Voz crtica y consciente de los Universitarios

No8

CORRE LA
SECCIN MENSUAL Abril 2013

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los casos ni siquiera estaban cerca del rea o las carreras que pretendan cursar los aspirantes siendo la mayora de los casos escuelas tecnologas/politcnicas es decir, enfocadas a las ingenieras y que apoyan el modelo de formar o b r e r o s c a l i fic a d o s p a r a e l mercado.(Corre la Voz No 4) Muchas otras polticas se han ido implementando al interior de la institucin, todas con el afn de profundizar el proceso de convertir a la educacin en una mercanca, que se ofrece a quienes puedan pagar por ella, no orientada a resolver los problemas de la sociedad, si no a formar mano de obra barata, sin visin crtica, desde l a fir m a d e c o n v e n i o s c o n banqueras , las tarjetas de dbito como credenciales de los e s t u d i a n t e s y e l p ro s e l i tis m o descarado del pri(Video No ms p r o s e l i tis m o p a r tid i s t a e n l a UAEMex Ser Universitario) al interior de la universidad, donde un claro ejemplo es la creacin de la beca Mnica Pretelini de Pea, en junio de 2008, cuando Enrique Pea Nieto era gobernador del Estado de Mxico y su figura era proyectada en todos los lugares posibles; pasando por las polticas de mantener a los estudiantes vigilados, aislados y atemorizados mediante la aplicacin del manual de seguridad de la ANUIES que incluye torniquetes en las entradas (atentando contra el carcter pblico de la universidad), cmaras de seguridad en puntos estratgicos, gastos mensuales de un milln de pesos en seguridad privada(Corre la Voz No 3), todo bajo el falso pretexto de mantener la seguridad de los universitarios, cuando el verdadero objetivo es mantenerlos vigilados, fotografiarlos con la intencin de identificar e intimidar cualquier intento de organizacin.

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Eleccin o imposicin?

n este octavo nmero del p e r i d i c o C o r re l a Voz hacemos una balance infinitamente necesario por parte de los estudiantes, del periodo a c t u a l p o r e l q u e a t rav i e s a l a Universidad Autnoma del Estado de Mxico, ya que el cambio de rector no representa un cambio administrativo cualquiera, es el proceso interno ms importante de la Universidad, en el cual como las ltimas administraciones se postula un solo candidato; esto no solo refleja una clara falta de ejercicio d e m o c r tic o a l i n t e r n o d e l a universidad, si no representa una continuidad de lo realizado por parte de Eduardo Gasca Pliego, sus antecesores y ahora Jorge Olvera Garca, esta continuidad tiene que ver con mantener una sola poltica en la Universidad, una sola posicin vlida y esta es la que se alinea con los gobiernos priistas del Estado de Mxico. A lo largo del desarrollo de este nmero se puntualizan diversos aspectos del actual estado de la universidad, sin que esto impida hacer un recuento general para

Editorial:

Asamblea estudiantil 8 de marzo Fac. Ciencias

fo r t a l e c e r e l p e r i d i c o e n s u conjunto. Haciendo una recopilacin de las denuncias hechas desde la aparicin de este medio en marzo de 2012; que sirve para dar cuenta de la situacin que vive la UAEMex en el periodo de Eduardo Gasca Pliego y el estado en el que se encuentra para el siguiente periodo. En primer lugar es oportuno mencionar que el salario que percibe el actual rector es de e nt re 1 0 0 m i l y 1 3 0 m i l p e s o s mensuales (El Universal octubre de 2012) que junto a los rectores de universidades de Baja California, Coahuila, Colima, Guanajuato, N u e v o L e n , S a n L u i s Po t o s , Yucatn, de la Pedaggica Nacional y la UAM perciben los salarios ms altos del pas en dichos cargos. Hace un ao, denunciamos los excluyentes costos para poder i n g r e s a r a e s t a u n i v e rs i d a d a carreras tan demandadas como derecho, donde el pago de inscripcin es de $3,700.50 tomando en cuenta que nos encontramos en la zona B y an con el raqutico aumento de principios de ao, dicha cantidad es el equival-

