UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA - PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO - CURSO

2012-2013

ARTES ESCNICAS
Plan de Estudios del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre (BOE de 6 de noviembre)

Contenidos 1. Las artes escnicas y su contexto histrico: Concepto y tipologa de las artes escnicas. Las artes escnicas y sus grandes tradiciones: Oriente y Occidente. Las artes escnicas y su historia: momentos de cambio y transformacin. Elementos comunes a las artes escnicas: dramati-cidad y teatralidad. Naturaleza, descripcin y clasificacin de los cdigos de significacin escnica.

2. La expresin y la comunicacin escnica: Exploracin y desarrollo armnico de los instrumentos del intrprete: expresin corporal, gestual, oral y rtmicomusical. Estudio de la escena como espacio significante. Anlisis del rol y del personaje: de la conducta dramtica a la conducta teatral. Exploracin de los elementos en la expresin: personaje, situacin, accin y conflicto. Exploracin y desarrollo de procesos: anlisis, caracterizacin y construccin del personaje. Exploracin y desarrollo de tcnicas: juego dramtico, improvisacin, dramatizacin y creacin colectiva. Anlisis y control de recursos literarios y otros materiales. Exploracin y desarrollo de recursos plsticos: diseo de la escena, indumentaria, maquillaje, iluminacin y recursos sonoros. 3. La interpretacin en las artes escnicas: Presentacin y estudio de las teoras de la interpretacin. Anlisis del personaje a partir de la situacin, la accin, el conflicto, sus objetivos y funciones. La partitura interpretativa y su ejecucin.

4. La representacin y la escenificacin: El espectculo escnico: concepto y caractersticas. Tipologas bsicas del espectculo escnico: clsico, de vanguardia, corporal, occidental, oriental, de objetos, musical, de interior, de calle. Otras formas de presentacin escnica: happening, performance, video-teatro o teatro-danza. El diseo de un espectculo: equipos, fases y reas de trabajo. La dramaturgia en el diseo de un proyecto escnico. La produccin y realizacin de un proyecto de creacin escnica. La direccin de escena de proyectos escnicos. Los ensayos: tipologa, finalidades y organizacin. Exhibicin y distribucin de productos escnicos.

5. La recepcin de espectculos escnicos: El pblico: concepto y tipologas. Aspectos bsicos del proceso de recepcin. Anlisis de los espectculos escnicos. La crtica escnica en sus aspectos bsicos.

Criterios de evaluacin 1. Demostrar un conocimiento slido y crtico de los conceptos fundamentales de las artes escnicas. 1

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para diferenciar las artes escnicas a partir de los elementos de significacin ms caractersticos y recurrentes en cada una de ellas. 2. Identificar, comprender y explicar las caractersticas fundamentales de las diferentes formas de la representacin y el espectculo escnico, en una perspectiva histrica y sincrnica. A travs de este criterio se persigue comprobar si se conoce y valora la gnesis y la evolucin histrica de las diferentes modalidades de espectculo escnico, si se identifican los diferentes tipos de espectculo escnico presentes en el entorno en funcin de sus caractersticas y se saben manejar adecuadamente fuentes de documentacin en procesos bsicos de indagacin e investigacin. 3. Mostrar motivacin, inters y capacidad para el trabajo en grupo, y para la asuncin de tareas y responsabilidades en proyectos colectivos. El objetivo de este criterio es valorar la implicacin en el trabajo diario del aula y la participacin activa en las diferentes actividades y tareas implcitas en los procesos de aprendizaje. 4. Mostrar las capacidades expresivas y creativas necesarias para la recreacin de la accin dramtica y de los elementos que la configuran, y actitudes positivas en su mejora. Mediante este criterio se busca evaluar el desarrollo de las capacidades expresivas y creativas del alumnado y su disponibilidad e implicacin para mejorarlas a travs del trabajo individual y colectivo. 5. Conocer y utilizar las diferentes tcnicas para la recreacin de la accin dramtica, el diseo de personajes y la configuracin de situaciones y escenas. Este criterio se orienta a evaluar la capacidad para construir personajes y situarlos en todo tipo de situaciones, para desarrollar las acciones propias de los personajes o elaborar, desarrollar y resolver conflictos dramticos, en un proceso permanente de interaccin colectiva. 6. Identificar, valorar y saber utilizar los diferentes estilos escnicos y paradigmas interpretativos. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de utilizar diferentes formas de crear mundos dramticos en funcin de criterios estticos y artsticos. Asimismo, se habr de valorar la capacidad para utilizar los recursos expresivos disponibles, especialmente la competencia para la construccin de personajes a partir del uso de los recursos expresivos que caracterizan cada estilo artstico. 7. Conocer y comprender los procesos y fases presentes en un proyecto de escenificacin, identificando y valorando las tareas y responsabilidades de cada creador individual. Este criterio persigue comprobar la capacidad para participar activamente en el diseo y realizacin de un proyecto escnico, identificando con precisin los diferentes roles y las actividades y tareas propias de cada rol. 8. Participar en el diseo y realizacin de proyectos de creacin y difusin escnica, asumiendo diferentes roles. Con este criterio se quiere valorar la capacidad de implicacin en la creacin y la exhibicin de espectculos escnicos, asumiendo y realizando las tareas del rol que en cada caso deba desempear. 9. Analizar y comentar, con actitud reflexiva y espritu crtico, todo tipo de textos dramticos y espectculos teatrales, identificando y valorando sus caractersticas singulares y sus presupuestos artsticos. Por medio de este criterio se trata de evaluar la capacidad para analizar los productos escnicos que se presentan en el entorno y la competencia para ofrecer una reflexin y una valoracin de los mismos, utilizando los conceptos y las estrategias de anlisis ms adecuados en funcin del tipo de espectculo escnico. Al mismo tiempo se busca comprobar si se relacionan los productos artsticos en funcin del contexto en el que se crean y en el contexto en que se difunden, mostrando tolerancia y respeto por la diversidad. Orden del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, de 1 de julio de 2008 (BOA de 17 de julio)

