Manual De Convivencia Aprendiz Sena

Enviado por DaaniiOochooaa, mayo 2012 | 23 Pginas (5658 Palabras) | 2 Visitas |

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EDICIN 1 Ao 2011 www.sena.edu.co Manual convivencia conozcamos las reglas de juego Centro de Comercio y Turismo de El manual de convivencia ELABOR Alba Luca Jimnez Garca Ana Mara Hurtado Lpez Olga Ins Gonzlez Urrea REVIS: Nstor Fabio Jimnez Serna DISE: Juan Camilo Daz Bolvar APROB: Carlos

Alberto Aguirre Prez Subdirector Centro de Comercio y Turismo Aprobado por medio de Resolucin N 0499 del 15 de diciembre de 2010 Armenia - Quindo - Colombia 2011 Captulo 1 Ttulo I EL SENA Justificacin Definicin Objetivos Aplicacin La Institucin Captulo Captulo Ingreso al SENA 23 La Institucin Visin Misin Objetivos Principios Valores El Escudo La Bandera Logo El Himno Estructura organizacional Nacional Estructura centro de Comercio y turismo Registro Acadmico Inscripcin Matrcula Evaluacin y Seguimiento Certificacin Retiro Ttulo II EL APRENDIZ Perfil Derechos Estmulos e incentivos Deberes Comportamiento Contravenciones De la representacin de los aprendices Ttulo III RELACIONES DEL APRENDIZ Relaciones del aprendiz Conducto Regular Alternativas Fase Lectiva Alternativas fase Productiva Contrato de aprendizaje Comportamiento de la empresa Resolucin de conflictos Normograma Glosario 1 2 El manual de convivencia Artculo 2 Definicin Artculo 1 Justificacin El presente Manual pretende, fortalecer el conocimiento, armona, respeto, honestidad y responsabilidad del aprendiz a travs de una herramienta que regule y armonice las relaciones de convivencia; incentivando el dilogo como medio de comunicacin y solucin de situac

iones que permitan compartir en paz con la comunidad y se refleje en su vida y en sus acciones dentro y fuera de la Institucin. En el contenido de este Manual de convivencia, nos referimos al aprendiz, que por ser hombre o mujer, est matriculado en el SENA y es miembro principal de nuestra Comunidad Educativa. Captulo 1 solidaridad, la tolerancia y la escucha, guas del actuar. - Mantener su autoestima en alto, quererse a s mismo y reflejarlo en todos sus actos. - Adquirir el hbito del trabajo en equipo, como parte de la Formacin Profesional Integral - Valorar cada momento de la formacin como camino al xito en la vida. - Mejorar y cuidar el entorno que se le ofrece. - Enaltecer el conocimiento de los compaeros Artculo 4 Aplicacin El Manual de Convivencia del aprendiz SENA, se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formacin profesional del Centro; en sus diferentes modalidades o inscritos para el desarrollo de proyectos y otras acciones de formacin, sin importar el sitio de su ejecucin, desarrollados directamente por el SENA o mediante convenios por otras Instituciones. El Manual de Convivencia, es un documento de consulta permanente para el aprendiz, con el fin de resolver inquietudes en cuanto a procesos administrativos de su formacin y como instrumento de consulta, para los responsables de los grupos de apoyo a la formacin del Centro, en lo relacionado con la ejecucin de los procedimientos formativos. Artculo 3 Objetivos - Utilizar una correcta y asertiva comunicacin. - Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, siendo la 1 Libertad de pensamiento 2 La Institucin Artculo 5 La Institucin El Servicio Nacional de aprendizaje SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de los trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia catlica y la Organizacin Internacional del Trabajo, es un establecimiento pblico del orden nacional, con personera jurdica, patrimonio propio e independiente y autonoma administrativa, adscrito al Ministerio de la Proteccin Social de la Repblica de Colombia. Captulo Artculo 7 Misin

