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Les accents

Les accents : laccent circonflexe, grave et aigu


Il y a trois accents graphiques en franais: laccent circonflexe (^), laccent grave (`) et laccent aigu (). 1.- Laccent circonflexe : On peut le trouver sur toutes les voyelles et il se justifie de quatre faons diffrentes : a) Il indique des particularits de prononciation, par exemple un o ferm dans : arme, diplme, cne, ple etc. Il sagit souvent des mots qui ont une origine grecque. b) Il sert distinguer des homonymes, cest--dire des mots qui se prononcent exactement pareil : Du Sur Notre, votre Mur Tache Pcher Jeune jene mr tche pcher d sr le ntre, le vtre

c) Il se trouve dans certaines formes verbales. Par exemple : Dans crotre, dans les formes homophones du verbe croire : Je cros je crs je crsse

la 1re et 2me personne du pluriel du pass simple : nous parlmes, vous ftes la 3me personne du singulier de limparfait et du plus-queparfait du subjonctif : quil parlt, quil ft, quil et aim.

d) Laccent circonflexe a parfois aussi une justification historique ; il indique alors gnralement la disparition dun s ancien. (Parfois, il peut sagir dautres lettres comme ge qui tait en latin classique aetas, mais la disparition du s reste le cas le plus courant)

Les accents

Dans certains cas, le s rapparat dans des mots de la mme famille : Fte/ festival, anctre/ ancestral tant donn que lespagnol et le franais sont tous les deux issus du latin, on observe que quelquefois lespagnol a gard le s que le franais a remplac par laccent circonflexe : Chteau, carme, cte, conqute, intrt 2.- Laccent grave se trouve : a) sur le a ou u pour distinguer des homophones : Il a du mal retrouver sa voiture. Tu sais o tu as laiss la voiture ou tu as oubli ? La voiture, je la laisse toujours l. Il a pris ces renseignements et l. a na pas dimportance. b) Dans les drivs ou composs forms sur l : celui-l, voil c) Dans ladverbe dj. 3.- La voyelle e : accent aigu ou grave ? a) On ne met jamais daccent si : Le e sert former la nasale : tremblement Le e est muet ou ne se prononce pas : France, acheter, licenciement, devenir Le e se trouve dans une syllabe graphique ferme, cest--dire le e ne termine pas la syllabe graphique : ter-miner, bel-le, accep-ter, sep-tembre. Il faut faire attention aux consonnes successives : on coupe entre les deux, sauf pour les groupes du type : o Consonne + R ou L : -cri-re, r-gle. o Consonne + h + voyelle : -l-phant, -chel-le, -thi-que o Le groupe GN : r-gne.

Les accents

Par consquent, on ne trouvera pas daccent devant les consonnes doubles : terre, je mappelle. Il faut signaler cependant trois terminaisons o le e porte un accent alors quil ne termine pas la syllabe graphique : o e : dure, arrive, lyce, muse o s : prs, aprs, trs, succs, ds, accs, congrs, progrs, excs, procs, auprs, exprs, abcs, dcs, cyprs o t : arrt, fort, intrt, prt Le e prcde un x : texte, examen

b) En initiale et finale absolue on ne trouve que laccent aigu : quipe, mission, libert, galit.

c) Pour que le e porte laccent il doit se trouver dans une syllabe graphique ouverte, il doit terminer la syllabe. La fonction de laccent est alors celle dindiquer le timbre, le degr douverture du e : accent aigu pour e ferm et accent grave pour e ouvert : Je prfre, clbre On met un accent grave si la syllabe qui suit le e comporte un e muet ; si la voyelle qui suit est prononce, on met un accent aigu. Pour appliquer la rgle, il faut obligatoirement connatre la prononciation du mot (pour savoir si le e est prononc), ensuite on dcoupe le mot en syllabes graphiques et on lexamine en commenant par la fin : -l-ve ve : e muet final, pas daccent l: accent grave puisque la syllabe daprs a un e muet : accent aigu puisque la voyelle daprs () est prononce et il sagit dun e initial. Cette rgle explique lapparition ou le changement daccent dans une mme famille de mots :

Les accents

Complet, complte, complter Acheter, nous achetons, il achte Esprer, nous esprons, jespre, ils esprent d) Il y a, malheureusement et comme dhabitude en franais, quelques exceptions signaler : - Mdecin, mdicine - Quelques mots comportant les prfixes -, d-, pr- : peler, lever, dstabiliser, prvenir, prscolaire, etc.

