons incrustados (pudim positivo com ameixas negativas). Modelo de Rutherford Os eltrons giram ao redor de m ncleo positivo (sistema planetrio). Modelo de Bohr Um eltron em um tomo s pode ter certas energias especficas, e cada uma destas energias corresponde a uma rbita particular. Quanto maior a energia do eltron, mais afastada do ncleo se localiza a sua rbita (rbitas circulares). Sommerfeld Postulou a existncia de rbitas no s circulares mas elpticas tambm. Teoria dos Quarks A teoria mais moderna afirma que existem 12 partculas elementares: seis chamadas lptons (o eltron faz parte desse grupo) e outras seis chamadas quarks. Das trs partculas fundamentais, apenas o eltron partcula elementar. O prton e o nutron no so partculas elementares, pois so constitudos por partculas menores. A ELETROSFERA O tamanho do tomo determinado pelos eltrons, que esto na eletrosfera. Como alguns desses eltrons so mais facilmente removveis que os outros, isso nos leva concluir que alguns eltrons esto mais prximos do ncleo do que outros. Camadas eletrnicas ou nveis de energia A eletrosfera est dividida, hoje, em sete (7) camadas designadas pelas letras maiscula K, L, M, N, O, P , Q ou pelos nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. O nmero da camada denominado nmero quntico principal (n). O nmero mximo de eltrons em uma camada eletrnica determinado pela Equao de Rydberg: X = 2n2 Nmero mximo de eltrons em cada nvel de energia (teoricamente): K = 2 .12 = 2 . 1 = 2 L = 2 .22 = 2 . 4 = 8 M = 2 .32 = 2 . 9 = 18 N = 2 .42 = 2 . 16 = 32 O = 2 .52 = 2 . 25 = 50 P = 2 .62 = 2 . 36 = 72 Q = 2 .72 = 2 . 49 = 98 Nmero mximo de eltrons em cada nvel de energia para o tomo de maior nmero atmico (Z = 118) existente hoje em dia (experimentalmente). K = 2; L = 8; M = 18; N = 32; O = 32; P = 18 Q=8 Obs. O elemento de nmero atmico 112 foi fabricado no incio de 1996, na Alemanha. Em 1999 foi sintetizado na Califrnia o elemento de nmero atmico 114. Em 2004, foram fabricados os elementos de nmeros atmicos 113 e 115. Em 2006, foram fabricados os elementos de nmeros atmicos 116 e 118. O elemento de nmero atmico 117 ainda no foi fabricado. Existe a possibilidade de, no futuro, serem utilizados novas camadas eletrnicas, e essas devero ser representadas pelas letras R (8.a camada), S (9.a camada), etc. Subcamadas eletrnicas ou subnveis de energia Os nveis de energia subdividem-se em subnveis de energia que so designados pelas letras minsculas s, p, d, f. Escreve-se o nmero quntico principal antes da letra indicativa do subnvel.

Estrutura Atmica
O TOMO Definio a menor poro de um elemento qumico. O tomo constitudo por uma parte interna chamada ncleo e por uma parte externa chamada eletrosfera. Dimenses do tomo: I) Dimetro do tomo 10-8 cm = 1 angstrm =1 II) Dimetro de tomo 10.000 x dimetro do ncleo Partculas fundamentais O tomo apresenta os prtons e os nutrons no ncleo; os eltrons na eletrosfera. A massa do prton aproximadamente igual massa do nutron; a do eltron em torno de 1840 vezes menor, portanto desprezvel. Os prtons apresentam carga eltrica positiva, os eltrons carga negativa e os nutrons no apresentam carga eltrica. Numericamente, a carga eltrica do prton igual a do eltron. O tomo encontra-se eletricamente neutro quando o nmero de prtons igual ao nmero de eltrons. Nmero atmico (Z) o nmero de prtons existentes no ncleo de um tomo. O nmero atmico a identidade do tomo/elemento qumico. Z=P Obs. Quando usamos a palavra TOMO, subtende-se NEUTRO, portanto, Z = P = E. Nmero de massa (A) a soma do nmero de prtons com o de nutrons de um tomo. A= P + N e A = Z + N Elemento qumico o conjunto de tomos de mesmo nmero atmico. Representao de um tomo Utiliza-se o smbolo do elemento com um ndice inferior (Z) do lado esquerdo, e um ndice superior (A) do mesmo lado. Antigamente, o nmero de massa era representado do lado direito, hoje no mais. Exemplo da representao do tomo de alumnio: A = 27; Z = 13; P = 13; E = 13; N = 14 Obs.: 1. O n.o de prtons (P) sempre igual ao nmero atmico. 2. O n.o de eltrons (E) igual ao P em um tomo neutro. 3. O n.o de nutrons (N) o nmero de massa menos o nmero atmico: N = A Z ons So tomos eletrizados. O tomo pode perder ou ganhar eltrons transformando-se em on. Quando o tomo perde eltron, transformase num on positivo (CTION); quando ganha eltron, transforma-se num on negativo (NION). Nunca o tomo perde ou ganha prtons. Exemplos de ons: a) 39K+ ction (perdeu 1 eltron) b) c) d) e)
19 16O28 35Cl

01. Um tomo X, eletricamente neutro, possui nmero de massa igual a 3x e (x + 1) eltrons na eletrosfera. Sabendo-se que o ncleo de X tem cinco nutrons, o valor de x :
a) 3 d) 6 b) 4 e) 8 c) 5

02. Com relao s caractersticas do tomo e ao conceito de elemento qumico, assinale a afirmao correta.
a) A palavra tomo ainda hoje apropriadamente utilizada para designar uma partcula indivisvel, no constituda de partes. b) A eletrosfera a regio que determina a massa do tomo. c) O ncleo do tomo a maior parte em volume. d) Os tomos 11A23 e 11B24 pertencem ao mesmo elemento qumico. e) Os tomos 19X40 e 20Y40 pertencem ao mesmo elemento qumico.

