Sistematizao do Planejamento Quinzenal Sequncia Didtica

Unidade Educacional: Colgio estadual Amrico Gonalves Faleiro Perodo: ____/_____ A_______/2013 Professor(a ) Deusa Aparecida Silva da Mata Disciplina: Lngua Portuguesa Ano/Srie: 1 Turma(s): A e B Eixo Temtico: Pratica da oralidade/ Anlise e reflexo da lngua N de Aulas: 8 Tema: Objetivo Geral Literatura: Possibilitar ao aluno o entendimento aos demais textos literrios partindo da literatura de cordel de maneira que possam compreender inmeros conceitos Objetivo Geral Lngua Portuguesa: Elaborar especificidades da Lngua Portuguesa como a rea do conhecimento. Expectativas de Aprendizagem Conhecer o gnero literatura de cordel e sua funo social, desenvolver a habilidade de ler e transformar o texto em Cordel 1 Aula de maneira expressiva. Conhecer o gnero literatura de cordel e sua funo social, desenvolver a habilidade de ler e transformar o texto em Cordel 2 de maneira expressiva. Aula 3 Aula 4 Aula Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 1 Aula

Desenvolver habilidades de interpretao e elaborao de textos em forma de cordel, observando os elementos constitutivos do gnero em estudo (forma, estico e contedo).
. Desenvolver habilidades de interpretao e elaborao de textos em forma de cordel, observando os elementos constitutivos do gnero em estudo (forma, estico e contedo). Escutar a narrativa do texto A moa que danou depois de morta Escutar a narrativa do texto A moa que danou depois de morta Responder s atividades de interpretao textual sobre os cordis. Responder s atividades de interpretao textual sobre os cordis. Contedos Programticos Literatura de cordel: suas caractersticas e funo social Estratgias 2 Aula Contedos Programticos Literatura de cordel: suas caractersticas e funo social Estratgias

3 Aula 5 Aula

Leitura de textos em cordel

4 Aula 6 Aula

Leitura de textos em cordel

Pratica de escuta de narrativas em cordel

Pratica de escuta de narrativas em cordel

7 Aula

Produo textual em forma de cordel

8 Aula

Produo textualem forma de cordel

Desenvolvimento das Aulas 1 Aula: APRESENTAR AOS ALUNOS OS OBJETIVOS, ETAPAS E COMO SER REALIZADO O PRODUTO FINAL DO PLANO DE AULA. (2 h/aulas) Fazer um levantamento do conhecimento prvio dos alunos sobre o assunto Cordel com as seguintes perguntas: Voc j ouviu falar no Gnero Cordel? Se j ouviu falar, o que sabe sobre o assunto? Fazer uma breve explicao sobre o assunto. Pedir como Tarefa para a casa, uma pesquisa com as seguintes questes:

Quando surgiu o Cordel? Qual sua importncia? Traga um breve exemplo de seu contexto. Mostrar como fonte de pesquisa o site Recanto das Letras . 2 Aula: 1 Aula: APRESENTAR AOS ALUNOS OS OBJETIVOS, ETAPAS E COMO SER REALIZADO O PRODUTO

