PROTOCOLO DE TESIS

I. INFORMACION GENERAL 1. Ttulo del Proyecto (no ms de 15 palabras): Desarrollo de la Competencia Lectora en la Enseanza de un Segundo Idioma en Secundaria. 2. Autor: Sarabia Aguirre Sayuri. Programa: Maestra en Educacin Bilinge Generacin: 2009-2011 Telfono: 3. Tipo de Proyecto: __x___Investigacin Accin 4. Localizacin de la Investigacin: _____Sector _____Zona _____Escuela __x___Grupo Escolar _____Investigacin Descriptiva Correo E:

5. Ubicacin geogrfica del proyecto:

Municipio:

__x__ Zona Urbana ____Zona Rural

II. RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 1. Diagnstico Pedaggico a. Especifique los aspectos contextuales que relacion con su problemtica. La problemtica detectada obedece a la necesidad de contribuir al desarrollo de la competencia lectora establecida como uno de los ejes centrales del proyecto educativo del presente ciclo escolar y generar las estrategias requeridas para mejorar resultados en evaluaciones internacionales todo esto desde el seguimiento de los objetivos y el plan de estudios de la enseanza de un segundo idioma, el ingls en el nivel secundaria. b. De qu manera realiz la valoracin de su problemtica en su prctica docente En base a evaluaciones internas , externas e internacionales obtenidas en ciclos escolares pasados, al diagnstico realizado a los alumnos al inicio del presente ciclo escolar, a los estudios realizados previamente y al anlisis y la reflexin de la propia prctica docente. c. Mencione algunos fundamentos tericos que retomar en su tesis Constructivismo.

2. Planteamiento del problema: Cmo vincular el desarrollo de la competencia lectora desde el enfoque de enseanza del ingls como segundo idioma en secundaria? 3. Justificacin La ubicacin geogrfica del municipio de H. Matamoros, Tamaulipas y el intercambio de cultura as como la existencia de una mutua dependencia econmica con los Estados Unidos genera la necesidad de formar alumnos competentes en el uso de un segundo idioma, el ingls. El desarrollo de la competencia lectora es uno de los ejes centrales del programa educativo actual y una herramienta imprescindible para el logro de otras habilidades y capacidades en la formacin integral del alumno de educacin bsica, aunado a las evaluaciones educativas internacionales en las que participa nuestro pas provoca el deseo de investigar y producir estrategias que permitan conocer e innovar en nuestra prctica docente para contribuir al logro de mejores resultados y formar futuros ciudadanos que contribuyan activamente y productivamente con el entorno al que pertenecen. 4. Hiptesis El desarrollo de la competencia lectora en la enseanza del ingls como segundo idioma contribuye al logro de los objetivos y propsitos de la propia materia y al desarrollo integral del estudiante de secundaria. 5. Delimitacin (Nivel, grado, Escuela, tipo de Proyecto) La presente proyecto de investigacin-accin se realiz en el nivel secundaria tcnicas en el grado de tercero, grupo D, de la Escuela Secundaria Tcnica 76 Progreso de la Revolucin ubicada en la ciudad de H. Matamoros, Tamaulipas.

6. Propsitos Promover el desarrollo de la competencia lectora desde la enseanza del ingls como segundo idioma en los alumnos de tercer grado de secundaria considerando los aspectos de velocidad, fluidez y comprensin de la lectura de acuerdo a los estndares nacionales establecidos durante el ciclo escolar 20102011.

7. Diseo de la Investigacin ( a) Enfoque o perspectiva

descripcin metodolgica)

Nombre y Firma del Alumno ____________________________________ Nombre y Firma del Director del Proyecto ____________________________________ Responsable del Programa de Posgrado _____________________________________

REGISTRO ANTE EL CONSEJO DE POSGRADO (Para el registro de este protocolo deber estar firmado por el director del proyecto con el visto bueno del responsable del programa de Posgrado) Recibi Nombre y Firma N de Registro: __________________________________________ Lugar y Fecha

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II. INFORMACION GENERAL 1. Ttulo del Proyecto (no ms de 15 palabras): _Expresin Oral En Ingles Como Segunda Lengua_________________________________________ 2. Autor: __Brenda Lizeth Castillo Vlez.____________________________________________ Programa: Ingles En Primaria_________ Generacin: 2010-2011____________ Telfono: ____________ Correo E: __ 3. Tipo de Proyecto: ___X_ Investigacin Accin 4. Localizacin de la Investigacin: __192 Sector __07__Zona Guadalupe Cavazos De Gonzlez_ Escuela 5 C Grupo Escolar 5. Ubicacin geogrfica del proyecto: _____Investigacin Descriptiva