03. O subnvel mais energtico de um tomo e 3d7. Determine o seu nmero atmico.
a) 25 d) 28 b) 26 e) 29 c) 27

04. Um tomo tem nmero de massa 27 e 10 nutrons. Determine o nmero de eltrons no seu nvel mais externo.
a) 3 d) 6 b) 4 e) 7 c) 5

05. Quantos nmeros qunticos so necessrios para caracterizar um orbital?


a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3

06. Quantos prtons h no on X3+, de configurao 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6,3d10 ?
a) 25 d) 51 b) 28 e) 56 c) 31

nion (ganhou 2 eltrons) nion (ganhou 1 eltron) ction (perdeu 3 eltrons) nion (ganhou 3 eltrons)

07. O germnio apresenta nmero atmico 32 e nmero de massa 72. Qual das proposies seguintes falsa?
a) Cada ncleo de germnio contm 32 prtons. b) A maioria dos tomos de germnio tem 32 nutrons. c) Um tomo de germnio tem 32 eltrons. d) O ncleo ocupa uma frao muito pequena no volume do tomo de germnio. e) O ncleo responde por aproximadamente toda a massa do tomo de germnio.

17 56Fe3+ 26 3 15N 7

GRUPOS DE TOMOS Istopos So tomos de mesmo nmero atmico (igual nmero de prtons), com o nmero de massa e nutrons diferentes. Os istopos pertencem ao mesmo elemento qumico. O elemento hidrognio apresenta trs istopos: 1H), o deutrio (2H) O hidrognio leve ou prtio (1 1 3H). e o trtio (1

11

Nmero mximo de eltrons em cada subnvel: s = 2; p = 6; d = 10; f = 14 Existe a possibilidade de, no futuro, serem utilizados novos subnveis de energia, e esses devero ser designados pelas letras g (com capacidade para 18 eltrons), h (com capacidade para 22 eltrons), i (com capacidade para 26 eltrons), etc. Obs. Os eltrons so colocados em forma de expoente nos subnveis.

que este pode conter. Obs.: I) subnvel s 1 II) subnvel p 3 III) subnvel d 5 IV) subnvel f 7

orbital orbitais orbitais orbitais

Regra de Hund Os orbitais de um mesmo subnvel devem ser preenchidos parcialmente para em seguida serem completados. Os eltrons devem ser adicionados em cada orbital com o mesmo spin do anterior. 3D6 O ltimo eltron distribudo chamado eltron diferenciador (eltron mais energtico). Obs.: 1. Eltrons emparelhados orbital completo. 2. Eltrons desemparelhados orbital incompleto. Os quatro nmeros qunticos O endereo de uma pessoa que recebe cartas, normalmente, est caracterizado pelos correios por quatro nmeros: estado, cidade, rua e nmero da casa. Do mesmo modo, cada um dos eltrons de um tomo distingue-se dos demais mediante quatro nmeros, os chamados nmeros qunticos. Note-se que eltrons isolados em repouso so exatamente iguais, no se podendo distinguir uns dos outros. Os quatro nmeros qunticos so: Nmero quntico principal n Representa aproximadamente a distncia do eltron ao ncleo. O nmero n tem valores inteiros 1, 2, 3, ...?, sendo primariamente responsvel pela determinao da energia do eltron, do tamanho do orbital ocupado pelo eltron e da distncia do orbital ao ncleo. A distncia mdia do orbital 7s ao ncleo maior que a distncia mdia do orbital 1s ao ncleo. Nmero quntico secundrio (azimutal) l representa a forma do orbital. Assim, os orbitais s so esfricos, os orbitais p tm a forma de halteres ou de um oito, etc. Valores de l: 0 (s), 1 (p), 2 (d), 3 (f), ... ( n 1 ). Para tomos com muitos eltrons, a energia de um eltron determinada no s pelo valor de n, mas tambm pelo valor de l. Assim, para um dado valor de n, eltrons p tm energia ligeiramente maior que eltrons s. Nmero quntico magntico m Descreve a orientao do orbital no espao. O nmero m pode ter qualquer valor inteiro entre + l e l, inclusive zero. Exemplo: orbitais p : m = 1, 0, + 1. A no ser quando o tomo est em um campo magntico ou eltrico), eltrons com diferentes valores de m tero a mesma energia, quando apresentarem o mesmo n e o mesmo l. Nmero quntico spin ms Descreve a rotao do eltron em torno do seu eixo. O nmero ms pode ter somente os valores + 1/2 e 1/2 . Dois eltrons de um mesmo orbital apresentam os trs primeiros nmeros qunticos iguais, mas possuem spins opostos. Portanto, de acordo com Pauli, dois eltrons de um mesmo tomo nunca podem ter os mesmos quatro nmeros qunticos. Nota O primeiro eltron que entra em um orbital pode ter spin 1/2 ou + 1/2. Alguns vestibulares (no todos) convencionam o valor 1/2 para o spin do primeiro eltron a preencher um orbital. Exemplo Determinar os quatro nmeros qunticos do eltron diferenciador (mais energtico) do tomo de nmero atmico 45. 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2, 4d7 O subnvel mais energtico o 4d7, o eltron diferenciador o ltimo eltron distribudo. n = 4; l = 2; m = 1; ms = + 1/2

