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LA FORMATION MILITAIRE INITIALE (FMI) A L’ECOLE POLYTECHNIQUE.

Le but de ce livret est de vous informer sur la formation militaire initiale (FMI) qui va vous être délivrée au cours du mois de septembre prochain, à votre arrivée à l’Ecole Polytechnique.

Accueillie depuis 1998 au sein du détachement de Barcelonnette (Alpes-de-Haute-Provence) du centre national d’aguerrissement en montagne (CNAM), la FMI se déroulera à partir du mois de septembre 2009 au camp de La Courtine (Creuse). Cette évolution est une des conséquences de la réorganisation générale des armées initiée ces derniers mois dans le cadre de la révision générale des politiques publiques (RGPP).

Malgré ce changement de localisation, le profil général de la FMI reste le même que les années passées.

Ce document présente successivement :

- le concept de la FMI,

- le programme,

- quelques témoignages d’élèves,

- quelques photos des années précédentes,

- organigramme FMI,

- un tableau récapitulatif des grades dans les armées.

I. La FMI : de quoi s’agit-il ?

Le but de la FMI est de vous donner un socle commun de repères et de valeurs :

- qui constitue à court terme un point de départ pour la réussite des sept mois de votre stage de formation humaine,

- qui fonde à moyen terme le socle de la formation humaine et militaire de votre cursus polytechnicien,

- qui instaure à long terme un lien de respect et de confiance entre les futurs responsables de la nation que vous êtes et une institution qui la reflète : l’institution militaire,

- et surtout, qui vous incite à développer de nouveaux pans de votre personnalité.

L’ambition de l’Ecole est bien de transformer progressivement un ensemble de jeunes étudiants sortant de classe préparatoire en une promotion allante et soudée, et ceci grâce à la pédagogie active des armées.

II. Le programme de la FMI : quels domaines d’étude ?

Pour atteindre les objectifs énoncés au paragraphe précédent, au cours de la FMI, l’effort portera sur les domaines suivants :

21. Apprendre à travailler dans le cadre de l’action et de la vie collectives.

1. Apprendre à vivre et travailler en équipe, donner le sens de la collectivité :

il s’agit pour vous de découvrir la vie collective et de prendre conscience des contraintes qu’elle impose mais aussi et surtout de la force que peut représenter le rassemblement des volontés et des énergies.

2. S’initier aux fondamentaux de l’action collective en découvrant comme exécutant le rôle et les modes d’action du chef :

il s’agit pour vous de percevoir les règles de base du travail collectif en vue d’atteindre un objectif identifié, l’importance de chacun au sein du groupe et le rôle essentiel du leader.

3. Cultiver le sens de la collectivité, faire naître un esprit de promotion :

il s’agit pour vous d’amorcer la cohésion de l’ensemble hétérogène constitué par les nouveaux élèves lors de l’incorporation afin de partager des moments communs autour de l’Ecole et de son image où chacun des élèves représente un maillon d’énergie et de communication.

22. Se connaître et se développer.

4. Sur le plan physique : prendre confiance dans vos capacités :

il s’agit de prendre conscience progressivement de la réalité de vos capacités physiques.

5. Sur le plan du moral : surmonter des difficultés ou des obstacles relatifs :

il s’agit d’apprendre à faire face aux difficultés en utilisant vos qualités et en maîtrisant vos faiblesses (gestion du stress).

6. Dans l’action comme organisateur, animateur, chef :

il s’agit de développer vos facultés d’adaptation et votre sens des responsabilités ; les capacités à fédérer et à susciter l’adhésion, en mettant à profit les qualités de chaque individu.

7.

Face aux responsabilités (prendre conscience de certaines valeurs) :

il s’agit d’éveiller et de développer les valeurs liées aux 3 points suivants :

- être un citoyen (civisme, souci du bien commun, respect du droit et sens du devoir…),

- être un responsable (sens des responsabilités, pragmatisme, esprit de décision…),

- être un honnête homme (générosité, désintéressement, solidarité, respect de la dignité, goût de l’effort …).

23. Préparer votre stage de formation humaine de première année.

8. Délivrer une information, en vue du choix de votre stage de formation humaine :

il s’agit de vous présenter le panel des postes civils et militaires que vous pourrez occuper durant votre stage de formation humaine.

9. Vous imprégner des fondamentaux militaires, s’adapter aux règles de la vie militaire, en surmontant les a priori face à des codes comportementaux nouveaux :

il s’agit de faire acquérir les savoir-faire et les savoir-être militaires de base afin que ceux qui effectueront un stage militaire de formation humaine s’adaptent facilement dans leur future école d’armée et que tous acquièrent l’aisance nécessaire au quotidien et dans le cadre des quelques activités militaires de l’Ecole.