ente a 60.28 salarios mnimos, y tomando en cuenta que en promedio el salario es de 5 mil pesos mensuales en el estado(Vanguardia marzo de 2011), representa una clara exclusin de la oportunidad de estudios a las capas ms populares y ni mencionar los problemas que esto representa para los estudiantes de otros estados que adems tiene que pagar renta a falta de casas del estudiante y enfrentarse al altsimo costo del transporte que cnicamente esta pronto a subir nuevamente. Otro punto que no pierde vigencia y que al contrario debe seguirse denunciando su carcter y combatirlo, es el principal filtro elitista de la educacin en el pas, el CENEVAL que junto a la universidad se encarga de rechazar a mas de 20 mil aspirantes(Corre la Voz No1) y q u e e n e l l tim o p e r i o d o encubrieron este rechazo (causado por la falta de polticas para ampliar la matricula dando lugar a mercantilizar ms la educacin) mediante un convenio con el estado que envi a miles de estudiantes a universidades que en la mayora de

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Proyecto estudiantil ante el cambio de administracin

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La Organizacin Estudiantil en la Facultad de Ciencias La realidad en la Facultad de Ingeniera de la UAEMex

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Educacin y privatizacin

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Proyecto estudiantil ante el cambio de administracin

L a U n i ve rs i d a d P b l i c a , c o m o l a nuestra, requiere de una transformacin general y exhaustiva para recuperar su sentido social, acadmico, crtico as como reivindicar una formacin en beneficio de la mayora de la poblacin; puesto que, a n t e e l e m b a t e d e l a s p o l tic a s neoliberales se ha ido imponiendo un s e ntid o p r i vatista a l a e d u ca c i n universitaria, es decir la educacin se ve como un bien de mercado mediante las polticas educativas que exaltan la competitividad manifiesta en el ranking n a c i o n a l ava l a d o p o r l o s ps e u d o programas de calidad como signos de excelencia y calidad acadmicas- para n e g o c i a r fin a n c i a m i e n t o s extraordinarios, tanto para las instituciones como para los integrantes de la comunidad universitaria, en detrimento de la responsabilidad estatal de un subsidio directo. Al mismo tiempo con la implementacin de mecanismos de seleccin para el i n g re s o y s i ste m a s d e b e ca s q u e disfrazan el incremento de cuotas de inscripcin y pagos de servicios para los estudiantes, la imposicin de medidas arbitrarias, hostigosas contra el carcter crtico, que pasan por las imposiciones generales en los comicios para la eleccin de Consejo Universitario, rector, directores y planta docente. Pa ra e s t e p e r i o d o d e c a m b i o d e administracin es necesario enfatizar el carcter de universidad pblica, democrtica, critica, popular desde la propia comunidad bajo la construccin de la siguiente base programtica: 1. Principios del Proyecto de Universidad Pblica 1.1-Reivindicar el carcter pblico de la universidad en una doble vertiente: La Universidad constituye un espacio abierto y de acceso a todos los ciudadanos, a todas las personas, es un elemento del bien comn para la sociedad, en cuanto que contribuye a su desarrollo y vinculacin. 1.2 Sobre la autonoma universitaria: Reafirmar la autonoma universitaria f re n t e a l E s ta d o, l o c u a l s u p o n e recuperar la capacidad de decidir acerca de las polticas propias en cuanto a su organizacin, su gobierno, sus planes y programas acadmicos, las formas de administracin en general y del financiamiento, para la cual es requisito impostergable, en primer lugar, la observancia de la legislacin universitaria en lugar de imponer criterios extralegales para acceder a financiamientos extraordinarios y/o programas de estmulos que violan condiciones de trabajo y salario.

1.3 Vida democrtica: Propiciar la participacin efectiva de la comunidad en los rganos colegiados y en las decisiones que la