01. Um tomo formado por 35 prtons, 35 eltrons e 45 nutrons. Assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente, o nmero atmico e o nmero de massa do tomo deste elemento.
a) 35 e 45 d) 80 e 35 b) 35 e 80 e) 35 e 115 c) 45 e 35

DISTRIBUIO ELETRNICA O diagrama de Linus Pauling O qumico norte americano descobriu em que ordem a energia dos subnveis cresce, coincide com as diagonais no diagrama. medida que se desce pelas diagonais, a energia vai aumentando 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 5s 5p 5d 5f 6s 6p 6d 7s 7p Ordem energtica A ordem crescente de energia feita diretamente do diagrama de Pauling. 2 2 6 2 6 2 6 26Fe 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d O ltimo subnvel dessa ordem chamado subnvel mais energtico. Ordem geomtrica A ordem numrica de camadas feita organizando a ordem energtica pelos nmeros das camadas. S pode ser feita depois da ordem energtica. 2 2 6 2 6 6 2 26Fe 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s O ltimo subnvel dessa ordem chamado subnvel mais externo. Distribuio em nveis (ou camadas) feita usando apenas as camadas aps a ordem geomtrica. 26Fe K = 2; L = 8; M = 14; N = 2; A ltima camanda (N) chamada camada de valncia. A camada de valncia de um tomo (neutro) s pode ter no mximo oito (8) eltrons. Distribuio eletrnica em ctions Os eltrons cedidos por um tomo so os mais externos. Para fazer a distribuio eletrnica de um ction, faz-se primeiro a distribuio do tomo neutro e em seguida repete-se a distribuio, retirando os eltrons mais externos. 2 2 6 2 6 2 6 26Fe 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d (tomo neutro) 2+ 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6 (ction) 26Fe Distribuio eletrnica em nions Os eltrons recebidos por um tomo entram nos subnveis incompletos. Para fazer a distribuio eletrnica de um nion, faz-se primeiro a distribuio do tomo neutro e em seguida repeti-se a distribuio acrescentando os eltrons. 2 2 4 8O 1s 2s 2p (tomo neutro) 2 2 6 8O 1s 2s 2p (nion) ORBITAL Definio a regio de maior probabilidade de se encontrar o eltron na eletrosfera de um tomo. Representao do orbital:

02. Prtio, Deutrio e Trtio so:


a) b) c) d) e) istonos do elemento hidrognio. istonos do elemento oxignio. tomos do elemento hidrognio. tomos do elemento oxignio. molculas de hidrognio.

03. O tomo de ferro apresenta nmero atmico 26 e nmero de massa 56. Podemos afirmar que a composio nuclear do tomo deste elemento :
a) b) c) d) e) 26 prtons, 26 eltrons e 56 nutrons. 56 prtons, 56 eltrons e 26 nutrons. 26 prtons, 26 eltrons e 30 nutrons. 26 eltrons e 30 nutrons. 26 prtons e 30 nutrons.

04. Determinar o nmero atmico do elemento que apresenta trs orbitais completos no subnvel d da camada N de seu tomo.
a) 49 d) 46 b) 48 e) 44 c) 47

05. O nmero mximo de eltrons em um orbital d :


a) 2 d) 10 b) 5 e) 14 c) 6

06. O raio do ncleo menor que o raio do prprio tomo, aproximadamente:


a) 102 d) 1010 b) 104 e) 1023 c) 108

07. Qual o nmero atmico do tomo que, no seu estado normal, tem configurao 4f2?
a) 54 d) 57 b) 55 e) 58 c) 56

08. A seguinte configurao da eletrosfera de uma espcie qumica com nmero atmico 8, 1s2, 2s2, 2p6, refere-se a um:
a) b) c) d) e) tomo neutro Ction bivalente Ction monovalente nion monovalente nion bivalente

Representao do eltron:

09. Um tomo tem nmero de massa 31 e 16 nutrons. Qual o nmero de eltrons no seu nvel mais externo?
a) 2 d) 5 b) 3 e) 8 c) 4

Spin o movimento de rotao do eltron. O eltron funciona como um im devido ao SPIN. 1. Dois eltrons de mesmo SPIN repelem-se. 2. Dois eltrons de SPINS opostos atraem-se. Princpio de Pauli Um orbital comporta no mximo dois (2) eltrons e com SPINS contrrios. Como decorrncias desse Princpio, podemos dizer que o nmero de orbitais de um subnvel igual metade do nmero mximo de eltrons