2 actividades productivas de inters social y econmico. - Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la cobertura y la calidad de la formacin profesional integral Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin profesional integral - Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y operacin de un sistema regional de formacin profesional integral, dentro de las iniciativas de integracin de los pases de Amrica Latina y el Caribe. - Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral Artculo 10 Valores Nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y pleni tud. Proporcionan una pauta para formular metas y propsitos personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones ms importantes. Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. - Respeto - Libre pensamiento y actitud crtica - Liderazgo Solidaridad - Justicia y equidad - Transparencia - Creatividad e innovacin - Tolerancia Amistad - Responsabilidad El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, est encargado de cumplir la funcin que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. Artculo 6 Visin El SENA ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas. Artculo 8 Objetivos - Dar Formacin Profesional Integral los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva. - Fortalecer lo s procesos de formacin profesional integral, que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin en Artculo 9 Principios La actuacin tica de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios: -

Primero la vida - La dignidad del ser humano - La libertad con responsabilidad - El bien comn prevalece sobre los intereses particulares - Formacin para la vida y el trabajo. 3 Iniciativa 4 Artculo 11 El Escudo Es un smbolo de identificacin; en la rueda delantera se representa el nmero de Regionales y en los smbolos que van del centro de la rueda hacia la parte superior, representan los tres sectores econmicos: agropecuario, Industria y Comercio y Servicios. El Himno Letra: Luis Alfredo Sarmiento Msica: Daniel Marlez CORO Aprendices del SENA adelante Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosla en mundo mejor I De la patria el futuro destino, en las manos del joven est, el trabajo es seguro camino, que el progreso a Colombia dar. II En la forja del SENA se forman, hombres libres que anhelan triunfar, con la ciencia y la tcnica unidas, nuevos rumbos de paz trazarn. III Hoy la patria nos grita sentida, aprendices del SENA triunfad! solo as lograris en la vida, ms justicia, mayor libertad. IV Avancemos con fuerza guerrera, aprendices con firme tesn! que la patria en nosotros espera, su pacfica revolucin Artculo 12 Estructura organizacional Nacional Consejo Directivo Nacional Direccin General Oficina de Comunicaciones Oficina de Control Interno Disciplinario Oficina de Control Int erno Oficina de Sistemas Secretara General Direccin de Formacin Profesional Direccin del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo Direccin de Promocin y Relaciones Corporativas Direccin de Planeacin y Direccionamiento Corporativo Direccin Jurdica

Direccin de Empleo y Trabajo Direccin Administrativa y Financiera La Bandera Es un smbolo de identificacin; en la rueda delantera se representa el nmero de Regionales y en los smbolos que van del centro de la rueda hacia la parte superior, representan los tres sectores econmicos: agropecuario, Industria y Comercio y Servicios. Direcciones Regionales y del Distrito Capital Centro de Formacin Profesional Consejos Regionales y del DISTRITO Comits Tcnicos del Centro Estructura Centro de Comercio y Turismo DIRECCIN GENERAL DIRECCIN REGIONAL Comit Tcnico de Centro SUBDIRECCIN DE CENTRO Programa de Comercio y Servicios Gestin Acadmica Apoyo Audiovisual Programa de Turismo y Gastronoma Gestin Acadmica G.A.F.P Bienestar de Aprendices Biblioteca Gimnasio G.A.F.F Contratacin Administrativa Contratacin de instructores Administracin de Edificios G.A.F.C Asesor Corporativo Asesor Comunicaciones Gestor Contrato de Aprendizaje Logo El logotipo muestra de forma grfica, la sntesis de los enfoques de la formacin que impartimos, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Slogan Conocimiento y emprendimiento para todos los colombianos Gestin de la Calidad Sistemas Unidad de Emprendimiento Integracin Virtual 5 6 Artculo 13 Financiacin - Los