Contenidos 1. Las artes escnicas Concepto y tipologa de las artes escnicas. Elementos comunes a las artes escnicas: dramaticidad y teatralidad. Naturaleza, descripcin y clasificacin de los cdigos de significacin escnica. Introduccin a las artes escnicas y sus grandes tradiciones: Oriente y Occidente.

2. El teatro en Occidente. Principales momentos de cambio y transformacin 2

La tragedia y la comedia griegas. La comedia latina. Las danzas de la muerte. La comedia del arte. El siglo de oro espaol; la comedia; los gneros menores; otras manifestaciones de la teatralidad barroca. Los siglos de oro europeos y su aportacin temtica y tcnica. El teatro romntico. El realista y naturalista; el drama de tesis. Vanguardias teatrales en el siglo XX. El teatro del absurdo; teatro pico; el realismo crtico americano. El teatro en la actualidad: autores y grupos teatrales actuales. Otras manifestaciones de la teatralidad.

3. La expresin y la comunicacin escnica: del texto dramtico a la conducta teatral Presentacin y estudio de las teoras de la interpretacin. Anlisis del rol y del personaje a partir de la situacin, la accin, el conflicto, sus objetivos y funciones. Exploracin y desarrollo de procesos: anlisis, caracterizacin y construccin del personaje. Exploracin y desarrollo armnico de los instrumentos del intrprete: expresin corporal, gestual, oral y rtmicomusical. Exploracin y desarrollo de tcnicas: juego dramtico, improvisacin, dramatizacin y creacin colectiva. Estudio de la escena como espacio significante. Exploracin y desarrollo de recursos plsticos: diseo de la escena, indumentaria, maquillaje, iluminacin y recursos sonoros. 4. La representacin y la escenificacin El espectculo escnico: concepto y caractersticas. Tipologas bsicas del espectculo escnico: occidental, oriental; clsico, de vanguardia; corporal, de objetos; musical; de interior, de calle, etc. Otras formas de presentacin escnica: happening, performance, vdeo-teatro o teatrodanza. La dramaturgia en el diseo de un proyecto escnico. El diseo y produccin de un espectculo: equipos, fases y reas de trabajo. La direccin de escena de proyectos escnicos. Los ensayos: tipologa, finalidades y organizacin. Exhibicin y distribucin de productos escnicos.

5. La recepcin de espectculos escnicos El pblico: concepto y tipologas. Aspectos bsicos del proceso de recepcin. Anlisis de los espectculos escnicos. La crtica escnica en sus aspectos bsicos.

Criterios de evaluacin 1. Demostrar un conocimiento slido y crtico de los conceptos fundamentales de las artes escnicas. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para diferenciar las artes escnicas a partir de los elementos de significacin ms caractersticos en cada una de ellas. 2. Identificar, comprender y explicar las caractersticas fundamentales de las diferentes formas de la representacin y el espectculo escnico, en una perspectiva histrica y sincrnica. A travs de este criterio se persigue comprobar si se conoce la gnesis y la evolucin histrica de las diferentes modalidades de espectculo escnico, si se identifican los diferentes tipos de espectculo escnico presentes en el entorno y se saben manejar adecuadamente fuentes de documentacin en procesos bsicos de investigacin.

