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Aluna: Hrica santana Matria: Hermenutica Jurdica

Matricula: 03009051 Prof: Luisa Stella Coutinho

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Sumrio
AULA 01 HERMENUTICA E CONCEPES DE LINGUAGEM....................................................................................4

*AFINAL O QUE LINGUAGEM? ................................................................................................................4 Aula 02 HERMENUTICA E INTERPRETAO ..........................................................................7 *O que hermenutica.....................................................................................................................7 *o que hermenutica Jurdica?.......................................................................................................7 *O que interpretao?....................................................................................................................7 AULA 03 MTODOS INTERPRETATIVOS.............................................................................................................8 *Quanto ao agente..............................................................................................................................8 *Quanto natureza.............................................................................................................................8 *Quanto a Extenso............................................................................................................................9 Aula 04 SISTEMAS INTERPRETATIVOS E/OU ESCOLAS HERMENUTICAS ................................................10 *Escola da exegese.............................................................................................................................10 *Escola Histrico-Evolutivo................................................................................................................11 *Escola Livre pesquisa......................................................................................................................12 *Escola do Direto livre......................................................................................................................13 Aula 05 TEORIAS DA ARGUMENTAO E SEPARAO DOS PODERES.....................................................14 *Teoria da nica deciso correta.......................................................................................................14 * Teoria da Moldura (Kelseniana).....................................................................................15 *Teoria Realista.................................................................................................................................15

*Pragmatismo Jurdico Norte-americano...........................................................................16 *Tpica de Viehweg............................................................................................................16 *Topoi.................................................................................................................................16 *Aporia................................................................................................................................16 *Tpica 1 Grau...................................................................................................................17 *Tpica 2 Grau...................................................................................................................17 Aula 06 ARGUMENTOS .............................................................................................................18 *Argumentao...................................................................................................................18 *Argumentos Jurdicos........................................................................................................18 *Tcnicas Argumentativas...................................................................................................18 *Argumento da Analogia.....................................................................................................18 O que trs a lgica formal?..................................................................................................18 *Argumento da autoridade..................................................................................................18 *Argumento pelo exemplo...................................................................................................18 *Argumento ao contrario sensu...........................................................................................19 *Argumento ab absurdo.......................................................................................................19 *Argumento a fortiori..........................................................................................................19 *A maior ad maios................................................................................................................19 *Argumento ad homiunem/ex concessis.............................................................................19

Pgina |3 *Argumento ad crumenam......................................................................................................20 *Argumento ad rem.................................................................................................................20 *Argumento ad personam.......................................................................................................20 *Argumento a priori e a posteriori..........................................................................................20 *A posteriori............................................................................................................................21

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Aula 01 Hermenutica e concepes de linguagem Linguagem O que ? Para que serve? Igual a lngua? Comunicao. Interpretao.

Afinal o que linguagem? A linguagem dentre quaisquer outros meios, tem suas limitaes. Temos vrios tipos de linguagem e cada um exige um mtodo de interpretao, a matemtica por ex: um mtodo de clculos que vislumbra o conhecimento das formas, para chegar a um resultado.

Texto lio 07, Direito e linguagem A lngua portuguesa um idioma oficial da Repblica Federativa do Brasil. (art. 13, CF) O estilo da redao utilizada nos vrios documentos jurdicos (Linguagem jurdica ou linguagem forense) apresenta muitas particularidades e, para ser dominado e utilizado corretamente, pressupe longos e pacientes exerccios. Todos os alunos de direito passam pela desagradvel experincia de ler a deciso de um tribunal sem conseguir entender quase nada, justamente porque no so acostumados com a linguagem forense. (pg.: 133 livros Direito e linguagem, manual de introduo ao estudo do Direito.) Vamos usar um termo de linguagem que depende de uma convico social, que tem um significado extenso, por exemplo, a palavra: MANGA, no dicionrio

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Aurlio essa palavra tem vrios significados, podendo nos relacionar da seguinte forma: s.f. Parte da roupa que cobre o brao. / Chamin de candeeiro. / Mangueira de bomba. / Parte do eixo que fica na graxeira e que recebe todo o peso do veculo. / Cilindro de amianto impregnado de sais metlicos (trio e crio), que se coloca sobre uma chama de certos tipos de lampio para aumentarlhe a luminosidade. (http://www.dicionariodoaurelio.com/Manga.html)

