Programa de trabajo CAAIQ 2013

LISTA A: La solucin la construimos tod@s

Felipe Espinoza Albornoz- Presidente (3er ao) Daniela Stckrath Sandoval- Vice-Presidenta (5to ao) Robinson Messenger Sanhueza- Secretario (4to ao) Cristian Ros Padilla- Tesorero (2do ao)

1-

VISIN Y OBJETIVOS GENERALES.

Durante el ltimo tiempo, en el departamento de Ingeniera Civil Qumica UdeC ha nacido un gran inters, compartida por todos los estamentos (estudiantes, funcionarios y docentes), de tratar diversas temticas que aquejan a nuestro proceso educativo y profesional. Como estudiantes, entendemos la importancia de nuestro paso por la universidad, tanto en el mbito acadmico como extracurricular, en la formacin de un profesional que posea conocimientos ntegros de las ciencias naturales y las matemticas, y que comprenda la importancia de su labor en la sociedad. Es por esto que, como estudiantes, consideramos necesario participar de las instancias acadmicas y no acadmicas de una manera activa. Para lograr este acometido, decidimos formar un grupo de trabajo inclusivo, de manera transparente y horizontal, convocando en tres etapas a todos y todas las estudiantes de la carrera, en la que participaron alumnos y alumnas de las generaciones desde el 2007 hasta el 2013, con el fin de generar espacios de participacin y construccin de una mejor escuela. Todo lo anterior se ha materializado en una idea principal: la formacin de un nuevo centro de estudiantes, cuyos pilares fundamentales sean la participacin, la horizontalidad, la transparencia y el rol social. Nosotros entendemos que el CAAIQ lo conformamos desde mechones y mechonas hasta memoristas, por lo que no pretendemos ser un grupo ajeno al resto de los estudiantes, sino cumplir un rol especfico, como catalizador de un trabajo mayor, en el que participemos todos y todas. En base a lo anterior, nos hemos propuesto como objetivo principal ser el reflejo del pensamiento de los estudiantes y generar los espacios de participacin en todas las instancias, para que juntos construyamos un mejor departamento.

2-

Ejes Temticos.

En base a las problemticas y necesidades de nuestro departamento, hemos dividido el trabajo en distintas reas, en base a las cuales se han desarrollado nuestras propuestas. I. Relacin de estudiantes en el DIQ. Para mejorar la participacin estudiantil es fundamental crear vnculos entre los y las estudiantes de todas las generaciones. Para dicho efecto se desarrollan las siguientes propuestas: - Generar instancias de integracin a los mechones, como charlas con los docentes del departamento, un apadrinamiento real por parte de los estudiantes de cursos superiores, realizar actividades que les permita conocer el qumico, etc. - Potenciar el rol del delegado por generacin para lograr un nexo real hacia todos y todas las estudiantes. - Generar y apoyar las actividades deportivas, recreativas y culturales dentro de la carrera. - Mejorar los canales de informacin para que todos y todas puedan conocer las actividades que se estn realizando y las informaciones relevantes por parte del CAA como de cualquier estudiante. Todo esto utilizando los diarios murales dispuestos en el qumico como tambin las redes sociales. II. Organizacin de Estudiantes. La organizacin debe ser un reflejo del trabajo interno de la carrera y a de ser una herramienta de crecimiento y construccin, es por esto que se propone lo siguiente (considerando los distintos niveles organizacionales): Nivel Interno: - Potenciar y empoderar las asambleas de carrera como instancia de discusin de los diversos temas que nos conciernen y como un espacio en donde cada estudiante pueda plantear sus ideas en forma libre y horizontal, los que se realizaran al menos una vez al mes. - Redaccin de los estatutos de carrera, los cuales seran revisados cada dos aos. - Mantener dineros en entidades independientes para evitar confusiones y/o prdidas de la recaudacin de dineros. Se sugiere como primera alternativa una chequera electrnica. - Realizar una rendicin de cuentas semestral y luego de cada evento importante en donde se utilice dinero del CAA. Nivel Facultad: - Generar lazos entre los diferentes centros de estudiantes de las otras carreras que componen la facultad para diversos fines. - Participar activamente en las instancias de CEFI.

