Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Universitaria Universidad Politcnica Territorial de Lara Andrs

Eloy Blanco Barquisimeto, Edo Lara

Irina Eleana Mendoza Castillo C.I: V- 13.035.699 LCI 3305

1. A qu se refiere el proceso de matematizacin de las ciencias? A un fenmeno que obedece a un proceso natural del propio desarrollo de la ciencia para el anlisis cuantitativo, comparativo y cualitativo de los objetos y temas de estudio de la bibliotecologa, la cienciologa y la ciencia de la informacin con el fin de toma de decisiones. 2. Cules son los factores que han contribuido al incremento de los estudios mtricos? Los factores que favorecen al incremento de estudios mtricos son Bsicamente dos: -Externo: relacionado con la necesidad de solucionar los problemas de las esferas no matemticas por medio de herramientas y mtodos matemticos. -Interno: proveniente de la necesidad de sistematizar nuevos conocimientos, esclarecer sus interrelaciones, agruparlos con la ayuda de los conceptos unificadores en una teora, construir mtodos para la solucin de problemas matemticos complejos, que surgen en este proceso; precisamente esta fuente dio el lugar al surgimiento de la matemtica como ciencia. Para estos deben considerarse una serie de indicadores econmicos, sociales y demogrficos. La UNESCO, ha propuesto indicadores como lo es el crecimiento del producto interno bruto, los gastos de educacin, la cantidad de profesionales, el nmero de profesionales en investigacin y desarrollo, y el nmero de publicaciones cientficas por habitantes. Estos indicadores han contribuido al desarrollo de las tres disciplinas bsicas en el campo de las ciencias de la informacin las cuales son: la infometra, la bibliometra y la cienciometra. 3. Cules han sido los aportes que han sentado las bases para el desarrollo matemticos de los modelos tericos informativos? Aunque el reconocimiento verdadero de las contribuciones de la matemtica a distintos campos de saber es relativamente reciente, la matemtica, desde su surgimiento y muy especialmente, a partir del siglo XIX, aport elementos imprescindibles al desarrollo de las ms diversas ciencias. Muy especficamente, esto se relaciona con el surgimiento de la Documentacin, antecedente de la Ciencia de la Informacin, donde el positivismo fue una de las influencias filosficas fundamentales. El positivismo, encabezado por Agusto Comte, considera que el mtodo cientfico es el nico intento vlido del conocimiento, basado en los datos observables y las mediciones de magnitudes y acontecimientos. Una de las tesis bsicas del positivismo lgico es el dogma de la unidad y universalidad del mtodo cientfico. Segn ellas, la fuente del conocimiento debe provenir del campo de lo positivo, esto es, de lo que es observable, medible y experimentable. Martnez Rider y Gorbea Portal sealan que los hechos y fenmenos sociales implicados en las actividades bibliotecaria y de informacin, no escapan de este enfoque, generalizado en las ciencias sociales; la incursin de los mtodos

cuantitativos (como componente de los cualitativos), desde el paradigma empricoanaltico, ha aportado resultados enriquecedores al cuerpo terico de las disciplinas cientficas que estudian y sustentan su comportamiento. Esta perspectiva se presenta en la actualidad no slo como una atractiva lnea de investigacin en esta esfera, sino como una exigencia en la formacin y desempeo de sus profesionales.1 Tal parece, que con mayor nitidez Las contribuciones matemticas se observan en el surgimiento y la evolucin de la Ciencia de la Informacin, en sus principales conceptos y mtodos de anlisis. La necesidad de este tipo de aplicaciones, cada vez ms extensas y profundas, se evidencia tambin en la proyeccin de esta ciencia particular hacia el futuro. Como cualquier campo del saber, la Ciencia de la Informacin posee un conjunto de teoras, mtodos y problemas propios. Adems, la creciente valoracin de las ciencias aplicadas y el pragmatismo que domina el comportamiento humano actual aceleraron la penetracin del conocimiento matemtico en la Ciencia de la Informacin. El carcter emprico y la realizacin manual de las actividades como recopilacin, organizacin, representacin y difusin de la informacin incidi negativamente en las vas de construccin de sus basamentos tericos, su epistemologa y, por consiguiente, en la perspectiva de su estudio. Rendn Rojas y Gorbea Portal consideran al respecto, que las ciencias bibliotecolgica y de la informacin constituyen un sistema de conocimientos que, como ocurre en otras disciplinas cientficas, sirve de soporte terico a toda una actividad prctica compleja que se rige por principios y condiciones generales, las cuales junto con eventos empricos concretos, representan las premisas que condicionan las relaciones y, en ocasiones, regularidades de dicha actividad; es decir, las ciencias bibliotecolgica y de la informacin guan a las actividades bibliotecaria y de informacin y stas, a su vez, enriquecen a las primeras con su quehacer emprico y cotidiano.2 Como se refiri, la matemtica por sus caractersticas peculiares, como rigurosidad, exactitud y capacidad del anlisis lgico, ejerci una influencia decisiva en la conformacin de la Ciencia de la Informacin , sobre todo, si se considera que la mayora de los profesionales que participaron en su fundacin fueron ingenieros y matemticos que aspiraban a constituir una disciplina con basamentos verdaderamente cientficos. En este sentido, seala Linares Columbi que: la teora matemtica de la comunicacin de Shannon y Weaver impacta el proceso de gestacin de la Ciencia de la Informacin, al colocar en el escenario intelectual de la poca una nueva visin de la informacin y la comunicacin. Este es el referente terico de los fundadores de la disciplina, la nocin de informacin y de comunicacin que ellos asimilaron. El modelo de racionalidad derivado del empirismo y el positivismo sustenta los primeros conceptos creados en la Ciencia de la Informacin en su etapa fundacional, congruentes con las aspiraciones de la comunidad acadmica norteamericana de conformar una disciplina rigurosamente cientfica (Linares Columbi R. La ciencia de la informacin y sus matrices tericas: contribucin a su historia. [Tesis para optar

