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metodologia COMUNICACIN

FORMADORA .OBJETIVO FECHA GRADOS HORA .- Desarrollar una sesin de comunicacin aplicando ..- 3. ACTIVIDAD Comprensin comunicativo textual. ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES

Con la participacin vivencial de los docentes se desarrolla los temas siguientes: visuales Diferenciar estrategias de antes, durante y Papelgrafo despus de la lectura. Conclusiones

Reconoce estrategias para la produccin de textos poticos y narrativos.

HORA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA METODOLGICA

RECURSOS

INDICADOR

Saludo y Presentacin 5 minutos Motivacin

Recuperacin de saberes previos

10 minutos

2 horas

Construccin del conocimiento

Conflicto Cognitivo

Se da la Bienvenida a los docentes y la presentacin de la formadora. A partir de un ejemplo mencionando una frase vivencial, explicar lo que es el Enfoque Comunicativo Textual, competencias y habilidades comunicativas, con ayuda de un PowerPoint. La formadora reparte migas de pan a los participantes, para explorarlo. Se presenta el ttulo de la lectura titulada Miga, luego lmina; sobre este ttulo e imagen se realiza las siguientes interrogantes como estrategias antes de la lectura: o Dnde ocurrir la historia?, En qu poca transcurrir?, Cmo son los personajes?, De qu tratar la historia? Qu problema enfrentarn los personajes?, Qu hechos importantes ocurrirn?, Cmo se resolver el problema?, Qu intentar comunicarnos esta historia? Qu lecciones podrn extraerse? Sobre estas actividades se recogern los saberes previos mediante un organizador visual (mapa semntico o constelacin) en un papelgrafo sobre los siguientes temas: qu es comprensin lectora? Qu entienden por produccin de textos? Procesos o momentos de Comprensin Lectora Procesos o momentos de Produccin de textos Estrategias de Comprensin lectora Estrategias de Produccin de textos La docente formadora plantea el conflicto cognitivo sobre las siguientes interrogantes: Cmo plantear estrategias de comprensin lectora y produccin de textos para estudiantes del tercer grado?

Migas de pan, PPT

Migas de pan Tcnica de lluvia de ideas Tcnica de gua de anticipacin Papelgrafo, plumones Reconoce estrategias de comprensin lectora en el proceso antes de la lectura, durante y despus de la lectura.

Tcnica de mapa semntico o constelacin.

2 horas

Se presenta y vivencian otras estrategias de comprensin de textos antes de la lectura como son: Asociacin de palabras, palabras claves, guas de anticipacin. Se realiza la lectura utilizando estrategias durante la lectura como son: Lectura silenciosa, lectura coral, inferencias y predicciones y el subrayado. Se sistematiza a travs de lluvia de ideas y se presenta otras experiencias. Despus de la lectura: Responden un cuestionario teniendo en cuenta tres niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y crtico. Se presenta estrategias despus de la lectura como son: resumen en 15 palabras, resumen jerrquico, resumen cooperativo Se sistematiza utilizando proyector sobre las siguientes nociones: qu es comprensin lectora?, Procesos o momentos de Comprensin Lectora, Estrategias de Comprensin lectora. Se extrae ideas para plantear un plan de escritura que les gustara elaborar en el aula. A cada grupo se presenta la estrategia de produccin de textos: Produccin de poesa (tcnica poemas descascarillados) se explica la tcnica y se socializa sus primeras escrituras. Posteriormente se produce textos narrativos: cuentos; utilizando la tcnica de simbolimix. Realizan su primera escritura y socializan sus producciones. Se presenta el sustento del proceso de produccin de tcnicas a travs de diapositivas. Se reconstruye los saberes previos sobre los nuevos aprendizajes construidos. Completan una ficha de metacognicin .

Tcnicas de Asociacin de palabras, palabras claves, guas de anticipacin. Tcnica de lectura silenciosa, lectura coral, inferencias y predicciones y subrayado. Tcnica de resumen en 15 palabras, resumen jerrquico, resumen cooperativo PPT

Tcnicas y producciones de textos de nios Siluetas de preguntas guas Cartel de simbolimix Reconoce estrategias para la produccin de textos poticos y narrativos.

PPT