afectan, de tal modo que todos los universitarios desde las escuelas Preparatorias, las Facultades, los Centros Universitarios, Unidades Acadmicas y la Administracin Central- puedan tener participacin en las decisiones y en estos rganos, pues dicha participacin ha sido anulada por los grupos de inters vinculados a grupos polticos externos, as como por la preponderancia de las autoridades unipersonales, lo cual ha dado c o m o r e s u l t a d o p r c tic a s d e cooptacin y clientelismo fundadas en el lucro. Polticas de financiamiento: Promover una autntica reforma acadmica con base en la historia institucional y mediante la cual se eviten los despilfarros de recursos fin a n c i e r o s , m a t e r i a l e s y d e profesores en el desarrollo de los programas de estudios profesionales, pues es evidente que se han creado carreras que mantienen vnculos directos en c u e stio n e s c o g n o s c i tiva s y d e campos profesionales, pero que se imparten en espacios acadmicos diferentes, dando lugar a la r e p e tic i n d e l o s c o n t e n i d o s curriculares, a la subutilizacin de laboratorios, materiales e investigacin con la creacin de nuevas carreras (ver http://es.scribd.com/doc/9092038 4/Corre-La-Voz-No-2-Abril). Impulsar una verdadera transparencia en los procesos administrativos y en el uso de los recursos financieros para evitar el abuso burocrtico en el manejo de los recursos que deriva en gastos excesivos de funcionarios a d m i n i s t r a tiv o s ; p a r a p o d e r orientar dichos recursos a la mejora de las escuelas, facultades y centros universitarios. 2. Lneas Programticas - Reivindicar el derecho que tienen los alumnos de organizarse como lo consideren necesario, conforme a lo establecido en la Fraccin VII del A r tc u l o 2 7 d e l E s t a t u t o Universitario, el cual establece como un derecho de los alumnos: a s o c i a r s e c o m o l o e s tim e n conveniente, pues slo de ese m o d o s e p o d r g a r a n tiz a r e l ejercicio pleno de sus derechos para participar en los asuntos acadmicos de la Universidad y ejercer su libertad de expresin. - Pronunciarse en todo momento

contra de las acciones que tienden a d e s a r tic u l a r l a o r g a n i z a c i n independiente de los alumnos, la cual se realiza mediante prcticas d e c o o p t a c i n d e c o n s e j e ro s universitarios y de gobierno. - Es necesario por parte de los estudiantes promover y exigir que los representantes de los alumnos realicen consultas y discusin de todas aquellas cuestiones que afectan las condiciones acadmicas, antes de tomar d e c i s i o n e s e n l o s rga n o s d e Gobierno, as como la rendicin de cuentas de los consejeros, los cuales deben ser removidos cuando la comunidad estudiantil considere que han incumplido con su encargo de representacin dado que slo son porta voces de la comunidad, de esa manera se propicia una verdadera democracia. Reivindicar el respeto, el derecho y el reconocimiento a las o r ga n i za c i o n e s e s t u d i a n til e s independientes a los consejos, de tal manera que se garantice: - Libre acceso a las instalaciones universitarias, dado que stas constituyen espacios pblicos; tal reivindicacin parte del hecho de que en algunas Escuelas, especialmente las preparatorias y a partir de septiembre de 2011, se ha dado la implementacin de mecanismos de control del acceso bajo la lupa del manual de seguridad de la ANUIES. Del ingreso permanencia y egreso: Es necesario se revisen los procedimientos para el ingreso a la Universidad, tanto en las Escuelas Preparatorias como en la Escuelas y Facultades de Estudios Profesionales impulsando otras fo r m a s d e i n g re s o d i stinta s a l EXANI, donde una empresa no sea la encargada de decir quien es apto y quien no para ingresar al nivel superior, tambin es necesario recuperar la propuesta de acceso directo a la universidad para los egresados de los planteles de la Escuela Preparatoria de la propia Universidad, como el pase reglamentado de los Centros de Ciencias y Humanidades (CCH) a la UNAM. Reivindicando una forma de ingreso a la Universidad que sea equitativa, pues de lo contrario se desconoce la formacin que ofrece la propia Universidad. -Rechazar la propuesta de constituir un bachillerato nico bajo el argum-

mento de que con ello se propicia la movilidad estudiantil y se facilita la revalidacin de estudios, pues ello slo es la expresin de la imposicin d e u n c u r r c u l o n i c o p a ra l a educacin media superior que i g n o ra l a d i ve rs i d a d c u l t u ra l , geogrfica e historia propia de las comunidades acadmicas, para circunscribir el bachillerato a los parmetros y exigencias de las instituciones educativas de los pases ms desarrollados industrialmente. - Redefinir el cobro de inscripciones y cuotas semestrales ya que estas han proliferado bajo criterios que no son acordados por la Comunidad Universitaria ni obedecen a las condiciones actuales de la sociedad, adems se han traducido en bonos de cooperacin de los que se desconoce por parte de los estudiantes a qu se destinan. - Reivindicar la gratuidad de los servicios y documentos probatorios que por derecho reciben los estudiantes. -Remodelacin y equipamiento de laboratorios, salas de usos mltiples, salas de video, salas de cmputo, aulas, mantenimiento y actualizacin del acervo bibliogrfico y los catlogos en lnea de todos los centros de estudio y autoaccesos. -Ampliacin de la infraestructura en las facultades, preparatorias y unidades acadmicas para uso e s t u d i a n til ; a s c o m o l a construccin de guarderas gratuitas en los centros Universitarios para estudiantes, madres auxiliares, profesoras, trabajadoras y embarazadas, para que culminen sus estudios s atisfa c to r i a m e nte , o p u e d a n ejercer su trabajo en la institucin. Creacin de casas del estudiante para todos los estudiantes de regiones o de lugares de acceso remoto a los centros educativos.