 Nivel Universidad: - Generar lazos con la Federacin de Estudiantes y el Consejo General de Estudiantes. - Participar activamente en la revisin de los estatutos federativos. - Trabajar con el apoyo de distintas vocalas, como por ejemplo la de Medio Ambiente, la de Ciencia y Tecnologa y la de Cultura. Nivel Nacional: - Tener un rol activo en la organizacin del Encuentro nacional de estudiantes de ingeniera (ENEI) y generar los lazos que permitan una coordinacin con otras universidades. III. Acadmico. El estudiante de ingeniera debe ser parte activa de su educacin, por lo que se han desarrollado las siguientes propuestas: - Otorgar especial apoyo para con las distintas generaciones en cuanto a temas acadmicos: a) Apoyo informativo para eleccin de electivos y complementarios. b) Coordinar la realizacin de charlas a mechones. c) Coordinar prcticas/ayudantas/consultoras especiales para los ramos que lo requieran. - Mejorar sistema de la biblioteca de nuestro departamento, generando una base de datos electrnica, y, a largo plazo, analizar la necesidad de enlazarlo al sistema SIBUDEC. IV. Perfil del Ingeniero y Orientacin Profesional. Para nuestra formacin es sumamente importante conocer la labor que desempearemos como profesionales, sea en la industria como tambin en la investigacin. Por otro lado, el perfil de egreso es un tema crucial, ya que determina las formas de nuestra malla y de los contenidos de los ramos, por lo que nuestra participacin en su redaccin es fundamental. Ante esto proponemos:

- Potenciar las charlas relacionadas a la labor del Ingeniero Qumico en cuanto a temas de importancia como el desarrollo sustentable, energas renovables, recursos naturales, etc.
- Potenciar relaciones con ex-alumnos/as, para realizar actividades en donde nos puedan empapar con su experiencia sobre el campo laboral, su rol como profesional, etc. - Debido a que nuestra carrera se encuentra en periodo de acreditacin, proponemos hacernos parte de dicho proceso y generar los espacios para que los estudiantes puedan expresar sus experiencias e ideas en cuanto a temas como el perfil de egreso, malla acadmica, etc. V. Relacin Estudiantes, funcionarios y docentes en el DIQ. Nuestro departamento est compuesto por tres estamentos cuya relacin es deficiente. Consideramos fundamental para la construccin de una escuela inclusiva que este escenario cambie, por lo que proponemos: - Realizar dos Pensando en la Escuela en el ao, uno por semestre, con la finalidad de aumentar la integracin alumno/docente.

- Fomentar las reuniones o charlas en donde los profesores puedan exponer su rea de investigacin y su rol dentro del departamento. - Generar y apoyar instancias extracurriculares (deportivas, culturales, etc) en donde se puedan integrar los profesores y funcionarios. - Revisar en conjunto con la planta docente y no docente el proyecto de reciclaje del edificio (proyecto de remodelacin de ste), para conocer de qu manera nos afecta(r) en el desarrollo regular de nuestras actividades dentro del Tecnolgico Qumico. VI. Relacin del DIQ con la comunidad. Para nuestra formacin profesional y personal, es necesario generar lazos con la comunidad y la industria por lo que proponemos: - Implementar el plan de acceso social en la carrera, as como tambin buscar apoyo econmico, en forma de becas para las y los estudiantes de pregrado, tal como sucede en otras carreras como Ing. Metalrgica. - Apoyo del departamento y del CAA para conseguir prcticas profesionales en diversas empresas, cuyos cupos sean publicados para todos los estudiantes. Esto, debido a que existe una cantidad no despreciable de alumnos que no poseen un sistema directo para conseguir prcticas.

3-

CONCLUSIONES.

El centro de alumn@s debe acoger a la pluralidad del departamento, con un trabajo inclusivo, transparente y horizontal, en el que todas y todos seamos parte aportando con nuestras diversas visiones en todos los tpicos que nos inquietan, trabajando tanto en actividades recreativas, culturales, deportivas y solidarias, como en las que nos competen como estudiantes y futuros y futuras profesionales. Es por esto que quedan todos y todas invitadas a seguir colaborando con este proyecto, no solamente mediante el voto, sino tambin con ideas y sus realizaciones. Necesitamos de todas las manos. Es hora de despertar, la solucin la construimos tod@s.