CLAVES Y SABERES PARA LA EDUCACION

LABORATORIO A. Lectura personal del texto Esta lectura nos centra en lo ms fundamental de la educacin, que el fin ltimo de este es la persona, el hombre; que todo lo que la ciencia puede descubrir y la tecnologa aplicar debe orientarse para buscar el bienestar y el desarrollo de la dimensin humana de la persona; porque la educacin con sus avances vertiginosos y globalizado con sus retos y cambios permanentes demandan que la ciencia y la tecnologa se constituyen en el pilar relevante e indispensable para que el hombre se adapte a los constantes desafos de la sociedad actual; donde al primar el conocimiento como factor de cambio y poder, resulta importante la educacin con visin de futuro y donde la tica, los valores son imprescindibles para lograr una educacin humanista, porque ello permitir crear espacios, oportunidades para la formacin de respeto, solidaridad, cooperacin, honestidad, responsabilidad, etc. y solo una educacin asi nos dispondr a vivir en comunidad, nacin, aldea global porque entonces el compromiso por crecer y desarrollar como persona, hombre ser un fin comn. B. Comentario escrito de las expresiones claves: a) Educacin del futuro: realmente es una educacin basada en todo aquellos factores que sabemos que deben tomarse en cuenta como la tica, los valores, la ciencia y la tecnologa y su fin debe ser buscar el desarrollo, bienestar del hombre en sociedad; por otro lado se deber ensear al estudiante una tcnica de la comparacin para analizar que contenidos son confiables, ya que en la actualidad todo se encuentra en internet pero resulta difcil saber qu informacin es real y cual no. b) Formacin profesional: Se debera establecer centros especficos de Formacin Profesional bien dotados y con una normativa especfica, creacin de centros integrados donde se propondrn los cambios y mejoras en los determinados mbitos de formacin, con contactos frecuentes de sus miembros con las Administraciones educativas, para as poder realizar y analizar las posibles mejoras en dicha formacin.

c) Sociedad del conocimiento: Una frase muy impactante del mismo es que, en la Sociedad actual, "el conocimiento es ms importante que la tierra, el trabajo o el capital"

C. Cuestionario 1. Cul es la ubicacin de la tica en la educacin actual? Las escuelas deben ser algo ms que fabricas de conocimientos, ya que actualmente la mediocridad, la corrupcin y la bancarrota espiritual imperantes exigen su puesta en vigencia en las valoraciones humanas, se debe dejar de esa idea de que los enormes problemas de nuestra poca solo sern resueltos por la ciencia. 2. Cules son los criterios equivocados que existe sobre la tica? * La tica no es un conjunto de prohibiciones particularmente convencionales al sexo. * La tica no es un sistema ideal que sea notable en la teora pero mala en la prctica. * La tica no es algo intangible solo en el contexto de la religin 3. Qu relacin existe entre tica y moral? En los dos casos la relacin que existe es de NORMAS, PRESCRIPCIONES, pues la moral es un conjunto de normas que la sociedad se encarga de trasmitir de generacin en generacin mientras que la tica es un conjunto de normas que un sujeto ha esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.

4. Por qu una educacin moral o educacin en valores es una exigencia de la sociedad contempornea en la formacin profesional? La calidad en la formacin del profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades que desarrolle en el currculo universitario, sino tambin de los intereses y valores que regulan la educacin de un profesional competente. La educacin moral o educacin en valores es una exigencia de la sociedad contempornea, en que resulta ms importante formar e informar, ensear que juzgar o decidir que memorizar informacin. La educacin debe ayudarnos a formar seres humanos que aprenda y vivan con integridad, el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

5. Qu orientaciones debe tener una educacin humanista en la universidad? * La educacin es un proceso de crecimiento integral * La educacin no significa el desarrollo de habilidades y destrezas, si no aprender a vivir. * La educacin no es controlar sino responsabilizar. * La educacin no es individualista sino forma seres que viven en la sociedad. * La educacin requiere relacionar escuela y vida. * La educacin no esta centrada en el maestro, sino en el alumno * La educacin no significa encerrarse en su especialidad. * La educacin no es un proceso electivo o personal. 6. Cundo se considera que una enseanza es moderna? Una enseanza es moderna cuando: * Funcional * Inductiva * Bibliogrfica * Experimental 7. Cmo debe ser la relacin enseanza y universidad en el acto educativo y segn los modelos pedaggicos? La universidad, entonces, tiene que analizar y replantar su sistema de enseanza. El fundamento la base del proceso educativo radica en la enseanza y esta debe adecuarse permanentemente a los nuevos cambios. 8. Cmo es la relacin entre aprendizaje y teologa en las universidades? la relacin entre los dos esta ligada ya que ahora existe una educacin presencial como virtual a distancia, pues esta es aprovechada para un solo fin que es la EDUCACION. 9. Cmo se sintetizan las principales perspectivas de la educacin universitaria? * Modelo de transmisin absoluta. * Modelo de socializacin. * Modelo de auto conocimientos. * Modelo de desarrollo del juicio moral. * Modelo de adquisicin de hbitos morales. * Modelo de construccin de la personalidad moral.

10. Segn el informe emitido por la UNESCO, Cules y en qu consisten los (LAS CLAVES) cuatro pilares de la educacin? * Aprender a conocer: no se trata solo de adquirir y atesorar conocimientos, sino de aprender a conocer y enamorarse de la fascinante aventura del conocimiento. * Aprender a hacer: transitar de la enseanza de destrezas fsica hacia el desarrollo de competencias de orden conceptual o intelectual. * Aprender a convivir: convertirse en ciudadano del mundo sin dejar de participar en la vida de la nacin y las comunidades de base, participar de la mundializacin de la cultura sin olvidar lo propio de las personas. * Aprender a ser: se debe contribuir al desarrollo global de la persona, su cuerpo mente, sensibilidad, etc., para que actu de manera autnoma, con la libertad de juicio responsable. 11. Cules son segn la UNESCO los SABERES considerados fundamentales para cimentar la educacin en el presente siglo? 1. Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusin 2. Los principios de un conocimiento pertinente. 3. Ensear la condicin humana. 4. Ensear la identidad terrenal. 5. Enfrentar las incertidumbres 6. Ensear a comprensin 7. tica del gnero humano