3. Conocer y comprender los principales momentos de la evolucin del teatro como hecho cultural y escnico, as como un conjunto de obras relevantes y fragmentos significativos. Mediante este criterio se pretende evaluar que se posee un conocimiento slido y completo de suficientes obras clave, su sentido y sus posibilidades escnicas, as como la memorizacin y dramatizacin de fragmentos. 4. Mostrar motivacin, inters y capacidad para el trabajo en grupo y para la asuncin de tareas y responsabilidades en proyectos colectivos. El objetivo de este criterio es valorar la implicacin en el trabajo diario del aula y la participacin activa en las diferentes actividades y tareas implcitas en los procesos de aprendizaje. 5. Mostrar las capacidades expresivas y creativas necesarias para la recreacin de la accin dramtica y de los elementos que la configuran, as como las actitudes positivas en su mejora. Mediante este criterio se busca evaluar el desarrollo de las capacidades expresivas y creativas del alumnado y su disponibilidad e implicacin para mejorarlas a travs del trabajo individual y colectivo. 6. Conocer y utilizar las diferentes tcnicas para la recreacin de la accin dramtica, el diseo de personajes y la configuracin de situaciones y escenas. Este criterio se orienta a evaluar la capacidad para construir personajes y situarlos en todo tipo de situaciones, para desarrollar las acciones propias de los personajes o elaborar, desarrollar y resolver conflictos dramticos, en un proceso permanente de interaccin colectiva. 7. Identificar, valorar y saber utilizar los diferentes estilos escnicos y paradigmas interpretativos. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de utilizar diferentes formas de crear mundos dramticos en funcin de criterios estticos y artsticos. Se valorar la capacidad para utilizar los recursos expresivos, especialmente la competencia para la construccin de personajes a partir del uso de los recursos expresivos que caracterizan cada estilo artstico. 8. Conocer y comprender los procesos y fases presentes en un proyecto de escenificacin, identificando y valorando las tareas y responsabilidades de cada creador individual. Este criterio persigue comprobar la capacidad para participar activamente en el diseo y realizacin de un proyecto escnico, identificando con precisin los diferentes roles y las actividades y tareas propias de cada uno. 9. Participar en el diseo y realizacin de proyectos de creacin y difusin escnica, asumiendo diferentes roles. Con este criterio se quiere valorar la capacidad de implicacin en la creacin y la exhibicin de espectculos escnicos, asumiendo y realizando las tareas que en cada caso deba desempear. 10. Analizar y comentar, con actitud reflexiva y espritu crtico, todo tipo de textos dramticos y espectculos teatrales, identificando y valorando sus caractersticas singulares y sus presupuestos artsticos. Por medio de este criterio se trata de evaluar la capacidad para analizar los productos escnicos que se presentan en el entorno y la competencia para ofrecer una valoracin de los mismos, utilizando los conceptos y las estrategias de anlisis ms adecuados. Al mismo tiempo se busca comprobar si se relacionan los productos artsticos con el contexto en el que se crean y se difunden, mostrando tolerancia y respeto por la diversidad. ESTRUCTURA BSICA DE LOS EJERCICIOS QUE INTEGRAN LA PRUEBA Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN ELABORADOS POR LOS PROFESORES ARMONIZADORES DE LAS MATERIAS DEL 2 CURSO DE BACHILLERATO

ESTRUCTURA DEL EJERCICIO El examen constar de dos opciones, A y B, de las que el alumno deber responder nicamente a una, a su eleccin. Se proponen dos opciones, cada una de las cuales constar de tres partes (programa, lecturas y espectculos), combinando el anlisis de lo escnico histrico con el teatro visto. La primera parte del ejercicio es un enunciado sobre una parte de una de las unidades didcticas del programa de contenidos. (40 % de la nota total) La segunda parte consta de un fragmento de una de las obras incluidas en las lecturas de textos dramticos realizadas durante el curso, incidiendo en especial en las obligatorias, y dos cuestiones que orientan su comentario. Cada una de las cuestiones tiene el mismo valor, totalizando el 30% de la nota total.

La tercera parte evala las actividades relacionadas con el conocimiento directo de la realidad teatral con la asistencia a espectculos concretos. Dos cuestiones concretan los aspectos del espectculo seleccionado. Su valoracin total es del 30% de la nota, cada una de las cuestiones con igual valor. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN Cada uno de los ejercicios tendr una duracin de hora y media y se calificar de 0 a 10 con dos cifras decimales. La prueba tiene como objetivo fundamental la valoracin de las habilidades del alumno en la historia de las artes escnicas, comentando crticamente tanto textos dramticos como representaciones. La prueba tiene como objeto valorar que ha adquirido los conceptos bsicos que le permiten ubicar histricamente las distintas tradiciones teatrales y sus componentes. Se tendr en cuenta la precisin de los conceptos histricos y la adecuada ordenacin de los comentarios de textos y representaciones. Se valorar el buen uso de la lengua y la adecuada notacin cientfica, que los correctores podrn bonificar con un mximo de un punto. Por los errores ortogrficos, la falta de limpieza en la presentacin y la redaccin defectuosa podr bajarse la calificacin hasta un punto.