ingresos generados en la venta de productos y servicios como resultado de acciones de formacin profesional integral y desarrollo tecnolgico. - Las donaciones y contribuciones de terceros y las asignaciones por ley de bienes y recursos. - Los aportes de los empleadores para la inversin en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores, recaudados por las cajas de compensacin familiar o directamente por el SENA, as: - El aporte mensual del medio por ciento (1/2%) que sobre los salarios y jornales deben efectuar la Nacin y las entidades territoriales - El aporte del dos por ciento (2%) que deben hacer los empleadores particulares, los establecimientos pblicos, las empresas industriales y comerciales del Estado y las sociedades de economa mixta, sobre los - pagos que efecten como retribucin por concepto de salarios. - Las sumas provenientes de las sanciones que imponga el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, por violaciones a las normas del Cdigo Sustantivo del Trabajo y dems disposiciones que lo adicionen o reformen, as como las impuestas por el SENA. flexibilidad del proceso de aprendizaje, y brindando una respuesta eficaz, en la prestacin de los servicios institucionales, para contribuir a la competitividad y productividad del pas con responsabilidad social y el mejoramiento continuo de sus procesos Para el Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional (SIMCI), se ha definido como alcance el diseo y la prestacin del servicio de formacin profesional, los servicios de intermediacin laboral, asesora empresarial y la Normalizacin, Evaluacin y Certificacin de competencias laborales As mismo, es el marco referencial y la construccin de saberes y quehaceres en las dimensiones psquica, fsica y social; adems de actitudes y aptitudes, que apunten al desarrollo humano, a la formacin integral de los aprendices y al mejoramiento de su calidad de vida, como individuos y como grupo institucional. El Plan Nacional Integral de bienestar de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA determina, las polticas y directrices generales para su implementacin anual y ejecucin del programa integral de bienestar de los aprendices en cada centro de formacin profesional, constituido por proyectos y acciones orientadas al desarrollo humano en sus distintas dimensiones, a la formacin integral y al mejoramiento de la calidad de vida. Principios del plan nacional integral de bienestar - Transversalidad - Equidad Responsabilidad - Reciprocidad - Calidad de Vida - Desarrollo Humano - Articulacin con la formacin reas del bienestar - Salud - Desarrollo intelectual - Consejera y orientacin Promocin socio-econmica - Recreacin y deporte - Arte y Cultura - Informacin y comunicacin - Proteccin y servicios institucionales Otros servicios a los aprendices - Apoyos de sostenimiento - Monitoras - Punto de contacto de egresados SENA - Sistema de informacin de gestin virtual de aprendices - Sistema de liderazgo Artculo 15 Formacin profesional La Formacin Profesional Integral gratuita que imparte el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), se hace mediante un proceso educativo terico-prctico de carcter integral, orientado al desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempearse en una actividad productiva. Plan Integral de Bienestar del aprendiz

El Bienestar es el conjunto de condiciones y posibilidades que permite potenciar y maximizar los conocimientos, las competencias que se desarrollan en el proceso de Aprendizaje y en su participacin, como miembro de la comunidad educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Artculo 16 Artculo 14 Poltica de Calidad El SENA se compromete a garantizar la calidad en el marco de la formacin por competencias y el aprendizaje por proyectos, promoviendo la aceleracin y 7 Inclusin 8 aprendizaje, educacin bsica secundaria ms cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experiencia. Los aprendices reciben el Certificado de Aptitud Profesional CAP del SENA. Duracin: en promedio 1.760 horas (un ao). 1.2. Formacin de Tcnicos Profesionales: El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ofrece a los jvenes programas de formacin gratuita en los niveles de tcnicos profesionales y tecnlogos, de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior en las modalidades tcnica profesional y tecnolgica por ciclos; su filosofa se orienta esencialmente a que los Aprendices de estos niveles educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivel profesional y al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en forma paralela al mercado ocupacional. (880 horas); en algunos programas la duracin de las etapas lectivas y productivas tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cad a una, para un total de 2.640 horas. 1.3. Formacin de Tecnlogos: El SENA ofrece programas de formacin a nivel tecnolgico orientados a la comprensin terica para la formacin de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad para disear, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la accin del hombre en la solucin de problemas demandados por los sectores productivos y de servicios del pas. Un aprendiz que egrese de este ciclo puede vincularse al mercado laboral, especializarse para profundizar sus conocimientos en el campo tecnolgico o continuar con el tercer ciclo o nivel profesional. Los programas de Tecnlogo en el SENA, tienen una duracin de dos aos (3.520 horas mximo), distribuidos en etapa lectiva (2.640 horas) y etapa productiva (880 horas); en algunos programas la duracin de la etapa lectiva es de 2.200 horas y la productiva de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como mximo. El SENA cuenta con programas organizados curricularmente, para los niveles mencionados, que propenden a la formacin integral del ser humano en todas sus dimensiones y posibilitan el desarrollo de competencias bsicas (axiolgicas, matemticas, comunicativas y biofsicas); competencias transversales o genricas (trabajo en equipo, manejo de informacin, planteamiento y resolucin de problemas), competencias especficas (tcnicas y