12

Geografia
Professor HABDEL Jafar Aula 18

A evoluo do Capitalismo
Existem hoje cinco processos que modificam o mundo social e econmico e quem quiser se sair bem no novo sculo ter de aprender a lidar corretamente com cada um deles. O primeiro desses processos o fim do socialismo, que trouxe cerca de um tero da humanidade de volta para o mundo capitalista. O segundo [...] uma radical mudana tecnolgica: o poder cerebral est se tornando muito mais importante que os recursos naturais. O terceiro processo a mudana demogrfica: a populao mundial est crescendo, mudando de lugar e ficando cada vez mais velha. Outro processo fundamental a globalizao: as economias nacionais esto desaparecendo e no seu lugar surge uma economia global, resultante de mudanas ocorridas nos transportes, nas comunicaes e em outras tecnologias. E, finalmente, o quinto processo a multipolaridade: vivemos numa era em que no h nenhuma potncia dominante no mundo.
(Thurow, Lesler C. O futuro do capitalismo. Rio de Janeiro, Rocco, 1997).

grande as diferenas entre os pases capitalistas. Alguns apresentam grande desenvolvimento econmico e tcnico-cientfico enquanto que outros no. Em uma pequena minoria o Estado est a servio de sua sociedade. Nos outros ele se apresenta como o principal algoz de uma massa despossuda. Mesmo assim, possvel identificar algumas caractersticas comuns a todos eles. Nesses pases ocorre uma diviso de classes sociais no interior da sociedade. A desigualdade que existe entre elas outro fato marcante. Nunca existiram tanta gente excluda da riqueza como hoje em dia. Nesta sociedade a monetarizao da economia chegou ao mximo. O dinheiro o principal instrumento de troca, embora os instrumentos de crditos (cartes de crditos, de dbitos bancrios notas promissrias e outros ttulos) se multipliquem. O trabalho assalariado uma de suas principais caractersticas consolidada pelo fim do escravismo no entardecer do sculo XIX. A propriedade privada outro marco fundamental do sistema, pois sem ela, no h capitalismo. O lucro o seu foco central, a razo de ser do sistema capitalista. Toda estrutura produtiva deve estar voltada para a reproduo do capital que novamente investido para atingir este objetivo. Com a desagregao do mundo feudal, o capitalismo emerge como um novo sistema econmico. A explorao da terra e de quem nela trabalhava, o campons, no satisfaziam a ordem econmica em transformao. O comrcio ressurge com fora e a necessidade do consumo das especiarias impulsionou as economias europias aos quatro cantos do mundo. Novas reas produtoras de matrias-primas e fornecedoras de especiarias foram conquistadas. O comrcio e os transportes tornaram-se nas principais atividades que aumentavam a riqueza e o poder dos Estados. A expanso martima europia exigiu tambm a expanso da produo. As relaes comerciais entre as metrpoles e suas colnias ampliaramse. A Revoluo Industrial imprimiu novas caractersticas e novo rumo ao capitalismo. A cidade transformou-se no principal centro de produo de bens, servios e mercadorias. O absolutismo foi combatido. A f foi reformada e a cincia alou vos de liberdade. A populao empreendeu marcha rumo cidade onde experimentou notvel crescimento. A lei da oferta e da procura e o mercado passaram a nortear os rumos do funcionamento da economia. As empresas expandiam seus negcios para alm de suas fronteiras. Era o capitalismo na sua fase mais evoluda em ebulio.

Embora hegemnico no presente, o capitalismo floresceu rapidamente na parte ocidental da Europa. Foi mais lento na poro oriental. Na Espanha, onde foi chamado de metalista ou bulionista, afianava que o poder de uma nao era mensurado a partir de suas reservas em ouro. Na vizinha Frana, assumiu cunho mais industrialista. Para os franceses o desenvolvimento de suas atividades produtivas possibilitaria a expanso de seus produtos no mercado externo. As prticas restritivas s importaes e a forte presena do Estado como rgo disciplinador e regulamentador do comrcio e da manufatura seriam as molas propulsoras do desenvolvimento daquela nao. Na Inglaterra, onde atingiu seu pleno desenvolvimento e maturidade, o comrcio era matria de primeira grandeza na conduo do Estado. Procurava-se a todo custo manter a balana comercial favorvel, ou seja, reduo das importaes com o conseqente aumento das exportaes. Os ingleses canalizaram, desde o incio, os lucros auferidos com o comrcio para o incentivo produo industrial. Enorme capacidade de ajustar-se s novas realidades sempre foi o ponto forte do capitalismo. Em cada lugar, em cada momento histrico, em cada estgio de desenvolvimento econmico esse sistema conseguiu adaptar-se s novas condies e permanecer forte at os dias atuais. Se as Navegaes marcaram o ponto alto na superao das estruturas feudais, a Revoluo Industrial rendeu-lhe estatuto de maioridade. Nos anos trinta, perodo entre Guerras, nova prova de resistncia foi imposta ao capitalismo. Uma economia no podia sobreviver inteiramente revelia da participao do Estado. A quebra das economias na dcada de trinta exigiu a ao imediata do Estado no sentido de superar mais uma crise. As propostas do economista John Maynard Keynes deram flego aos Estados e, aos poucos, nova era de prosperidade se vivenciou. Entretanto, a partir dos anos setenta de sculo passado o tamanho paquidrmico do Estado e sua pouca habilidade na conduo austera da economia reacende a discusso sobre os destinos da humanidade. Apoiados nas teses daqueles que defendiam a restrio da participao estatal na economia nova fase deflagrou-se. Com a derrocada do socialismo do Leste europeu o caminho ficou livre para o capitalismo. Nova onda liberal abate-se sobre as economias mundiais. Um convite abertura dos mercados, a desestatizao das economias e ao estabelecimento de acordos comerciais supranacionais a tnica do presente. Por trs dessa imagem de vitalidade e virtuosidade escondemse mecanismos de reproduo das desigualdades entre os pases e os povos. Trata-se do refinamento das estratgias de explorao entre os pases do centro e da periferia do capitalismo. Didaticamente podemos analisar o capitalismo a partir de trs momentos distintos: CAPITALISMO COMERCIAL Este perodo est compreendido entre o fim do sculo XV at meados do sculo XVIII. Neste momento, a formao da riqueza dava-se na circulao das mercadorias. Essa circulao acontecia, principalmente entre as metrpoles e as suas colnias, no que se convencionou chamar de Diviso Internacional do Trabalho. De acordo com o pensamento da poca, somente a forte interveno na economia poderia promover a prosperidade nacional e o fortalecimento do Estado. Esse perodo foi marcado pelas navegaes, perodo de expanso econmica e cultural europia. Novas rotas estabeleceram-se entre a Europa e as reas produtoras de especiarias. Novos territrios foram conquistados e trazidos para a esfera econmica europia. Ocorreu, nesse momento, a expropriao das riquezas das novas terras, o genocdio de suas populaes e a escravizao de grande parte das populaes negras da frica. A riqueza e o progresso da Europa foram construdos com o suor, o sangue e a vida de milhes de nativos das Amricas e da frica. A conduta metalista era uma da formas de se promover a riqueza nacional. Uma balana comercial sempre favorvel era mais um meca-

