FERNANDO AHUATZIN REYES

CCT: 08DPR1870J - MATUTINO Ciclo Escolar:

2012-2013

Grado/Grupo:

2-B

Concentrado de Calificaciones Bimestre 3 NOMBRE DEL ALUMNO

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AMAYA AVILA JESUS ALEJANDRO ARRIETA FRANCO JOHANN IRAM ASTORGA AGUIRRE RAUL ALEXANDER BARRON FRANCO VANESSA CARMONA ONTIVEROS WENDY CITLALI CHAN BAEZA DAVID FERNANDO CORDERO HERMOSILLO AARON JOSUE ENRIQUEZ MENDEZ INGRID PAMELA GABALDON MITCHELL ORLANDO GALLEGOS LUEVANO GAUTIER SAID GINER ARMENDARIZ WENDY GABRIELA GOVEA ARZOLA BREYDEE ELENA HERNANDEZ GALINDO ALONDRA ROSARIO HERNANDEZ HINOJOSA UBALDO DANIEL LEYVA SAUCEDA MARY JULIANA LOYA CASTAEDA WENDY NAYELI LUJAN ARMENDARIZ SAYRA JANET MEZA MANRIQUEZ GISELLE MORONES GERMEZ ROSALIA JACZIL MUOZ MORALES JONATHAN FERNANDO NUEZ CARDOZA JOSE YAEL OGAZ JARAMILLO MAGDIEL PAOLA PORTILLO FRANCO ARACELY RIOS CARMONA MARIANA RIVAS RAMOS LUIS EDUARDO RODRIGUEZ ALVARADO HECTOR ADOLFO SALCIDO COLMENERO LUIS ANTONIO SALCIDO RIOS JOSE ANGEL SANCHEZ ONTIVEROS URIEL SALVADOR SIAEZ AVILA JOSE ANTONIO TREJO GONZALEZ OMAR ULISES CBA CBA CBA CBA CBA CBA 001 002 033 018 005 009 7 6 6 7 6 8 9 9 9 10 10 9 6 7 7 6 6 8 9 10 9 10 10 10 8 7 9 9 7 9 6 6 6 6 6 8 8 10 9 8 10 10 7 6 7 8 10 9 7 8 8 7 9 9 7 7 7 7 10 9 7 6 7 7 9 9 6 7 7 7 10 9 8 9 8 10 10 10 7 6 9 8 10 9 9 10 8 7 10 10 8 7 7 7 9 9 7 7 8 7 10 9 7 7 8 8 9 10 7 7 7 8 10 9 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 9 8 7 8 9 7 10 9 8 8 8 9 10 9 6 6 6 6 8 8 7 9 10 9 9 9 7 6 6 6 7 8 7 6 6 6 8 8 6 6 7 6 7 8 7 8 7 8 9 9 7 9 8 7 10 9 7 9 7 8 10 9 Prom

6.6 9.3 6.6 9.6 8.1 6.3 9.1 7.8 8 7.8 7.5 7.6 9.1 8.1 9 7.8 8 8.1 8 6.3 6.8 8.3 8.6 6.6 8.8 6.6 6.8 6.6 8 8.3 8.3 7.8

Promedios

7.1

7.3

7.4

7.4

8.8

8.8

SIE

NOTA: * Expediente del Alumno pendiente de autorizar por el Depto de Control Escolar

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JESUS ALEJANDRO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 8 6 7 7 8

II 6 6 8 6 7 8

III 7 6 6 7 6 8

IV

Prom 6.3 6.6 6.6 6.6 6.6 8 6.7

I C B C C C B

II C C B C C B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

AMAYA
PRIMER APELLIDO

AVILA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01485238
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.00 6.83 6.67

7.60 7.92 7.80

AAAJ050729HCHMVSA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

41

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOHANN IRAM

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 10 8 8 7 10

II 9 9 10 9 10 10

III 9 9 9 10 10 9

IV

Prom 8.6 9.3 9 9 9 9.6 9

I B A B B C A

II B B A B A A

III IV V B B B A A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

ARRIETA
PRIMER APELLIDO

FRANCO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01485052
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 9.50 9.33

7.60 7.92 7.80

AIFJ050513HCHRRHA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

59

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): RAUL ALEXANDER

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 2 2 2 2 2 2 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 7 6 8 7 8

II 7 8 6 9 8 8

III 6 7 7 6 6 8

IV

Prom 6.3 7.3 6.3 7.6 7 8 7

I C C C B C B

II C B C B B B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

ASTORGA
PRIMER APELLIDO

AGUIRRE
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01608465
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.00 7.67 6.67

7.60 7.92 7.80

AOAR050718HNESGL
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 12 Qu tan bien lee?