SE LIGA! Os lingistas demonstram que as lnguas podem ser faladas escritas, as quais so denominadas em Naturais ou ordinrias. Quatro situaes que criam problemas na comunicao. ( cf. Koch, 1977, p.4155)

1. Ambigidade sinttica: a expresso de um significado de DUPLO SENTIDO. 2. Vagueza: Alcance de seu significado.

3. Dificuldade de avaliao: Indicao de caractersticas psicolgicas do individuo, podendo abrangi outras quatro formas de linguagem. *Uso emotivo: transmitindo situaes de emoes; *Uso descritivo: Informao ou interpretao. Ex: segunda-feira passada houve um terremoto no Haiti. *Uso performativo: Realizao de algo atravs de palavras, ex: pedir perdo. *Uso prescritivo: Fazendo emitir comportamento. Ex: abra a janela. ordens, influenciando o

4. Porosidade: D origens a Vrios sentidos

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CONVENCIONALISMO Qualquer doutrina segundo a qual a verdade de algumas proposies vlidas em um ou mais caps se deva ao ACORDO COMUM OU AO ENTENDIMENTO DAQUELES QUE UTILIZAM ESSAS PROPORSES. H Histria da Filosofia esteve ligada a Poltica.

Mais o que convencionalismo? tudo que hoje est transcrito na sociedade, antes foi aceito pela sociedade *O Convencionalismo qualquer Doutrina, algo que j foi convencionado.

Essencialismo e estruturalismo -Deixa de fazer sentido, buscar uma nova linguagem ideal, logicamente perfeita: Todos os conceitos tem agora um sentido mais ou menos clastico, que s chega a ser indentificado apartir do uso que cada conceito feito em um determinado JOGO LINGUISTICO.

O que Essencialismo e estruturalismo? a essencia das coisas de poder explic-las.

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AULA 02
Lembre-se: A hermenutica de grande importncia para o Direito, que necessita de ser interpretado a todo o momento. O Direito no sobrevive sem um bom trabalho de interpretao, baseado numa teoria slida, como a hermenutica, haja vista que, nem sempre, as leis so totalmente claras e precisas. Ademais, o legislador, por mais perfeccionista que seja, no consegue traduzir em palavras, de forma to fiel, o esprito de uma lei, seus objetivos e finalidades. Tambm, muitas vezes, escapa ao alcance do legislador o dinamismo e a complexidade presente nas relaes sociais, e dessa forma, a interpretao assume uma papel de extrema importncia.

Hermenutica e Interpretao OBS: Esquea os slides, depare-se apenas com o termo de hermenutica e interpretao. Veja a diferena entre hermenutica, hermenutica jurdica e interpretao. Assim ter mais facilidade de entender... ;)

O QUE HERMENEUTICA? O ESTUDO DA INTERPRETAO COM UM MTODO E UM OBJETIVO PREVIAMENTE DEFINIDO.

O QUE HERMENEUTICA JURIDICA? INVESTIGAR, COORDENAR, DICIPLINAR, LEIS DECORRENTES PARA UMA BOA APLICAO DA NORMA.

Finalidades *Pesquisar a relao entre o texto de lei abstrato e o caso concreto, entre a norma jurdica e o fato social; *Interpretar normas garantindo sua aplicabilidade; *Constatar existncia de lacunas e apresentar critrios para o seu preenchimento; *Solucionar antinomias jurdicas.

O QUE INTERPRETAO? A BUSCA PELO VERDADEIRO ALCANE DA LEI, ALMEJANDO OS MEIOS QUE CONCRETIZAM O OBJETIVO TRANCADO DA NORMA. (A melhor interpretao para cada caso concreto).

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AULA 03 MTODOS INTERPRETATIVOS

Mais o que so mtodos Interpretativos?


Os chamados mtodos de interpretao so, na verdade, regras tcnicas que visam obteno de um resultado. Com elas procuram-se orientaes para os problemas de decibilidade dos conflitos. (Trcio Sampaio Ferraz)

1)Quanto ao agente: (Classificando ao entendimento da Lei). 1.1 Publica: Pelos rgo do poder Pblico. -Autntica: Legislativa (art: 302 e 303 CPP) rgo fator da lei. -Judicial: Judicirio (Jurisprudncia) -Administrativa: Executivo poder pblico. rgo do

*Regulamentar- Diretriz das normas gerais (decretos e portarias);

*Casustica Aplicao pelos rgos administrativos das normas gerais.