01. (Fgv 2007) "O maior drama histrico contemporneo reside no abismo entre a atualidade da necessidade de superao do capitalismo e a regresso nas condies da implantao dessa superao. A passagem, dentro do capitalismo, do modelo regulador para o neoliberal e a passagem do mundo bipolar para o unipolar, com o fim do chamado 'campo socialista', geraram esse abismo."
(Emir Sader, "Caros Amigos", julho de 2006. Ano X, n 112)

So exemplos do quadro poltico e econmico descrito nesse pargrafo:


a) as atuais polticas pblicas implantadas por pases pobres que, em sua maioria, conseguiram resolver problemas sociais, como os de educao e sade, resultados que no foram conquistados por pases socialistas. b) a permanncia do modelo centralizador da economia por parte do Estado, por meio das novas agncias reguladoras ps-privatizaes, tal como ocorre no Brasil nos setores de comunicao e energia, por exemplo. c) o fim do mundo bipolar, caracterstico do perodo da Guerra Fria, considerado como um modelo neoliberal entre os pases capitalistas e, com o fim desse perodo, as economias mais ricas passaram a adotar polticas intervencionistas sobretudo nas grandes corporaes financeiras. d) a formao do mundo unipolar exemplificado na atualidade pelo acordo entre os pases europeus a Unio Europia. Prova disso o ingresso de naes que adotavam o socialismo e que hoje so neoliberais e utilizam a moeda nica do bloco - o Euro. e) a adoo, por pases capitalistas da semiperiferia industrializada, de polticas neoliberais, principalmente na ltima dcada do sculo XX, estratgia que j havia sido adotada pelos pases capitalistas mais ricos.

02. (G1) A expresso Euro, recentemente empregada, refere-se, respectivamente:


a) moeda Europia adotada por pases da Unio Europia. b) ao tratado de Maastricht. c) comunidade Europia. d) aos pases do Leste Europeu. e) moeda Europia durante o cenrio bipolar da guerra fria.

03. (G1) Na dcada de 1990, aceleravam-se as fuses e aquisies entre conglomerados transnacionais. Identifique um motivo capaz de justificar essa tendncia.
a) a presena dos capitais britnicos fluindo para todos os continentes. b) o acirramento da concorrncia (grandes investimentos em pesquisa, marketing e comercializao) em escala global. c) os grandes conglomerados econmicos chamados de FMI. d) a industrializao dos pases chamados de subdesenvolvidos. e) a industria automobilstica foi o ramo no qual as fuses e aquisies de transcontinentais alcanaram menor amplitude.

13

01. (G1) O Mercantilismo pode ser definido como:


a) o conjunto de prticas econmicas caracterizadas pelo monoplio comercial, pela balana comercial favorvel e pela interveno do Estado na economia b) o conjunto de idias preconizadas por Adam Smith que defendia a livre iniciativa econmica e a atuao do Estado Absolutista c) a expresso terica do Estado liberal, caracterizado pelo livre comrcio d) o conjunto de prticas econmicas que incluam o estmulo livre iniciativa e o combate ao trabalho escravo e) o conjunto de medidas econmicas colocadas em prtica durante o perodo denominado Feudalismo, caracterizado pelas obrigaes servis e pela livre iniciativa

02. (Pucpr 2007) As prticas mercantilistas, ocorridas na Idade Moderna, estiveram relacionadas com:
a) a explorao de imprios coloniais e a regulamentao do comrcio exterior. b) o surgimento das Corporaes de Ofcios. c) a idia de liberdade de produo, de concorrncia e de circulao de mercadorias. d) o surgimento das doutrinas iluministas. e) o final dos regimes absolutistas e os princpios liberais surgidos nas chamadas revolues burguesas.