Cette brève période de formation constitue une expérience militaire unique (notamment pour les élèves qui effectueront des stages civils de formation humaine) : elle vous permet de vivre au contact direct des armées et d’en tirer des enseignements humains qui doivent représenter une plus-value particulière.

III. Le programme de la FMI : quelles activités ?

Les domaines d’étude précédemment cités se traduisent concrètement par la pratique d’activités variées. Chacune d’entre elles peut recouvrir un ou plusieurs domaines d’étude (cf. tableau récapitulatif au § 42).

31. Instruction sur le tir (IST) et Tir FAMAS (fusil d’assaut en dotation dans l’armée française).

Après plusieurs séances d’instruction et une séance de simulateur SITTAL (Système d' Instruction Technique du Tir aux Armes Légères), vous effectuerez 2 séances de tir au fusil.

32. Education physique militaire et sportive (EPMS).

Celle-ci sera essentiellement fondée sur le renforcement musculaire et la course à pied.

33. Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1).

Cette formation au secourisme est validée par l’obtention d’une attestation de formation PSC1 (ex attestation française de premiers secours (AFPS)).

34. Topographie.

Elle recouvre l’acquisition des savoir-faire techniques de topographie générale.

35. Course d’orientation (CO).

Cette activité constitue une mise en pratique des techniques de topographie générale, dans le cadre d’une activité sportive.

36. Parcours d’obstacles (PO).

L’initiation au parcours d’obstacles par l’apprentissage des techniques de franchissement adaptées est à la fois une activité sportive et une école de volonté et de gestion du stress.

37. Escalade - rappel.

La découverte et l’initiation aux techniques de franchissement en site naturel est également à la fois une activité sportive et une école de volonté et de gestion du stress.

38. Vie en campagne (VEC).

La découverte et la mise en pratique des savoir-faire nécessaires à la vie sur le terrain, de jour comme de nuit, participe à la création de la cohésion de votre promotion et à l’acquisition des savoirs-faire militaires fondamentaux.

39. Mise en situation de responsabilité (RESP).

Vous serez mis individuellement en situation de responsabilité au moins une fois durant le séjour à La Courtine au cours d’exercices réalisés au niveau de la demie-section (15 élèves) à travers des cas concrets, sur une durée de plusieurs heures.

L’élève mis en situation reçoit une mission à accomplir : pour réussir, il doit concevoir, organiser et conduire le travail du personnel dont il est responsable. Chaque exercice est placé sous le contrôle d’un cadre de contact qui donne à l’élève une mise en situation précise et effectue un débriefing à l’issue de l’exercice. Cette appréciation est fondée sur des critères qui sont répertoriés dans une grille d’évaluation.

40. Formation militaire générale (FMG).

Elle concerne l’acquisition des points de repère culturels nécessaires pour se situer au sein de l’institution militaire en général et de l’Ecole Polytechnique en particulier.

41. Activités diverses.

Il s’agit des activités d’information, de représentation et de cohésion liées à la FMI :

- Forum de présentation des armées ;

- Activité de représentation au sein de la municipalité ou du département (concert de chants…) ;

- Activité finale et remise des alphas.

42. Tableau récapitulatif.

Il énumère les domaines d’étude et les activités qui les concrétisent.

CF page suivante.

Activités Domaines
Activités
Domaines

TIR

EPMS

PSC1

TOPO

CO

PO

Escalade-

Vie en

Mise en

FMG

Divers

rappel

campagne

situation

1.

Apprendre à vivre et travailler en équipe

       

X

 

X

X

X

 

X

2. S’initier aux fondamentaux de l’action collective

           

X

X

X

 

X

3.

Cultiver le sens de la

                     

collectivité, faire naître un esprit de promotion

X

X

X

X

X

X

X

4.

Sur le plan physique :

                     

prendre confiance dans vos

 

capacités

X

X

X

X

X

X

5.

Sur le plan du moral :

                     

surmonter des difficultés ou

des obstacles relatifs

X

X

X

X

X

X

6. Développer vos facultés d’adaptation et votre sens des responsabilité

           

X

X

X

   

7. Face aux responsabilités (prendre conscience de certaines valeurs)

   

X

       

X

X

   

8. Délivrer une information,

                     

en vue du choix de votre stage de formation humaine

X

X

9.