19

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): VANESSA
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 9 10 9 10 8 10

II 9 10 10 10 9 10

III 9 10 9 10 10 10

IV

Prom 9 10 9.3 10 9 10 9.5

I B A B A B A

II B A A A B A

III IV V B A B A A A

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

BARRON
PRIMER APELLIDO

FRANCO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484047
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

9.33 9.67 9.67

7.60 7.92 7.80

BAFV050523MCHRRNA2
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA A VELOCIDAD DE LECTURA A
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

A Cuntas palabras lee por minuto? B 66 Qu tan bien lee?

108

FLUIDEZ LECTORA A B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): WENDY CITLALI

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 2 2 2 2 2 2 III IV V 2 2 2 2 2 2

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 7 6 8 7 9

II 7 6 8 7 7 9

III 8 7 9 9 7 9

IV

Prom 7 6.6 7.6 8 7 9 7.5

I C C C B C B

II C C B C C B

III IV V B C B B C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

CARMONA
PRIMER APELLIDO

ONTIVEROS
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484029
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.17 7.33 8.17

7.60 7.92 7.80

CAOW050511MCHRNNA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 26 Qu tan bien lee?

21

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): DAVID FERNANDO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 6 6 6 6 8

II 7 6 8 6 7 8

III 6 6 6 6 6 8

IV

Prom 6.3 6 6.6 6 6.3 8 6.5

I C C C C C B

II C C B C C B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

CHAN
PRIMER APELLIDO

BAEZA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01624412
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.33 7.00 6.33

7.60 7.92 7.80

CABD050801HCHHZVA4
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 10 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): AARON JOSUE

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 10 7 10 8 10

II 9 9 9 9 10 10

III 8 10 9 8 10 10

IV

Prom 8.3 9.6 8.3 9 9.3 10 9

I B A C A B A

II B B B B A A

III IV V B A B B A A

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

CORDERO
PRIMER APELLIDO

HERMOSILLO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01486513
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 9.33 9.17

7.60 7.92 7.80

COHA050420HCHRRRA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA B
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

A Cuntas palabras lee por minuto? B 71 Qu tan bien lee?

79

FLUIDEZ LECTORA B A

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): INGRID PAMELA

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 7 7 7 9

II 6 7 7 7 7 9

III 7 6 7 8 10 9

IV

Prom 6.6 6.3 7 7.3 8 9 7.3

I C C C C C B

II C C C C C B

III IV V C C C B A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

ENRIQUEZ
PRIMER APELLIDO

MENDEZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01481682
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.17 7.17 7.83

7.60 7.92 7.80

EIMI051008MCHNNNA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

24

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MITCHELL ORLANDO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 7 9 7 9

II 8 8 8 8 9 10

III 7 8 8 7 9 9

IV

Prom 7.3 8 7.6 8 8.3 9.3 8

I C B C B C B

II B B B B B A

III IV V C B B C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

GABALDON
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

2
GRADO

B
GRUPO

01608468
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.83 8.50 8.00

7.60 7.92 7.80

GAXM050602HNEBXT
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

29

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): GAUTIER SAID

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 7 8 7 9

II 6 7 7 7 8 9

III 7 7 7 7 10 9

IV

Prom 6.6 7 7 7.3 8.3 9 7.5

I C C C B C B

II C C C C B B

III IV V C C C C A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

GALLEGOS
PRIMER APELLIDO

LUEVANO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484427
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.50 7.33 7.83

7.60 7.92 7.80

GALG051004HCHLVTA8
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

22

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): WENDY GABRIELA

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 6 9 7 9

II 7 7 7 7 9 9

III 7 6 7 7 9 9

IV

Prom 7 6.3 6.6 7.6 8.3 9 7.4

I C C C B C B

II C C C C B B

III IV V C C C C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

GINER
PRIMER APELLIDO

ARMENDARIZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01486571
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 7.67 7.50

7.60 7.92 7.80

GIAW050511MCHNRNA4
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 26 Qu tan bien lee?