tecnolgicas propias de la especialidad u ocupacin objeto de formacin). As mismo, todos los programas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedora y las habilidades bsicas en ingls e informtica. 2. Formacin Complem entaria Dirigida a: 1.1. Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de los trabajadores vinculados (Formacin continua). 1.2. Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de los desempleados para promover su vinculacin al mundo laboral (formacin ocupacional). Los programas de formacin que ofrece el SENA tienen duracin variable, segn nivel, caracterizacin y necesidades del cliente. Artculo 17 Modalidades de formacin 1. Formacin Titulada Dirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en el nivel operativo (Certificado de Aptitud Profesional CAP), tcnico profesional y tecnlogo. Los programas de la educacin tcnica profesional y tecnolgica se reportan al Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior (SNIES). 1 . 1 . F o r m a c i n d e Tr a b a j a d o r e s Calificados: formacin de jvenes para ocupaciones que por lo general requieren haber cumplido un programa de Los programas de Tcnico Profesional estn orientados a generar competencias y desarrollo intelectual, aptitudes, habilidades y destrezas, as como conocimientos tcnicos necesarios para el desempeo laboral en una actividad, en reas especficas de los sectores productivo y de servicios . Un aprendiz que egrese de este ciclo puede vincularse al mercado laboral, realizar especializacin para profundizar sus conocimientos en el campo tcnico o continuar con el segundo ciclo o nivel tecnolgico. Los programas de Tcnico Profesional en el SENA tienen una duracin de ao y medio (2.640 horas), distribuidos en etapa lectiva (1.760 horas) y etapa productiva 9 Creatividad 10 Captulo I ngreso al SENA Artculo 18 Registro acadmico es el procedimiento que protocoliza las acciones acadmicas y disciplinarias del aprendiz SENA y actualiza su ficha acadmica durante el proceso de formacin.

Artculo 20 Matrcula 3 Artculo 21 Evaluacin y Seguimiento De acuerdo con la gua de aprendizaje diseada por el o los instructores se proceder a realizar la actividad respectiva para la acreditacin del conocimiento adquirido, verificando as los respectivos resultados de aprendizaje, para poder determinar si un aprendiz es, o no aprobado en la competencia. Artculo 23 Retiro El aprendiz podr retirarse o ser retirado del Centro, por las siguientes razones: 1. Retiro Voluntario: es la informacin que el aprendiz realiza por escrito, para retirarse por completo de la formacin; para ingresar nuevamente a un programa de formacin, deber realizar el proceso de inscripcin, pasados seis (6) meses 2. Cancelacin de la matrcula: es la decisin que el Subdirector del Centro impone al aprendiz, que cometi una falta grave o no alcanz el resultado de aprendizaje del plan de mejoramiento a nivel acadmico y disciplinario. Artculo 19 Inscripcin Toda persona para participar en los programas de formacin del SENA debe: - Inscribirse en las fechas establecidas y cumplir con los requisitos exigidos para el programa de formacin en el cual desea participar. - Participar en el proceso y ser preseleccionado segn los criterios establecidos por el SENA. Los aprendices seleccionados, oficializarn su proceso de matrcula en la oficina de gestin acadmica de su respectivo programa. La matrcula es un convenio bilateral entre el SENA y el aprendiz, afianzado por el compromiso del aprendiz SENA, donde ste adquiere derechos y deberes y se compromete a cumplir con lo estipulado en el manual de convivencia y el reglamento del aprendiz SENA. Proceso de formacin aprendizaje: durante el proceso de formacin, el instructor establece la concertacin del plan de formacin teniendo en cuenta los objetivos, tipo de contenidos, metodologa, criterios y mecanismos de evaluacin. Artculo 22 Certificacin Certificacin: Para certificar su proceso de formacin, ya sea titulada o complementaria, en red o presencial, debe tener en cuenta los siguientes pasos: - Ingrese a www.senasofiaplus.edu.co Ingrese a su cuenta en el aplicativo - Por el rol de aprendiz ingrese al paquete funcional de certificacin - Ingrese al link consultar constancias del aprendiz - Dependiendo de su necesidad (constancia o certificado), d clic en el enlace certificados generados - Ser redirigido a una pgina web, donde usted debe re-confirmar sus datos - De clic en buscar - Genere el documento solicitado dando clic en descargar 11 Compromiso