SENTIDO DE ESCRARECER DVIDAS ESPECIAIS.

1.2 Privada: particulares (comentaristas) *Doutrinal E/OU Doutrinria.

2) Quanto natureza 2.1)Gramatical/Literal: Significado e alcance de cada palavra do texto legal. (questes de conexo de uma expresso com outras expresses dentro de um contexto). OBS: As mais antigas espcies de interpretao.

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2.2) Lgica/ Racional: sentido das diversas locues e oraes do texto legal; OBS: supe quase sempre a posse dos meios fornecidos pela interpretao gramatical. 2.3 Histrica: Norma jurdica (Evoluo da Cincia Jurdica) -Remota: Origens das leis -Prxima: ltimos debates sobre a lei. OBS: So as publicaes que contm os debates legislativo. 2.4) Sistemtica: conexo com outros critrios - contexto da lei; sistema jurdico (art. 21 CPP). 2.5) Sociolgica: estrutura momentnea da situao. Funes do comportamento e das instituies sociais no contexto existencial em que ocorrem (CF, art. 7, IV). 2.6) Teleolgica: finalidade da norma (CF; art. 5, XI). 2.7) Axiolgica: valores da sociedade. (legtima defesa da honra).

3) Quanto Extenso 3.1) Declarativa: enunciar o significado da lei; texto no ampliado nem restringido (art. 248, CPP). Obs: O interprete se limita-se a simplesmente declarar. 3.2) Extensiva/ampliativa: amplia sentido da lei realidade social; lei diz menos do que a necessidade ftica (STF, HC 82424/RS). Obs: ser extensiva tambm aquela que, dentro de limites moderados e cintificamente plausiveis, adapta essa intenso do fautot da norma s novas exigncia da realidade social. 3.3) Restritiva: reduz o alcance da lei (STF, RE 504615 AgR/SP). Obs: a interpretao cujo resultado que o legislador, usa expresses aparentemente mais amplas que seu pensamento.

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Mais o que sistemas interpretativos? uma organizao dos procedimentos do intrprete ligados a interpretao, aplicao e integrao do Direito, segundo uma ideologia poltico-jurpidico que o orienta.

AULA 04 Sistemas interpretativos E / OU Escolas hermenuticas

1) Escola Dogmtica, exegtico ou Jurdico tradicional, (escola da exegtica).


O que exegese? a influncia da codificao, ou seja, uma interpretao profunda de um texto bblico, jurdico ou literrio. 1.1 escola exegtica surgiu logo aps a divulgao do Cd. Civil Francs em 1804, uma esc. de interpretao em que a norma fonte ESPECIAL do direito, em que sua expresso a soberana diante do legislativo. A escola exegese deixa clara, que a sua interpretao deve ser quntica de acordo com a inteno do legislador. (SLIDE DESCRITO POR LUISA STELLA) O JUIZ ESTAVA ADSTRITO A RECONHECER A VONTADE DO LEGISLADOR E APLIC-LA AO CASO CONCRETO. ELE NO ELABOA, NO QUESTIONA, NO INVESTIGA A LEI, APENAS APLICA, COMO UM SISTEMA DEDUTIVO. Mais o que isso quis dizer? Quis dizer que: O legislador no pode questionar NADA, s pode usar o que est escrito, usando o MTODO DECLARATIVO. Podendo ser: EXTREMADA: A LEI ENTENDIDA COMO CLARA, DANDO-SE A FORMULA DO PENSAMENTO. MODERADA: Aplicando-se aos casos duvidosos a interpretao sistemtica. O que a MODERADA tentou passar? O que o legislador esta pensando e como ele elaborou essa lei.

Definio da escola exegese: A lei tida como clara, e que a sua interpretao de ser de acordo com a inteno do legislador.

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2) Escola Histrico-evolutivo
2.1 Comeou na Frana a reviso e critica da escola exegese com Bufnoir, trazendo seu mtodo sistmico-evolutivo. J Salleiles e Esmein adotou como mtodo da evoluo histrica. O principal fundamento desta escola a adequao da letra de um texto jurdico ao mundo ftico, originando/trazendo o DIREITO POSITIVADO. O que Friedrich Carl von Savigny pensava? Ele pensava que o direito s passa a ser pensado atravs da histria do povo.

