Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Instituto Universitario San Francisco IUSF Maracaibo

Edo Zulia

Realizado por: Ricardo Camarillo C.I: 24.241.421 Victor Torres C.I: 19.811.927 Marshal Borjas C.I: 7.903.081 Dibenys Chourio C.I: 12.299.651 Electrnica

Esquema

Introduccin 1.- La Prensa 2.- El Cine 3.- La Radio 4.- La Televisin 5.- El Internet Conclusin Anexos

Introduccin

En el presente trabajo se hablar sobre los medios de comunicacin de masas, la comunicacin juega un papel de suma importancia dentro del desarrollo de la sociedad en general, ya que la misma tiene que ver con la forma como los individuos interactan. Uno de los elementos ms representativos de la evolucin tecnolgica humana est en los medios de comunicacin, los mismos han logrado evolucionar con el pasar del tiempo. En todos lados se puede visualizar el avance en estos medios. Los medios de comunicacin social se clasifican en: medios impresos, medios sonoros, medios visuales, medios audio-visuales. Dichos medios de comunicacin ejercen una poderosa influencia en la sociedad; estos son llamados medios de comunicacin masiva y los ms importantes son, sin duda, la prensa, la radio y la televisin.

Desarrollo

1.- La Prensa Utilizada en el rea de Ciencias de la Naturaleza, Geografa, Historia, Lengua, Literatura, Ciencias Sociales. La prensa se estudia desde tres perspectivas: A .- La prensa como objeto de estudio : La importancia de la prensa se justifica en el estudio serio por parte de los alumnos. El objetivo del docente es que el alumno sea capaz de valorar el carcter objetivo de la informacin, interprete el sentido de las noticias, adquiera un grado para relacionar las opiniones y la ideologa del diario. Se pueden identificar diversos tipos de prensa: Por la periodicidad: diarios, semanales, mensuales. Por el mbito de difusin: nacionales, regionales, locales. Por su estilo informativo: informativos, sensacionalistas, de opinin. Por el grupo editor: de partido, institucionales, plurales. Por la especializacin temtica: deportiva, econmica, de servicios, del corazn, educacin, divulgacin cientfica, femenina. La prensa est integrada por noticias son el relato de un hecho ocurrido, todo cuanto quieren saber los lectores, cualquier cosa que sucede, actividades de inters humano. Es mejor cuantos ms lectores tiene. Para confeccionar la noticia se basa en informaciones que vienen:

De agencias multinacionales, agencias nacionales. Fuentes oficiales, nacionales, autonmicas o municipales. Organismos que emiten boletines de informacin.

Para ello se necesita disponer de reporteros, corresponsales, informadores y datos de los testigos. Lo siguiente es seleccionar la noticia, existen ms criterios: la proximidad, extensin, intensidad de los hechos, consecuencias que origina, originalidad y curiosidad del hecho, hechos con inters humano y fondo emocional, noticias de sexo y violencia, cercana, coherencia con la lnea del peridico, conflictos, desastres, progresos y ecolgico.

La redaccin de las noticias sigue este esquema: - Que ha sucedido. - Quien lo ha hecho. - Cuando sucedi. - Donde ocurri. - Como sucedi. - Por qu sucedi. (Dando mayor nfasis al aspecto que ms interese en ese momento). Una vez confeccionada la prensa, la misin del docente es que el alumno lo analice para distinguir los mensajes explcitos de las implcitas. Se distinguen tres lneas:

Analizar: sus superficies, conocer sus secciones, ocupacin. Comparar: diversos peridicos y conocer los enfoques, ideologas. Evaluar: la lectura crtica, separa textos de opiniones.

B.- La prensa como ayuda didctica .Intenta introducir la vida en el centro docente, convertir al alumno en protagonista, familiarizarle con nombres, personajes, inventos, facilitar unos contenidos actualizados, provocar una respuesta activa y creadora. Su utilizacin puede mostrarse en:

Una mejora de la lectura: leyendo temas, analizar titulares, leer en voz alta, preparar textos breves, buscar palabras que no se entiendan,... Para mejorar la gramtica: ensear ortografa, puntuacin, uso de maysculas, estructura de las oraciones. Clases de literatura: archivar recortes, recoger noticias de autores, citas literarias, comentarios,... Clases de Ciencias Sociales: problemas, temas econmicos, sociales, locales, interpretar mapas y diagramas. Clases de matemticas: recoger datos y estadsticas. C.- La prensa como tcnica de trabajo: El peridico escolar. La creacin de un peridico, destinado a las familias, alumnos,... y con una aparicin regular, supone tener en cuenta algunos elementos organizativos:

Crear un equipo de trabajo centrado en la redaccin y produccin. Determinar el ttulo, formato, secciones, periodicidad, y extensin. Calcular los costes.

