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GUIA DE TRABAJO
2013

Asignatura: Fsica Nombre de la estudiante:

Curso: 10 Perodo: Primer

HILO CONDUCTOR: Cmo y por qu nos movemos? TPICO GENERATIVO:

TPICOS: Movimiento de los cuerpos: Concepto de movimiento. El movimiento rectilneo Cuerpos en cada libre. META: Las estudiantes comprendern los conceptos relativos al movimiento rectilneo y los cuerpos en cada libre, a travs de situaciones problemas y laboratorios prcticos, los cuales les permitan analizar aspectos de su diario vivir.

DESEMPEO INICIAL Introduccin Lee cuidadosamente el siguiente artculo, extrado de la pgina

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Concepto.html, tu cuaderno realiza un


resumen en el cual relaciones la lectura con la vida cotidiana y en donde se aprecie importancia del tema. Hagmonos una pregunta: Qu cosas se mueven? Un automvil que viaja hacia la costa; una hoja que, agitada por el viento, cae de un rbol; una pelota que es pateada por un futbolista; un atleta que corre tras una meta; un electrn que vibra en su entorno; la Tierra alrededor del Sol. Quizs deberamos preguntarnos hay algo que no se mueva? Como la respuesta parece obvia (todo se mueve) aboqumonos a averigua r qu es movimiento? Si nos referimos a un objeto que se mueve, diramos que el objeto tiene movimiento si cambia de posicin a travs del tiempo. Entonces, se define el movimiento como un cambio de posicin de un cuerpo con respecto a otro cuerpo (donde se sita un observador), durante un espacio de tiempo. El carcter relativo del movimiento Han escuchado hablar de relatividad? Relatividad es un concepto muy utilizado cuando se intenta describir un movimiento. De acuerdo con la anterior definicin, para estudiar un movimiento es preciso fijar previamente la posicin del observador que contempla dicho movimiento. En fsica hablar de un observador equivale a situarlo fijo con respecto al objeto o conjunto de objetos que definen el sistema de referencia. Es posible que un mismo cuerpo est en reposo para un observador o visto desde un sistema de referencia determinado y en movimiento para otro. Y un sistema de referencia es algo que suponemos en reposo. Respecto al cual describimos los movimientos.As, un pasajero sentado en el interior de un avin que despega estar en reposo respecto del propio avin y en movimiento respecto de la pista de aterrizaje. Otro ejemplo: una estacin de metro es el sistema de referencia para los vagones que se mueven dentro de ella. Si hablamos de un automvil que se mueve, en realidad estamos usando sin nombrarlo explcitamente un sistema de referencia. En este

