Adolescentes jvenes (12 a 14 aos)

Indicadores del desarrollo

Los primeros aos de la adolescencia son una etapa marcada por muchos cambios fsicos, mentales, emocionales y sociales. Al inicio de la pubertad se presentan cambios hormonales. En la mayora de los varones comienza a aparecer el vello pblico y facial y su voz se vuelve ms grave. En las nias aparece el vello pbico, les crecen los senos y les viene el periodo. Estos cambios y la manera como los perciben los dems podran ser factores de preocupacin para los preadolescentes. Tambin es un periodo en el cual el adolescente podra enfrentarse a la presin que ejercen sus amigos para que consuma alcohol, tabaco y drogas o para que tenga relaciones sexuales. Otros retos a los cuales se enfrentan pueden ser los trastornos de la alimentacin, la depresin y los problemas familiares. A esta edad, los adolescentes toman ms decisiones por su cuenta sobre sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se vuelven ms independientes, con personalidad e intereses propios, aunque los padres todava son muy importantes. Estos son algunos aspectos del desarrollo de los adolescentes:
Cambios afectivos y sociales

Los nios a esta edad:

Se preocupan ms por su imagen fsica, la manera como se ven y la ropa. Piensan demasiado en ellos; pasan por periodos de muchas expectativas y falta de confianza. Tienen ms cambios de humor. Se interesan y se dejan influir ms por los chicos de su edad. Demuestran menos afecto a los padres; puede que en ocasiones se muestren rudos o con mal genio. Sienten ansiedad ante los retos que les impone el trabajo escolar. Desarrollan problemas de alimentacin. La tristeza o depresin puede afectar su rendimiento escolar y hacer que consuman alcohol y drogas, tengan relaciones sexuales sin proteccin y enfrenten otros problemas.

Razonamiento y aprendizaje

Los nios a esta edad:

Hacen razonamientos ms complejos. Expresan mejor sus sentimientos con palabras. Desarrollan una nocin ms clara de lo bueno y lo malo.

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Consejos de crianza positiva

Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a su hijo en esta etapa:

Sea honesto y directo con su hijo adolescente cuando le hable de temas delicados como las drogas, el alcohol, el hbito de fumar y las relaciones sexuales. Conozca a los amigos de su hijo adolescente. Muestre inters en las actividades escolares de su hijo adolescente. Aydelo a tomar decisiones saludables a la vez que lo anima a tomar sus propias decisiones. Respete las opiniones de su hijo y tome en cuenta sus ideas y sentimientos. Es importante que sepa que usted lo escucha. Cuando surjan conflictos, sea claro en cuanto a metas y expectativas (como obtener buenas notas, mantener el lugar aseado y mostrar respeto) pero deje que su hijo le diga cmo se propone alcanzar las metas (como cundo y dnde va a estudiar o limpiar).

La seguridad de los nios es lo primero

Usted tiene un papel importante para velar por la seguridad de su hijo, no importa la edad que tenga. Estos son algunos consejos para ayudar a proteger a su hijo:

Asegrese de que tenga presente la importancia de abrocharse el cinturn de seguridad. Los choques vehiculares son la primera causa de muerte entre chicos de 12 a 14 aos de edad. Asegrese de que su hijo use un casco para andar en bicicleta, usar la patineta o los patines; al andar en motocicleta, trineo o un vehculo todoterreno; o para

practicar deportes de contacto. Tambin ocurren con frecuencia lesiones provocadas por actividades deportivas y de otra ndole. Hable con su hijo sobre el peligro de las drogas, el alcohol, el cigarrillo y el contacto sexual sin proteccin. Pregntele qu sabe y qu piensa de estos temas y comparta con l sus ideas y sentimientos. Escuche lo que tiene que decir y responda a sus preguntas de manera honesta y directa. Hable con su hijo sobre la importancia de tener amigos enfocados en actividades positivas. Anmelo a evitar a aquellos jvenes que lo presionen a tomar decisiones peligrosas. Est al tanto de dnde est su hijo y si hay presencia de adultos. Pnganse de acuerdo sobre cundo le debe llamar, dnde puede usted encontrarlo y a qu hora espera que est de regreso a casa. Ponga reglas claras para cuando su hijo est solo en casa. Hblele de temas como traer a sus amigos a la casa, cmo manejar situaciones peligrosas (emergencias, incendios, drogas, relaciones sexuales, etc.), de sus tareas escolares y de las tareas domsticas que puede realizar.

