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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, artes y humanidades Programa Psicologa Curso90001_764 Proyecto Pedaggico

Unadista

ACTIVIDAD 6 TRABAJO INDIVIDUAL

Surez Toro Zoraida Yanid C.C 52714558 de Bta.

02 de abril del 2010 Armenia Quindo

INTRODUCCIN

La motivacin es el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o una meta, es decir lo que empuja a una persona a actuar de cierta manera generando un comportamiento especfico. Cuando hablamos de motivacin decimos que genera una conducta y esta puede ser motivada cuando requiere voluntad por parte de la persona como por ejemplo el estudiar es porque queremos hacerlo, o conducta instintiva cuando no requiere voluntad por parte de la persona como por ejemplo tener hambre no requiere de mi voluntad es algo fisiolgico. Cabe mencionar que la motivacin no es lo mismo que la satisfaccin ya que esta ltima es el gusto que se experimenta cuando se colma un deseo. La motivacin est clasificada de acuerdo a ciertas teoras, como son las del grupo de las de proceso y las de contenido. El medio ambiente influye directamente en nuestro comportamiento teniendo as la sociedad gran importancia a nivel de desarrollo, tambin podemos decir que la educacin no es solo para los nios que los adultos tambin estn en capacidad de seguir aprendiendo.

OBJETIVOS

1. Profundizar en el tema de la motivacin 2. Identificar la diferencia entre la motivacin y la satisfaccin 3. Conocer las diferentes teoras que abarcan la motivacin 4. Identificar las necesidades de mi comunidad 5. Conocer la importancia de la comunidad 6. Comprender la importancia de la educacin

ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO


1.
TEORI A BASE

Posturas tericas sobre la motivacin


TEORIA COMPLEMENTARIA PUNTOS COMUNES PUNTOS CONTRA -RIOS EJEMPLO

CONCEPTOS EXCLUSIVOS

Todas Una necesidad satisfecha DE CONTE NIDO no origina ningn comportamiento, las necesidades no satisfechas si buscan conseguir la satisfaccin a un necesidad Considera el ambiente externo y el trabajo. La Bifactorial de Herzberg persona no se siente insatisfecha pero tampoco genera suficiente motivacin. De existencia, relacin progreso Aldefer y de la Agrupa las necesidades en tres grupo: Existencia (fisiolgicas y seguridad) Relacin(sociales ) Crecimiento o trascendencia (estima o autorrealizacin) No enfatiza en buscar el origen la Motivaci n.

Si tengo puesto un saco no tengo frio. Si tengo hambre necesito buscar alimento.

Trabajo pero porque necesito un salario para cubrir mis necesidades Si no consigo trabajo voy a tener hambre, no voy a tener donde vivir y esto me genera frustracin.

Necesidad de sobresalir, del xito, premios y De las tres necesidades de McClelland responsabilidades Necesidad de poder influir en los dems Necesidad de afiliacin colaboracin y buenas relaciones interpersonale DE PROCE SO Quiero saber si Busca responder como se motiva la persona estudio por gusto o por necesidad La motivacin es el resultado de multiplicar tres factores: DE LA EXPECTACIN DE VROOM La valencia (nivel de deseo de alcanzar algo) La expectativa (conviccin de poder hacerlo) Instrumentalidad (espera de que otros valoren el trabajo y recibir la recompensa) No hace nfasis en buscar la DE LA EQUIDAD DE STACY ADAMS satisfacLas recompensas por los esfuerzos sean equitativas con otros cin. Todos los integrantes de mi grupo trabajamos y considero que merecemos la misma nota MODIFICACIN DE LA CONDUCTA DE B.F SKINNER Todos somos producto de los estmulos del medio ambiente, porque este afecta al sujeto. Soy una persona responsable porque mi familia as me lo ense Voy a realizar la tesis de mi carrera y espero obtener muy buena nota Quiero ser dueo de una empresa y generar empleo.

2.

Cuadro matriz de sntesis Ser Tener Desempleo comunicacin Hacer Aferrarse Contacto con los dems Escuchar a los dems Educando a la gente Estar Frustracin Entorno social Espacios de encuentro Agrupaciones

SUBSISTENCIA PROTECCION

Dependencia solidaridad

AFECTO

Solidaridad

Amor al prjimo Dando buen ejemplo Desconocimiento

ENTENDIMIENTO Racionalidad

PARTICIPACION

Ignorancia

de derechos y obligaciones

Depender

Atropello

OCIO CREACION IDENTIDAD

Tranquilidad Conformismo Autoestima

Calma Mediocridad Valores

Relajarse Destruir reconocerse Tomar conciencia

Tiempo libre Aislamiento mbitos de pertenencia Disponer de mbitos propicios

LIBERTAD

Respeto

Responsabilidad

3.