12 Ttulo II El Aprendiz Artculo 24 Perfil Durante su formacin, el SENA contribuir para el desarrollo de su perfil como libre pensador, con capacidad crtica, lder, solidario, emprendedor y creativo. 1. Libre pensador 2. Capacidad crtica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y las de los dems, que con sus observaciones construye y aporta a la solucin de los problemas. 3. Solidario, en busca del bien comn, que trabaja en equipo construyendo soluciones colectivas, se deja ll evar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a travs de sus ideas, acciones y esfuerzo. 4. Lder, es gestor de su propio proceso de formacin, se atreve a impulsar un cambio social, al construir nuevos rumbos para transformar y mejorar la sociedad. Tiene su visin puesta en el futuro y dirige sus energas hacia el cambio con una actitud proactiva y optimista. 5. Emprendedor y creativo, al realizar anlisis complejos de las situaciones, formulando proyectos concretos y realizando actuaciones simples. Utiliza la creatividad, como herramienta para solucionar de forma innovadora los retos que le impone la sociedad. Artculo 27 Deberes Se entiende por deber, la obligacin legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuacin, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armona, el respeto, la integracin, el bienestar comn y la seguridad de las personas y de los bienes de la institucin. Ellos estn definidos en el Reglamento del aprendiz SENA. Artculo 25 Derechos El derecho es la facultad que tiene el aprendiz de hacer lo establecido en las normas vigentes del SENA, sin exclusin por razones de gnero, raza, origen familiar o nacionalidad, lengua, religin, opinin poltica o filosfica. Ellos estn definidos en el reglamento del aprendiz SENA. Artculo 28 Comportamiento Requisitos para un buen comportamiento dentro de las instalaciones del Centro: 1. Cumplir puntualmente con los horarios establecidos en cada una de las actividades. 2. Cuidar y valorar todos los recursos fsicos que se le propor cionan para su proceso de formacin. 3. No fumar, ni consumir alimentos dentro de los ambientes de formacin. 4. Tener un excelente comportamiento disciplinario. 5. No hacer uso del celular, ni aparatos electrnicos que afecten el desarrollo de las actividades de formacin. 6. Utilizar los recipientes para disposicin adecuada de los residuos. 7. No utilizar palabras, ni frases obscenas. 8. Retirarse de los ambientes de formacin una vez terminada la formacin y dejarlos limpios y en orden. 9. Utilizar los baos adecuadamente. 10. Depositar papeles, toallas sanitarias y Artculo 26 Estmulos e incentivos son beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices, como reconocimiento o valoracin de actuaciones meritorias o logros sobresalientes obtenidos en los mbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo, innovador o profesional. Los estmulos e incentivos forman parte del

