CLASE: REA DEL CONOCIMIENTO:

3 A. Lengua. Escritura.

SECTOR DEL CONOCIMIENTO: CONTENIDO:

Los verbos conjugados.

ASPECTOS DEL CONTENIDO: El tiempo de la narracin (pretrito). OBJETIVO: Reconocer el tiempo del verbo empleado en la narracin.

DESARROLLO: Presentacin de la actividad. Se trabajar en gran grupo. Se har entrega de material de lectura a cada nio. Escucharemos el cuento presentado en el material. Se socializar sobre conceptos previos sobre texto narrativo. Se tomarn cada una de las partes de la narracin, analizando los verbos que intervienen. Arribaremos a una conclusin con el gran grupo sobre el tiempo de los verbos registrados.

FUNDAMENTACIN DISCIPLINAR:
La presente actividad, es la quinta de la secuencia sobre verbo, tratndose el tiempo verbal en la narracin. Tenemos que el verbo es la unin de dos unidades significativas, es un sintagma integrado por un signo de referencia lxica (raz) y un signo complejo de referencia gramatical (desinencia o terminacin). Ambos signos se presuponen mutuamente y son imprescindibles para que haya verbo.
De todos los datos (accidentes gramaticales) que nos proporciona la desinencia del verbo conjugado, identificaremos el tiempo en la narracin. Dicho tiempo se encuentra en general en el Modo Indicativo, en Pretrito (imperfecto y perfecto).

El verbo constituye una clase de palabra que se flexiona de acuerdo al modo, tiempo, aspecto, persona y nmero y esta caracterstica, que le es inherente, lo diferencia de las dems clases de palabras. Se constituye como un relevante objeto de estudio, tanto desde una perspectiva discursiva, como textual y oracional. Desde el punto de vista textual, no cabe duda de que cada forma de texto impone conjugaciones verbales particulares. En todos ellos, el verbo adquiere un especial protagonismo. La clave de la narracin como forma de discurso con identidad propia reside en la estructura verbal que le sirve de base, pues en el verbo se asientan las articulaciones generales del texto. Puede postularse entonces la existencia de un sistema verbal narrativo.

Las relaciones temporales en la narracin, implicadas en la sucesin de acontecimientos, est determinada principalmente por el empleo de las conjugaciones verbales. En ella se observa el rol asumido por el narrador en la narracin. Las formas conjugadas de los verbos tambin se vinculan con la postura del enunciador en el discurso, presente u oculto en el empleo de la voz activa o pasiva. Los verbos de lengua con la gran cantidad de matices semnticos que existen entre uno y otro tambin se constituyen como fundamentales en la narracin, al introducir el estilo directo o e indirecto. A los efectos de este trabajo se hace necesario desarrollar dos nociones gramaticales relacionadas con el verbo: el tiempo y el aspecto; puede establecerse una estrecha relacin entre las categoras de tiempo y el aspecto de los verbos pues ambas nociones tienen que ver con la temporalidad. En los verbos en el discurso narrativo, se observa una estrecha relacin entre las formas de enunciacin y el uso de los tiempos verbales. La narracin tiene por objeto contar hechos reales o ficticios, y en los textos narrativos desempean un papel fundamental las palabras que expresan acciones, es decir, los verbos. Puesto que generalmente se cuentan hechos ya pasados, lo habitual es que en la narracin encontremos verbos en pasado, sobre todo en pretrito perfecto simple (esper, demor, comparti, inquiet...) o en pretrito imperfecto de indicativo (viva, era, llegaba, detestaba...). Narrar es contar o referir hechos que suceden o han sucedido en una secuencia temporal. La misma se constituye por tres elementos fundamentales: - Presentacin: Aqu se plantea la situacin inicial. - Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema ser el tema principal del texto e intentar ser resuelto. - Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solucin. Dominan los pretritos con valor perfectivo. Se utiliza el perfecto simple pues los hechos se consideran terminados. Para las circunstancias se utiliza el imperfecto, al igual que para describir personas o cosas, en el pasado. El pretrito perfecto simple seala acciones acabadas que permiten el inicio de otras sucesivas (corri). El pretrito imperfecto de indicativo (corra) posee un carcter de accin inacabada y continua. Si narramos podemos elegir relatar nuestra historia a partir del Pretrito perfecto simple (y en ese caso lo acompaaremos con acciones en Pretrito Imperfecto segn corresponda).

FUNDAMENTACIN DIDCTICA:

La presente actividad, se desarrollar como la cuarta actividad de una secuencia de verbos, abordndose en la oportunidad el verbo en la narracin. Se utilizan para la actividad un texto y su interpretacin musical. Los recursos didcticos son un conjunto de elementos, equipos y materiales utilizados durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje; es muy importante ya que constituyen una valiosa ayuda al proceso de enseanza y de aprendizaje. Resultan significativos para el nio, debido a que estimulan la creatividad, e introduce dinamismo. Es importante que el nio domine el aspecto y el modo de los verbos y se inicie la construccin de textos orales amplios y coherentes como la narracin. Es importante el uso del pasado en narrativa, que es el tiempo ms conflictivo. Es necesario hacer pensar a los alumnos sobre el tiempo y las diferentes concepciones del tiempo. Promover la observacin de las relaciones que se establecen entre los verbos de acuerdo al desarrollo de la historia. Se pretende que el nio logre un lenguaje competente. El uso de su lenguaje verbal se ir perfeccionando poco a poco, hasta lograr una correcta concordancia del verbo con el sujeto en nmero y en persona. Esto es un importante aporte, para que el nio se aproxime a la elaboracin de un texto coherente. Importa fundamentalmente, ms all de que los nios reconozcan, clasifiquen y nombren las formas verbales estudiadas, que puedan avanzar en la comprensin del sistema verbal de espaol, analizando cmo se actualizan las formas verbales en la realidad concreta del texto. TIEMPO ESTIMADO * 45 minutos. PIZARRN TENTATIVO: EL VERBO EN LA NARRACIN. Presentacin: Nudo: Pasado). Desenlace: Haba (Pretrito - Pasado).

Quiso, Era, Respondi, Acomod, Llegaba, Estudiaba (Pretrito Convertimos, fue (Pretrito Pasado)

MATERIALES: CD con cancin de La vaca estudiosa. Texto con letra de la cancin.

LA VACA ESTUDIOSA (Mara Elena Walch).

BIBLIOGRAFA:

FUNDAMENTACIN DISCIPLINAR: Administracin Nacional de Educacin Pblica. Consejo de Educacin Primaria (2008) -Programa de Educacin Inicial y Primaria. ALARCOS LLORACH, Emilio Gramtica de la lengua espaola Editorial Espasa Colpe S.A. Madrid, Espaa- 1999.

Internet: www.cuadernodelengua.com. CUADERNOS DE LENGUA - LOS VERBOS EN LA NARRACIN

FUNDAMENTACIN DIDCTICA: BIGAS, Montserrat . CORREIG, Montserrat Didcatica de la lengua en la educacin infantil. Editorial, SNTESIS EDUCACIN.

Internet: www.uruguayeduca.com- Una actividad sobre verbos para 3er. ao

Maestra Adscriptora. Maestra Practicante.