PLANIFICACIN DIDCTICA ESCUELA: COLEGIO ANGLO AMERICANO DE HIDALGO, CAMPUS IXMIQUILPAN. TURNO: MATUTINO. CLAVE: C.C.

T 13 PPR0320Q

TERCER GRADO: CIENCIAS NATURALES

MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA.
LECTURAS TEMA

SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013

CONTENIDOS

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

Por qu se transforman las cosas? Caractersticas del La interaccin de objetos sonido y su produce cambios de forma, aplicacin. posicin, sonido y efectos luminosos*

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Cmo se aprovecha el sonido en la vida diaria? Aprovechamiento de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad en diversos aparatos, como sirenas, alarmas, campanas, radio y altavoces. Identificacin de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

Por qu se transforman las cosas?

Conocimientos previos. Pg. 114 Platicar con los alumnos sobre los sonidos que se encuentran a nuestro alrededor, el llanto de un beb, la campana de la iglesia, el timbre de recreo, el ruido de carros, las voces, la msica, etc. Adems existen los sonidos de la naturaleza como el mar, el aire, el ro, los animales, etc. Actividad. Sonidos diversos. Pg. 115 Reunir los materiales por equipo o grupal: dos reglas de madera, dos de metal, dos de plstico (todas de 30 cm.), cinta adhesiva, popote largo y tijeras. Acomodar las reglas en el borde de una mesa y pegar con cinta siguiendo las instrucciones del libro de texto. Seguir las instrucciones para el popote. Contestar las preguntas en el libro y socializar las respuestas, para saber qu sucedi con las reglas y el popote, todas las reglas vibran igual? Leer la pg. 116 para comentar sobre cmo viaja el sonido. Actividad. Sonidos. Pg. 116. Dividir al grupo en dos. Cada grupo llevar a cabo una experiencia. Reunir los materiales por grupo: Experiencia 1 tabla de madera, clavos, ligas, cuerdas y martillo. Experiencia 2 - abate lenguas y cinta adhesiva. Para la experiencia 1, pueden apoyarse de un adulto para evitar accidentes con el martillo y los clavos (pueden apoyarse con un padre de familia y traer la tabla preparada desde casa) Para la experiencia 2, los alumnos pueden trabajar solos. Contestar las preguntas en el libro y hacer los comentarios de manera grupal para compartir la experiencia. Elaborar los dibujos de las actividades y colorear. Hacer la lectura comentada de la pg. 117 sobre los distintos sonidos que se producen como en la actividad. En los sonidos se pueden distinguir caractersticas como: tono, intensidad y timbre. Actividad. Qu tipo de sonido es? Pg. 117 Encontrar la diferencia entre grave y agudo, mayor intensidad y menor intensidad, apoyados con los instrumentos que elaboraron en la actividad anterior. Actividad. Los instrumentos musicales. Pg. 118 En equipos investigar sobre los instrumentos musicales que se usan en las festividades del lugar donde viven. Hacer una clasificacin de instrumentos: de viento, de cuerda, de percusin y elctricos. Buscar material para esta actividad en el enlace de referencias y recursos. Hacer una descripcin de cmo produce el sonido cada instrumento. Elaborar un instrumento musical con material de reso. Cada equipo deber usar su creatividad para hacerlo sencillo o complejo. Hacer la lectura de la pg. 119 sobre cmo el sonido puede convertirse en un contaminante acstico. Identificar lo que es un decibel.

Libro de texto de la pgina 114119 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lain itas.com.mx/rec ursos.html Material didctico 3er Grado

Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

PLANIFICACIN DIDCTICA Platicar con los alumnos respecto al momento en que abren el refrigerador y lo que sienten al cerrar la puerta del mismo Qu sienten? por qu ocurre eso? Hacer la lectura ESCUELA: COLEGIO ANGLO AMERICANO DE HIDALGO, CAMPUS IXMIQUILPAN. TURNO: MATUTINO. CLAVE: C.C.T 13 PPR0320Q

