SUBDIRECCION DE PREGRADO ESCUELA DE PSICOLOGIA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

EXAMEN DE LICENCIATURA PSICOLOGA UCMALLA 2009 CONTENIDOS MINIMOS DEL EXAMEN Y REFERENCIAS SUGERIDAS

Curso: Psicologa del Desarrollo I (PSI1104)

Contenidos mnimos I. Problemas y preguntas bsicos Continuidad versus cambio (incluyendo tipos de cambio, cuantitativo, cualitativo, general y especfico). - Relaciones entre aprendizaje, maduracin y desarrollo. - Ambiente y herencia. - Sustrato biolgico del desarrollo. - Determinismo versus plasticidad. - Contexto cultural y social del desarrollo. - Diferencias individuales y concepto de normalidad en el desarrollo, diferencia versus deficiencia. II. Teoras del Desarrollo Psicolgico - Teora del desarrollo cognitivo de Jean Piaget - Teora sociocultural de Lev Vygotsky Teora psicosocial de Eric Erikson Teora ecolgica de Urie Bronfenbrenner Teora de las Teoras Teoras Modularistas-Innatistas Referencias

Baltes, P. (1983). Psicologa evolutiva del ciclo vital. Algunas observaciones convergentes sobre historia y teora. En Marchesi, Carretero y Palacios (Eds.), Psicologa evolutiva. Madrid: Alianza.

III. Fenmenos y reas relevantes en el desarrollo psicolgico infantil - Desarrollo socioemocional de los 0 a los 12 - Desarrollo cognitivo de los 0 a los 2 aos - Desarrollo del Lenguaje 0 a 12

Piaget, J. (1981). La teora de Piaget. Infancia y Aprendizaje, Monogrfico 2, 2-40. [Esta es una traduccin del texto original Piaget, J. (1970). Piagets theory. En P.H. Mussen (Ed.) Carmichaels Handbook of Child Psychology. New York: Wiley & Sons. ] Vygotski, L.S. (1979) El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores. Barcelona: Crtica. Captulos: Introduccin, 1, 3, 4, 6 y 7. Erikson, E. (1979). El ciclo vital completado. Buenos Aires: Paids. Bronfenbrenner, U. (1987). La ecologa del desarrollo humano: experimentos en entornos naturales y diseados. Barcelona : Paids, 1987 o Bronfenbrenner, U. Making Human Beings Human. Sage Sroufe, A. (2000). Desarrollo Emocional. Mxico, D.F.: Oxford University Press. Captulo 10: El Apego: La Regulacin Didica de la Emocin. Gopnik, A. & Wellman, H. (1994/2002). La Teora de la Teora. En L. Hirschfeld y S. Gelman (Eds.). Cartografa de la Mente. Barcelona: Gedisa.

Curso: Psicologa del Desarrollo II (PSI1201)

Contenidos mnimos Adolescencia. Definicin y tareas fundamentales. Desarrollo biolgico. Desarrollo cognitivo. Desarrollo Moral: Fundamentos y niveles. Desarrollo afectivo y social . Desarrollo psicosexual. Temas Transversales: Salud del adolescente y autocuidado. Embarazo adolescente. Consumo de sustancias La Adultez y sus distintas edades. Transicin a la adultez. Modelos de desarrollo en la Edad Adulta. Las transiciones de la edad adulta desde la perspectiva de la identidad psicosocial. Temas transversales: Parentalidad y ciclo vital familiar. Trabajo Muerte y duelo.

Referencias
Erikson, E. (1968) Identidad, Juventud y Crisis. Cap.1 (Prlogo) y Cap.6 (Hacia problemas contemporneos: La juventud) Buenos Aires, Argentina: Paids. Rice, P. (2000) Adolescencia: desarrollo, relaciones y cultura. Cap. 6, 7 y 8. Madrid: Prentice Hall.

Arnett, J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469-480. Schaie, K. & Willis, S. (2003). Psicologa de la Edad Adulta y la Vejez (pp. 81-113). Madrid, Espaa: Pearson, Prentice Hall. Undurraga (2011). La adultez media. pp. 77-98. Undurraga (2011). La adultez mayor pp. 101-135.

