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SUJET A

Dure de lpreuve : 2 heures.

DEVOIR COMMUN DE MATHEMATIQUES Janvier 2010


Le sujet comporte quatre exercices. Les calculatrices sont autorises. La qualit de la rdaction et de la prsentation, la clart des raisonnements entreront pour une part importante dans lapprciation des copies.

Exercice n1 : Thmes abords : fonctions : problme, Pythagore, lectures graphiques, calcul algbrique : Partie A : Etude dune situation gomtrique

Sur la figure ci-contre : les droites (AB) et (BC) sont perpendiculaires, AB = 6 et BC = 2. Le point M se dplace sur le segment [AB], on note x la longueur AM. On sintresse laire du motif constitu des deux carrs (en gris sur le dessin). 1) 2) 3) 4) 5) Dans quel intervalle varie x ? Exprimer en fonction de x la longueur MB. En dduire MC. Exprimer en fonction de x laire du carr AMFG. Exprimer en fonction de x laire du carr MCDE.

6) On appelle f ( x ) laire du motif constitu des deux carrs en fonction de x. Calculer f ( x ) , et montrer quelle peut sexprimer par f ( x ) = 2 x 2 12 x + 40 . Partie B : Etude graphique

On a trac ci-dessous la courbe reprsentative de la fonction f dans un repre orthogonal. (Units : 4 carreaux = 1 unit en abscisse ; 1 carreau = 2 units en ordonne)

y Rpondre aux questions suivantes par lecture graphique. 1) Quel est lensemble de dfinition de f ? 2) Quelle est limage par f de 6 ? 3) Que vaut f (4) ? 4) Rsoudre graphiquement lquation f ( x ) = 30 . 5) Quel est le minimum de f sur son ensemble de dfinition ? Interprter ce rsultat pour la situation gomtrique prcdente. 6) Dresser le tableau de variations de la fonction f.
2 0 1

x Etude algbrique
2

y Partie C : 1) Dvelopper lexpression ( x 3) . 2) A laide de ce rsultat, montrer que pour tout rel x, f ( x ) = 2( x 3) 2 + 22 . 3) Montrer que pour tout x de lintervalle [0 ; 6], f ( x ) 22 . Quel est le minimum de f ? Exercice n2 : Thmes abords : statistiques : tendue, moyenne, mdiane, quartiles, effectifs cumuls Une classe A section sportive, dun haut niveau, sentrane pour les prochains championnats acadmiques, au saut la perche. Chaque lve note sur un carnet sa performance (en mtres). Voici les rsultats obtenus, rangs par ordre croissant : 4,10 4,10 4,55 4,55 4,60 4,60 4,60 4,60 4,60 4,60 4,65 4,65 4,65 4,65 4,70 4,70 4,70 4,70 4,70 4,80 4,85 4,85 4,90 4,90. 1) a) Dterminer ltendue de cette srie des performances, ainsi que la moyenne (arrondie au centimtre), la mdiane, les quartiles et lcart interquartile. b) Donner une interprtation de la mdiane obtenue. La mme semaine, une autre classe B du mme tablissement sexerce galement au saut la perche. Voici les rsultats obtenus : Performance Effectif Effectif cumul croissant 2) 3,80 1 4,10 2 4,15 2 4,40 4 4,55 4 4,60 1 4,70 3 4,95 2 5,05 2 5,30 1 5,60 2

a) Recopier et complter la ligne des effectifs cumuls croissants. b) Dterminer ltendue de cette nouvelle srie des performances, ainsi que la moyenne, la mdiane, les quartiles et lcart interquartile.

c) Quelle est la frquence des performances au moins gales 4,70m ? On donnera la rponse un centime prs. 3) En comparant les rponses obtenues aux questions 1) et 2), quelles conclusions le professeur dEPS de ces deux classes peut-il faire ?

Exercice n3 : Thmes abords : Gomtrie plane : triangles, cercles et angles, quadrilatres, Thals Une seule des rponses proposes est juste. Indiquez-l sur votre copie. ON JUSTIFIERA CHACUNE DES REPONSES 1. Le centre du cercle passant par A, B et C est : a) Le point dintersection des mdianes issues de A et B du triangle ABC. b) Le point dintersection de la mdiatrice de [AB] et de la mdiatrice de [BC].

c) Le point dintersection de la bissectrice de BAC et de la bissectrice de BCA da triangle ABC. d) Le point dintersection des hauteurs issues de B et de A dans le triangle ABC.

2. ABCD est un quadrilatre non crois (un exemple de quadrilatre non crois est dessin cidessous). a) Si AB = CD alors ABCD est un paralllogramme. b) Si les diagonales [AC] et [BD] ont mme longueur alors ABCD est un rectangle. c) Si AB=BC=CD=DA alors ABCD est un carr. d) Si ABCD est un losange alors (AC) et (BD) sont perpendiculaires. 3. Dans la configuration ci-dessous, les points A, B, P, N et M sont sur le cercle de centre O, AOB = 80, (OM) est perpendiculaire (AB)et (PN) parallle (AB).

a) AMB = 80 b) BPM = 80 c) BAM = 20 d) AOP = 20

4. Dans la figure ci-dessous, OM = 4, OP = 5 ; et on pose MN = x.

a) PQ = x b) PQ =

5 x 4 4 x 5

c) PQ =

d) On ne peut pas calculer PQ Exercice n4 : Thmes abords : Gomtrie dans lespace : positions relatives, intersections, volumes Partie A : Les trois questions sont indpendantes.

1) Quelles sont les diffrentes positions relatives possibles pour une droite et un plan de lespace ? Illustrer votre rponse par des dessins. 2) Reprsenter sur votre copie un cube en perspective cavalire, puis dessiner un patron possible pour ce cube. 3) Quel est le volume dune sphre de rayon 2 cm ? Indiquer la valeur exacte, puis donner une valeur arrondie deux dcimales. Partie B : Les trois questions sont indpendantes.

.
P

. ..
D O A B N

La pyramide SABCD est une pyramide rgulire base carre, de hauteur SO = 3 cm, et de volume

V = 16 cm 3 . Les points M, N et P appartiennent respectivement aux artes [SA], [SB] et [SC].


1) Montrer que la longueur AB est de 4 cm. 2) Les droites (SB) et (CD) sont-elles scantes ? Justifier. 3) a) Dterminer et construire sur le dessin lintersection de la droite (MN) et du plan (ABC). b) Dterminer et construire sur le dessin lintersection de la droite (PN) et du plan (ABC). c) En dduire lintersection des plans (ABC) et (MNP).