Plan Nacional Integral de Bienestar de los aprendices y de aquellos que, mediante alianzas o convenios, se adopten para beneficio de los aprendices. cualquier otro desperdicio en las papeleras dispuestas. 11. Mantener las reas de descanso limpias y agradables, depositar de forma adecuada los residuos generados, teniendo en cuenta los colores y rtulos de los recipientes. 12. Portar siempre el carn en un lugar visible 13. Portar adecuadamente el uniforme (limpio, ordenado y bien puesto). 14. Saludar con respeto a sus compaeros y dems personal del Centro. 15. Seguir las normas en salud ocupacional. 16. Tener en cuenta la sealizacin, las rutas de evacuacin y los puntos de encuentro del Centro de formacin. 17. En caso de emergencia, evacuar en forma ordenada y siguiendo las instrucciones del coordinador de evacuacin. 18. Evitar las demostraciones exageradas de afecto en los ambientes de aprendizaje y el Centro de formacin. 19. Hacer buen uso de la energa y el agua. 20. Utilizar de manera adecuada las carteleras del Centro de formacin. 13 Transparencia 14 21. Conservar en buenas condiciones todas las instalaciones fsicas del Centro. 22. Registrar todos los equipos electrnicos al ingresar al Centro de formacin (Computadores, porttiles, cmaras digitales, grabadoras, etc.). 23. No ingresar al Centro de formacin armas de fuego o corto punzantes. 24. No ingresar al Centro bajo los efectos del alcohol o sustancias alucingenas. 25. Cumplir con el horario establecido para la atencin a los aprendices en la cafetera. 26. Ingresar en orden a la cafetera y respetar el turno. 27. Cuidar los implementes dispuestos para el servicio en la cafetera. 28. Al terminar de comer, ceda el puesto en caso de que una persona lo necesite. 29. Permitir la revisin de los bolsos y maletines. 30. Tratar con respeto a los guardas de seguridad. 31. Asistir, permanecer y cumplir con las actividades programadas dentro del marco de los eventos nacionales e internacionales en que participen en representacin del Centro. 32. Apoyar las campaas para la conservacin y preservacin del medio ambiente que se llevan a cabo en las instalaciones del centro. De la representacin de los aprendices 1. Lder vocero de grupo: Es aquel aprendiz que desde la induccin muestra capacidades de liderazgo positivo, que benefician el hacer del programa de fo rmacin y de la comunidad educativa. Ser lder es un honor y una responsabilidad que enaltece al aprendiz, del cual se espera un honroso desempeo. 1.1. Requisitos y condiciones para ser lderes voceros de grupo: Adems de los consagrados en los artculos 40, 41 y 42 del reglamento de aprendices, los lderes voceros de grupo deben: a. Asistir a las convocatorias que los directivos del Centro realizan. b. Divulgar ante la comunidad de aprendices que representa las directrices y compromisos que resultan de su participacin en las reuniones a las que asista. 2. Lder representante de los aprendices del Centro de formacin: Es la persona elegida democrticamente en cada Programa de formacin, la que por su comportamiento, liderazgo, logros y buena gestin se merece dicha mencin. Para ser elegido Lder representante de los

aprendices del Centro se debe: a. Estar matriculado en un programa de formacin profesional. b. Haber cursado el primer trimestre del Artculo 30 programa de formacin en el cual est matriculado. c. Conocer y aplicar el reglamento y manual de convivencia del aprendiz SENA. d. Tener actitud crtica y constructiva. e. Haber demostrado excelente comportamiento y rendimiento acadmico durante el primer trimestre. f. Tener cualidades de lder, que presente iniciativas innovadoras para el buen desarrollo de la comunidad educativa. g. No ejercer ningn tipo de proselitismo religioso, tnico, ideolgico y filosfico. h. Haber desarrollado en su primer trimestre estrategias para apropiar a los aprendices del Centro del reglamento de aprendices, manual de convivencia y de la informacin institucional. Las funciones estn enmarcadas en: a. Ser canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, promoviendo relaciones cordiales para el buen funcionamiento del Centro. b. Promover en coordinacin con los lderes voceros de grupo el cumplimiento de los derechos y deberes de los aprendices, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del Centro y aquellos que sean concertados previamente con el Subdirector de Centro. c. Participar en la formulacin anual de acciones, proyectos y servicios para el plan integral de bienestar de los aprendices que realice el Subdirector de Centro. d. Participar en el anlisis y recomendaciones que emita el comit de evaluacin y seguimiento. e. Fomentar la creatividad y talento artstico, as como la integracin y la confraternidad. f. Impulsar la utilizacin de las tecnologas innovadoras en el Centro de formacin. g. Apoyar al Subdirector de Centro a velar por el cuidado y mantenimiento de ambientes de aprendizaje propicios, para el proceso de formacin profesional. h. Representar al Centro en reuniones, eventos y aquellos que propendan por el crecimiento acadmico y tecnolgico del Centro cuando el Subdirector del Centro lo solicite. i. Facilitar la resolucin de diferencias o conflictos que puedan surgir, entre la comunidad de aprendices. Su permanencia ser por un (1) ao, pero podr ser removido antes de cumplir dicho periodo en los casos de incumplimiento de sus responsabilidades o como resultado de la recomendacin que sobre el particular determine el comit de evaluacin. Artculo 29 Contravenciones Son aquellas acciones que afec tan el buen desarrollo de la formacin, la convivencia, y el desempeo acadmico del aprendiz o de sus compaeros en el Centro de formacin o de la Comunidad educativa, en el entorno o lugar destinado para la formacin profesional y por tanto el aprendiz debe abstenerse de realizarlas. En caso de incurrir en incumplimiento del manual de convivencia, ser sancionado de conformidad con lo estipulado en el reglamento de aprendices SENA. 15 Solidaridad 16