(SLIDE DESCRITO POR LUISA STELLA) ELEMENTOS BSICOS DA INTERPRETAO: GRAMATICAL, LGICO, SISTEMTICO E HISTRICO. NO SO QUATRO ESPCIES DISTINTAS DE INTERPRETAO, MAS OPERAES QUE DEVEM ATUAR EM CONJUNTO. Mais o que isso quer dizer? Quer dizer que: A escola histrico-evolutivo aprecia e que a norma no traz teor (contedo), estvel, o intrprete procura desvendar a vontade moderna da norma e no a vontade pretrita do doutrinador, vontade qual necessita sucessivamente satisfazer s necessidades e nveis sociais.

O sistema histrico-evolutivo, atravs de cuja prtica se realiza cada dia obra de justia, de cincia, de progresso. (Fonte: Livro de R. Limongi Frana)

Definio da escola Histrico-Evolutivo: Buscando desvendar a vontade da norma, sem vontade exclusiva do doutrinador.

3) Escola da Livre Pesquisa ou Livre Criao/formao do Direito


3.1 Essa Escola no tenta criar novos mtodos de hermenutica, mas unir princpios da Escola Exegtica com as exigncias do mundo

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contemporneo. Trazendo uma ampla viso para os horizontes novos e mais alargados. (SLIDE DESCRITO POR LUISA STELLA) NO ENCONTRANDO O JUIZ RESPOSTA NO SISTEMA LEGAL DEDUTIVISTA E SUAS FONTES FORMAIS, DEVE O MESMO REALIZAR UMA LIVRE PESQUISA EM TORNO DOS DADOS RACIONAIS E IDEAIS. POR MEIO DA INVESTIGAO DA MORAL, O JUIZ PODER FORMULAR UM PRECEITO QUE DETERMINE A SOLUO DO CASO CONCRETO. TRATA-SE DE UMA ATIVIDADE LEGISLATIVA RESTRITA A UM MICROCOSMO DO ORDENAMENTO: A LACUNA. (LIVRE PESQUISA DEVE-SE ATUAR ATRAVS DE LACUNAS/COSTUME/EQUIDADE).

A livre pesquisa pode distinguir-se duas atitudes bem distintas, podendo ser:

1) Romntica: A livre criao do direito, de cunho romntico, considerada por Frana como uma atitude antijurdica, porque pe em risco a paz e a segurana pblicas. Conta o autor que um tal magistrado Magnaud (Frana no situa a poca!) cujas sentenas ficaram clebres pela total liberdade de peias legais; o Direito por ele distribudo - diz Serpa Lopes - tinha a colorao de suas idias polticas ou cunho dos seus pendores sentimentais Frana (1997, p.38)

2) Cientfica: A escola moderada parece encontrar o mais eminente mestre da figura citado Gny, que , com a obra Mthode dinterprtation et sources em droit prive positif. (MTODO DE INTERPRETAO EM FONTES DO DIREITO PRIVADOS E POSITIVOS). TRAZENDO A ORIENTAO TOTALMENTE CIENTFICA.

Definio da escola Livre pesquisa: Caso o juiz no encontre resposta, ele tem o livre arbtrio em pesquisar em torno da sociedade, claro que dentro dos racionais e ideais.

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4) Escola do direito livre ou Escola do direito justo.


Esta escola foi iniciada atravs de Hermann Kantorowicz, por meio da divulgao em 1906 da ousada A Luta pela Cincia do Direito. Esta obra trouxe a revolucionria compreenso de interpretao e aplicao do Direito que auxilia a completa livre-arbtrio do julgador no momento de determinar os litgios, podendo, at mesmo, confrontar o que reza a lei. (SLIDE DESCRITO POR LUISA STELLA) *PREGAVAM A LIBERDADE DO JULGADOR PARA, MEDIANTE UM CASO CONCRETO, BUSCAR NO DIREITO LIVRE A DECISO MAIS JUSTA, PODENDO A MESMA ESTAR DE ACORDO O NO COM OS DITAMES DO DIREITO ESTATAL VIGENTE. *QUESTIONA SACRARIDADE DO DIREITO E DA JURISPRUDNCIA (COMPARAO ENTRE A TEOLOGIA ORTODOXA E A JURISPRUDNCIA). Est sempre assumindo o papel da religio.