por el ttulo de Doctor en Ciencias de la Informacin]. Universidad de la Habana: Facultad de Comunicacin, 2004). 4. Explique brevemente cada una de las disciplinas mtricas, sus objetivos y caractersticas primordiales.

Disciplinas Mtricas

Bibliometra
Aplicacin de las matemticas y los mtodos estadsticos para analizar el curso de una determinada disciplina cientfica, as como a su comportamiento

Cienciometra Se ocupa del estudio y aplicacin de mtodos y modelos matemticos dirigidos hacia una medicin reproductiva de la ciencia como fenmeno social, revela sus regularidades cuantitativas y su efecto en la sociedad

Infometra Disciplina instrumental de la Ciencia de la Informacin que permite estudiar los aspectos cuantitativos de la informacin

Significacin

Objeto de estudio
Es la disciplina instrumental de la bibliotecologa.

De la cienciologa (Ciencia- Investigacin- desarrollo)

De las ciencias de informacin (Datos, Informacin)

Caracterstica Primordiales

Aporta informacin cuantitativa para el anlisis integral en el campo de la bibliotecologa. Comprende la aplicacin de anlisis estadstico para estudiar las caractersticas del uso y creacin de los documentos. Aplicacin de mtodos matemticos al anlisis del uso de los libros y otros soportes. Estudio cuantitativo de las unidades fsicas publicadas y de las unidades bibliogrficas.

Mide el nivel de desarrollo y aporte de la ciencia. Delimitar el objeto de estudio de la cienciometra a la metra del conocimiento. Proceso informativo de cuantificar los elementos de entrada y salida que operan en el Sistema Ciencia Investigacin - Desarrollo

Analizar los flujos de la informacin. Analizar la obsolescencia de la informacin. Medir el nivel de informacin de la sociedad.

Referencias Bibliogrficas Sokol N y Rivera Z. (2006) Ciencia de la Informacin: un saber de relevante presencia matemtica. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_2_06/aci03206.htm Consultado: [01 de marzo del 2012] 1. Martnez, R y Gorbea, P. (1998) Integracin de las matemticas y las ciencias bibliotecolgicas y de la informacin: una necesidad de nuevos planes de estudio. Investigacin Bibliotecolgica. 2. Rendn, R y Gorbea, P. (1998) Construccin de modelos lgicos en las actividades bibliotecaria y de informacin. Investigacin Bibliotecolgica. Trelles, R y Pioli A. (2003) Ciencia de la Informacin: algunos aportes en el diseo de marcos conceptuales. Disponible en: http://www.eubca.edu.uy/Encuentro/encdocentes/encdo_ponencias_generales/encdo_ponenci as_grales_Uruguay/encdo_ponencias_grales_uruguay1.html [Consultado: 5 de Marzo del 2012].

Chaviano, O. (2004). Acimed: Algunas consideraciones terico_ conceptuales sobre las disciplinas mtricas. Disponible en: http//bus.sld.cu/revista/aci/vol12_5_04/aci07504.htm. [Consulta 23 de febrero de 2012]
Araujo, J. y Arencibia, R. (2002).Contribuciones cortas: Infometra, bibliometra y cienciometra: aspectos terico- prctico. La Habana: ACIMED Canales, H y Mesa, M. Bibliometra, Infometra, Cienciometra: Su etimologa y alcance conceptual.