Curso: Metodologas de Investigacin en Psicologa (PSI1203)

Contenidos mnimos I. Introduccin: concepciones generales de la Ciencia. La ciencia y la generacin de conocimientos. Conocimiento comn y conocimiento cientfico. Objetivos y alcances de la Ciencia. De dnde vienen las buenas preguntas?: Observacin y postulacin de problemas de investigacin. II. El proceso de Investigacin. II.1 El mtodo cientfico. II.2 Etapas del proceso de investigacin. II.3 Formacin y evolucin de teoras cientficas. III. Paradigmas de Investigacin Psicolgica. III.1 Paradigma Cuantitativo. III.2 Paradigma Cualitativo. Referencias Shaugnessy, J. , Zechmeister, E. , Zechmeister, J. (2007) Mtodos de Investigacin en Psicologa. Mc Graw Hill Interamericana. Mxico. Captulo 1. Lilienfield, S. , Lynn, S.J., Ruscio, J., BEYERSTEIN, B. (2010) 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior. Wiley-Blackwell. ISBN: 978-1-4051-3111-7 Shaugnessy, J. , Zechmeister, E. , Zechmeister, J. (2007) Mtodos de Investigacin en Psicologa. Mc Graw Hill Interamericana. Mxico. Captulo 2. Hernndez, R, Fernndez, C. y Baptista, P. (2006). Metodologa de la Investigacin (4ta edicin). Mxico: McGraw Hill. Cap 1-2 -3 -12 Guba, E. G. (1990). The Paradigm Dialog. Newbury Park, Ca: Sage. Cap. 6. Paradigmas en pugna en la Investigacin Cualitativa IV. Operaciones Cientficas. IV.1 La teora Cientfica y su funcin en la Investigacin. IV.2 La problematizacin cientfica. IV.3 Hiptesis y/o preguntas directrices y su rol en el proceso de Investigacin. V. Taxonoma de diseos de investigacin segn los ejes clasificatorios. V.1. Unidad de observacin. V.2. Posicin del investigador. V.3. Referencia temporal. VI. Criterios metodolgicos y ticos la investigacin. VI.1 Criterios de rigurosidad. VI.2 Criterios de calidad. VI.3 tica en investigacin. VII. Muestreo e Instrumentos de Recoleccin de Informacin. VII.1 Conceptos de Muestreo. VII.2 Tcnicas de Recoleccin de Informacin. VII.3Otras tcnicas de medicin. Hernndez, Fernndez, Baptista. Cap. 4 6 , Elaboracin del marco terico: revisin de la literatura y construccin de una perspectiva terica Hernndez, Fernndez, Baptista. Cap. 7 Concepcin o eleccin del Diseo de Investigacin Cap. 15 Diseos del proceso de investigacin cualitativa Shaugnessy (2007) Captulo 10 Diseos de un solo sujeto e investigacin de n pequeo Shaugnessy (2007) Captulo 3 Aspectos ticos en el manejo de informacin Psicolgica

Hernndez, Fernndez, Baptista. Cap. 8 Seleccin de la muestra Cap. 13. Muestreo Cualitativo

Curso: Mtodos de Investigacin Cuantitativa (PSI2301) Contenidos mnimos I Introduccin a la Estadstica Inferencial. II. Estimacin de Parmetros y Contraste de Hiptesis III. Introduccin a la contrastacin de hiptesis IV. Contrastacin de hiptesis sobre promedios V. Contrastacin de hiptesis en diseos correlacionales simples VI. Algunas Pruebas No Paramtricas Referencias Hopkins K.D., Hopkins, B.R., y Glass, G.V. (1997) Estadstica bsica para las ciencias sociales y del comportamiento. PrenticeHall.

Curso: Mtodos de Investigacin Cualitativa (PSI2300)

Contenidos mnimos I. Lo cualitativo como metodologa de la investigacin en Ciencias Sociales I.1. Aspectos histricos de la investigacin cualitativa en Psicologa I.2. Estatus cientfico de la investigacin cualitativa: Paradigmas de investigacin Criterios de rigor y calidad I.3. Corrientes y escuelas en metodologa cualitativa II. La subjetividad en la investigacin cualitativa II.1. La subjetividad como objeto de estudio II.2. La subjetividad del investigador II.3. La subjetividad al servicio del conocimiento II.4. Sobre el poder y la tica III. Particularidades del diseo en investigacin cualitativa III.1. Implicancias de la circularidad en el diseo III.2. La lgica inductiva III.3. La lgica del muestreo intencionado IV. Estrategias de produccin de datos IV.1. Tcnicas conversacionales IV.2. Tcnicas observacionales IV.3. Tcnicas documentales IV.4. Procesos de registro y preparacin de material V. Estrategias de anlisis de datos V.1. Panormica general: Anlisis de la forma del discurso Anlisis del contenido del discurso V.2. Grounded Theory: Fundamentos Anlisis descriptivo

Referencias
Krause, M. (1995). La investigacin cualitativa: Un campo de posibilidades y desafos. Revista Temas de Educacin, 7, 19-39. Rodrguez, G., Gil, J., & Garca, E. (1999). Mtodos de investigacin cualitativa (cap. II). En Metodologa de la investigacin cualitativa (pp. 39-59). Granada: Editorial Aljibe. Cornejo, M. & Salas, N. (2011). Rigor y Calidad Metodolgicos: Un Reto a la Investigacin Social Cualitativa. Psicoperspectivas, 10(2), 12-34.