Na verdade a escola do direito livre poderia ser aplicada com o cdigo ou contra legem (Contra lei).

Definio da escola do Direito Livre: Buscando uma deciso mais justa a ser aplicada, o juiz pode agir tanto atravs da cincia jurdica quanto sua convico pessoal, colocando ento sua prtica como legislador, dando a concepo de aplicar o que lhe justo.

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Aula 05 Teoria da argumentao e separao dos poderes

Vamos recordar historiando: A separao de poderes no s foi criada apenas por um pensador, e sim por mais de um como: John Locke e Benjamin Constant, dando empenho a uma nova resoluo estatal. No entanto a elaborao que apresentou mais formulao as separaes de poderes foi a de Montesquieu, O esprito das leis, sendo publicado em 1748. Montesquieu apresentou/ possibilitou, a redefinio do poder no estado como poder limitado afirmou que o mesmo deveria ser divido em funes distintas atribudas a rgos estatais diversos, propondo uma separao de funes equilibrada (MONTESQUIEU, 1998, p. 168). Como decorrncia da prpria separao e da independncia das funes desenvolvidas no mbito do Estado, Montesquieu configurou um sistema de freios, composto pela faculdade de estatuir e pela faculdade de impedir, que possibilitava a interao e o controle recproco entre o Poder Legislativo e o Poder Executivo. Devemos compreender por faculdade de estatuir o poder de ordenar por si ou de corrigir o que foi por outro ordenado. J a faculdade de impedir importa no poder de tornar nula a resoluo adotada por outrem (MONTESQUIEU, 1998, p. 174). A aplicao de tais faculdades possibilitaria ao Executivo o poder de frear as iniciativas do Legislativo, evitando a sua transformao em um poder desptico. O Legislativo, por sua vez, teria a faculdade de examinar o modo como foram executadas as leis que elaborou (MONTESQUIEU, 1998, p. 176). Ao Poder Judicirio, enquanto poder nulo, Montesquieu no atribuiu faculdades. Obs: o texto indicado por Luiza Stella de extrema importncia pois importante ler para poder compreender a separao de poderes.

1) Teoria da nica deciso correta


*Legalismo exegtico: Nada mais que a escola da exegese. *A escola da Exegese deve seu nome ao mtodo adotado pelos seus primeiros

expoentes no estudo e exposio do Cd. de Napoleo, mtodo que consiste em, assumindo o mesmo sistema de distribuio da matria seguido legislador, comentar, artigo por artigo, o prprio Cdigo.

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Relembrando um pouco de Histria... A Escola da Exegese surge na Frana, logo aps a entrada em vigor do Cdigo Civil Napolenico (1804); Seu surgimento pode ser explicado a partir de cinco fatores, consoante ensina BOBBIO (O Positivismo Jurdico, p. 78/82), a saber: (a) a ocorrncia da codificao; (b) a mentalidade dos juristas dominada pelo princpio da autoridade (obedincia vontade do legislador); c) a doutrina da separao dos poderes (o juiz deve ser apenas a boca da lei); d) princpio da certeza do direito e) a presso exercida pelo regime napolenico a fim de que fosse ensinado apenas o direito positivo; Critica: a escola da Exegese sendo considerada insuficiente para explicar a evoluo do Direito. OUTRAS ESCOLAS QUE COMEAM A DEFENDER QUE A LEI NO A NICA FONTE DO DIREITO E A GENERALIDADE, GERANDO CONCEPES QUE J COMEAM A ENFRAQUECER A SEPARAO DE PODERES.