Cuerpos saludables

Anime a su hijo adolescente a que sea activo fsicamente. Puede entrar a un equipo o practicar un deporte individual. Las tareas domsticas como cortar el pasto, sacar el perro a caminar y lavar el automvil tambin sirven para que su hijo adolescente se mantenga activo. La hora de la comida es muy importante para las familias. Comer juntos en familia ayuda a los adolescentes a tomar mejores decisiones en cuanto a los alimentos que consumen, promueve un peso saludable y permite el dilogo entre los miembros de la familia. Limite el tiempo que su nio pasa frente a pantallas a no ms de 1 a 2 horas al da de programas adecuados, sea en casa, en la escuela o en los centros para cuidado de nios despus de la escuela.

CARACTERSTICAS DE PERSONALIDAD A CONSIDERAR EN LAS PROFESIONES. (rasgos emocionales y conductuales)

http://www.mi-carrera.com

Prctico:
Me inclino por razonar de manera concreta y funcional y con sentido comn. Me concentro en la resolucin de problemas de una manera concreta, centrndome en lo que es necesario hacer y realizndolo. Soy objetivo. Tiendo a realizar tareas especficas y dar solucin a problemas concretos. Elijo metas que impliquen la manipulacin objetiva y concreta de las cosas. Soy persistente y me concentro en obtener el xito de lo que se est realizando. Soy ms por hacer, construir y aplicar. En este grupo estn: Carreras Tecnolgicas relacionadas con la fsica, qumica y/o biologa, como Construccin, Bioprocesos, Mecnica, Electricidad, Electrnica, Qumica Industrial, Agricultura, Acuicultura, Forestal, entre otras.

Soador:
Soy reflexivo, existencialista.(el motivo de la existencia humana). Siempre tiendo a enfocar las cosas desde un punto vista filosfico. Lo mo es lo trascendente. En este grupo estn : Ciencias Religiosas, Pedagoga en Religin, Teologa, Filosofa, Parasicologa (rea de la Psicologa), Antropologa Social y Cultural, Esttica, entre otras.

Fsico y Energtico:
Tengo ms inclinacin por actividades en que se utilice la destreza motriz y fuerza fsica, que se desarrollen en espacios abiertos donde haya alta actividad, desplazamiento y dinamismo. Me gusta el manejo del

desafo fsico y mental y del riesgo controlado que genera adrenalina. No temo hacer frente a situaciones nuevas, incluso situaciones crticas o de peligro, tengo confianza en las decisiones que tomo y la manera en que acto. Considero a los dems pero no dependo de ellos para tomar decisiones si es el caso.
En este grupo estn: Deportistas, Artsticos de Expresin Corporal, Aviadores, Militares, Grupos de Rescate, Policas, entre otros.

Sociable:
Con mucha facilidad me hago de amigos, me integro rpidamente a un grupo. Busco la compaa de los dems y me gusta estar rodeada de personas. Me gusta actuar en grupo y soy comunicativo con los dems.Me relaciono incluso con gente de otros tipos de actividades y lugares de procedencia

distintos a los mos.

En este grupo estn: Relaciones Pblicas, Comunicacin Escnica, Direccin y Produccin de Eventos, Publicidad, Cine/Televisin/Video, entre otras.