Reunir el material escrito y los grficos. Revisar, maquetar y editar los textos. Imprimir la tirada y distribuir los ejemplares. Evaluar el proceso y el producto. Planificar el prximo nmero.

2.- E Cine Es un recurso didctico antiguo y nuevo. Con amplia influencia social. Los inventores son los hermanos Lumiere y Edison , pero para fines educativos: as en 1907 se realiz la primera pelcula didctica sobre biologa. Los fines didcticos del cine tienen tres formas: 1.- El cine como arte y expresin cultural. La funcin de la educacin consiste en transformar la inteligencia natural de las imgenes en inteligencia escolarizada de las imgenes y para la proyeccin de un cine foro se basa en tres preguntas: qu pretendemos, Que programacin elegimos, Cmo ser la preparacin inmediata. Existen muchos esquemas para ello: El fenomenolgico de Camelin, el esquema de A. Baziu, el esquema de Max Egly, el esquema de N. Tadder, el esquema de Peters, el esquema de Rambaud. 2.- Produccin del cine en el aula (Ensear el cine) .- Para la preparacin del cine, se necesita un trabajo directo con los alumnos y una preparacin del profesorado. El vdeo, supone el contar con el tamao de las cmaras, la economa del material de paso, la facilidad del rodaje, la edicin y el visionado instantneo. Los filmes se pueden clasificar en tres:
El documental, representa un documento de la realidad, el hombre y la naturaleza. El proceso es, establecer la idea, preparar el guion con sitios, ambientes, personajes, redactar el guion literario describiendo los textos, la msica y los efectos sonoros, la redaccin del guion tcnico: con secuencias y planos. El rodaje y el montaje. El reportaje. Es un documento que amolda la realidad del acontecimiento, se necesita prevenir lo que va a suceder y colocarse en el lugar adecuado, incluida est la dificultad del reportaje.

Un film argumental.- se necesita conocer en profundidad los aspectos de produccin, buscar asesoramiento, prever las eventualidades, dando una especial atencin a los actores y a su interpretacin. 3.- Cine didctico.- El cine siempre ensea algo a travs de una expresin. Es la utilizacin del cine en las coordenadas espaciotemporales del aula, con un

espacio reducido para grupos homogneos o grupos de clase, y el tiempo reducido dentro del horario escolar. 3.- La Radio Es el medio expresivo ms extendido. Puede convertirse en radio-imitacin, radio-espectculo o radio-comunicacin, con informacin, msica y dilogo participativo. Coexiste con otras actividades pero es importante por su facilidad de acceso, su continuidad y su exposicin de los mensajes. Existen, as, programas de msica, de salud, magazines, pero tienen limitaciones polticas, tcnicas, econmicas, organizativas y coyunturales. El taller de radio en el centro docente debe disponer de un equipo determinado y de un permiso. El local tiene que tener dos pequeas habitaciones contiguas. En una se instala el locutorio, uno o dos micrfonos, suelo tapizado con moqueta gruesa, paredes insonorizadas, corchos, cortinas, fibra de vidrio, doble puerta, ventanal y falso techo de escayola. En la otra se sita el control, mesa en forma de U, consola de mezclas, dos magnetfonos, dos platos tocadiscos y una mquina de cartuchos para las sintonas, cabeceras y cuas. Despus se seleccionan los programas: informativos, musicales, dramticos, de concursos, o sobre temas que se estudian en las distintas asignaturas. 4.- Televisin El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. Esta transmisin puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisin por cable. El receptor de las seales es el televisor. La televisin es el ms reciente de los principales Medios de Comunicacin, pero, el de ms rpido desarrollo y que incluso ha desplazado y disminuido el consumo de los otros. Uno de los factores que hicieron posible este rpido desarrollo, fue la base financiera a la que poda recurrir la televisin ya prometa ser el vnculo ms eficaz para la propaganda comercial. En su inicio la Televisin se convirti en un smbolo de status al grado que algunas familias de escasos recursos llegaron a privarse de lo necesario con tal de adquirirse una. Adems, si calculamos el porcentaje de habitantes de los ms alejados rincones de las zonas rurales de Venezuela que no poseen televisin y lo comparamos con los venezolanos que tienen acceso a este medio, concluiramos