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La Organizacin Estudiantil en la Facultad de Ciencias

l pasado mes de marzo en la Facultad de Ciencias se dio un proceso de evaluacin para designacin de profesores de tiempo c o m p l e t o d e l a L i c e n c i a t u ra e n Biologa (examen de oposicin), los re s u l ta d o s d e d i c h a e va l u a c i n generaron inconformidad en los estudiantes, sobre todo porque como en otras decisiones lo que menos se t o m a e n c u e n t a e n e s t e tip o d e evaluaciones es la opinin de los estudiantes, en el caso del examen de oposicin 0.5 dcimas de un total de diez puntos que se les evala a los acadmicos corresponde a la opinin de cinco alumnos. La apreciacin estudiantil realizada semestralmente es un criterio que no se toma en cuenta en la designacin de horas-clase y mucho menos en los exmenes de oposicin. Esta situacin gnero que estudiantes principalmente de la licenciatura de Biologa empezaran a abordar el tema de la situacin acadmica, se realizaron asambleas y reuniones estudiantiles, donde se defini realizar u n a c o n s u l t a e s t u d i a n til y l a elaboracin de una lista con los acadmicos que desde la perspectiva e s t u d i a n til n o d e b e n s e g u i r impartiendo clases en la facultad. El da 8 de marzo con la participacin de ms de 100 estudiantes se elabor un oficio dirigido al director de la instit-

ucin para solicitar que se retirara la designacin de horas-clase a diez acadmicos, as mismo la asamblea que realiz dicho oficio le solicit al director asistiera a una reunin con los estudiantes, el Director del Plantel se neg a asistir argumentando que no tena tiempo, por ello fue realizada una manifestacin en el patio de la Facultad, donde se pidi una mesa de dilogo con el Director entregndole el oficio solicitando una respuesta por escrito para el lunes 11 de Marzo. El lunes 11 de marzo, el director no turn la respuesta a los estudiantes, s o l o h i zo a l g u n o s c o m e n t a r i o s ve r b a l e s a u n a co m p a e ra d e l a Facultad. Esta situacin y el hecho de que elementos de proteccin civil fotografiaron a los estudiantes que se r e u n i e r o n e l 1 1 d e m a r zo e n l a explanada de la Facultad ha venido a generar una mayor inconformidad en los estudiantes, por lo que el pasado 31 de marzo se comenz a difundir un video titulado: Estudiantes de la Facultad de Ciencias UAEMex organizados, respeto a los derechos U n i v e r s i t a r i o s ! (http://www.youtube.com/watch?v= DmcQlB8LZLw). En este video los estudiantes de la Facultad han establecido su opinin sobre lo que acontece en la Facultad, el cmo proceder y dar seguimiento al

tema de los acadmicos, usando todos los mecanismos posibles ante consejo de Gobierno y Consejo Acadmico. Sobre todo se ha planteado que despus de una semana de asambleas y reuniones con carcter resolutivo, se ha evidenciado la necesidad de la organizacin estudiantil, con una representatividad real y que se ocupe de los intereses de los estudiantes; expresada en la forma de una estructura organizada de la Facultad que estar integrada por representantes de cada saln de cada licenciatura (Fsica, Matemticas, Biotecnologa y Biologa); que pueda contribuir en la evaluacin del funcionamiento acadmico y administrativo, ayudando a resolver y c a n a l i z a r d e fic i e n c i a s , inconformidades o problemas que se presenten en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como realizar propuestas para su mejora y que tambin impulse la realizacin de a c tiv i d a d e s e x t r a c u r r i c u l a r e s , d e p o r tiv a s y c u l t u r a l e s . D i c h a o rga n i za c i n s e h a e m p e za d o a conformar se rene peridicamente y se ha denominado Consejo General de Representantes, el cual mediante Asambleas pretende mantener o rga n i za d o s a l o s e st u d i a nte s y mejorar las condiciones acadmicas imperantes en la Facultad.