Chaitin, J. (2003). I Wish He Hadnt Told Me That: Methodological and Ethical Issues in Social Trauma and Conflict Research. Qualitative Health Research, 13, 1145-1154. De la Cuesta Benjumea, C. (2003). El investigador como instrumento flexible de la indagacin. Internacional Journal of Qualitative Methods, 2, 1-27. Sisto, V. (2008). La investigacin como una aventura de produccin dialgica: La relacin con el otro y los criterios de validacin en la metodologa cualitativa contempornea. Psicoperspectivas, VII, 114-136. Extrado de http://www.psicoperpectivas.cl Flick, U. (2004). Estrategias de muestreo (cap. VII). En Introduccin a la investigacin cualitativa (pp. 75-86). Madrid: Ediciones Morata. Krause, M., Cornejo, M. & Radovcic, J. (1998). Diseo de estudios cualitativos. Apunte MINSAL. Santiago de Chile. Taylor, S. J. & Bodgan, R. (1986). Introduccin, ir hacia la gente. En S. J. Taylor & R. Bodgan, Introduccin a los Mtodos Cualitativos de Investigacin. La Bsqueda de Significados . Buenos Aires: Paids. Flick, U. (2004). Datos verbales una panormica (cap. XI). En Introduccin a la investigacin cualitativa (pp. 139-146). Madrid: Ediciones Morata. Goetz, J.P. & Lecompte, M. (1986). Estrategias de recogida de datos (cap. V). En Etnografa y Diseo cualitativo en investigacin educativa (pp. 124-171). Madrid: Morata. Starks, H. & Brown, S. (2007). Choose Your Method: A Comparison of Phenomenology, Discourse Analysis, and Grounded Theory. Qualitative Health Research, 17, 1372-1380. Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Las operaciones bsicas: formular preguntas y hacer comparaciones (cap. 6). En Bases de la investigacin cualitativa. Tcnicas y procedimientos para desarrollar la teora fundamentada (pp. 80-94). Colombia: Editorial Universidad de Antioquia. Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Codificacin abierta (cap. 8). En Bases de la investigacin cualitativa. Tcnicas y procedimientos para desarrollar la teora fundamentada (pp. 110133). Colombia: Editorial Universidad de Antioquia.

Curso: Fundamentos biolgicos del comportamiento (PSI1204)

Contenidos mnimos I. Principios Generales de la biologa y la fisiologa humana relevantes a la biopsicologa. - Revisin histrica del estudio de los fundamentos biolgicos del comportamiento. - Contexto terico-epistemolgico del estudio la biopsicologa. Relevancia para la psicologa contempornea. - Principios Generales de organizacin biolgica y fisiologa celular. - Principios Generales de Fisiologa Humana. II. Introduccin a la neurobiologa - Desarrollo filogentico del Sistema Nervioso - Desarrollo ontogentico del Sistema Nervioso - Anatoma funcional - Fisiologa neuronal - Neurotransmisores III. Modelos de organizacin funcional del Sistema Nervioso y conducta - Redes neuronales y conducta IV. Otros sistemas fisiolgicos relevantes a la conducta humana - Sistema inmunolgico - Sistema endocrino y metablico Referencias 1. John P.J. Pinel, 6 Edicin: Parte I, Captulo 1: La Biopsicologa en tanto que neurociencia. Parte II, Captulo 3: Anatoma del Sistema Nervioso. Parte II, Captulo 5: Mtodos de investigacin en biopsicologa. 2. De Mquinas y Seres Vivos, Autopoiesis: La Organizacin de lo Vivo, Quinta Edicin, Editorial Universitaria: Prefacio de Francisco Varela a la segunda edicin (p34-62)

John P.J. Pinel, 6 Edicin: Parte II, Captulo 4: Conduccin neural y transmisin sinptica.