que nuestro pas es un caso atpico en el factor penetracin del medio televisivo. En Venezuela, an los habitantes de ms bajos recursos tienen televisin; siendo el promedio dos a tres televisores por hogar. Ventajas de la Televisin: - Su poder creativo-comunicacional, slo es superada por una pantalla de cine. La imagen, sonido, movimiento, color y la posibilidad de una gama infinita de trucos y efectos especiales, permiten realizar cualquier exigencia publicitaria por muy descabellada que sta sea. Tiene un alto grado de alcance y de penetracin. - El alto nivel de recordacin de los anuncios televisados. En este medio, el nivel o porcentaje de conciencia en torno al mensaje publicitario es bastante elevado. Desventajas de la Televisin: - Su costo. El tiempo de transmisin y produccin de los anuncios requiere una inversin significativa de dinero restringiendo de manera notable el acceso de anunciantes al medio televisivo. - El desperdicio. El televidente suele aprovechar el tiempo de la cuas para atender algunas tareas hogareas o pasarse a otro canal, por lo que no hay forma posible de garantizar su presencia durante la transmisin del anuncio. A ello ha venido a sumarse el aumento de la oferta de canales comerciales gratuitos, el control remoto y la oferta de televisin por cable y por satlite. - De igual manera, los cambios en los hbitos de la familia contempornea han disminuido de manera notable la presencia de nios y amas de casa en los hogares, lo que hace que el desperdicio en la publicidad televisiva sea enorme. 5.- El Internet Cordeiro (1998) cuando se refiere a la tercera revolucin de la humanidad, a la cual llama "Revolucin de la Inteligencia" comenta que se trata de una nueva era donde la importancia est concentrada en el capital humano, el nico capaz de tomar la informacin que recibe para transformarla en conocimiento y darle aplicacin (Inteligencia). Es una nueva etapa para la humanidad que se fundamenta en los grandes avances tecnolgicos logrados por el hombre en las ltimas dcadas, pero sin duda est signada por una invencin especfica: "No obstante, la gran invencin que encamin la revolucin de la inteligencia no es fsica sino ms bien virtual, no tiene que ver con el hardware sino con el software. Esa invencin es la World Wide Web (que significa en ingls "telaraa global"), la WWW o simplemente la Web." Definitivamente el fenmeno que logr revolucionar al mundo y que an deja mucha tela que cortar, o mucho hilo que tejer, es esa denominada Telaraa Global. Ciertamente, Internet ha cambiado y mejorado diversos procesos, ha

logrado unir al mundo en cuanto a su capacidad de conexin y representa sin duda una oportunidad para nuevas creaciones. Al respecto, Bill Gates, (Citado por Cordeiro, 1998) asegura que "La nueva tecnologa ofrecer a las personas un nuevo medio de expresarse. La autopista de la informacin abrir oportunidades artsticas y cientficas jams soadas a una nueva generacin de genios." El fenmeno Internet destaca particularmente porque se trata de un instrumento que facilita a las personas el rpido acceso a cantidades infinitas de informacin, a un costo relativamente bajo, sobre cualquier ndole y proveniente de cualquier rincn del mundo. Ser por esta razn entonces que se escucha hablar de una Sociedad de la Informacin, un conglomerado humano que parece tener ahora toda la informacin que desee a su alcance. A groso modo, se pueden identificar algunas peculiaridades que hacen a Internet un fenmeno en cuanto a comunicacin:

Interactiva Universal Simultnea Inmediata Integradora Libre Actualizable Personalizada

Conclusin

Los medios de comunicacin son sistemas de transmisin de mensajes que se difunden a un gran nmero de receptores a travs de diferentes tcnicas y canales. La relevancia de los medios de comunicacin masiva es sencillamente fundamental. La sociedad humana no habra alcanzado su actual nivel de complejidad y desarrollo si no hubiese contado con las poderosas herramientas mediticas que tejen y transportan el discurso social, gracias a lo cual el mundo ha pasado de ser una suma de grupos humanos separados por la geografa y la cultura, a una red integrada por las realidades nacionales de cada pas, que coinciden y difieren mediante el alcance global de los medios masivos de comunicacin.

Anexos