2) Teoria da Moldura (Kelseniana) Para Kelsen, quando o Direito aplicado por um rgo jurdico, este necessita de fixar o sentido das normas que vai aplicar, tem de interpretar estas normas. (Teoria Pura, p. 387); Mais porque essa teoria de Kelsen chamada de Moldura? Porque resulta da aplicao de uma norma superior para um caso concreto. (A MOLDURA RECORTA AS DECIES CORRETAS DENTRE AS DECIES POSSVEIS QUAL NICA MELHOR. Sentena- forma de expresso e criao do Direito positivo. (slide)

Uma Crtica teoria da moldura kelseniana: uma teoria formalista e retira da hermenutica jurdica a funo crtica;

3) Teorias realistas: Traz um conhecimento preciso dos fatos e dos direitos e acentua-se o carter arbitrrio da deciso. (slide)

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4) Pragmatismo Jurdico Norte-Americano Quer dizer uma viso pragmatista de jurisprudncia. Mais o que pragmatismo jurdico? Esta presente em uma forma de pensamento que proporciona um princpio basicamente prtico: entornando-se, para o vindouro, analisa as obrigaes compassivas atuais e futuras, e o adverso a princpios fechados, caractersticos do racionalismo. O juiz pragmatista, ao seguir esta etapa, tem como alvo primordial a escolha da melhor deciso. 5) Tpica de Viehweg Considerada UMA TCNICA DE PENSAR PROBLEMAS. Viehweg, ele se baseia no problema, para atravs do problema chegar norma. Umas de suas tcnicas RACIOCINAR JURIDICAMENTE UMA FORMA DE ARGUMENTAR. Mais o que isso quer dizer? Em s de pensar no Direito, j um motivo de argumentar. *A deciso jurdica uma discusso racional, ou seja, como operar racional do discurso cujo terreno imediato um problema ou um conjunto deles. (slide) *TOPOI (TPICA, CONHECIDA POR ARISTTARES POR LUGARES COMUNS. Viehweg foi o responsvel pela recuperao da tpica nos anos 50 sculo XX. A Tpica considerada um pensamento dialtico, dando um tratamento especial nos problemas, ou seja, UM PONTO DE ARGUMENTAO. Mais para Aristteles o que TOPOI (tpica)? Tem por objeto raciocnios que derivam de premissas que parecem verdadeiras com base em uma opinio reconhecida. (livro Tpica e Jurisprudncia, pg 25). TOPOI POR TANTO PARA ARISTOTELES SO PONTOS DE VISTA UTILIZAVEIS E ACEITAVEIS EM TODA PARTE, QUE SE EMPREGAM A FAVOR OU CONTRA O QUE CONFORME A OPINIO ACEITA E QUE PODEM CONDUZIR A VERDADE. O QUE A TOPICA PARA CICERO? A PRATICA DA ARGUMENTAO, QUE MANEJA O CATLOGO DE TPICOS.

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Slide descrito por Luiza Stella *Num campo terico como o jurdico, pensar topicamente significa manter princpios, conceitos, postulados, com um carter problemtico, na medida que jamais perdem sua qualidade de tentativa.

*MANEIRA DE PENSAR O DIREITO *TERMO DE ARGUMENTAO APORIA: SENDO VISTA COMO ETERNOS E INIFIDVEIS DEBATES, TENTANDO RESPONDER: O QUE JUSTO? COMO CONSEGUE APLICAR JUSTIA DIANTE DE UM PROBLEMA. Formulas dos topoi da argumentao * Interesse pblico; * Vontade Contratual; Maneira de resolver a autonomia no direito. *Autonomia de vontade; *No tirar proveito da prpria ilicitude; *Dar a cada um o que seu; * in dbio pro reo = Na duvida, vai ser a favor do ru

*Topica de 1 grau: Baseia-se em pontos de vista, escolhidas arbitrariamente. *Topica de 2 grau: Baseia-se no modo de proceder, buscando apoio nos pontos de vista preparados de antemo/anteriormente. *Exemplo: interesse (1 grau). Interesse pblico, privado, legtimo, protegido...(2grau). (slide).

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AULA 06 ARGUMENTOS

O que argumentao? convencer algum aderir a ideia principal. Argumentao: So utilizados para provar ou desprover algum enunciado ou para convencer a algum da verdade ou da falsidade de um enunciado.