Relaciones del aprendiz Contrato de aprendizaje Ttulo III Artculo 34 Artculo 31 Conducto regular Las instancias a las cuales se debe acudir para efectos de tratar temas relacionados con el proceso formativo, son en estricto orden: 1. El Instructor de la competencia, objeto de formacin. 2. El Director de grupo ( gestor de proyecto) 3. Coordinador acadmico del programa 4. Subdirector de Centro Es una forma especial de vinculacin dentro del Derecho laboral, en la que una persona natural recibe formacin terica en una entidad de formacin autorizada, con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios, para que adquiera formacin profesional metdica y completa requerida en el oficio propio de las actividades del patrocinador, con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje, el cual, en ningn caso constituye salario. 1. Caractersticas del Contrato de aprendizaje - Facilitar la formacin en las ocupaciones, oficios y actividades para adquirir formacin profesional metdica y completa. - La Subordinacin est referida exc lusivamente a las actividades propias del Aprendizaje. - La formacin se recibe a titulo estrictamente personal. - El pago de un apoyo de sostenimiento mensual durante el tiempo de duracin de la Formacin, el cual tiene como fin garantizar el proceso de aprendizaje. 2. Beneficiarios del Contrato de aprendizaje. - Aprendices matriculados en los programas de formacin titulada impartidos por el SENA. - Los jvenes que se encuentren cursando los (2) dos ltimos grados de educacin lectiva secundaria, siempre y cuando se encuentren matriculados en programas articulados con el SENA. 3. Duracin del Contrato de aprendizaje par los aprendices del SENA. Tendr una duracin mxima de dos (2) aos y comprender las etapas lectiva y prctica o productiva. 4. Tiempo de dedicacin que debe cumplir un aprendiz durante el Contrato de aprendizaje. La duracin de las etapas lectiva y prctica productiva ser la establecida en la estructura curricular, del respectivo programa de formacin. Durante la etapa lectiva, es decir, mientras recibe formacin integral en los ambientes, el aprendiz no se desplazar a las instalaciones de la empresa, salvo que est contemplado en el programa de formacin la alternancia de las dos etapas, es decir, lectiva y prctica o productiva. En la etapa prctica o productiva, el aprendiz dedicar hasta 48 horas semanales al cumplimiento de la misma, previa concertacin entre el empleador y el aprendiz. 5. Prdida del Contrato de aprendizaje. - Cuando hay cancelacin del contrato por justa causa imputable al aprendiz, en especial las contemplados en el presente manual y aquellas que atenten contra la in tegridad fsica, al debido respeto, a la honradez, la moral, la tica y el buen nombre y sanas costumbres de las personas que conforman la comunidad educativa y por el incumplimiento de los deberes y obligaciones pactados en el Contrato de aprendizaje. - Cuando por sancin sea cancelado al registro de matrcula 6. El apoyo de sostenimiento. El apoyo de sostenimiento es