Esquema de conceptos Comunidad

Nmada no tiene territorio fijo para permanecia

Aparecen las clases sociales para eso debe tener el mismo status

status=prestigio dentro del grupo

No existian las clases sociales

Ttem= Dios Tab= Prohibido

Aparecen las instituciones polticas y el poder

Descubrimiento del fuego

Aparece el animismo o espiritualizacin delas fuerzas naturales

Se divide la humanidad en razas: caucasoide=blanca negroide=negra mongoliode= amarilla

Religin=Explicacin al hombre sobre su existencia

La moral=Principios relativos a lo bueno y lo malo

Sociedad

Formas de no conformidad con la cultura: Ritualismo, retraimiento y valores

Control social=Dominio sobre el actuar de las personas

Cultura= el todo, civilizacin=una parte expresiva de la cultura

Autogestin=poder para optar por si mismo sobre las decisiones que le afectan

Grupo social=Reuni de personas con relaciones recprocas

Sociologa=Ciencia que estudiala socieda y sus interrelaciones

Participacin= Derecho a formar parte en algo

La globalizacin busca una reestructuracin que tiene su contenido mas profundo en la evolucin

Aprender implica un cambio en la manerea de pensar, sentir y actuar

La globalizacin es un conjunto de propuestas que hacen nfasis en los sitemas de comunicacin y condiciones econmicas

El trabajo es una condicin de existencia del hombre

Por medio del trabajo el hombre crea un ethos osea una manera de vivir y comportarse

Educacin

Todo comenz a travs de lenguaje, las familias se agrupaban y todo acto que realizaban se aprendia

Studens= Actitud afectiva, estudiosa y entusiasta por el saber

La educacin no es de un da hay que estudiar permanentemente durante toda la vida

Aparece la escritura y cambian las cosas el conocimiento ahora es registrado en textos

Universitas=Multitud de todas las cosas con sentido de unidad

Cibereconoma=Compras y ventas a travs de la web

Aparece la maestra un magister estaba al frente de un grupo de personas e impartia educacin a travs del texto

La universidad aparece en la edad media

La web actualmente es el medio mas importante s encuentra una gran variedad de productos y servicios

Saber en accin=Los cuatro saberes anteriores interactan

Saber tcnico=Tcnicas que ayudan a la aplicacin del conocimiento

El fin de la web es ofrecer al cliente calidad, comodidad satisfaccin y rapidez

En el trabajo en grupo es fundamental respetar las diferencias y ser responsable con la labor que le corresponde

Saber hacer (prxis)=Acto humano intelectual o material

Aprender no es memorizar es comprender y que se pueda emplear en la prctica

Segn Piaget la educacin moral solo ser efectiva si se basa en un ambiente sano, responsable y con valores

Saber terico o cientfico=Conoce las leyes que gobiernan la existencia, es ajena a la prctica

Hay 4 saberes que intervienen en una accin: Terico , saber hacer, tcnico y en accin

Primeras etapas de desarrollo cognitivo: sensomotora y preoperatoria

Adultez sociolgica= Participacin social, laboral desde los 18 aos de edad

Adultez intelectual= A medida que el adulto evoluciona, adquiere mucha facilidad para aprender

Sensomotora (0 a 18 meses)= No hay relacin entre los objetos y el pensamiento

Adultez Psicolgica=Mximo desarrollo de las actividades psquicas

Educacin permanente= Es el perfeccionamiento integral de la persona desde su nacimiento hasta su muerte

Preoperatoria (8 a 7 aos)= El pensamiento es reflexivo, entiende los signos y smbolos

Adultez Biolgica= Total desarrollo anatmico y fisiolgico de los rganos

El estudio universitario exige motivacin racional y un inters personal por aprender

Proyecto Vital

El proyecto vital se basa en tres preguntas: Quines smos? Hacia donde vamos? y Que debemos hacer?

La proyeccin no es algo accidental, haqy que hacer planes para toda la vida

Proyecto Existencial: Superacin de nuestras debilidades y errores

Lo nico que da sentido pleno a la vida es perseguir un fin

Proyecto Profesional: Explotar mis capacidades para hacer por el otro sin dejar de lado mi individualidad

CONCLUSIONES

En nuestras vidas no puede faltar la motivacin ya que es esta el motor para conseguir las cosas que queremos, sin importar la teora que argumente la motivacin podemos decir que todas ellas comprenden la importancia de generar un impulso para lograr la satisfaccin a una necesidad.

Nuestra sociedad tiene problemas pero tambin tiene personas capaces de encontrarles una solucin, y cada uno de nosotros puede contribuir con su aporte para lograr que esta marginada sociedad sea cada vez mejor y podamos mejorar nuestra calidad de vida.