21

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): BREYDEE ELENA

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 9 6 6 6 9

II 7 7 7 6 7 8

III 6 7 7 7 10 9

IV

Prom 6.6 7.6 6.6 6.3 7.6 8.6 7.2

I C B C C C B

II C C C C C B

III IV V C C C C A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

GOVEA
PRIMER APELLIDO

ARZOLA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484486
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.17 7.00 7.67

7.60 7.92 7.80

GOAB051218MCHVRRA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 23 Qu tan bien lee?

14

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): ALONDRA ROSARIO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 10 7 10 9 10

II 8 9 10 9 10 9

III 8 9 8 10 10 10

IV

Prom 7.6 9.3 8.3 9.6 9.6 9.6 9

I C A C A B A

II B B A B A B

III IV V B B B A A A

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

HERNANDEZ
PRIMER APELLIDO

GALINDO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484503
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 9.17 9.17

7.60 7.92 7.80

HEGA051007MCHRLLA1
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

49

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): UBALDO DANIEL

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 9 6 6 7 9

II 8 9 10 9 9 9

III 7 6 9 8 10 9

IV

Prom 7.3 8 8.3 7.6 8.6 9 8.1

I C B C C C B

II B B A B B B

III IV V C C B B A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

HERNANDEZ
PRIMER APELLIDO

HINOJOSA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01712827
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 9.00 8.17

7.60 7.92 7.80

HEHU050116HDGRNBA1
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

21

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MARY JULIANA

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 9 8 9 9 10

II 8 9 9 8 10 10

III 9 10 8 7 10 10

IV

Prom 8.3 9.3 8.3 8 9.6 10 8.9

I B B B B B A

II B B B B A A

III IV V B A B C A A

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

LEYVA
PRIMER APELLIDO

SAUCEDA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01654488
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.83 9.00 9.00

7.60 7.92 7.80

LESM050330MCHYCRA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA B
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

A Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

64

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): WENDY NAYELI

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 7 7 7 9

II 8 8 10 6 9 9

III 8 7 7 7 9 9

IV

Prom 7.6 7.6 8 6.6 8.3 9 7.8

I C B C C C B

II B B A C B B

III IV V B C C C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

LOYA
PRIMER APELLIDO

CASTAEDA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484551
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.50 8.33 7.83

7.60 7.92 7.80

LOCW051214MCHYSNA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA B
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

60

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): SAYRA JANET

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 7 8 6 9

II 7 7 8 8 8 9

III 7 7 8 7 10 9

IV

Prom 7 7 7.6 7.6 8 9 7.7

I C C C B C B

II C C B B B B

III IV V C C B C A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

LUJAN
PRIMER APELLIDO

ARMENDARIZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01676737
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 7.83 8.00

7.60 7.92 7.80

LUAS051107MCHJRYA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

C Cuntas palabras lee por minuto? D 20 Qu tan bien lee?

21

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): GISELLE
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 8 10 9 10

II 9 8 8 8 9 10

III 7 7 8 8 9 10

IV

Prom 7.6 7.3 8 8.6 9 10 8.4

I C C B A B A

II B B B B B A

III IV V C C B B B A

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

MEZA
PRIMER APELLIDO

MANRIQUEZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01609082
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.67 8.17

7.60 7.92 7.80

MEMG050514MCHZNSA7
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

22

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): ROSALIA JACZIL

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 6 7 7 9

II 7 6 7 6 9 9

III 7 7 7 8 10 9

IV

Prom 7 6.3 6.6 7 8.6 9 7.4

I C C C C C B

II C C C C B B

III IV V C C C B A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

MORONES
PRIMER APELLIDO

GERMEZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01482051
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.00 7.33 8.00

7.60 7.92 7.80

MOGR050907MCHRRSA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? B 61 Qu tan bien lee?