TERCER GRADO: CIENCIAS NATURALES

MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA.
LECTURAS TEMA

SEMANA DEL 15 A 19 DE ABRIL DEL 2013

CONTENIDOS

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos

Interaccin de imanes y su aprovechamiento.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Cules son los efectos que provocan los imanes? Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana. Experimentacin con imanes para explorar sus efectos de atraccin y repulsin. Caractersticas de los imanes: polos y efectos de atraccin y repulsin de objetos.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocimientos previos. Pg. 120 comentada de la pg. 120 Actividad. Me atraes. Pg. 121 Conseguir todos los materiales necesarios por equipo: clavo, tornillo, alambre, monedas, objetos de latn, vaso de vidrio, envase de plstico, etc. (revisar en el libro cada objeto necesario) Acercar el imn a cada objeto y observar lo que sucede con cada uno. Anotar en la tabla que se muestra en el libro si es atrado o no. Contestar las preguntas y socializarlas. Hacer la lectura sobre el magnetismo y los imanes: todos los imanes tiene la misma capacidad de atraccin? Comentar al respecto. Actividad. Fuerzas alineadas. Pg. 122 Reunir los materiales por equipo: imn, limadura de hierro (residuos), hoja de papel. Poner el imn sobre una mesa y enseguida la hoja arriba de l. Esparcir la limadura y observar. Contestar las preguntas del libro anotando todo lo que sucedi con la limadura. Por qu se transforma Actividad. se atraen o se rechazan? Pg. 123 Conseguir dos imanes de barra y cinta adhesiva por equipo. Marcar los extremos del imn con el 1 y 2 n las respectivamente. Fijarlo a la mesa con cinta. cosas? Realizar la experiencia 1 y 2 y contestar las preguntas sobre lo que sucede al acercar el extremo del imn suelto al otro imn. Socializar las respuestas exponiendo sus conclusiones. Hacer la lectura e identificar los polos del imn, como polo norte y polo sur. Actividad. La utilidad de los imanes. Pg. 124 Buscar en diversos lugares, dispositivos o aparatos que usen imn. Dibujarlos y escribir cul es su funcin (buscar material de apoyo para esta actividad en el enlace de referencias y recursos) Hacer la lectura respectiva sobre los aparatos que usan imn como la brjula, las bocinas de radio

Libro de texto de la pgina 120129 Reunir los materiales para cada actividad.

Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus

interacciones. Colores, pegamento, tijeras. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lain itas.com.mx/rec ursos.html Material didctico 3er Grado Archivos:

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TERCER GRADO:
MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA.
LECTURAS TEMA

SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013

CONTENIDOS

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

1.

Los primeros pobladores.

Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Comprensin e interpretacin Descripcin de personajes y escenarios de un cuento. Trama de los cuentos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa convencional de adjetivos y adverbios. Ortografa de palabras de la misma familia lxica. Aspectos sintcticos y semnticos Palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. Comas para listar elementos o caractersticas. Tiempos verbales presentes y pasados en la descripcin de sucesos, personajes y escenarios.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

Educacin artstica Dar 5 minutos a los alumnos, por equipos, para que memoricen el trabalenguas de la pg. 110. Pedir equipo por equipo que lo digan sin equivocarse Qu tal lo dijeron? Utilizar esta actividad como motivacin para iniciar el tema. Lo que conozco. Pg. 111 Leer en voz alta un cuento a los alumnos. Dejar que escuchen y comenten al finalizar la lectura. Reunidos en equipos enlistar los personajes del cuento y su participacin. Mencionar el momento ms emocionante. Leer nuevamente el cuento a los alumnos pero cambiando ciertas situaciones o personajes. Los alumnos deben identificar dichos cambios y mencionarlo 1 Reunir a los alumnos nuevamente por equipos. Dibujar un acontecimiento importante por cada prrafo en cada Los una de las tarjetas de cartulina. Colorear entre todos las tarjetas para tenerlas listas. primeros Repartir las tarjetas ya listas, entre todos los integrantes del equipo para reconstruir el cuento. pobladores Despus de contarlo, deben intercambiarlos con otro equipo. Contestar pg. 112, donde se debe dividir el cuento en: al principio, despus y al final. Hacer lectura comentada de los datos interesantes que aparecen en las pginas 112 y 113. Actividad pg. 113 y 114 Platicar acerca de las caractersticas de los personajes principales de los cuentos como el lobo feroz, Blanca nieves, caperucita, la bruja, etc. Identificar las palabras que ayudan a describir los personajes (adjetivos y adverbios) Leer otro cuento a los alumnos y enseguida dar a cada equipo el nombre de un personaje en cada tarjeta. El equipo debe anotar las caractersticas de ese personaje en cada tarjeta

cuentos clsicos. Hojas blancas o rectngulos de cartulina de 12x7 cm. ColoresTres cajas NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainita s.com.mx/inicio.h tml Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 3ro Archivos:

Identifica las caractersticas de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento. Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.

Espaol los adverbios pg. 115

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TERCER GRADO:
MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA.
LECTURAS TEMA

SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013

CONTENIDOS

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

Los cuentos: Diferentes tipos de lectura de cuentos

Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Comprensin e interpretacin Descripcin de personajes y escenarios de un cuento. Trama de los cuentos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa convencional de adjetivos y adverbios. Ortografa de palabras de la misma familia lxica. Aspectos sintcticos y semnticos Palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. Comas para listar elementos o caractersticas. Tiempos verbales presentes y pasados en la descripcin de sucesos, personajes y escenarios.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

