Contribuciones al simposio sobre el suicidio

Sigmund Freud
1910 I. COMENTARIOS PRELIMINARES

Todos los presentes habrn escuchado con profunda satisfaccin el alegato del educador que ha tomado la palabra para exonerar del peso de una acusacin injustificada a la institucin que le es ms cara. Bien s que, de todos modos, sentanse ustedes reacios a creer con ligereza la acusacin de que la escuela inducira a sus escolares al suicidio. No dejamos, sin embargo, que nos arrastre demasiado nuestra simpata hacia la parte que ha sido aqu vctima de una injusticia. En efecto, no todos los argumentos del educador que me ha precedido en el uso de la palabra me parecen irrebatibles. Si las vctimas de los suicidios juveniles no se hallan slo entre los escolares secundarios, sino tambin entre los aprendices de artes y oficios, y tambin en otros, tal circunstancia no basta para exonerar a la educacin secundaria, sino que impone ms bien la interpretacin de que el colegio reemplaza ante sus educandos aquellos traumas que otros adolescentes experimentan en sus particulares condiciones de vida. La escuela secundaria, empero, ha de cumplir algo ms que abstenerse simplemente de impulsar a los jvenes al suicidio: ha de infundirles el placer de vivir y ofrecerles apoyo y asidero en un perodo de su vida en el cual las condiciones de su desarrollo los obligan a soltar sus vnculos con el hogar paterno y con la familia. Me parece indudable que la educacin secundaria no cumple tal misin y que en mltiples sentidos queda muy a la zaga de constituir un sucedneo para la familia y despertar el inters por la existencia en el gran mundo. No es esta la ocasin de plantear la crtica de la educacin secundaria en su estado actual; same permitido, sin embargo, destacar un nico factor. La escuela nunca debe olvidar que trata con individuos todava inmaduros, a los cuales no se puede negar el derecho de detenerse en determinadas fases evolutivas, por ingratas que stas sean. No pretender arrogarse la inexorabilidad de la existencia; no querr ser ms que un jugar a la vida.

II. COMENTARIOS FINALES

TENGO la impresin de que, pese a todo el valioso material que aqu ha sido expuesto, no hemos podido llegar a una conclusin respecto del problema que ms nos interesa. Queramos averiguar ante todo cmo es posible que llegue a ser superado el poderossimo instinto de vida; queramos averiguar si ello es posible por el simple efecto de la libido defraudada, o si existe tambin una renuncia del yo a su conservacin, emanada de motivos puramente yoicos. Quiz hayamos logrado responder a este interrogante psicolgico porque no supimos encontrar un fructfero acceso al problema. A mi juicio, slo es posible partir aqu del ya conocido estado clnico de la melancola y de su comparacin con el afecto de la afliccin. Ahora bien: los procesos afectivos en la melancola, las vicisitudes que la libido experimenta en esta condicin, nos son absolutamente desconocidos, y tambin el afecto permanente de la afliccin no ha podido ser librado todava a la comprensin psicoanaltica. Aplacemos, pues, nuestro juicio hasta que la experiencia haya resuelto dicho problema.

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