Municipio:

X_ Zona Urbana ____Zona Rural

II. RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 1. Diagnstico Pedaggico d. Especifique los aspectos contextuales que relacion con su problemtica. Esta problemtica estuvo relacionada a la falta de expresin oral que exista en la clase de ingls como segunda lengua en la escuela Guadalupe Cavazos de Gonzales en el grado: 5 ao Grupo: C. e. De qu manera realiz la valoracin de su problemtica en su prctica docente. La valoracin la realiza por medio de cuestionarios en forma oral, lecturas y diagnostico visual en hacia los alumnos. f. Mencione algunos fundamentos tericos que retomar en su tesis. Bilingismo, Procesos de Adquisicin y Aprendizaje de un Segundo Idioma, Problemas en la Distincin Adquisicin-Aprendizaje, Desarrollo de la Expresin Oral,

2. Planteamiento del problema: Se observo que los alumnos tenan muchas dificultades para la pronunciacin de las palabras por el poco acercamiento que se haba tenido con el idioma y por lo tanto les daba temor a expresarse oralmente 3. Justificacin La expresin oral en los alumnos es de suma importancia ya que como individuos se tiene la necesidad de expresarse oralmente, en la vida cotidiana, laborar y en este caso escolar. 4. Delimitacin (Nivel, grado, Escuela, tipo de Proyecto) Nivel: Primaria. Grado: 5 Escuela: Guadalupe Cavazos de Gonzlez. Tipo de Proyecto. Investigacin Accion. 5. Propsitos. De acuerdo a las estrategias y metodologas expuestas por varios autores as tambin como la vivencia dentro del saln de clases se pretende poner en prctica una alternativa para mejorar la expresin oral en el idioma ingls en el quinto grado grupo C de la escuela Guadalupe Cavazos de Gonzlez turno vespertino, usando el tema de las actividades diarias 6. Diseo de la Investigacin ( descripcin metodolgica) Conocer cuales eran las ganas y los apoyos que tenia cada uno de los alumnos para aprender un nuevo idioma, para esto se realizaron encuestas para conocer si estos aprendizajes los alumnos lo iban a tomar como aprendizajes tiles o solos por pasar una materia. b) Enfoque o perspectiva Reconocer, usar y verificar el funcionamiento de las acciones a tomar para favorecer el desarrollo de la Expresin Oral en el idioma Ingls como segunda lengua en los nios de quinto grado de la escuela Guadalupe Cavazos de Gonzlez en H. Matamoros, Tamaulipas

7. Alternativa (Elementos que incluir en su Plan de Accin) -Cuestionarios. -Dilogos cortos en Ingles. -Visuales. -Cuaderno de trabajo.

Nombre y Firma del Alumno __Brenda Lizeth Castillo Vlez___ Nombre y Firma del Director del Proyecto ____________________________________ Responsable del Programa de Posgrado _____________________________________

REGISTRO ANTE EL CONSEJO DE POSGRADO (Para el registro de este protocolo deber estar firmado por el director del proyecto con el visto bueno del responsable del programa de Posgrado) Recibi Nombre y Firma N de Registro: __________________________________________ Lugar y Fecha

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III. INFORMACION GENERAL 1. Ttulo del Proyecto (no ms de 15 palabras): Mtodo TPR (Total Physical Response) para mejor interaccin y comprensin auditiva del idioma ingls en alumnos de primaria. 2. Autor: _Sandra Rodrguez Morales____________________________________________________ Programa: _DIEB___________________ Generacin: __2008 - 2010_____________________ Telfono: __________________ Correo E: __________ 3. Tipo de Proyecto: __/___Investigacin Accin 4. Localizacin de la Investigacin: _____Sector _____Zona _____Escuela _/__Grupo Escolar _____Investigacin Descriptiva

5. Ubicacin geogrfica del proyecto: Municipio: ____ Zona Urbana __/__Zona Rural

II. RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 1. Diagnstico Pedaggico g. Especifique los aspectos contextuales que relacion con su problemtica. Muchos de los aspectos contextuales tienen relacin con la problemtica, ya que en mi caso el proyecto se desarrolla en una escuela rural, localizada en un ejido, con poca poblacin, predominando la clase social baja, la mayora de los padres de los alumnos se dedican a la agricultura, por lo que los alumnos no tienen oportunidad de practicar un segundo idioma, en este caso el ingls, por lo tanto algunos alumnos se muestran renuentes en la clase y tienen dificultad para acatar las instrucciones o no quieren expresarse en un segundo idioma por pena a pronunciarlo incorrectamente. h. De qu manera realiz la valoracin de su problemtica en su prctica docente Por medio de un plan de accin divido en 4 etapas; 2 sesiones por cada etapa donde se plasman las estrategias con fundamentos tericos para mejorar la enseanza del ingls como segundo idioma en escuelas rurales; para que el nio disfrute de su clase y a la vez adquiera el conocimiento.