Frente #yosoy132 del valle de Toluca Sobre la actual situacin de la UAEMex

n 2013 una serie de cambios se avecinan para la juventud y la poblacin en general en el pas, particularmente en el Estado de Mxico, el cambio de rector de la UAEMex, la amenaza constante de aumento a la tarifa del transporte pblico, la constante militarizacin del estado y los diversos cambios estructurales, representan polticas que repercuten en la poblacin en general y a la juventud en particular, es por esto que temas como la educacin deben ser tocados, la sociedad debe cobrar conciencia de que este rubro es parte de los derechos y bienes pblicos que an se mantienen en Mxico y han sido fruto de las pugnas que trabajadores, estudiantes y dems sectores han dado por mejor sus condiciones de vida, as pues la lucha estudiantil de todo el pas en los 60s y 70s,no fue ajena a la Huelga Universitaria en 1976 en la UAEMex. Actualmente es necesario reivindicar la memoria histrica para plantear un anlisis de la situacin por la que la Universidad Autnoma del Estado de Mxico atraviesa, ya que las reivindicaciones de los estudiantes del 76, cobran ms validez en la actualidad, ahora es cada vez ms difcil ingresar a la educacin, las universidades pblicas no han podido dar respuesta suficiente a la demanda como es el caso de la UAEMex que recibe tan solo a 65 516 jvenes de 3.7 millones de jvenes que viven en el Estado de Mxico, los alumnos son atendidos solo en 16 municipios de los 125 existentes. En la UAEMex en los ltimos cuatro aos, solo se ha logrado aumentar la matrcula en 13 717 alumnos, (26.48% ms que en el ciclo escolar 2008-2009) lo que quiere decir que la oferta educativa de la universidad se ha incrementado 6.6 por ciento al ao, datos que suenan alentadores; sin embargo, la demanda anual a nivel federal se ha venido incrementando en 6.9 por ciento (http://diarioportal.com/2010/11/1 0/para-el-2013-la-demanda-deeducacion-superior-habrac r e c i d o - 6 - 9 / ) . La UAEM obtuvo ingresos ordinarios del Gobierno Federal por 1 326.5 millones de pesos; del gobierno del estado de Mxico por 1 451.6 millones de pesos y 1 036.2 millones de pesos de ingresos propios, totalizando un presupuesto ordinario de 3 814.3 millones de pesos, recursos que provienen principalmente de los