FINAL DO PLANO DE AULA. (2 h/aulas) Fazer um levantamento do conhecimento prvio dos alunos sobre o assunto Cordel com as seguintes perguntas: Voc j ouviu falar no Gnero Cordel? Se j ouviu falar, o que sabe sobre o assunto? Fazer uma breve explicao sobre o assunto. Pedir como Tarefa para a casa, uma pesquisa com as seguintes questes: Quando surgiu o Cordel? Qual sua importncia? Traga um breve exemplo de seu contexto. Mostrar como fonte de pesquisa o site Recanto das Letras . 3 Aula: APRESENTAO DE VDEOS, RECOLHIMENTO DE MATERIAL PREPARADO POR CADA UM DELES. () Apresentar o vdeo sobre Literatura de Cordel (teoria); Discutir o que foi entendido, se foi apreciativo, se foi foco de entendimento; Apresentar textos para letra A chegado de Lampio ao inferno. A Moa que Danou depois de Morta (Borges); Relacionar o ator principal; o contedo histrico-cultural e o mundo de hoje. 4Aula: 3 Aula: APRESENTAO DE VDEOS, RECOLHIMENTO DE MATERIAL PREPARADO POR CADA UM DELES. () Apresentar o vdeo sobre Literatura de Cordel; Discutir o que foi entendido se foi apreciativo, se foi foco de entendimento; Apresentar os A chegado de Lampio ao inferno. A Moa que Danou depois de Morta (Borges); Relacionar o ator principal; o contedo histrico-cultural e o mundo de hoje. 5 Aula: EXPOR O FACSMILE (XILOGRAVURA)DO FOLHETO DE CORDEL ORIGINAL. Discutir sobre a atividade repentista como uma manifestao oral da literatura de Cordel; Apresentar o vdeo de Patativa de Assar. Apresentar o uso particular da linguagem; Versos rimados e metrificados; Dificuldade lingustica; Trava-lngua. 6 Aula: 5 Aula: EXPOR O FACSMILE DO FOLHETO DE CORDEL ORIGINAL. Discutir sobre a atividade repentista como uma manifestao oral da literatura de Cordel; Apresentar o vdeo de Patativa de Assar. Apresentar o uso particular da linguagem; Versos rimados e metrificados; Dificuldade lingustica; Trava-lngua. 7 Aula: Apresentar o vdeo de animao sem texto verbal (street dance). Dilogos da linguagem verbal e no verbal. Pedir produo de texto fazendo uma reescrita do vdeo na forma de Cordel 8 Aula: Apresentar o vdeo de animao sem texto verbal (street dance). Dilogos da linguagem verbal e no verbal. Pedir produo de texto fazendo uma reescrita do vdeo na forma de Cordel Estratgias de Ensino 01- Aula expositiva 06-Apres. de trabalho individual( 13-Resumo do contedo/aula( 3,4 ) dialogada ( 1,3 ) 3,4 ) 14-*Trab. Individual ( 7,8 ) 02-Leitura e discusso de 07-Leitura e interpretao( ) 15-Trab. em grupo( ) textos ( 2,3,4 ) 08-Dramatizao( ) 16-Outros:_____________________ 03-Apresentao de vdeo( 09-Esquema do contedo ( ) 1,2,3,4,5,6 ) 10-Jogos ( ) 04-Seminrio( ) 11-Leitura de livros Lit ( ). 05-Apres. de livros literrios( 12-Atividades do livro pg. __ ) RECURSOS-(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o nmero da aula) ( 1,2,3,4, ) Quadro giz ( 1,2,3,4,5,6 ) TV/DVD/Filmes ( 1,2,3,4,5,6, ) Lab. Informtica ( ) Revistas e jornais ( 7,8 ) Livro didtico ( ) Retro projeto r ( 1,2,3,4,5,6 ) Som/Msica ( ) Mapas ( ) Livro literrio (1,2,3,4,5,6 ) Data Show ( ) Cartazes ( ) Outros:________

AVALIAO: (Instrumentos) -(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o nmero da aula)

( 1,2,3,4,5,6 ) Observao/questionamentos ( 3,4,7,8 ) Realizao de tarefas ( ) Teste/Prova

escrita ( 3,4,7,8) Questes discursivas ( 3,4 ) Exerc. com questes objetivas ( ) Avaliao oral

) Relatrios ( ) Atividade em grupo ) Trabalhos artsticos ( 7,8 ) Atividade individual ) Outros. _____________________ Referncias www.youtube.com A Moa que Danou depois de Morta (Borges): http://www.youtube.com/watch?v=9FA0Yupp_9A, acesso em 10/03/2013 . Vdeo didtico sobre Literatura de Cordel: http://www.youtube.com/watch?v=OTxEL9lptW4, acesso em 10/03/2013. ABREU, M. Cultura Letrada: literatura e leitura, Captulo 1. So Paulo: Ed. Unesp, 2006,PP.20-41. Literatura de Cordel: www.teatrodecordel.com.br, acesso em 10/03/2013. Facsmile do folheto de cordel original (PDF): http://digitalizacao.fundaj.gov.br/fundaj2/modules/busca/gerar_pdf.php?cod=76&p=1&i=0&f=18 , acesso em 10/03/2013. Recanto das Letras, http://recantodasletras.uol.com.br/cordel/, acesso em 10/03/2013 Livro didtico : Maria Helena Abaurre vol 1.