John P.J. Pinel, 6 Edicin: Parte III, Captulo 6: El sistema visual John P.J. Pinel, 6 Edicin: Parte V, Captulo 13: Hormonas y sexo Parte VI, Captulo 17: Biopsicologa de la emocin el estress y la salud

Curso: Inteligencia, Pensamiento y Lenguaje (PSI2308)

Contenidos mnimos I. II. Inteligencia Principales problemas en torno al constructo: definicin, medicin, determinantes, teorizacin Modelos clsicos: factorialistas, neofactorialistas Nuevos Enfoques: Modelos de Inteligencias mltiples Inteligencia, clase social y educacin Inteligencia, Creatividad y Conocimiento Pensamiento Razonamiento y Pensamiento humano Razonamiento: Procesos formales e informales Estructura y procesos formales de razonamiento: Razonamiento Inductivo y Razonamiento Deductivo. Razonamiento probabilstico: percepcin e interpretacin de inferencias. Razonamiento bajo incertidumbre: falacias, supersticin y cognicin. Pensamiento Resolucin de problemas Estructura y procesos informales de razonamiento: Argumentacin Pensamiento Adaptativo Lenguaje Fundamentos de Lingstica: Estructuralismo y Generativismo Aspectos estructurales del lenguaje: Sintaxis, Morfologa, Fonologa y Fontica. Aspectos funcionales del lenguaje: Semntica y Pragmtica El problema del significado desde las perspectivas lingstica y psicolgica Discurso Gestos espontneos Lingstica cognitiva y mente corporeizada Elementos de Semitica Pensamiento y lenguaje Referencias Rosas, R., Boetto, C. & Jordn, V. (2005) Introduccin a la Psicologa de la Inteligencia. 3. Edicin Revisada. Ediciones Universidad Catlica de Chile.

Hunt, M. (1983). The Universe Within: A New Science Explores the Human Mind. Sussex: The Harvester Press. Captulo 4, (The Practical Cogitator) (pp. 121-156) y Captulo 5 (Let be Order) (pp. 157-185)

III. -

Hrmann, H. (1986). Meaning and context: an introduction to the psychology of language. Plenum Press: New York. Captulos 1, 2 y 3 (pp. 39-103). Lakoff, G. & Johnson, M. (1999). Philosophy in the flesh: the embodied mind an its challenge to western thought. New York: Basic Books. Caps 1-4 (pp. 3-59) Tomasello, M. (2008). Origins of human communication. Cambridge, MA: The MIT Press. Caps. 3, 4 y 5 (57-241).

Curso: Teoras de la Cognicin (PSI2304)

Contenidos mnimos 1. Referencias

2.

Bechtel, W. & Abrahamsen, A. (2002). Conectionism and the mind. Enfoques tericos en el estudio del comportamiento humano Oxford, UK: Blackwell. Captulos 1, 2 y 3. - Racionalismo versus empirismo en psicologa experimental. - La tradicin conductista. Psicologa animal y reflexologa: Thorndike, Pavlov. Conductismo clsico: Watson. Conductismo operante: Skinner. Conductismo cognitivo: Tolman. Conductismo social: Bandura. - El estudio de la cognicin: escuelas de la primera mitad del siglo XX. - El modelo del procesamiento de informacin. Thagard, P. (2008) La Mente, Katz Eds, Parte I: Introduccin y captulos 1 y 8. Modelos contemporneos en el estudio de la cognicin. Parte II: Introduccin y captulos 9 y 12 - El nuevo funcionalismo: la psicologa evolucionaria (evolutionary psychology). - Modelos de cognicin corporeizada y ecolgica. - Modelos de cognicin cultural: cognicin situada, distribuida. Debates contemporneos en teoras de la cognicin. - Modelos de dominio general y modelos de dominio especfico. - Herencia y ambiente en teoras de la cognicin. - Modelos basados en la cultura versus modelos libres de cultura. Mtodos de investigacin en cognicin - Simulacin computacional. - Experimentacin y evaluacin de hiptesis. - Estudios cerebrales y estudios conductuales. - Enfoques de laboratorio y estudios de campo

3.

Pinker, S. (1997/2007). Como funciona la mente. Barcelona: Ediciones Destino. Captulos 1-2 Tomasello, M. (1999/2007). Los Orgenes Culturales de la Cognicin Humana. Madrid: Amorrortu. Captulos. 1, 2, 3 y 7

4.

Gardner, H. (1987). La Nueva Ciencia de la Mente. Barcelona: Paidos. Captulos 2 y 3;

Curso: Evaluacin Psicolgica I (PSI2400)

Contenidos mnimos 1. 2. 3. 4. 5. Rol e importancia de la teora clsica de medicin. Proceso de diseo de instrumentos a partir de la Teora clsica de medicin. Definicin de confiabilidad y error estndar de medicin Evidencia de validez: tipos de evidencia y procedimientos para su estimacin Consideraciones ticas de la evaluacin cognitiva Evaluacin de inteligencia Referencias American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA] & National Council on Measurement in Education [NMCE]. (1999). Standards for educational and psychological testing. Captulo 3. Washington: AERA. American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA] & National Council on Measurement in Education [NMCE]. (1999). Standards for educational and psychological testing. Captulo 2. Washington: AERA. American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA] & National Council on Measurement in Education [NMCE]. (1999). Standards for educational and psychological testing. Captulo 1. Washington: AERA. Cdigo de tica Colegio de Psiclogos de Chile Ramrez, V. & Rosas, R. (2007). Estandarizacin del WISC-III en Chile: Descripcin del Test. Estructura Factorial y Consistencia Interna de las Escalas. Psykhe, 16 (1), 91-109 Rosas, R., Tenorio, M., Cumsille, P., Pizarro, M., et al (En preparacin). Estandarizacin de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-Cuarta Edicin en Chile: Descripcin de la Prueba, Procedimiento de Generacin de Normas y Evidencia Psicomtrica.

Curso: Evaluacin Psicolgica II (PSI2405)

mnimos 1. Evaluacin de la personalidad: enfoques tericos, definiciones y problemas generales. Referencias Frank de Verthelyi, R. (1999). Nuevos Temas en Evaluacin Psicolgica. Buenos Aires: Lugar. Captulo 1, tica y evaluacin psicolgica, un tema para reflexionar. Captulo 2, evaluacin multicultural: adecuacin de los instrumentos y formacin del psiclogo. 2. Evaluacin de habilidades y competencias. Siquier de Ocampo, M.L. et al. (2008). Las Tcnicas proyectivas y Proceso Psicodiagnstico. 3. La entrevista de evaluacin psicolgica en diferentes contextos y Buenos Aires: Nueva Visin. (captulos: Entrevista inicial, Entrevistas para aplicacin de distintas etapas del ciclo vital. batera de tests, Entrevista de Devolucin). Celener, G., Febbraio, A., Rosenfeld, N., Peker, N., Bergara, G., Battafarano, S., Avrutin, H., Nejamkis, B., Pccolo, Y., Allona, M. & Snchez, P. (2007). Tcnicas proyectivas: actualizacin e interpretacin en los mbitos clnico, laboral y forense. Tomo I y II . Buenos Aires: Lugar. (Parte III mbito clnico: captulos 1, la entrevista psicolgica; Parte IV mbito laboral: captulos 1, psicodiagnstico en mbito laboral; 2, entrevistas en recursos humanos. Parte V mbito forense: captulos 1, introduccin al mbito y entrevistas en esta rea, 4. Cuestionarios: aplicacin y anlisis en distintos contextos Hathaway, S.R. y McKinley J.C. (2002) Manual MMPI 2 Inventario Multifsico de (MMPI, EPPE, Eysenck, 16PF Cattell, Millon, Big Five, Personalidad de Minnesota 2; Adaptacin Espaola: vila-Espada y JimnezEscalas clnicas de ansiedad y depresin. Gmez, 3. Edicin, revisada y ampliada, Madrid: TEA Ediciones S.A. M.T. y Karol D.L. (2005) Manual 16 PF-5 ; 8a. edicin, revisada y ampliada, Madrid: TEA Ediciones, S.A. Reynolds, C.R. y Kamphau, R.W. ; (2010) BASC, Sistema de Evaluacin de la Conducta de Nios y Adolescentes; Madrid: TEA Ediciones 5. Pruebas proyectivas para adultos: aplicacin y anlisis de Celener, G. & Guinzbourg, M. (2004). El cuestionario desiderativo. Buenos Aires: Lugar. resultados segn contexto (Rorschach, Zulliger, T. de (pp.11-66). apercepcin temtica de Murray, T. de relaciones objetales de Rapaport, Ety (sin Fecha) Manual de Administracin y Tabulacin del test de Phillipson). Rorschach, Santiago: Escuela de Psicologa, Pontificia Universidad Catlica de Chile Phillipson H. (2010) Test de Relaciones Objetales; Buenos Aires: Editorial Paids. 7. Tcnicas de evaluacin psicolgica para nios y adolescentes: Celener, G., Febbraio, A., Rosenfeld, N., Peker, N., Bergara, G., Battafarano, S., Avrutin, aplicacin y anlisis de resultados en distintos contextos H., Nejamkis, B., Pccolo, Y., Allona, M. & Snchez, P. (2007). Tcnicas proyectivas: (pruebas grficas, hora de juego diagnstica, T. de apercepcin actualizacin e interpretacin en los mbitos clnico, laboral y forense. Tomo I y II . temtica para nios). Buenos Aires: Lugar. Parte II actualizaciones tericas y tcnicas: captulos 2, tcnicas proyectivas grficas, y 3, nuevas aportaciones a la hora de juego diagnstica. Siquier de Ocampo, M.L. et al. (2008). Las Tcnicas proyectivas y Proceso Psicodiagnstico. Buenos Aires: Nueva Visin. - Captulos: Hora de Juego Diagnstica, CAT-A. (CONT.)

Contenidos mnimos 8. Devolucin de informacin oral en diferentes contextos

Referencias Celener, G., Febbraio, A., Rosenfeld, N., Peker, N., Bergara, G., Battafarano, S., Avrutin, H., Nejamkis, B., Pccolo, Y., Allona, M. & Snchez, P. (2007). Tcnicas proyectivas: actualizacin e interpretacin en los mbitos clnico, laboral y forense. Tomo I y II . Buenos Aires: Lugar. -Parte III mbito clnico: 2, entrevista de devolucin. -Parte IV mbito laboral: captulo 4, devolucin. - Parte V mbito forense: captulo 3 devolucin. Celener, G., Febbraio, A., Rosenfeld, N., Peker, N., Bergara, G., Battafarano, S., Avrutin, H., Nejamkis, B., Pccolo, Y., Allona, M. & Snchez, P. (2007). Tcnicas proyectivas: actualizacin e interpretacin en los mbitos clnico, laboral y forense. Tomo I y II . Buenos Aires: Lugar. Parte III mbito clnico: 3, el informe escrito. Parte IV mbito laboral captulos: 3, informe psicolaboral; Parte V mbito forense: captulos 2 informe.. Sartori, R. (2010). Face validity in personality tests: Psychometric instruments and projective techniques in comparison. Quality and Quantity, 44(4), 749- 759. doi:10.1007/s11135-009-9224-0

9. El informe de evaluacin psicolgica segn el contexto

10. Anlisis crtico de la evaluacin psicolgica y del uso de la informacin obtenida.

Curso: Psicopatologa y Psiquiatra Adultos (PSI2401)

Contenidos mnimos 1. Psicopatologa de la conciencia y la cognicin (Sndrome amnsico agudo, trastornos disociativos, Trastorno de estrs agudo y postraumtico, Sndrome orgnico cerebral: Delirium, Demencias). Referencias Sinopsis de Psiquiatra" de Kaplan "Introduccin a la Psicopatologa y a la psiquiatra" de Vallejo.

Curso: Psicopatologa Infanto Juvenil (PSI2402)

Contenidos mnimos I. Modelos de psicopatologa Infantojuvenil: (Factores de riesgo y protectores, Ditesis Psicopatologa evolutiva, Modelos etiolgicos, Lneas del desarrollo). REFERENCIAS WIENER, J., DULCAN; M. (2006) Tratado de Psiquiatra de la Infancia y de la Adolescencia. Barcelona: Masson. Captulos: Captulo 5: Clasificacin de los trastornos psiquitricos de la infancia y la adolescencia Jerry M. Wiener y Mina K. Dulcan pp 71-75 Capitulo 6: Conceptos de clasificacin diagnstica David Shaffer pp 77-85 Capitulo 7: Evaluacin clnica de la infancia y la primera niez. Stanley I. Greenspan pp 87-99 Capitulo 8: Entrevista clnica en el nio Clarice J. Kestenbaum pp101-108 Capitulo 9: Entrevista clnica en el adolescente Robert A. King y John E. Schowalter pp. 109-112 Captulo 10: Entrevista a los padres Bennet L. Leventhal y Martha E. Crotts pp. 113-119 Captulo 11: Entrevista familiar inicial y diagnstica G. Pirooz Sholevar pp. 121-132 MANUAL DE PSIQUIATRA DEL NIO Y EL ADOLESCENTE CSAR SOUTULLO Y MARA JESS MARDOMINGO (2010) EDITORIAL PANAMERICANA Captulo 20: problemas en nios adoptados M. Dolores Domnguez y Jos Marzaira pp 281 -287 Captulo 21: divorcio, separacin y nuevas formas de convivencia M. Jos Ruiz, Concepcin Gmez-Ferrer y Elena Romero pp 289-300 CEREBRO, INTELIGENCIA Y EMOCION. DRA. AMANDA CESPEDES CALDERN (2007). FUNDACIN MRAME. Captulo 12: los que se apartan de la norma. pp. 111 132. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2001): DSM-IV-TR, manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales. Masson, S.A. Barcelona. MANUAL DE CLASIFICACIN DIAGNSTICA CIE-10, Trastornos mentales y del comportamiento - OMS IV. Principales trastornos psicopatolgicos: Trastornos en el vnculo temprano, trastornos del desarrollo, ansiedad, trastornos del nimo, estrs postraumtico, trastornos de conducta, trastornos, alimentarios, psicosis, trastornos del desarrollo de la personalidad. ALMONTE, V. C., MONTT, S. M. E., CORREA D. A. (2012). Psicopatologa Infantil y de la Adolescencia 2 edicin, Santiago, Chile: Mediterrneo. WIENER, J., DULCAN; M. (2006) Tratado de Psiquiatra de la Infancia y de la Adolescencia. Barcelona: Masson Captulos atingentes a los temas Capitulo 19: Retraso mental Ludwik S. Szymanski y Lawrence C. Kaplan pp. 217-257 Capitulo 20: Trastorno autista Luke Y. Tsai pp. 259-313 Captulo 21: Otros trastornos generalizados del desarrollo Luke Y. Tsai pp. 315-350 Capitulo 22: Trastornos del aprendizaje, de las habilidades motoras y de la comunicacin Carl Feinstein y Jennifer M. Phillips pp. 351-377 Captulo 23: Esquizofrenia y otros trastornos psicticos Luke Y. Tsai Donna J. Champine pp. 381-411 Capitulo 24: Trastornos del estado de nimo en nios puberales Elizabeth B. Sller, Ronald A. Y Arman K. Danielyan pp. 413-437 Captulo 25: Trastornos del estado de nimo en adolescentes Elizabeth B. Sller, Ronald A. Sller y Arman K. Danielyan

II.

El nio y su contexto.

III.

Clasificaciones psiquitricas.

V.

pp. 439 483 Captulo 26: Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad Bruce Waslick y Laurence L. Greenhill pp. 487-509 Capitulo 27: Trastorno disocial y trastorno negativista desafiante Robert L. Hendren y David J. Mullen pp. 511 529 Captulo 28: Trastornos de conducta y antisociales en la adolescencia Dorothy Otnow Lewis pp. 531-556 Captulo 29: Trastorno de ansiedad por separacin y trastorno de ansiedad generalizada Gail A. Bernstein y Ann E. Layne pp. 559-575 Captulo 30: Trastorno obsesivo compulsivo Jennifer B. Freenab , Abbe M. Garacia, Susan E. Swedo, Judith L. Rapoport, Christian M. Fucci y Henrietta L. Leonard pp. 577-590 Capitulo 31: Fobia especfica, trastornos de angustia, fobia social y mutismo selectivo Bruce Black, Abbe M. Garcia, Jennifer B. Freeman, Mai Karitani y Henrietta L. Leonard pp. 591-608 Capitulo 32: Trastorno por estrs postraumtico infantil Craig L. Donnelly, John S. March y Lisa Amaya-Jackson pp. 609-637 Capitulo 33: Trastornos alimentarios de la primera infancia Irene Chatoor pp. 641-660 Capitulo: 34: Obesidad en la infancia y la adolescencia Joseph L. Woolston y David Szydlo pp. 661-672 Capitulo: 35: Anorexia nerviosa David B. Herzog, Eugene V. Beresin y Valerie E. Charat pp. 673-692 Capitulo: 36: Bulimia nerviosa David Szydlo y Joseph L. Woolston pp. 693-709 Captulo 37: Trastornos de tics Robert A. King y James F. Leckan pp. 713-731 Capitulo 39: Trastorno de la eliminacin Thomas Walsh y Edgardo Menvielle pp. 749-756 Capitulo 40: Trastornos somatomorfos Larry K. Brown, Kristin Bruning, Gregory K. Fritz y David B. Herzog pp. 757-770 Capitulo 42: Trastornos de la personalidad Paulina F. Kernberg y Jerry M. Wiener pp. 781-800 Capitulo 43: Trastornos por abuso de sustancias Stevenb L. Jaffe y Ramn Solhkhah pp. 801-820 Capitulo 45: Abuso Fsico Infantil Paramjit T. Joshi, Peter T. Daniolos y Jay A. Salpeaker pp. 845-861 Capitulo 46: Abuso Sexual Infantil Paramjit T. Joshi, Jay A. Salpeaker y Peter T. Daniolos pp.863-877 MANUAL DE PSIQUIATRA DEL NIO Y EL ADOLESCENTE CSAR SOUTULLO Y MARA JESS MARDOMINGO (2010) EDITORIAL PANAMERICANA Captulo 13: trastornos especficos del aprendizaje Pedro Manuel Ruiz, Rosa Nicolau y Marta Garca pp 207-228 VI. Evolucin de la psicopatologa a lo largo del ciclo vital. FLORENZANO, R. (1998). El adolescente y sus conductas de riesgo. Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

Curso: Personalidad e Identidad (PSI 2403)