La realidad en la Facultad de Ingeniera de la UAEMex

En este periodo de simulacin democrtica dentro de la universidad, donde, solo se postula una persona para ser elegido como rector. Y aprovechando el marco en el que el director de la Facultad de Ingeniera rindi su informe de actividades. Los estudiantes claramente marcamos y resaltamos las deficiencias y la precaria s i t u a c i n e d u c a tiv a e n l a q u e n o s encontramos. Sin embargo esta situacin no es particular de esta comunidad, siempre es importante no perder de vista el contexto nacional, ya que esta situacin es una consecuencia de diversos problemas. Un punto medular es que permanentemente nos inducen una sola manera de pensar, que es la de prevalecer en mayor y mejor forma con la explotacin de los obreros por medio de nosotros una vez que estemos en la industria, aceptndolo como algo normal y resignndonos tambin a nuestra futura explotacin. Esta manera de pensar que pertenece a una clase social duea de los medios de produccin determina nuestras vidas, y se ve r e fle j a d a d i r e c t a m e n t e e n n u e s t r a formacin. Los problemas en la Facultad se agudizan, en la medida de que nosotros los estudiantes, no luchamos por nuestros derechos y nuestras necesidades para nuestra formacin. Como por ejemplo, ms y mejores laboratorios , actualmente apenas y se cuenta con lo bsico para poder trabajar, esto, finalmente nos limitara en el momento en que estemos inmersos en el campo laboral, ya que para nuestra formacin es indispensable contar con los conocimientos e m p r i c o s y p r c tic o s q u e s o l o l a experimentacin nos deja. Una de las cosas que ms sucede en la Fa c u l t a d e s l a d e s e r c i n d e m u c h o s compaeros, pero por supuesto que no es a causa de la falta de capacidades, o por falta de esfuerzo y compromiso, esto es a causa de algunos factores identificables. Por ejemplo: - Varios maestros, en especial los de tiempo completo, ms que ayudar e impulsar a los alumnos, estn dispuestos a reprobarlos. -Muchas personas que estn al frente de la clase, antes de prepararlas o preocuparse por formar, solo escriben en el pintaron los apuntes que recibieron aos atrs, con los m i s m o s e j e rc i c i o s , y q u e l o s re p i te n semestre con semestre. Pe r o, Po r q u n o d e c i m o s n a d a l o s estudiantes? Una explicacin seria que desde el momento en que empezamos la carrera, automticamente nos dividen fomentando el individualismo. Primero nos alejan de la comunidad estudiantil, hacindonos creer, que somos lo mximo, que no necesitamos de los dems, al contrario. Que no son importantes las dems ciencias, nicamente las exactas. Despus entre nosotros mismos nos inducen a discriminarnos (entre las diferentes carreras), provocando que la comunidad se sectarice. Y no contentos con que los estudiantes no estemos unidos, se han eliminado los grupos entendiendo grupos como los que se tenan en la primaria, secundaria y parte de la prepa, ya que en estos se consegua una identidad y se fortaleca la unidad, pero en la facultad esto no es posible, es difcil formar una amistad, incluso llega a ser difcil conocernos en 1, 2 o 3 aos. Otra causa de desercin son los horarios de clases dispersos, que no ayudan en nada, solo nos desgasta ms, ocasionando a que desayunemos, almuerceemos y comamos diario en la escuela provocando un gasto fuerte nuestras familias, sin contar con pasajes que cada vez son ms caros. Por esto y por ms debemos de organizarnos y luchar.

Equipamiento del 100% de los centros de estudio con aulas, talleres, laboratorios, bibliotecas, salas de cmputo, auditorio etc. Gratuidad en el transporte, material escolar y comedores Creacin de comits, consejos y dems estructuras independientes y organizadas de los estudiantes. Los plenos derechos democrticos de los estudiantes. Como el derecho a Huelga y a asociarnos como lo estimemos conveniente. Se proporcione a la organizacin estudiantil independiente espacios para desarrollar sus actividades. Erradicar todo cuerpo represivo y de control Por un puesto de trabajo