Argumentos Jurdico: A tpica jurdica seria o "pensar por problemas", englobando a prpria retrica, porque se utiliza de meios persuasivos fornecidos por suas tcnicas argumentativas, estabelecendo lugares comuns conhecidos como topoi, frmulas jurdicas capazes de exercer persuaso diante da existncia de opinies em sentidos opostos, como menciona Ferraz Jr. (1989, p.302-306). Tcnicas argumentativas: Tem como mtodo lgico, uma produo de argumentao, para exercer a fora do conhecimento. Argumento da analogia/ a smile: Por exemplo : O que jurisprudncia? A jurisprudncia representa fonte do Direito, como construo contnua de entendimentos pelo poder judicirio. O que trs a lgica formal? a=b, assim como: c=d. o que isso quer dizer no argumento da ANALOGIA? Quer colocar em prtica o termo de igualdade, que no visa diferenciar, mais proceder as semelhanas, em praticas jurdicas, entre os indivduos. Argumento da autoridade/ ab auctoritate: Obs: opinando para a opinio do esperto. Valorizando as falas de acordo com o prestigio do lugar social que os indivduos ocupam. (slide) Ex: Doutrina Argumento pelo exemplo: O argumento uma forma ou estrutura, mais no uma prova, para sustentar realmente uma tese. Ex: Todos os K so R Z K , Logo; Z R.

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Argumento a contrario sensu (Interpretao inversa) Usada apenas para interpretar dispositivos legais, entretanto deve ser vista caso a caso, tendo em vista o principio da legalidade, aquilo que no proibido permitido. Dando a lgica de argumentos contrrios, raciocnio inverso. Ex: entender que, se no Processo Civil, para haver probabilidade jurdica da petio, o objeto deve ser lcito, no ao penal, por sua vez, o objeto deva ser ilegtimo. um entrosamento errneo a "contrario senso".

Argumento ab absurdo (apaggico): o argumento que procura demonstrar a falsidade de uma proposio, levando-a ao extremo e chegando a concluso inaceitvel ao senso comum. Ex: uma concluso absurda. Argumento a fortiori (com maior razo): o argumento que deriva do brocardo quem pode o mais, pode o menos. Seu objetivo elastecer a aplicao da lei, para que albergue situao que, nela, no explcita.
Exemplo: se a lei exige, dos Promotores de Justia que, nas denncias, discriminem as aes de cada um dos acusados, com mais razo deve-se exigir que o Magistrado as individualize, na sentena. (slide)

A maior ad minus (Do maior para o menor): uma norma jurdica que estabelece o que vlido. Usado para a relao EXTENSIVA da lei. Ex: quem pode mais pode menos.

A minori ad maius (Do menor para maior): Forma de argumentao de proibir o maior. Ex: Em um ato doloso, tem que ser punido ainda mais. Argumento ad hominem/ex concessis (Concedido a uma pessoa): As possibilidades de argumentao dependem do que a cada um est disposto a conceder, dos valores que reconhece, dos fatos sobre os que assinala sua conformidade; portanto, toda argumentao uma argumentao "ad hominem" ou "ex concessis".

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Argumento ad crumenam:
*Apelo a riqueza razo do mais rico ou argumento da bolsa,

uma falcia que se usa da superioridade monetria de um argumentador para defender uma ideia sem antes prestar argumentos vlidos sobre essa. O oposto dessa falcia o apelo a riqueza.

Vamos usar uma estrutura lgica:


X rico X defende Y Logo, Y verdadeiro Em que: X o argumentador Y a ideia defendida pelo argumentador. Exemplos: Esse computador que uso mais caro, logo, o mais adequado s minhas necessidades. Mais na verdade para que serve o apelo a riqueza? Serve para convencer a pessoa de alguma coisa. Argumento ad rem: Dirige-se a coisa, dando o assunto em questo. Ex: o Brasil um Pas de Futebol. Argumento ad personam: , na verdade, um argumento contra determinada pessoa, fundando-se em suas efetivas ou supostas fraquezas. Consiste em dizer que algo falso s porque quem expressa no tem autoridade para dize-lo. (slide) Ex: A aula de Hermenutica e a profa da aula de Robtica, e o aluno alega que ela no pode dar aula de robtica. Argumento a priori (partindo daquilo que vem antes) e a posteriori (partindo daquele que vem depois).

A priori: pela causa; pela existncia ou natureza da causa, infere-se aos efeitos. Ex: investigao criminal e o acusado. Ex: Todos ns somos iguais perante a lei.

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A posteriori: pelos efeitos,pela existncia ou natureza dos efeitos, infere-se as causas. Ex: se os homens so imortais, a fortiori Scrates imortal.