2. Planteamiento del problema:

A partir del reconocimiento de la problemtica surge el planteamiento del problema el cual se enfoca en buscar en base a la investigacin accin, el mtodo de enseanza que mejor se adapte a la clase en el tema The Family, para una mejor comprensin auditiva del ingls como segundo idioma as como para que haya una mejor interaccin en la clase y los alumnos la tomen con agrado e importancia.

3. Justificacin
Surge de la inquietud de determinar el mtodo de enseanza ms adecuado y propicio para el desarrollo de una mejor comprensin auditiva en la enseanza del ingls como segunda lengua en primarias rurales, as como tambin para mejorar la interaccin en un segundo idioma.

4. Hiptesis n/a; en este caso se gener una pregunta de investigacin: Qu mtodo de

enseanza utilizar para favorecer la comprensin auditiva del ingls como segunda lengua as como mejor interaccin con el idioma en el tema The Family, en los grupos de 1 A y 2 A de la Escuela Primaria Rural Lauro Aguirre de H. Matamoros, Tamps.?

5. Delimitacin (Nivel, grado, Escuela, tipo de Proyecto) El presente proyecto de investigacin accin es llevado a cabo en los grupos de 1 A y 2 A de la Escuela Primaria Rural Lauro Aguirre del Ejido el Soliseo, en el tema The Family.

6. Propsitos -Propsito Gral.

Determinar el mtodo ms adecuado y propicio para una mejor interaccin con los alumnos y lograr una mejor comprensin auditiva del ingls como segunda lengua en el tema The Family, en primarias rurales de difcil acceso, en este caso en los grupos de 1 A y 2 A de la Escuela Primaria Rural Lauro Aguirre. Ejido El Soliseo, en el ciclo escolar 2010-2011.

7. Diseo de la Investigacin ( c) Enfoque o perspectiva

descripcin metodolgica)

-Propsitos Especficos.
Desarrollar el mtodo elegido de acuerdo a las necesidades del grupo para una mejor comprensin auditiva del ingls como segunda lengua y mejor interaccin con el idioma en el tema The Family, con los nios de 1 y 2 grado. Realizar actividades innovadoras que apoyen el desarrollo de la comprensin auditiva en la enseanza del ingls como segunda lengua en el tema The Family. Aplicar material acorde al mtodo que favorezca la interaccin y comprensin auditiva en la enseanza del ingls como L2 a travs de audiovisuales, realia y material didctico impreso entre otros.

7. Diseo de la Investigacin ( descripcin metodolgica) a) Enfoque o perspectiva El enfoque o perspectiva es de tipo educativo y siguiendo el mtodo de enseanza denominado TPR (Total Physical Response) siendo su mayor exponente el Dr. James J. Asher, ste mtodo tiene en algunas de sus ventajas que es adecuado para trabajar con alumnos de nivel principiantes o que apenas empiezan a tener contacto con un segundo idioma como es el caso de los alumnos en los que se llev a cabo el proyecto de investigacin. 8. Alternativa (Elementos que incluir en su Plan de Accin) El plan de accin est distribuido en 4 etapas, abarcando 2 sesiones en cada etapa, las cuales tienen como propsito elegir el mtodo de enseanza mas acorde al tema, realizar actividades innovadoras para despertar el inters de los alumnos por la clase y mejor interaccin en ella, aplicar dicho mtodo que favorezca la comprensin auditiva del ingls como segundo idioma a travs de recursos materiales y didcticos y al finalizar todas las sesiones aplicar una pequea evaluacin oral y escrita. 9. Recopilacin de los datos: a) Instrumentos (Cmo se obtendr la informacin?) Cuestionarios, guas de observacin, evaluacin de las actividades.

10.Evaluacin del Proyecto de Investigacin a) Procedimientos de anlisis: (Cmo va a ser analizada la informacin?) Teniendo como marco de referencia el plan de accin, se describen las sesiones con sus respectivas actividades de aprendizaje y analizando los indicadores mas sobresalientes de cada una de las categoras.

REGISTRO ANTE EL CONSEJO DE POSGRADO (Para el registro de este protocolo deber estar firmado por el director del proyecto con el visto bueno del responsable del programa de Posgrado) Recibi Nombre y Firma N de Registro: __________________________________________ Lugar y Fecha