una suma mensual de dinero, que pagar el empleador al aprendiz en moneda colombiana, el cual tiene como fin garantizar el proceso de aprendizaje del aprendiz patrocinado en las siguientes proporciones. - Mnimo el 50% SMLMV durante la etapa lectiva del programa de formacin y - Mnimo el 75% SMLMV durante la etapa prctica o productiva estipulada en la estructura curricular. 7. Obligaciones de las empresas en una relacin de aprendizaje con el aprendiz, en la etapa lectiva y prctica o productiva, el Artculo 32 Alternativas Fase lectiva 1. Presencial 2. Aprendizaje en Red 3. Combinada Artculo 33 Alternativas Fase productiva Ver Reglamento de aprendices Capitulo 5. Artculo 7. 17 Liderazgo 18 aprendiz estar cubierto por el sistema de seguridad social en salud, mediante una EPS, pagado plenamente por la empresa patrocinadora, conforme al rgimen de trabajadores independientes y sobre la base de salario mnimo legal mensual vigente ( SMLMV). En la etapa prctica o productiva, debe afiliarlo adicionalmente al sistema de riesgos profesionales mediante la administradora de riesgos profesionales ( ARP ) que atiende a la empresa patrocinadora. Cuando las etapas lectiva y prctica o productiva se realicen de forma simultnea el aprendiz, estar cubierto por salud y riesgos profesionales. 8. Obligacin de gestionar la consecucin del Contrato de aprendizaje El SENA es un coadyuvante en el control, seguimiento y cumplimiento del Contrato de aprendizaje. En cuanto a la obligacin de conseguir el patrocinio para los aprendices matriculados en programas de formacin objeto de Contrato de aprendizaje del SENA, es responsabilidad de los aprendices el gestionarlo ante los empresarios, para lo cual deber consultar la pgina web: http://caprendizaje.sena.edu.co/ 9. Suspensin del Contrato de aprendizaje. - Licencia de maternidad. - Licencia por paternidad (Ley 755 de 2002 Ley Mara). Incapacidades debidamente certificadas. - Caso fortuito o fuerza mayor de conformidad con las definiciones contenidas en el Cdigo civil. - Vacaciones por parte del empleador, siempre y cuando el aprendiz se encuentre desarrollando la etapa prctica. La suspensin de la relacin de aprendizaje, no exonera al empleador de continuar pagando los respectivos aportes a la entidad promotora de Salud, segn sea el caso, donde se encuentre afiliado el aprendiz. Resolucin de conflictos Un conflicto es un proceso de enfrentamiento entre dos o ms partes, ocasionado por un choque de intereses, valores, acciones o direcciones. Es una construccin social, propia del ser humano, diferenciada de la violencia, que puede ser positiva o negativa segn como se determine, con posibilidades de ser conducida, transformada y superada por las mismas partes, con o sin ayuda de terceros. La forma en que se aborda un conflicto ES POSITIVA cuando: - Se ve como una oportunidad y no como un problema

. - Estimula a los individuos a ser constructivos y no destructivos. - Se ve como una posibilidad de aprendizaje. - Genera opciones diferentes a la violencia. - Se ve como una oportunidad de comprender y entender al otro. - Fomenta el dilogo crtico, pero constructivo. - Se pueden concebir diferentes y nuevas formas de comunicacin. - Aceptamos y entendemos las diferencias. Artculo 36 Normograma Ley 119 de 1994 Ley 749 de 2002 Ley 789 de 2002 Ley 1064 de 2006 Decreto 933 de 2003 Decreto 249 de 2004 Decreto 2020 de 2006 Decreto 2888 de 2007 Comportamiento en la empresa Cuando se inicie el proceso de etapa prctica en una empresa el aprendiz, debe tener en cuenta que se debe someter a cumplir con las normas de trabajo, no solo las de ley, sino las que dispone la empresa; durante ese proceso de etapa prctica si el centro convoca a reuniones el aprendiz deber asistir a stas. La etapa de prctica la debe evaluar el empleador segn sus criterios; es de suma importancia que el aprendiz sepa que el contrato de aprendizaje, no se puede terminar de forma espontnea, que tiene un proceso y que deben haber argumentos de peso y en adicin a este punto, podemos aclarar que si el empleador es quien termina dicho contrato y tiene razones justas es motivo de cancelacin de la matrcula y debe haber una revisin del comit de evaluacin. Durante el desarrollo de la etapa productiva, entendida esta como parte del proceso de formacin el aprendiz debe portar el uniforme de manera ordenada y adecuada. Artculo 35 Glosario Ver en el blog de bienestar de aprendices: http://bienestaraprendicescyt.blogspot.com/ 19 Emprenderismo 20