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Sugesto: KCRC tutora SRE/So Lus de Montes Belos

Sistematizao do Planejamento Quinzenal Sequncia Didtica

Unidade Educacional: Colgio estadual Amrico Gonalves Faleiro Perodo: ____/_____ A_______/2013 Professor(a ) Deusa Aparecida Silva da Mata Disciplina: REdao Ano/Srie: 1 Turma(s): A eB Eixo Temtico: Prtica escrita N de Aulas:2 Tema: Produo textual Objetivo Geral :Refletir sobre a variedade lingustica dos cordis e sua funo social. Expectativas de Aprendizagem Adquirir habilidade de escrita para a produo de texto 1 Aula Adquirir habilidade de escrita para a produo de texto 2 Aula 3 Comparar a linguagem usada nas cantigas e cordis suas similaridades e discrepncias. Aula 4 . Comparar a linguagem usada nas cantigas e cordis suas similaridades e discrepncias. Aula Estratgias Desenvolvimento das Aulas 1 Aula: Produo textual a partir da pratica da escuta de vdeo com animao de narrativas da literatura de cordel 2 Aula: Produo textual a partir da pratica da escuta de vdeo com animao de narrativas da literatura de cordel 3 Aula: Reflexes pessoais sobre a escrita do texto, recursos estilsticos, figura de linguagem, variao lingustica etc. Discusso de casos com o professor Anlise individual envolvendo a disciplina 4Aula: Reflexes pessoais sobre a escrita do texto, recursos estilsticos, figura de linguagem, variao lingustica etc. Discusso de casos com o professor recursos estilsticos, figura de linguagem, linguagem etc. Anlise individual envolvendo a disciplina Estratgias de Ensino 06-Apres. de trabalho individual(2 ) 07-Leitura e interpretao( ) 08-Dramatizao( ) 09-Esquema do contedo( ) 10-Jogos ( ) 11-Leitura de livros Lit.( 0 12-Atividades do livro pg. __

01- Aula expositiva ( 1 )dialogada 02-Leitura e discusso de textos( 1 ) 03-Apresentao de vdeo( 1 ) 04-Seminrio( ) 05-Apres. de livros literrios( )

13-Resumo do contedo/aula( ) 14-*Trab. Individual( 2) 15-Trab. em grupo( ) 16-Outros:_____________________

( ( ( ( ( (

) Quadro giz ) Lab. Informtica ) Livro didtico 1 ) Som/Msica ) Livro literrio ) Cartazes

RECURSOS-(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o nmero da aula) ( 1 ) TV/DVD/Filmes ( ) Revistas e jornais ( ) Retro projeto r ( ) Mapas ( 1 ) Data Show ( ) Outros:Produo textual

AVALIAO: (Instrumentos) -(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o nmero da aula)

( ( ( ( 1,2 ) Observao/questionamentos ) Questes discursivas ) Exerc. com questes objetivas ) Avaliao oral 2 ) Realizao de tarefas ( ) Teste/Prova escrita ) Relatrios ( ) Atividade em grupo ) Trabalhos artsticos ( 2 ) Atividade individual ( ) Outros. _____________________ Referncias ABREU, M. Cultura Letrada: literatura e leitura, Captulo 1. So Paulo: Ed. Unesp, 2006,PP.20-41. Literatura de Cordel: www.teatrodecordel.com.br, acesso em 10/03/2013. Facsmile do folheto de cordel original (PDF): http://digitalizacao.fundaj.gov.br/fundaj2/modules/busca/gerar_pdf.php?cod=76&p=1&i=0&f=18 , acesso em 10/03/2013.
Sugesto: KCRC tutora SRE/So Lus de Montes Belos

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