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FICHA INDIVIDUAL DE PCTE PRESUMIBLEMENTE CON AFASIA.

Nombre Centro Localidad

Edad

Curso

Criterios

Tipos

Observaciones

Sealar en la casilla correspondiente, adecuada en este pcte determinado. [si/no] [duda] SINTOMATOLOGIA ESENCIAL: [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ ] [ ] Existe lesin cerebral detectada o muy presumible ( con un perodo de coma). ] [ ] Antes de la lesin cerebral el nio manifestaba un lenguaje normal con respecto a su edad. ] [ ] En los primeros momentos permaneci mudo o apenas dijo alguna palabra. ] [ ] Aparece una clara reduccin de su habla espontanea. ] [ ] Aparecen claras dificultades articulatorias. ] [ ] Aparece una reduccin de su vocabulario. ] [ ] Aparecen dificultades en la repeticin de palabras, frases, oraciones. ] [ ] Aparecen incorrecciones y/o simplificaciones sintcticas. ] [ ] Aparecen problemas en la comprensin del lenguaje. ] [ ] Aparecen problemas en la lectura, escritura y calculo. SINTOMATOLOGIA ASOCIADA: [ [ [ [ [ [ [ ] [ ] Existen afectaciones a nivel motrico (Hemiplejias, parexia, incoordinaciones motoras, distonias...). ] [ ] Manifiesta dificultades o imposibilidad de ciertos movimientos orofonatorios (apraxia orofonatoria). ] [ ] Aparecen dificultades de aprendizaje y/o retraso escolar. ] [ ] Perturbaciones de las funciones perceptivo-motrices o en realizacin de praxias constructivas. ] [ ] Manifiesta descenso de la eficacia en actividades no verbales (Dificultades de fatiga, concentracin). ] [ ] Manifiesta un descenso de la eficacia intelectual (atencin, memoria, etc.) a partir de la lesin. ] [ ] Manifiesta problemas emocionales (euforia, irritabilidad, ansiedad, desadaptacin, etc.). FACTORES PREDISPONENTES AMBIENTALES Y PSICOLGICOS: [ [ [ [ [ [ [ ] [ ] Se detect seguidamente a producirse la lesin. ] [ ] Se detecto despus de 12 meses de producirse la lesin. ] [ ] Recibi atencin continuada en rehabilitacin logopdica despus de la lesin. ] [ ] Se han adaptado el currculum a sus necesidades educativas especiales. ][ ] Ha recibido enseanza de un lenguaje complementario, aumentativo o alternativo de comunicacin. ] [ ] Los familiares han recibido orientaciones adecuadas a trato educativo de su hijo. ] [ ] Mantiene relaciones adecuadas con su entorno prximo. DIFERENCIALES Y CRITERIOS PARA EL DIAGNOSTICO. [ [ [ [ ] [ ] No existe diagnstico de sordera, de retraso mental, de autismo o trastorno profundo del desarrollo. ] [ ] No existe evidencia o diagnostico de trastornos como la parlisis cerebral. ] [ ] Prdida total o parcial del lenguaje de modo brusco en nios que ya tenan competencia lingstica. ] [ ] Hay evidencia o diagnostico de lesin cerebral en el hemisferio dominante. RESEAR OTRAS CARACTERISTICAS QUE SE CONSIDEREN IMPORTANTES: