EDUCACI N BASADA EN COMPETENCIAS Nociones y antecedentes Autora: Yolanda Argud n

Presenta: Rosalina Cabrera Lpez

Captulo 1 Qu son las competencias?

DEFINICIONES Se desplazan desde habilidades y destrezas atlticas para triunfar, hacia exigencias culturales y cognoscitivas EN LA ANTIGUA GRECIA Capacidad y disposicin para el desempeo y la disposicin CHOMSKY (1985) Destreza para demostrar la secuencia de un sistema del comportamiento que funcionalmente est relacionado con el desempeo o con el resultado propuesto para alcanzar una meta BOYATZIS (1982)

Educacin basada en competencias es un enfoque sistemtico del conocer y desarrollo de habilidades

Concierne a una experiencia prctica que se vincula con los conocimientos para lograr una intencin y esto convergen con las habilidades y valores

Bigelow (1996) Estudiantes adoptan un estilo de aprendizaje activo

Captulo 2 Por qu competencias?

Pretende dar respuesta a LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO O DE LA INFORMACIN (Sociedad postindustrial). Las TIC tienen un desarrollo cuantitativo que derivan en profundos cambios cualitativos. Nueva era que tiene a la informacin como rasgo clave. Papel preponderante de los sistemas educativos como responsables de que los sujetos aprendan a aprender y generen conocimiento, en oposicin a la forma mecnica de apropiacin informativa. Cumbre Mundian sobre la sociedad de la informacin. Ginebra (2003). Nueva cultura acadmica.

Captulo 3 La educacin y las competencias

-Trabaje en equipo -Necesite aprendiendo. seguir

Visin renovada

Educacin

Alumno

-Es una accin prctica que tiene dos resultados: capacitacin y formacin. -Proceso: Enseanza y aprendizaje. -Competencias educativas competencias prcticas. en

-Resuelva problemas

-Congruente con las caractersticas de la SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. *Desarrollo y promocin de las nuevas tecnologas

-Formacin en valores y actitudes (UNESCO) -Es el fin y centro del aprendizaje.

Captulo 4 Competencias laborales derivan en competencias educativas

Captulo 5 Competencias y currculum

No centrarse en los contenidos Carcter Reduccin de la carga acadmica

Tendencias de las Propuestas Curriculares:

Pertinencia y factibilidad

Menor presencia

Polivalencia

Flexibilidad

Educacin integral y nfasis en lo bsico.

Captulo 6 Habilidades y valores

Habilidades
-Destreza para hacer algo.

Valores

-Principio abstracto y generalizado del comportamiento, proporciona normas para juzgar acciones. Los valores son el contexto en que se basan las habilidades y la aplicacin de conocimientos.

- Se componen de un conjunto de acciones relacionadas.

Captulo 7 Evaluacin, resultado y desempeo

Evaluacin como medio de aprendizaje

Determina qu algo especfico va a desempear o construir el estudiante

*Competencias se centran en desempeo. *No se puede separar el saber del saber hacer.

Desempeo.- Est determinado por una manifestacin externa que evidencia el nivel de aprendizaje del conocimiento.

-AUTOEVALUACIN

El trmino objetivo implica intencin y el trmino competencia implica resultado.

-Evaluar Competencias y habilidades *Uso del portafolio -Actividades extracurriculares y documentos -Exmenes preliminares y finales

Captulo 8 Conclusiones
Currculum nuevo

Sociedad de la informacin y del conocimiento

Evaluacin de desempeo

Educacin basada en competencias

Competencias laborales

Autoevaluacin

Habilidades, conocimientos, actitudes y valores

Captulo 9 El profesor como facilitador

Nuevo enfoque Funciones cambian Tareas y competencias

Ahora le corresponde: Investigar Estudiar Cambiar sus actitudes Evaluar Innovar (TIC)

Deber:
Organizar el aprendizaje Disear en base a las actividades de los alumnos. Currculum: Proyecto de actividades Disear actividades, proyectos y estrategias