03. (G1) Sobre a crise do capitalismo na dcada de 30 e o colapso do socialismo na dcada de 80, pode-se afirmar corretamente que
a) os dois fatos fomentaram a polarizao ideolgica, ameaando o estado do bemestar social. b) ambos provocaram desemprego e frustrao, fazendo surgir agitaes fascistas e terroristas com amplo respaldo popular. c) ambos levaram descrena sobre a capacidade do Estado para resolver os problemas colocados pelo desemprego em massa. d) o primeiro fato reforou a necessidade de no se deixar a economia controlada pelo mercado; e o segundo, a de que uma economia no funciona sem mercado.

nismo de obteno de riqueza. O Estado passou a apoiar a expanso martima e o colonialismo. Desenvolvia-se nesse momento uma forma perversa de drenar riqueza das colnias para as metrpoles. No pacto colonial que se imps a metrpole vendia o que era mais caro (manufaturas) e comprava o que era mais barato (matriaprima e alimentos, os chamados bens primrios). Portugal, Espanha, Inglaterra, Frana e Holanda foram os destaques desse momento. CAPITALISMO INDUSTRIAL Grandes transformaes econmicas, sociais, polticas e econmicas estavam em curso no alvorecer dos sculos XVII e XVIII. Um capitalismo mais forte e consolidado logo substituiria o mercantilismo. Com o processo de substituio do trabalho manual nas manufaturas pelas mquinas a vapor, iniciada nas indstrias txteis da Inglaterra, na segunda metade do sculo XVIII, projetava-se uma nova fase na histria do capitalismo: o capitalismo industrial. As transformaes sociais e econmicas associadas a esse perodo foram to intensas que representaram uma verdadeira revoluo, conhecida como Revoluo Industrial. [...] Nos sculos XVII e XIX, o capitalismo florescia na forma de pequenas e numerosas empresas que competiam por uma fatia de mercado, sem que o Estado interviesse na economia. Essa fase, denominada de capitalismo liberal ou concorrencial, predominava a doutrina de Adam Smith (1723-1790), segundo a qual o mercado deve ser regido pela livre concorrncia, baseada na lei da procura e da oferta [...]. Refletindo o otimismo cientfico-tecnolgico do perodo, Smith acreditava que o mercado atingiria um equilbrio natural por si s e que o progresso constante conduziria a humanidade condio ideal, na qual no haveria escassez e tudo seria bem-estar. (Moreira, Igor. O espao geogrfico: Geografia geral e do Brasil. Ed. tica, p. 32, 2002.). No mercantilismo o Estado era favorvel aos interesses da burguesia comercial. Os monoplios e as constantes ingerncias na economia dificultavam e at se contrapunham aos interesses da nova burguesia industrial que estava se consolidando. A industrializao tambm foi um fenmeno que se expandiu do Reino Unido (Inglaterra), para outros pases da Europa, como Frana, Alemanha, Blgica, Itlia, a Rssia como tambm para os EUA, e de forma incipiente, para o Japo at o incio do sculo XX. Nos pases subdesenvolvidos, a industrializao s viria a acontecer a partir, principalmente, da Segunda Guerra Mundial. A riqueza acumulada na expanso comercial europia foi investida na mecanizao da produo. Essa revoluo tcnica ampliou ainda mais a economia de mercado. A indstria pode, assim, ascender sua mais desenvolvida fase. Desenvolvimento da indstria Artesanato No-diviso social do trabalho, no havia ocorrido ainda a diviso tcnica do trabalho. Havia o emprego de ferramentas simples e a produo destinava-se ao abastecimento e consumo local. Manufatura Esse o estgio intermedirio entre o artesanato e a maquinofatura. Distingue-se do estgio anterior porque nele ocorre a diviso social do trabalho. Ou seja, quem passa a ser o dono dos meios de produo a nova burguesia industrial nascente. Ela dominava os meios de produo e empregava artesos como fora de trabalho assalariada. O mercado de consumo havia aumentado em decorrncia da expanso martima europia. As potencias colonialistas tinham que abastecer suas colnias com produtos mais elaborados e que havia valor agregado. Uma caracterstica ainda mantm a manufatura ligada ao artesanato. que a produo era manual, j que a Revoluo Industrial no havia acontecido. Maquinofatura o atual estgio de evoluo da indstria. A diviso social permanece. A diviso tcnica aprofunda-se, pois quanto maior o avano da tecnologia menor a participao do trabalhador no processo produtivo. A mquina quem produz, o homem foi reduzido apenas ao