Referencias Contenidos mnimos Introduccin histrica, teoras y conceptos relacionados Fenichel, O. (1996). Teora psicoanaltica de la neurosis. Buenos Aires: Paids. Fleeson, W. (2001). Toward a structure- and process- integrated view of personality: Traits as density distributions of states. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 1011-1022. Hoyle., R. (2006). Personality and self-regulation: Trait and information-processing perspectives. Journal of Personality, 74.15071525. McCrae, R; Jang, K; Livesley, W; Riemann, R; & Angleitner, A. (2001) Sources of structure: Genetic, environmental, and artifactual influences on the covariation of personality traits. Journal of Personality, 69, 511-535. Pfaffenberger, A. (2007). Different conceptualization of optimun development. Journal of Humanistic Psychology, 47. 474-496. Morf, C. y Ayduk, O. Editores (2005). Current directions in personality psychology. Upper Saddle River: Pearson. Leary, M. y Tangney, J. (2005). Handbook of self and Identity. New York: The Gildford Press. Biesanz, J., West, S. y Kwok, O. (2003). Personality over time: Methodological approaches to the study of short-term and long-term development and change. Journal of Personality, 71, 905-941.

II. Personalidad III. Identidad IV. Teoras del si mismo V. Actualizacin en evaluacin de personalidad, e identidad

Curso: Psicologa Social (PSI1205)

Contenidos mnimos 1. Introduccin 2. Mtodos de investigacin en psicologa social 3. Cognicin Social 4. Atribucin Causal 5. Self e identidad personal y social 6. Actitudes 7. Cambio de actitudes REFERENCIAS Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 1) Fiske, S.T. & Taylor, S.E. (2007). Social cognition. New York: McGraw-Hill. (cap. 4) Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 3) Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 2) Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 4 y 7) Baron, R. & Byrne, D. (2005). Psicologa Social. Pearson (cap. 4) Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 7) 8. Influencia Social I 9. Influencia Social II 10. Relaciones interpersonales 11. Procesos Grupales 12. Relaciones intergrupales I 13. Relaciones Intergrupales II 14. Conducta Prosocial y agresividad Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 6 y 8) Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 11) Brown, R. (2000). Group processes. Oxford: Blackwell. (cap. 2) Brown, R. (1998). Prejuicio. Su psicologa social. Madrid: Alianza. Caps. 2, 3, 4, 6 y 8.

Myers, D. (2005). Psicologa Social. Mxico: McGraw-Hill. (cap. 10 y 12).

Curso: Afectividad y Motivacin (PSI2309)

Contenidos mnimos 1. Introduccin Afectividad o Fenomenologa de la emocin o Afectividad y procesos cognitivos o Dimensin fisiolgica de las emociones o Dimensin cultural de las emociones Motivacin o Excitacin, necesidad, drive, pulsin, deseo, intencin, intencionalidad o Emociones y preparacin a la accin o Valores y la identidad o Volicin y autorregulacin 2. Afectividad y motivacin en los fenmenos humanos 2.1 La vida de las emociones o Miedo , terror y horror o Angustia o Ira, rabia, y odio o Placer y dolor o Amor, erotismo y sexo o Estados de nimo, depresin y euforia o Felicidad y malestar o Envidia y gratitud o Culpa, reparacin y vergenza REFERENCIAS Berger et al. (2007). Multidisciplinary perspectives on attention and the development of self-regulation. Progress in Neurobiology 82 256 286. [PDF en web del curso] Damasio, A. (2006) El error de Descartes. La emocin, la razn y el cerebro humano. Barcelona: Crtica. [Caps 5 y 7 en biblioteca] James, W. (1890). The principles of psychology. Henry Holt & Co. [Cap XXV texto online en web del curso] Vygotski, L.S. (1991). Las emociones y su desarrollo en la edad infantil. En L.S. Vygotski Obras escogidas, Tomo II (pp. 403-422). Madrid: Visor/ MEC. [en biblioteca]

Curso: Psicoanlisis (PSI2303)

Contenidos mnimos I. Contexto histrico II. Histeria III. Concepto de sexualidad y su relacin con las neurosis IV. Formaciones del inconsciente : V. Sueos y trabajo del sueo VI. Actos fallidos, chistes, lapsus linguae VII. Simbolizacin y procesos inconscientes VIII. Inconsciente y formacin de sntomas IX. Aparato Mental (1. Tpica, 2. Tpica) X. Teoras de las pulsiones XI. Complejo de Edipo XII. Teora de la angustia. XIII. El malestar en la cultura XIV. Institucionalidad psicoanaltica XV. Freud y las corrientes post freudianas REFERENCIAS Freud, S. (1900) La interpretacin de los sueos, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1914) Introduccin al narcisismo, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1915) La represin, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1915) Lo inconsciente, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1920) Ms all del principio del placer, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1923) El yo y el ello, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. Freud, S. (1924) El sepultamiento del complejo de Edipo, Bs. Aires: Ed. Amorrortu. (1915c) Triebe und Triebschicksale IPulsiones y destinos de pulsin}