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caso sera el suelo, la porcin de la superficie de la tierra en donde se desplaza el automvil. Mientras una roca permanece en su lugar en el suelo, el automvil va ocupando sucesivamente distintas posiciones respecto del suelo. El estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es, por tanto, absoluto o independiente de la situacin del observador, sino relativo; es decir, depende del sistema de referencia desde el que se observe. Pero veamos lo que sucede a los ocupantes del automvil de nuestro ejemplo. Vistas desde fuera del automvil, las personas que van en su interior tambin se mueven junto al automvil. Llevan la misma rapidez, la misma velocidad del automvil. Vistas desde dentro del automvil, las personas estn en reposo una respecto a la otra. Podramos darnos cuenta que una no se mueve respecto a otra, permanecen siempre a la misma distancia entre s. A lo ms habr movimientos pequeos, limitados por el tamao del interior del automvil. Entonces, una persona que va en el automvil se mueve respecto al suelo con la misma rapidez y velocidad que el automvil; sin embargo, respecto a otra persona u objeto que est en el interior del mismo, esa persona no tendra movimiento. Tomando en cuenta lo anterior, habr que referirse a un sistema de referencia cuando queramos hablar de que algo se mueve. Habr que decir, por ejemplo, que tal cosa se mueve respecto a... Ahora bien, en el lenguaje comn, cuando no hacemos mencin a un sistema de referencia, el sistema de referencia utilizado ser la superficie de la Tierra. Es decir, cuando decimos que un automvil viaja a 60 kilmetros por hora, es respecto a la superficie de la Tierra que el automvil tiene esa rapidez. La superficie de la Tierra la estamos considerando en reposo. Estudio de los movimientos La observacin y el estudio de los movimientos se conocen desde tiempos remotos. Los griegos decan Ignorar el movimiento es ignorar la naturaleza, y con ello que reflejaban la importancia capital que se le otorgaba al tema. Luego, cientficos y filsofos medievales observaron los movimientos de los cuerpos y especularon sobre sus caractersticas. Los propios artilleros de la poca manejaron de una forma prctica el tiro de proyectiles de modo que supieron inclinar convenientemente el can para conseguir el mximo alcance de la bala. Sin embargo, el estudio propiamente cientfico del movimiento se inicia con Galileo Galilei. A l se debe una buena parte de los conceptos que se refieren al movimiento. Vocabulario. Con ayuda del texto gua Hipertexto 1 Editorial Santillana, determina el significado de las siguientes palabras y antalas en tu cuaderno para socializarlas con el grupo. Cinemtica Velocidad Rapidez Rapidez media Aceleracin Gravedad Movimiento Trayectoria Desplazamiento Distancia Recorrida Sistema de referencia Exploracin conceptual. Si vas sentado en bus en marcha, te mueves o no te mueves? Si le das una vuelta a la manzana de tu cuadra y regresas al punto de donde partiste, Qu distancia has recorrido? Cuntos metros me he desplazado? Si te encuentras con los ojos tapados y alguien te dice que est a cuatro pasos de ti, sabes dnde est? Socializo mis respuestas con las de mis compaeros y presento mis conclusiones. Retroalimentacin mediante observaciones y correcciones de ser necesarias

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DESEMPEO DE INVESTIGACION GUIADA Conceptualizacin de los tpicos. Consulta el texto gua Hipertexto 1, de Santillana unidad 2, los temas 1 y 2 resuelve los siguientes interrogantes en tu cuaderno:

1. Qu representa en una grfica posicin vs tiempo una lnea inclinada creciente con el tiempo? 2. Qu representa en una grfica posicin vs tiempo una lnea horizontal? 3. Qu representa en una grfica posicin vs tiempo una lnea inclinada decreciente con el tiempo? 4. Puede en una grfica posicin vs tiempo existir una lnea vertical? 5. Qu pasa con la velocidad si aumenta la inclinacin de la lnea recta en una grfica posicin tiempo? 6. Qu significa que en una grfica posicin tiempo salga una curva?
Escucha atentamente las explicaciones que te brinda tu docente para conceptualizar los tpicos de la meta, brinda aportes significativos que enriquezcan el desarrollo de las clases. No olvides registrar la informacin en tu cuaderno, ni de revisar el blog http://fisik20.blogspot.com/ en el cual encontraras videos y simulaciones que permitan la conceptualizar los tpicos. Actividades programadas por competencias. Revisa los ejemplos de las pginas 62, 63 y 64 del texto Fsica Fundamental 1, grupo editorial Norma Educativa, para fortalezca la interpretacin de resultados. Resuelve las actividades de competencia propuestas en el libro Hipertexto 1 Santillana, en la pgina 58(Interpreta, Argumenta, Propone) DESEMPEO FINAL Actividad programada. Resuelve las actividades de competencia propuestas en el libro Hipertexto 2 Santillana, en la pgina 58, 59 y 60 (Verifica Conceptos y Analiza y resuelve) Evalo lo aprendido. La evaluacin es un proceso constante y permanente con la participacin activa del estudiante en el desarrollo de las actividades en clase, la entrega puntual de informes y exmenes. BIBLIOGRAFIA Blog http://fisik20.blogspot.com/ en internet. Textos guas del bibliobanco. (Hipertexto 2, Santillana) Textos guas del bibliobanco .(Fsica Fundamenta 2, grupo editorial Norma Educativa) Calculadora.