papel de operador. A produo destina-se para um mercado cada vez mais globalizado e competitivo. A Primeira Revoluo Industrial, que teve como combustvel o carvo mineral e como motor a mquina a vapor, produziu um novo espao geoeconmico. Um espao de produo industrial, agropecurio e extrator foi redefinido. Assim como um novo espao de riquezas, de circulao e consumo vo proporcionar s cidades novos equipamentos aos novos moradores que se deslocam em levas cada vez maior do campo (urbanizao da populao). A cidade ganhou nova funo, alm das de defesa e trocas, a de produo industrial. Ia-se cada vez mais longe e cada vez mais rpido. O barco a vapor encurtou as distncias no Planeta. O trem possibilitou o surgimento de indstrias longe das fontes de matrias-primas, transportando um volume cada vez maior de mercadorias e passageiros. O ao deu resistncia, altura e leveza s construes. A descoberta do petrleo possibilitou o aparecimento do transporte individual (o automvel), que iria modificar por completo o traado das grandes cidades (o surgimento dos subrbios distantes) e a vida de seus moradores. O uso da energia eltrica possibilitou mudanas radicais na produo industrial. Logo o tempo que era comandado pela natureza, j que a vida da populao era regida pelo nascer e pr-do-Sol, passou a ser regido pelo tempo do patro. A lmpada eltrica possibilitou a vida e o trabalho noturno. A Segunda Revoluo Industrial produziu todas essas modificaes e possibilitou o que viria depois. CAPITALISMO FINANCEIRO No plano econmico, assiste-se chegada da fase mais evoluda do capitalismo. Agora, denominado capitalismo financeiro ou monopolista, caracterizado pela concentrao de capitais e pela formao de grandes monoplios e oligoplios, ou seja, empresas de grande porte que se associam para determinar os preos dos produtos, controlarem o mercado e absorver os concorrentes de menor porte. Ocorre, portanto, um enfraquecimento da concorrncia. No entanto o capitalismo monopolista somente se consolidou na primeira metade do sculo XX. Essa foi, talvez, uma prova de fogo para o Capitalismo. No perodo entre as duas guerras mundiais, o fermento da crise estava lanado. De um lado, excesso de produo; de outro, retrao do poder de compra e de consumo da sociedade. Em 1929, sobreveio a crise, provocando entre tantos a quebra da Bolsa de Nova Iorque. Mais uma vez, o velho camaleo mudava de roupa. A partir desse momento, surge uma nova conduta: O Keynesianismo, pois o Estado passa a intervir maciamente na economia ora como regulamentador, ora como empresrio. Impondo uma renda mnima, limitando a jornada de trabalho, um seguro-desemprego, uma previdncia e uma assistncia social, proibindo o trabalho do menor, a criao de empresas estatais e de empregos. Essas medidas, entre outras, foram adotadas com vistas ao combate da crise e busca de uma reestruturao econmica. O trmino da Segunda Guerra Mundial dividiu o mundo em dois blocos poltico-econmicos (capitalismo X socialismo) marcados pela ecloso da Guerra Fria. Uma Terceira Revoluo Industrial entrou em curso. Desenvolvimentos na informtica, nas comunicaes levaram o homem conquista espacial. Novos materiais e novas tecnologias surgiram. A biotecnologia trouxe novos conhecimentos Medicina e produo de alimentos. A preocupao com o meio ambiente tornou-se palavra de ordem. At mesmo seu principal opositor, o socialismo, no resistiu vindo a bancarrota nas dcadas finais do sculo XX. Mais do que em outra poca, o Capitalismo d hoje mais uma prova de sua vitalidade, inaugurando mais uma nova fase: o Neoliberalismo e com ele a globalizao e a regionalizao dos mercados.

04. (Unifesp) "Em meados da dcada de 1890, em meio terceira longa depresso em trs dcadas sucessivas, difundiu-se na burguesia uma repulsa pelo mercado no regulamentado, em todos os grandes setores da economia". O autor (Martin Sklar, 1988) est se referindo viso dominante entre a burguesia no momento em que o capitalismo entrava na fase
a) b) c) d) e) globalizada. competitiva. multinacional. monopolista. keynesiana.

14

Gabarito do nmero anterior


Aprovar n. 02

Calendrio 2008
Nota: Devido a mudana na data de incio das aulas, publicamos, a partir desta apostila, o calendrio definitivo do Aprovar Apostilas 01 a 35

DESAFIO HISTORICO (p. 3) 01. B; 02. E; 03. C; 04. D; DESAFIO HISTORICO (p. 4) 01. A; 02. E; EXERCCIOS (p. 4) 01. A; 02. E; DESAFIO BIOLGICO (p. 5) 01. C; 02. B; 03. E; 04. A; DESAFIO BIOLGICO (p. 6) 01. B; 02. B; 03. D; 04. A; 05. C; EXERCCIOS (p. 6) 01. B; 02. D; 03. E; 04. C; DESAFIO MATEMTICO (p. 7) 01. A; 02. C; 03. C; 04. D; 05. D; 06. B; DESAFIO GRAMATICAL (p. 8) 01. A; 02. C; 03. D; 04. D; 05. D; 06. A; DESAFIO QUMICO (p. 9) 01. D; 02. E; 03. A; 04. B; 05. C; 06. C; DESAFIO QUMICO (p. 10) 01. D; 02. D; 03. E; 04. E; 05. C; 06. A; EXERCCIO DE PORTUGUS (p. 12) 01. E; 02. E; DESAFIO HISTRICO (p. 13) 01. B; 02. E; DESAFIO HISTRICO (p. 14) 01. D; 02. A; 03. C; EXERCCIO (p. 14) 01. D; LEITURA OBRIGATRIA (p. 14) 01. B; 02. D; 03. 5, 2, 1, 3 e 4; 04. C;

LEITURA OBRIGATRIA Questes sobre Budapeste


01. Sobre Budapeste, de Chico Buarque, assinale a afirmativa incorreta.
a) O protagonista, Jos Costa, um escritor de escritores (tambm denominado ghostwriter): trabalha para que outros assinem o resultado de seu esforo. b) O protagonista, mesmo sem entender uma palavra do hngaro, sente fortemente atrado pela nova lngua. c) O heri atinge o cume de sua carreira ao criar O gingrafo, autobiografia ertica de Kaspar Krabbe, um executivo alemo que zarpou de Hamburgo e adentrou a Guanabara. d) Na pele de Zsoze, o heri s escreve em versos. Assim que comea a dominar o idioma magiar, cria um livro de poemas (Tercetos secretos), que sai assinado por um tal de Kocsis Ferenc, poeta em franca decadncia. e) No Rio de Janeiro, Jos casado com Kriska; em Budapeste, envolve-se com Wanda.