Actividad

Los cuentos: Diferentes tipos de lectura de cuentos

Leer las caractersticas al grupo y ellos adivinarn de qu personaje se trata. Recordar el uso de los adjetivos calificativos y los adverbios. Pg. 114 pg. 115 Acomodar los adverbios que encontraron en los cuentos y acomodarlos en el cuadro de la pg. 115, sobre adverbios de tiempo, lugar, cantidad y modo. Elegir varias frases con adverbio y cambiarlo para observar cmo cambia el sentido de la idea. Buscar material sobre este tema en referencias y recursos. Fichero del saber. Pg. 115 Realizar una ficha sobre los adjetivos calificativos y los adverbios. Poner nombre del tema, definicin y mencionar varios ejemplos. Descripcin de personajes. Pg. 116 Leer por equipo nuevamente otro cuento. Comentar acerca de los personajes y su forma de vestir y aspecto fsico. Cada integrante de equipo toma un personaje y lo describe utilizando adjetivos y adverbios. Revisar las del compaero y ver si es clara. Sugerir si algo falta. Dibujar el personaje en una hoja blanca y pegar la descripcin para hacer una galera de personajes (exposicin). Realizar un juicio a uno de lo personajes de cuento, la mitad del grupo a favor y la otra mitad en contra. Guiar a los alumnos para que realicen de manera constructiva sus comentarios. Descripcin de espacios. Pg. 117 Platicar sobre los espacios en los que se desarrolla un cuento, puede ser una casa, un bosque, una fbrica, una calle, etc. Describir el espacio de los cuentos que cada equipo ha ledo y socializarlo con el grupo. Usar adjetivos calificativos y adverbios. Complementar la descripcin con un dibujo coloreado. Aplicar la actividad a jugar con las palabras!

Educacin artstica

cuentos clsicos. Hojas blancas o rectngulos de cartulina de 12x7 cm. ColoresTres cajas NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainita s.com.mx/inicio.h tml Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 3ro Archivos:

Identifica las caractersticas de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento. Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.

Espaol los adverbios pg. 115

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TERCER GRADO: ESPAOL

MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA.
LECTURAS TEMA

SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013

CONTENIDOS

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

2.

Los primeros pobladores.

Difundir los resultados de una encuesta.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Comprensin e interpretacin Aspectos sintcticos y semnticos Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Propiedades y tipos de texto

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

Lo que conozco. Pg. 121 Platicar acerca de las encuestas, contestando las 3 preguntas que estn al iniciar la lectura. Leer y comentar sobre la encuesta aplicada a una escuela de 300 alumnos. Informe de resultados. Pg. 122 Leer y comentar sobre los resultados de la encuesta aplicada y las grficas que ah se presentan. De manera grupal, aplicar las mismas preguntas a los alumnos. Hacer el conteo y anotar los datos en un pliego de papel poniendo la tabla de frecuencia de cada pregunta y su grfica. Contestar las preguntas de la pg. 123 en la libreta y contestar de manera individual. Socializar las respuestas. Fichero del saber. Pg. 123 Investigar acerca de las preguntas abiertas y cerradas y poner ejemplos. Revisar los ejemplos que vienen en el libro. Reflexiona sobre la encuesta. Pg. 124 Contestar las preguntas en el libro, sobre los resultados de la encuesta inicial: Cuntos alumnos participaron? Cuntos hermanos tiene la mayora de los alumnos? Cmo obtuvieron las respuestas? Leer las partes que tiene un INFORME O REPORTE: introduccin, desarrollo y conclusiones. Comentar acerca d cada parte. Disea tu propia encuesta. Pg. 125

Conoce la funcin de las encuestas y la forma de reportar la informacin obtenida. Emplea cuestionarios para obtener informacin, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas. Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o grfica y los interpreta. Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

1 Los primeros pobladores

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TERCER GRADO:
MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA. SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013
DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 3. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

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TERCER GRADO:
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DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 4. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

PLANIFICACIN DIDCTICA ESCUELA: COLEGIO ANGLO AMERICANO DE HIDALGO, CAMPUS IXMIQUILPAN. TURNO: MATUTINO. CLAVE: C.C.T 13 PPR0320Q

TERCER GRADO:
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DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 5. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

PLANIFICACIN DIDCTICA ESCUELA: COLEGIO ANGLO AMERICANO DE HIDALGO, CAMPUS IXMIQUILPAN. TURNO: MATUTINO. CLAVE: C.C.T 13 PPR0320Q

TERCER GRADO:
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DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 6. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

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TERCER GRADO:
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DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 7. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

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TERCER GRADO:
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DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 8. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores

PLANIFICACIN DIDCTICA ESCUELA: COLEGIO ANGLO AMERICANO DE HIDALGO, CAMPUS IXMIQUILPAN. TURNO: MATUTINO. CLAVE: C.C.T 13 PPR0320Q

TERCER GRADO:
MAESTRO (A): LILIA MARTINEZ SALDAA. SEMANA DEL 8 A 12 DE ABRIL DEL 2013
DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS 9. Los primeros pobladores.

TEMA Mxico Prehispnico.

PROPSITOS

Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes, del territorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.

CONTENIDOS Antecedentes: La prehistoria. El doblamiento de Amrica. La vida de los grupos cazadores y recolectores.

PLANEACIN DIDCTICA
LECTURAS ACTIVIDADES DIDCTICAS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS ACERVOS DE BIBLIOTECA APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Los primeros pobladores