SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AO CAMPO: CONSTRUCCIN CON NFASIS EN: ELECTRICIDAD BLOQUE I TCNICA Y TECNOLOGA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten al ser humano la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las caractersticas la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPSITOS: 1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

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1. TCNICA Y TECNOLOGA 1.1 TECNICA Las tcnicas en la vida cotidiana. Los objetos de uso cotidiano en la casa y la escuela. Tcnica y vida cotidiana Intervencin tcnica Identificar y relacionar en una tabla los objetos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y la escuela y describir sus funciones

Las actividades tcnicas en las que interviene la familia Las tcnicas y las formas de vida Antecedentes de los sistemas elctricos: en la iluminacin; en los aparatos domsticos; en los aparatos de la escuela Los circuitos elctricos y sus aplicaciones en la vida cotidiana La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes. Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones: estratgicas, instrumentales y de control. Las operaciones puestas en juego: tomas de decisiones, seleccin de materiales, ejecucin. La instalacin y operacin de circuitos elctricos como tcnica y sus componentes. La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en serie como clases de tcnicas

Necesidades e intereses sociales

Identificar y describir en una matriz las tcnicas presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios que producen Lluvia de ideas y plenaria para recuperar experiencias y conocimientos en torno a los circuitos elctricos en la satisfaccin de necesidades Analizar de manera comparada la funcin de un aparato elctrico con su antecedente por ejemplo un molino, licuadora o un sacapuntas escolar.

Tcnica Acciones estratgicas, Acciones instrumentales Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, entre otros. Tcnica Cultura La tcnica como cultura Trasformacin de la naturaleza Reproducir tcnicas sencillas sobre actividades en el hogar para identificar las acciones puestas en juego y sus componentes bsicos Identificar las tcnicas en electricidad y sus funciones aplicadas a diversos procesos Elaborar un circuito elctrico bsico y un timbre para identificar las tcnicas que intervienen en cada fase de las instalacin del circuito Anlisis funcional y estructural de un circuito elctrico Instalar un foco con su apagador y una toma de corriente para identificar las relaciones funcionales de los componentes bsicos de un circuito. Anlisis funcional de :lmparas, timbre y sensores Simular un proceso de produccin mediante el uso de la tcnica para identificar las relaciones entre los seres humanos y con la naturaleza, las formas de organizacin y los fines de la produccin y analizar algunos de sus cambios a travs del tiempo. Peridico mural: las tcnicas elctricas y sus funciones aplicadas a diversos procesos productivos y domsticos Prctica: realizar un concurso para elaborar un sistema de alarma visual y auditiva para analizar la funcin social y los beneficios para la poblacin Analizar la funcin que cumplen los circuitos elctricos en los procesos productivos

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza. Los procesos de produccin de bienes para asegurar su supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus saberes a travs del tiempo La participacin social organizada y dirigida de la produccin mediante la tcnica La tcnica como medio de relacin con la naturaleza El uso de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida

Analizar la funcin social del uso de campanas en los sistemas de alarmas. Las tcnicas y los procesos productivos artesanales. Caractersticas de los procesos artesanales, las acciones tcnicas en los procesos artesanales Caracterizar procesos artesanales La planeacin de un circuito elctrico Tcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanal Caracterizar las tcnicas artesanales para cualquier proceso productivo y en particular en la instalacin de un circuito elctrico Elaborar un circuito elctrico bsico e identificar las acciones humanas y describirlas por escrito en una libreta Representar en un mural las fases de intervencin humana en los circuito elctrico bsico Describir las acciones de tipo artesanal y los saberes que pone en juego el tcnico 1.2 TECNOLOGA La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica. Diversas acepciones de Tecnologa La Tecnologa como campo de estudio de la tcnica El estudio de los circuitos elctricos y su aplicacin en diversos sistemas: Tecnologa Tcnica Lluvia de ideas: promover la expresin de las ideas previas del alumno que permitan conocer las concepciones de tecnologa y propiciar la construccin y o cambio conceptual como campo de estudio Analizar la relacin entre las necesidades sociales de la produccin y los conocimientos que la hacen posible (conocimiento de los procesos de la naturaleza que la hacen posible y lo medios creados para el logro de los fines) que han dado paso al desarrollo de la tecnologa Resolucin de problemas que requieren la instalacin o creacin de circuitos elctricos: Planteamiento de alternativas de resolucin Discusin y toma de decisiones sobre las alternativas bajo diferentes criterios Puesta en prctica de la alternativa ms adecuada para resolver el problema

La tecnologa como conjunto de conocimientos y prcticas para comprender explicar y mejorar los circuitos elctricos y la organizacin de los procesos tcnicos
Los mtodos de estudio y accin para la mejora de los procesos tcnicos La electricidad y el magnetismo en los diversos circuitos elctricos.