54

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JONATHAN FERNANDO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 2 2 2 2 2 2 II 2 2 2 2 2 2 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 8 6 8 7 8

II 6 6 7 6 9 8

III 6 6 6 6 6 8

IV

Prom 6 6.6 6.3 6.6 7.3 8 6.8

I C B C B C B

II C C C C B B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

MUOZ
PRIMER APELLIDO

MORALES
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01655745
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.17 7.00 6.33

7.60 7.92 7.80

MUMJ050617HCHXRNA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA D VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 12 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSE YAEL

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 7 7 8 8

II 6 6 7 8 7 8

III 6 6 6 6 9 8

IV

Prom 6.3 6.3 6.6 7 8 8 7

I C C C C B B

II C C C B C B

III IV V C C C C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

NUEZ
PRIMER APELLIDO

CARDOZA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484603
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 7.00 6.83

7.60 7.92 7.80

NUCY051229HCHXRLA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 12 Qu tan bien lee?

12

FLUIDEZ LECTORA C C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MAGDIEL PAOLA

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 8 7 7 7 10

II 7 6 7 6 9 9

III 7 8 9 7 10 9

IV

Prom 7 7.3 7.6 6.6 8.6 9.3 7.7

I C B C C C A

II C C C C B B

III IV V C B B C A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

OGAZ
PRIMER APELLIDO

JARAMILLO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01655752
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.67 7.33 8.33

7.60 7.92 7.80

OAJM051110MCHGRGA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

23

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): ARACELY
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 1 1 1 1 1 1 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 8 7 10 8 10

II 8 8 10 8 10 10

III 8 8 8 9 10 9

IV

Prom 8 8 8.3 9 9.3 9.6 8.7

I B B C A B A

II B B A B A A

III IV V B B B B A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

PORTILLO
PRIMER APELLIDO

FRANCO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484922
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 9.00 8.67

7.60 7.92 7.80

POFA050121MCHRRRA4
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA B
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

70

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): MARIANA
NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 6 6 6 9

II 7 6 7 8 10 8

III 6 6 6 6 8 8

IV

Prom 6.6 6 6.3 6.6 8 8.3 6.9

I C C C C C B

II C C C B A B

III IV V C C C C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

RIOS
PRIMER APELLIDO

CARMONA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01485451
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.67 7.67 6.67

7.60 7.92 7.80

RICM050801MCHSRRA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 33 Qu tan bien lee?

30

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): LUIS EDUARDO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 9 7 10 7 10

II 9 9 9 7 9 10

III 7 9 10 9 9 9

IV

Prom 8 9 8.6 8.6 8.3 9.6 8.6

I B B C A C A

II B B B C B A

III IV V C B A B B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

RIVAS
PRIMER APELLIDO

RAMOS
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01485286
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.50 8.83 8.83

7.60 7.92 7.80

RIRL050313HCHVMSA5
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

36

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): HECTOR ADOLFO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 6 7 6 6 9

II 7 7 8 6 7 8

III 7 6 6 6 7 8

IV

Prom 7 6.3 7 6 6.6 8.3 6.8

I C C C C C B

II C C B C C B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

RODRIGUEZ
PRIMER APELLIDO

ALVARADO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484671
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.83 7.17 6.67

7.60 7.92 7.80

ROAH050906HNEDLC
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 26 Qu tan bien lee?

22

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): LUIS ANTONIO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I II III IV V 1 1 1 1 1 1

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 6 6 6 7 7

II 6 6 6 6 8 9

III 7 6 6 6 8 8

IV

Prom 6.3 6 6 6 7.6 8 6.6

I C C C C C C

II C C C C B B

III IV V C C C C B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

10 4 10 4 10 4 10 4 10 4 10 4

SALCIDO
PRIMER APELLIDO

COLMENERO
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01486802
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.33 6.83 6.83

7.60 7.92 7.80

SACL050109HCHLLSA6
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 20 Qu tan bien lee?

18

FLUIDEZ LECTORA B B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSE ANGEL

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 1 1 1 1 1 1 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 6 6 7 7 6 8

II 7 6 6 6 7 8

III 6 6 7 6 7 8

IV

Prom 6.3 6 6.6 6.3 6.6 8 6.6

I C C C C C B

II C C C C C B

III IV V C C C C C B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

SALCIDO
PRIMER APELLIDO

RIOS
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01484685
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

6.67 6.67 6.67

7.60 7.92 7.80

SARA050929HCHLSNA3
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

D Cuntas palabras lee por minuto? D 12 Qu tan bien lee?

