LA ENTREVISTA, se realiz a 5 docentes y al director del centro del CEA, las cuales no fueron del tipo estructurada con

cuyo trabajo se pudo constatar por los criterios profesionales de los docentes la existencia de muchos aspectos relacionados con la problemtica investigada. TRATASMIENTO ESTADISTICO, se emple para encontrar las tendencias a las cuales se inclinaban los criterios de los consultados. LA MEDICION, se emple para la verificacin de las relaciones existentes entre las variables. JUSTIFICACION Actualidad del tema Sin lugar a duda las tendencias al cansancio domina entre los estudiantes cuando ven que se acerca el momento de enfrentarse a los exmenes, una prueba de la que depende su futuro ms inmediato, por todo esto, las tcnicas de estudio se convierten en un verdadero reto para los estudiantes lo cual encontraran las clave para adquirir en el futuro un mtodo til de estudio al que recurrir a lo largo de la vida. Esta situacin, permite reconocer que los estudiantes del 2do de secundaria del CEA San Jos en su oferta EJA, adquieran las tcnicas de estudio a pesar de las dificultades sociales que deben enfrentar, necesitan sus mtodos que le permitan desarrollaran sus procesos de aprendizaje con mejores resultados para que puedan abarcar cantidades mayores de informacin para que construyan sus propios conocimientos habilidades y destrezas las cuales le permiten posibilitar insertarse en el mundo social. APOTE TEORICO El trabajo aporta desde el punto de3 vista terico, con el desarrollo de una metodologa tcnica de estudio, apropiada a lla realidad del estudiante de similares condiciones a los de2do de secundaria del

CEA San Jos en su oferta EJA, para que mejoren sus procesos de aprendizaje, bajo cuatro orientaciones concretas: la visualizacin en la lectura, la audicin, la atencin y la escritura. SIGNIFICACION PRCTICA Sedan en los resultados del presente trabajo de tesis que como tcnica de estudio de aplicacin permiten mejorar los procesos de aprendizaje de la asignatura de lenguaje en estudiantes del 2do de secundaria del CEA San Jos en su oferta EJA. Poblacin y muestra, la poblacin la construyen los estudiante3s del 2do de secundaria del CEA y los profesores

MARCO TEORICO FUNDAMENTACION PDAGOGICA DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO. La pedagoga es la ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso formativo cuya funcin es la preparar al hombre en todos los aspectos de su personalidad (lvarez de Zaya), y es por ello que se describe como la formadora de la personalidad y para ello asume educar a cada sujeto particularmente, y toma en cuenta sus intereses, necesidades, y sus capacidades mentales. No todos los alumnos se instruirn de la forma que concebir sus compaeros es por tal motivo que a lo largo del desarrollo de la educacin con sus investigaciones se habla de las teoras de aprendizaje las cuales sern una irradiacin en la enseanza, en razn que ningn alumno asimila del mismo modo del otro alumno. En este sentido las tcnicas de estudio contribuyen a individualizar y sistematizar el proceso de formacin del individuo dejando en manos de el decida aprender en menor o mayor grado. Y con ellos formarse como, individuo social.

FUNDAMENTACION PSICOLOGICA DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO Radican en la posibilidad que le brindan estas herramientas a los individuos que emplendolas pueden individualmente a pesar que sean actividades grupales percibir que logre su autoaprendizaje relacionando la informacin previa que dispone con la informacin nueva que recibe que una vez integrada como nuevo conocimiento y asimilada dentro de sus propias valoraciones permita construir su personalidad y en relacin a esa adoptar nuevas formas de conducta METACOGNICION, se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, se trata del proceso auto regulatorio del funcionamiento del proceso cognitivo ms especficos los sistema de alerta y de conciencia que acompaan a la labor intelectual FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO TECNICAS DE ESTUDIO, son un conjunto de acciones y estrategias que realiza el estudiante que realiza el estudiante para comprender y asimilar conceptos y contenidos de las diversas asignaturas. Estas acciones y estrategias