Prctica: analizar la relacin entre la corriente elctrica y el campo magntico y su aplicacin en diferentes procesos tcnicos; elaborar un electroimn magneto y un motor bsico. La resolucin de problemas a travs de proyectos El papel de la tecnologa en la sociedad. Los procesos de mejora de procesos y productos tcnicos Diversidad de productos que facilitan la vida cotidiana Tecnologa Tcnica Montar una exposicin de productos y sus funciones tcnicas que satisfacen necesidades sociales y facilitan la vida cotidiana

Anlisis de aparatos electrodomsticos y la manera en que han facilitado la vida en Necesidades e intereses el hogar sociales

BLOQUE II MEDIOS TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural. PROPSITOS: 1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

 Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

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2. MEDIOS TCNICOS 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas capacidades humanas. Mquinas Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de Delegacin de funciones cambio: las acciones y los gestos tcnicos La delegacin de funciones en herramientas y mquinas Las herramientas empleadas en la instalacin de circuitos elctricos Los medios para la medicin, el multmetro: amperios, voltaje, entre otros Gesto tcnico Sistema ser producto Analizar a partir de dibujos y modelos: la creacin de herramientas en las sociedades antiguas y sus funciones tcnicas Describir la accin delegada en una herramienta, enfatizando el cambio en el gesto tcnico para cumplir su funcin

Prctica: Uso de las herramientas para cortar y unir cables de diversas formas, amarres, por ejemplo cortar alambre del No 14 con las manos; con martillo y cincel, pinzas entre otros para identificar la extensin de las capacidades humanas y comparar humano- el conjunto de acciones y gestos tcnicos y describir las acciones y resultados de ambas tcnicas Visitar una ferretera para conocer herramientas y mquinas Prctica: Exponer y manejar las herramientas propias de la instalacin de circuitos elctricos para propiciar su manejo adecuado Practica: medir y registrar en una tabla magnitudes elctricas para identificas relaciones entre estas. Utilizar aparatos de medicin o unidades de medicin

Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento.

Mquinas

Herramientas Componentes de una mquina: fuente de energa, motor, transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control Delegacin de funciones

Anlisis estructural: desmontar los componentes de un apagador o un rels para identificar su estructura (componentes y sus relaciones) y sus funciones de control en diferentes aparatos elctricos Identificar los componentes y funciones de una mquina y representarlos en un dibujo,

Las mquinas en la instalacin de circuitos elctricos y su funcin : cautn, cortadoras, taladro elctrico La unin de cables y alambres y mediante el uso de mquinas. Los generadores de electricidad como mquinas El motor elctrico y sus aplicaciones en las mquinas Acciones de regulacin y su delegacin en circuitos elctricos El regulador de corriente en los circuitos elctricos Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Caracterizacin de procesos artesanales Los acciones en el uso de herramientas

Sistema ser humanomquina Mantenimiento preventivo y correctivo

enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas Demostrar (el maestro ) las funciones delegadas en herramientas y mquinas Prctica: conocimiento y uso del taladro para identificar sus componentes y estructura, por ejemplo soportes, actuadores y sus funciones. Uso del cautn para unir cables de cobre a travs de soldadura de estao (Soldar cables de cobre) Construir un juguete elctrico y un motor elctrico simple para identificar las funciones tcnicas de la electricidad Prctica: identificar y poner en prctica acciones de control en las mquinas Prctica: instalar circuitos para identificar las herramientas y sus funciones Operar diversas herramientas para identificar las acciones estratgicas, instrumentales y de control y representarlas a travs de dibujos.

Proceso tcnico artesanal Sistema ser humanoproducto Sistema ser humanomquina Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de regulacin y control Herramientas

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y mquinas.

Mquinas Conocimiento de las herramientas y mquinas propias de la instalacin de circuitos elctricos Acciones estratgicas Descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales: Acciones instrumentales

Operar herramientas y maquinaria disponibles en la escuela y elaborar un manual de operacin

La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso. Los gestos tcnicos necesarias para el manejo de diferentes herramientas y mquinas Regulacin y control en el uso de herramientas y mquinas

Acciones de regulacin y control

BLOQUE III TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos propios desarrollados de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales. La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido, el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energa sobre diversos materiales para su transformacin. PROPSITOS: 1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas. 3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para

minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos. CONCEPTOS RELACIONADOS

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3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA 3.1 MATERIALES Caractersticas funcionales clasificacin por sus usos. de los materiales y Materiales Propiedades tcnicas de los materiales Insumos Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y materiales naturales y sintticos. Sintticos Previsin del impacto ambiental derivado de la extraccin, uso y procesamiento de los materiales. Proceso tcnico Materiales Desecho Impacto Resultados esperados e inesperados Procesos tcnicos 3.2 ENERGA

Diversos tipos y fuentes de energa y su trasformacin.

Tipos de energa Fuentes de energa Transformacin de energa

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin.

Proceso tcnico Energa: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo Insumos

Proceso tcnico Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso tcnico energa. Impacto ambiental

BLOQUE IV LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera. Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos. PROPSITOS: 1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

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4. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA Las representaciones tcnicas a travs de la historia. Representacin Representacin tcnica La importancia de la comunicacin y la representacin tcnica. Informacin tcnica Representacin tcnica Lenguaje tcnico Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos. Cdigos tcnicos Representacin tcnica Lenguaje tcnico Cdigos tcnicos

BLOQUE V PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela. PROPSITOS: 1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. 5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico. Ejecutan un proyecto tcnico de reproduccin como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.

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5. PROYECTO DE PRODUCCIN 5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA Los proyectos en tecnologa. Procesos tcnicos Proyecto tcnico Alternativas de solucin Fases del proyecto tcnico 5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE PRODUCCIN Fases del proyecto de reproduccin.