Manual:
Soy metdico y detallista en mis trabajos, desarrollo en orden un trabajo , soy paciente y calmado. Me reconforta el trabajo manual y disfruto no slo de sus resultados sino tambin de su desarrollo. Me gusta y valoro la habilidad manual ya sea en la construccin de algo como en la operabilidad de instrumentos o artefactos. En este grupo estn:, gastrnomos, diseadores, peluqueros, cosmetlogos, manipuladores y controladores instrumentales, alfareros, escultores, pintores, mecnicos automotrices, odontlogos, cirujanos, entre otros.

De Servicio:
Siempre estoy atento y me preocupo por el bienestar de las personas que me rodean. Me gusta establecer relaciones con la gente y ofrecerles mi ayuda. Me siento bien cuando la gente me confa sus problemas y buscan apoyo en m. Me gusta levantar el nimo de los dems. Me siento realizado logrando ayudar y

orientar a las personas. Nada me satisface ms que ver la respuesta en las personas, fruto de lo que he entregado.
En este grupo estn: profesionales mdicos, terapeutas, siclogos, asistentes sociales, abogados, polticos, policas, entre otros.

Perceptivo Sensorial Siempre me oriento ms a la dimensin sensorial y prefiero actividades imaginativas e intuitivas, de libre expresin en donde no haya una estructuracin o definicin previa de lo que se va a realizar. Mis elementos son la imaginacin , intuicin y las sensaciones. Vivo ms de fantasas que de realidades. Soy fuertemente sensible a la esttica. Tiendo a la imaginacin ya sea del tipo visual o de relatos o de efectos sonoros. Percibo en el ambiente la belleza, las emociones y siento la necesidad de plasmarlo y comunicarlo a travs de la expresin artstica; ste es mi modo de comunicarme hacia afuera. En este grupo estn los artsticos del tipo: Plsticos, Musicales, Expresin Corporal, Literarios, Comunicadores Audiovisuales, Cine/Televisin/Video, entre otros.

Intelectual: Por sobre todo busco el saber, valoro la cultura y el conocimiento. Creo y confo en la investigacin y fundamentacin cientfica. En este grupo estn : Cientficos, letrados, humanistas, Matemticos.

Emotivo: Tengo un alto sentido de pertenencia al grupo, institucin o pas al cual pertenezco; me conecto

emotivamente a l y me identifico con sus ideales, con los smbolos que lo representan y siento un fuerte compromiso con sus objetivos y persecucin de sus logros. Soy sensible a sus reconocimientos, ceremonias, trofeos, condecoraciones, homenajes y protocolo. En este grupo estn: Deportistas, Ffuerzas armadas y de Orden, entre otros.

Comunicador: Me gusta captar el sentir de los dems y estar en sintona con ellos, transmitirles mi propio sentir, comunicar sentimientos, sensaciones e ideas, me gusta el contacto y ese lazo que me une a ellos. Trato de conectarme de la manera ms autntica posible con lo que quiero comunicar para lograr seducir , modificar, sensibilizar, concienciar y sorprender. En este grupo estn: Periodistas; Pedagogos, Artistas Plsticos, Musicales, Literarios, de Expresin Corporal, Comunicadores Audiovisuales, Camargrafos y Fotgrafos, Cine/Televisin/Video, entre otros

Convencional: Tengo preferencia por situaciones o tareas tradicionales. Para m tiene mucha importancia lograr beneficios econmicos y estar bien catalogado socialmente. Estoy en concordancia con las normas sociales y estoy de acuerdo en que es importante cumplirlas al igual que las reglamentaciones. Funciono de acuerdo a las tradiciones y actitudes culturales. Soy realista en los objetivos y tareas que emprendo.
En este grupo estn: Comerciales, Administradores, Publicistas, entre otros.

Investigador: Soy observador y crtico, todo lo cuestiono y escudrio su trasfondo. Voy en busca del por qu de las cosas que me interesan, me gusta llegar a la escencia y origen de ellas. Me importa la rigurosidad de lo que se afirma, me molestan las ambigedades. Me atren las teoras y me motiva el plantear hiptesis. Soy ms por explorar, descubrir, investigar con el fin de saber, conocer. La investigacin es una actitud en la persona y puede estar aplicada a cualquier disciplina.