FLUIDEZ LECTORA D C

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): URIEL SALVADOR

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 9 7 7 8 9

II 9 8 8 9 10 9

III 7 8 7 8 9 9

IV

Prom 7.6 8.3 7.3 8 9 9 8.2

I C B C C B B

II B B B B A B

III IV V C B C B B B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

SANCHEZ
PRIMER APELLIDO

ONTIVEROS
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01486835
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.83 8.83 8.00

7.60 7.92 7.80

SAOU050115HCHNNRA9
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 42 Qu tan bien lee?

31

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): JOSE ANTONIO

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 8 10 8 8 7 9

II 9 9 9 8 7 10

III 7 9 8 7 10 9

IV

Prom 8 9.3 8.3 7.6 8 9.3 8.4

I B A B B C B

II B B B B C A

III IV V C B B C A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

SIAEZ
PRIMER APELLIDO

AVILA
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01486909
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

8.33 8.67 8.33

7.60 7.92 7.80

SIAA050113HCHXVNA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA B VELOCIDAD DE LECTURA C
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? C 52 Qu tan bien lee?

37

FLUIDEZ LECTORA C B

CARTILLA INFORMATIVA
EL PRESENTE DOCUMENTO CARECE DE VALIDEZ OFICIAL. ES NICAMENTE PARA INFORMAR A LA MADRE, PADRE O TUTOR(A) DEL NIVEL DE DESEMPEO Y CALIFICACIONES DEL(DE LA) ALUMNO(A).

NIVEL DE DESEMPEO A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

REFERENCIA NUMRICA

10 89 67 5

ALUMNO(A): OMAR ULISES

NOMBRE(S)

CALIFICACIONES ASIGNATURAS
ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SO FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACION FISICA EDUCACIN ARTISTICA

NIVEL DESEMPEO

INASISTENCIAS I 0 0 0 0 0 0 II 0 0 0 0 0 0 III IV V 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO DE GRUPO

I 7 7 7 7 7 9

II 8 7 7 6 8 10

III 7 9 7 8 10 9

IV

Prom 7.3 7.6 7 7 8.3 9.3 7.7

I C C C C C B

II B C C C B A

III IV V C B C B A B

I 7 7.8 6.8 7.8 7.1 9.1

II 7.4 7.4 8 7.3 8.4 9

III 7.1 7.3 7.4 7.4 8.8 8.8

IV

TREJO
PRIMER APELLIDO

GONZALEZ
SEGUNDO APELLIDO

2
GRADO

B
GRUPO

01700285
MATRCULA DEL(DE LA) ALUMNO(A)

Promedio Bimestral

7.33 7.67 8.33

7.60 7.92 7.80

TEGO050903HCHRNMA0
CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

ESCUELA:
FERNANDO AHUATZIN REYES

El(la) Maestro(a) registrar en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

08DPR1870J
CLAVE SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

MATUTINO
TURNO

MARIA DEL SOCORRO PERALTA LUNA

NOMBRE DEL(DE LA) MAESTRO(A) DE GRUPO

LUZ IMELDA INIGUEZ GARCIA

NOMBRE DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

FECHA

06
DA

03
MES

2013
AO

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA

Momento COMPRENSIN LECTORA C VELOCIDAD DE LECTURA D
Palabras ledas por minuto
DiagnsticoInicial (Agosto)

Noviembre

Marzo

Final Junio
A. Avanzado (Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura) B. Estndar (Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura) C. Se acerca al Estndar (Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura) D. Requiere Apoyo (Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura) A. Avanzado / Mayor que 84 B. Estndar / de 60 a 84 C. Se acerca al Estndar / de 35 a 59 D. Requiere Apoyo / Menor que 35 A. Avanzado (Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) B. Estndar (Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiado. Puede mejorar) C. Se acerca al Estndar (Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas) D. Requiere Apoyo (Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tanto entiende lo que lee?

El contenido de este documento puede ser consultado en el portal www.chihuahua.gob.mx/sec La consulta requiere de la CURP o segmento raz o el nmero de matrcula del (de la) alumno(a) que aparecen en los datos generales. Para mayor informacin sobre la competencia lectora consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx Se recomienda revisar las Normas de Control Escolar que emite la SEP, las cuales podr consultar en el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

B Cuntas palabras lee por minuto? D 26 Qu tan bien lee?

21

FLUIDEZ LECTORA C B