Les accents

4.- Mettez les accents qui conviennent : Necessaire Jai termine (pass compos) Terre Musee Succes Interet eternite opera edredon Il a du acheter du chocolat pour sa mere. Fete 5.- Mettez les accents qui conviennent dans le commencement du Petit Prince :

A LON WERTH
Je demande pardon aux enfants davoir dedie ce livre a une grande personne. Jai une excuse serieuse: cette grande personne est le meilleur ami que jai au monde. Jai une autre excuse: cette grande personne peut tout comprendre, meme les livres pour enfants. Jai une troisieme excuse: cette grande personne habite la France ou elle a faim et froid. Elle a bien besoin detre consolee. Si toutes ces excuses ne suffisent pas, je veux bien dedier ce livre a lenfant qua ete autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont dabord ete des enfants. (Mais peu dentre elles sen souviennent.) Je corrige donc ma dedicace:

PREMIER CHAPITRE
Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Foret Vierge qui s'appelait "Histoires Vecues". a representait un serpent boa qui avalait un fauve. Voila la copie du dessin.

Les accents

On disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entiere, sans la macher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion". J'ai alors beaucoup rflchi sur les aventures de la jungle et, a mon tour, j'ai reussi, avec un crayon de couleur, a tracer mon premier dessin. Mon dessin numro 1. Il etait comme a: J'ai montre mon chef d'uvre aux grandes personnes et je leur ai demande si mon dessin leur faisait peur. Elles m'ont repondu: "Pourquoi un chapeau ferait-il peur?" Mon dessin ne representait pas un chapeau. Il representait un serpent boa qui digerait un elephant. J'ai alors dessine l'interieur du serpent boa, afin que les grandes personnes puissent comprendre. Elles ont toujours besoin d'explications. Mon dessin numro 2 etait comme a: Les grandes personnes m'ont conseille de laisser de cote les dessins de serpents boas ouverts ou fermes, et de m'interesser plutot a la gographie, a l'histoire, au calcul et a la grammaire. C'est ainsi que j'ai abandonne, a l'age de six ans, une magnifique carriere de peintre. J'avais ete decourage par l'insucces de mon dessin numro 1 et de mon dessin numro 2. Les grandes personnes ne comprennent jamais rien toutes seules, et c'est fatigant, pour les enfants, de toujours leur donner des explications. J'ai donc du choisir un autre metier et j'ai appris a piloter des avions. J'ai vole un peu partout dans le monde. Et la geographie, c'est exact, m'a beaucoup servi. Je savais reconnaitre, du premier coup d'il, la Chine de l'Arizona. C'est tres utile, si l'on est egare pendant la nuit.

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CORRIG Ex. 4.- Ncessaire, Jai termin, Terre, Muse, Succs, Intrt, ternit, Opra, edredon, Il a d acheter du chocolat pour sa mre. Fte Ex. 5.-

A LON WERTH
Je demande pardon aux enfants davoir ddi ce livre une grande personne. Jai une excuse srieuse: cette grande personne est le meilleur ami que jai au monde. Jai une autre excuse: cette grande personne peut tout comprendre, mme les livres pour enfants. Jai une troisime excuse: cette grande personne habite la France o elle a faim et froid. Elle a bien besoin dtre console. Si toutes ces excuses ne suffisent pas, je veux bien ddier ce livre lenfant qua t autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont dabord t des enfants. (Mais peu dentre elles sen souviennent.) Je corrige donc ma ddicace: ()

PREMIER CHAPITRE
Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Fort Vierge qui s'appelait "Histoires Vcues". a reprsentait un serpent boa qui avalait un fauve. Voil la copie du dessin. On disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entire, sans la mcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion". J'ai alors beaucoup rflchi sur les aventures de la jungle et, mon tour, j'ai russi, avec un crayon de couleur, tracer mon premier dessin. Mon dessin numro 1. Il tait comme a: J'ai montr mon chef d'uvre aux grandes personnes et je leur ai demand si mon dessin leur faisait peur. Elles m'ont rpondu: "Pourquoi un chapeau ferait-il peur?" Mon dessin ne reprsentait pas un chapeau. Il reprsentait un serpent boa qui digrait un lphant. J'ai alors dessin l'intrieur du serpent boa, afin que les grandes personnes

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puissent comprendre. Elles ont toujours besoin d'explications. Mon dessin numro 2 tait comme a: Les grandes personnes m'ont conseill de laisser de ct les dessins de serpents boas ouverts ou ferms, et de m'intresser plutt la gographie, l'histoire, au calcul et la grammaire. C'est ainsi que j'ai abandonn, l'ge de six ans, une magnifique carrire de peintre. J'avais t dcourag par l'insuccs de mon dessin numro 1 et de mon dessin numro 2. Les grandes personnes ne comprennent jamais rien toutes seules, et c'est fatigant, pour les enfants, de toujours leur donner des explications. J'ai donc d choisir un autre mtier et j'ai appris piloter des avions. J'ai vol un peu partout dans le monde. Et la gographie, c'est exact, m'a beaucoup servi. Je savais reconnatre, du premier coup d'il, la Chine de l'Arizona. C'est trs utile, si l'on est gar pendant la nuit. * reconnatre ou reconnaitre (les deux options sont valables)