02. Relacione corretamente:


1. 2. 3. 4. 5. a. b. c. d. e. Jos Costa Wanda Joaquinzinho lvaro Cunha Kriska ( ) Esposa do protagonista; deixa-o para ficar com Kaspar Krabbe. ( ) Filho de Wanda e Jos Costa. ( ) Protagonista e narrador; escritor annimo. ( ) Amigo de infncia e scio de Jos Costa. ( ) Ensina ao protagoista o idioma magiar (hngaro).

03. O que prendeu Jos Costa em Budapeste foi:


a) a bela Kriska; b) o fato de ali, distante do Rio de Janeiro, poder escrever sem omitir a autoria dos textos; c) a lngua magiar; d) a possibilidade de fazer poesia, gnero que no tinha chance de praticar no Rio de Janeiro; e) a oportunidade de recomear a vida sem a presena incmoda de Wanda.

04. (UFAMPSC32008) Alm de msico e romancista, Chico Buarque tambm j fez incurses pelo teatro. Junto com Paulo Pontes escreveu a pea:
a) b) c) d) e) Eles no usam black-tie Gota dgua Navalha na carne O Beijo no asfalto Farsa da boa preguia

15

LNGUA PORTUGUESA ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Dicionrio de questes vernculas. 3. ed. So Paulo: tica, 1996. BECHARA, Evanildo. Lies de portugus pela anlise sinttica. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1960. CEGALLA, Domingos Paschoal. Dicionrio de dvidas da lngua portuguesa. 2. impr. So Paulo: Nova Fronteira, 1996. CUNHA, Celso; CYNTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna. 13. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1986. HOLANDA, Aurlio Buarque de. Novo dicionrio da lngua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. HOUAISS, Antnio. Pequeno dicionrio enciclopdico Koogan Larousse. 2. ed. Rio de Janeiro: Larousse do Brasil, 1979. HISTRIA ACUA, Cristbal de. Informes de jesutas en el amazonas: 1660-1684. Iquitos-Peru, 1986. ______ Novo Descobrimento do Grande Rio das Amazonas. Rio de Janeiro: Agir, 1994. CARDOSO, Ciro Flamarion S. Amrica prcolombiana. So Paulo: Brasiliense, 1986 (Col. Tudo Histria). CARVAJAL, Gaspar de. Descobrimento do rio de Orellana. So Paulo: Nacional, 1941. FERREIRA, Alexandre Rodrigues. (1974) Viagem Filosfica pelas capitanias do GroPar, Rio Negro, Mato Grosso e Cuiab. Conselho Federal de Cultura, Memrias. Antropologia. MATEMTICA BIANCHINI, Edwaldo e PACCOLA, Herval. Matemtica. 2.a ed. So Paulo: Moderna, 1996. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica: contexto e aplicaes. So Paulo: tica, 2000. GIOVANNI, Jos Ruy et al. Matemtica. So Paulo: FTD, 1995.

QUMICA COVRE, Geraldo Jos. Qumica Geral: o homem e a natureza. So Paulo: FTD, 2000. FELTRE, Ricardo. Qumica: fsico-qumica. Vol. 2. So Paulo: Moderna, 2000. LEMBO, Antnio. Qumica Geral: realidade e contexto. So Paulo: tica, 2000. REIS, Martha. Completamente Qumica: fsicoqumica. So Paulo: FTD, 2001. SARDELLA, Antnio. Curso de Qumica: fsicoqumica. So Paulo: tica, 2000. BIOLOGIA AMABIS, Jos Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Conceitos de Biologia das clulas: origem da vida. So Paulo: Moderna, 2001. CARVALHO, Wanderley. Biologia em foco. Vol. nico. So Paulo: FTD, 2002. LEVINE, Robert Paul. Gentica. So Paulo: Livraria Pioneira, 1973. LOPES, Snia Godoy Bueno. Bio. Vol. nico. 11.a ed. So Paulo: Saraiva. 2000. MARCONDES, Ayton Csar; LAMMOGLIA, Domingos ngelo. Biologia: cincia da vida. So Paulo: Atual, 1994. FSICA ALVARENGA, Beatriz et al. Curso de Fsica. So Paulo: Harbra, 1979, 3v. LVARES, Beatriz A. et al. Curso de Fsica. So Paulo: Scipicione, 1999, vol. 3. BONJORNO, Jos et al. Fsica 3: de olho no vestibular. So Paulo: FTD, 1993. CARRON, Wilson et al. As Faces da Fsica. So Paulo: Moderna, 2002. Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica (GREF). Fsica 3: eletromagnetismo. 2.a ed. So Paulo: Edusp, 1998. PARAN, Djalma Nunes. Fsica. Srie Novo Ensino Mdio. 4.a ed. So Paulo: tica, 2002. RAMALHO Jr., Francisco et alii. Os Fundamentos da Fsica. 8.a ed. So Paulo: Moderna, 2003. TIPLER, Paul A. A Fsica. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2000, 3v.