Voz crtica y conciente de los Universitarios

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Educacin y privatizacin
impuestos de la poblacin y que an as dicha casa de estudios niega cada periodo la entrada a miles de estudiantes que ven truncadas sus posibilidades de continuar estudiando pese a que son estas familias quienes principalmente sostienen a la universidad. Lo que implica que esos recursos no se han destinado a incrementar la calidad educativa de la UAEMex, ni a dar la posibilidad de ampliar la cobertura educativa, ya que durante el periodo de Gasca Pliego no se construy ninguna preparatoria, si no que se priorizaron medidas como las de implementar torniquetes, cmaras de seguridad y distintos dispositivos que aslan y alejan cada vez mas a la universidad del resto de la sociedad. No se construy ninguna preparatoria pero si se acreditaron ms instituciones privadas (instituciones incorporadas), en donde la universidad otorga becas para que jvenes paguen sus estudios enriqueciendo as a los dueos de estos centros de estudio que muchas veces han sido administrativos, directores o altos funcionarios de la UAEMex. Ahora es ms importante reivindicar el carcter social de la Universidad tal como se hizo en 1971, los trabajadores del campo y la ciudad as como otros sectores populares, son quienes mantienen esta Universidad y son los menos beneficiados. Por esto las polticas que se implementan en esta institucin les incumben a todos, as el Frente YoSoy132 del Valle de Toluca manifestamos el rechazo total a que por parte del Gobierno del Estado de Mxico nuevamente se imponga un rector en la UAEMex, esta eleccin de autoridades universitarias debe ser resultado de la consulta ms amplia de la comunidad universitaria y el ejercicio pleno de la democracia, no resultado de la cooptacin, el clientelismo y las pugnas de poder. Por una educacin pblica, cientfica, democrtica y popular! Frente YoSoy132 del Valle de Toluca En la actualidad una sola poltica educativa ha sido impulsada en todo el mundo, esta poltica responde a los tratados internacionales de comercio, discutidos y orientados por instituciones como el Banco Mundial y el Fondo Monetario internacional. En Mxico, estas medidas se manifiestan de manera ms clara en el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte entre Canad, Estados Unidos y Mxico (TLCAN, 1992). En pases como Chile en estos aos tambin se establecieron dichos tratados comerciales, en los que el tema de la educacin viene incluido como parte del rubro de servicios, y se orienta que la inversin privada nacional e internacional debe ser incentivada, para que el Estado no tenga que seguir pagando los altos costos de la Educacin pblica y a la vez genere competencia que supuestamente acabara favoreciendo el nivel educativo del pas. En otras palabras se plantea que as como otros rubros pblicos, la educacin debe ser privatizada. Este proceso de privatizacin impulsado en Latinoamrica por EUA ha propiciado la adopcin de un modelo denominado Universidad-empresa hacia la educacin que imparte el Estado, en la que la base de su accionar es la eficiencia, la productividad y la competencia. La implementacin de dicho modelo se ha dado mediante reformas educativas y la generacin de convenios, donde se copia, en la medida de lo posible, las condiciones de la universidad norteamericana. En la propia UAEMex Eduardo Gasca Pliego ha aplaudido el funcionamiento de las instituciones Norteamericanas y ha establecido diversos convenios con diferentes instituciones como la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA). Pero lo que no se dice del sistema educativo de Estados Unidos es que el proceso de privatizacin de la educacin ha generado que la deuda de los estudiantes estadounidenses alcance ya los tres mil millones de dlares en los dos primeros meses del ao, segn un estudio divulgado este 26 de marzo. Segn esta investigacin de Equifax, el nmero es 36 por ciento superior al del mismo perodo de 2012. La causa de este aumento es que millones de jvenes egresados no pueden pagar sus cuentas debido a que estn desempleados o no tienen un puesto laboral fijo. En tanto que las estadsticas del Banco de la Reserva Federal de Nueva York revelaron que la morosidad en este tipo de pagos aument 17 por ciento en los ltimos ocho aos. Adems inform que hay cerca de 40 millones de personas que se han atrasado 90 das en sus pagos. Esto ha convertido a generaciones de estudiantes norteamericanos en esclavos de sus deudas universitarias ya que se estima que dos tercios de los egresados deben un promedio de 29 mil dlares. Esta situacin solo beneficia a los bancos y a los negocios privados. Una situacin muy similar se vive en Chile, donde ha avanzado ms rpidamente la implementacin de las medidas orientadas por E.U. y los tratados internacionales. Estudiar en Chile hoy puede salir tan o ms caro que en Estados Unidos, Europa o Japn. Un ao acadmico en la Universidad de Chile, una de las ms baratas por ser estatal, flucta entre los 3.500 dlares (carreras de la Facultad de Artes) y los 7.200 dlares (para Medicina y Odontologa). Esto ha generado que a partir de mayo de 2011 se iniciase el movimiento estudiantil Chileno, con la consigna de "fin al lucro y educacin pblica, gratuita y de calidad". Movimiento que dos aos despus se mantiene y sigue organizando a miles de estudiantes chilenos que no quieren seguir siendo esclavos de los bancos, quienes les otorgan crditos para pagar su educacin en escuelas privadas o pblicas. En Mxico estamos a unos pasos de vivir esta situacin, la implementacin del programa de crditos educativos del gobierno de Caldern, permite a los estudiantes ingresar a instituciones privadas, tal y como se hace en Chile y Estados Unidos a costa de endeudarse con

las instituciones bancarias, la reduccin de presupuesto a la educacin pblica, la proliferacin de instituciones privadas con concesiones del estado, incluso becas como las que otorga la UAEMex a estudiantes de instituciones privadas para que sigan pagando sus colegiaturas (ver c o r r e l a v o z N o 2 : www.cestudiantil.com). Estas junto con otras medidas que se avecinan como parte de las polticas privatizadoras chocan directamente con los estatutos y la legislacin de las Universidades Autnomas, por lo que a nivel nacional ya se estn dando pasos para la modificacin de legislaciones y reglamentos, recientemente tenemos el caso de la Universidad Autnoma Metropolitana. En este aspecto como estudiantes de la UAEMex deberemos estar atentos a la propuesta de modificacin de la legislacin universitaria que viene mencionando el candidato a Rector de la UAEMex Jorge Olvera en su campaa, porque se enmarca en este proceso de polticas privatizadoras que se viene gestando en el pas.