Vous imprégner des

                     

fondamentaux militaires

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

Volume horaire.

14H

4H

12H

6H

8H

3H

5H

96H

15H

3H

12H

III. Quelques témoignages d’élèves X2008.

1.

"La formation militaire initiale à Bercelonnette m'a permis de découvrir un univers complètement étranger à celui des classes préparatoires. Le sport, l'escalade, le tir, les marches en montagne avec leur bivouac, mais surtout la vie en groupe au sein d'une hiérarchie forte, constituent à n'en pas douter un cadre idéal pour apprendre à s'affirmer et à se connaître soi-même. Si les garde-à-vous dans le froid, le manque de sommeil et le rythme soutenu peuvent parfois s'avérer pénibles, ils sont néanmoins indispensables pour faire de cette formation une expérience mémorable."

2.

"Les trois semaines passées à Barcelonnette dans le cadre de la Formation Militaire Initiale furent

très denses et équilibrées de cours, de sport, de bivouacs, de tirs, de soirées, de chant, de travaux

d'intérêts généraux, d'Ordre Serré, d'escalade,

L' origine interarmées des cadres et les retours

d'expériences de nos anciens nous ont permis d'aiguiller notre choix de stage. La diversité des activités a permis d'entamer la création d'un esprit de promotion et de souder des liens avec ses camarades. Il est regrettable que le CIECM ne puisse plus accueillir les polytechniciens dans ce cadre majestueux qu'est la vallée de l'Ubaye, mais je reste persuadé que la détermination et l'engagement des cadres lors de cette formation assureront aux promotions à venir une réussite

totale."

3.

"Le voyage à Barcelonnette fut extraordinaire. Au milieu d'un paysage magnifique, nous avons pu développer un esprit de promotion en faisant plus d'activités que dans un camp de vacances. Mettre en rapport des gens tout juste sortis de classes préparatoires dans un contexte très différent a permis de créer des relations fortes entre les différentes personnes, et ceci restera donc un souvenir impérissable pour tous."

4.

"Ce stage militaire à Barcelonnette m’a d’abord pris au dépourvu. Je l’ai vécu comme une rupture brutale avec le monde des études auquel j’étais habitué. Cependant, j’ai appris en quelques semaines à repousser mes limites. J’en suis sortie plus humble par rapport à mes propres faiblesses, mais fière d’être parvenue par des efforts de volonté à de tels résultats. Enfin, au-delà du défi physique que cela représente, c’est l’importance de la vie en groupe et du réconfort que la cohésion de la section, de la compagnie et de la promotion peut apporter qui m’a le plus marquée."

5.

"Par son exigence de discipline et d’engagement physique, la formation militaire initiale a représenté pour moi une véritable rupture avec le monde des classes préparatoires. Tout en apprenant la vie en communauté au sein de la section, j'ai aussi pu acquérir un goût pour le sport, en particulier pour la course d’orientation."

6.

« Je garde de mes trois semaines à Barcelonnette un excellent souvenir. Grâce à la diversité et à la richesse des activités proposées, j’ai eu l’occasion de repousser mes limites et j’ai découvert l’importance de l’entraide et du respect au sein d’un groupe. Ce séjour m’a également permis de mieux apprécier les symboles nationaux que sont le drapeau français et la Marseillaise. »

7.

« J’ai assez apprécié la FMI à Barcelonnette. Après une semaine d’incorporation dans l’ensemble assez pénible, se retrouver dans les Alpes, dans une vallée magnifique, pour faire de la randonnée, de l’escalade m’a énormément plus. D’autant que ces trois semaines ont réellement permis de créer des liens forts et je peux le voir aujourd’hui, durables, avec pas mal de personnes de la promo. Enfin, cette FMI a l’avantage de donner un avant goût de l’armée, et m’a permis d’orienter mes choix pour mon stage. »

IV. Album photos.

Incorporation à Palaiseau.

IV. Album photos. Incorporation à Palaiseau. Première tenue. La section.

Première tenue.

IV. Album photos. Incorporation à Palaiseau. Première tenue. La section.

La section.

Ordre serré (OS). Répétition chant.

Ordre serré (OS).

Ordre serré (OS). Répétition chant.

Répétition chant.

Formation militaire initiale.

Formation militaire initiale. Montage du bivouac. Vie en campagne.

Montage du bivouac.

Formation militaire initiale. Montage du bivouac. Vie en campagne.

Vie en campagne.

Veillée. Marche …

Veillée.

Veillée. Marche …

Marche …

Marche. Exercice topo.

Marche.

Marche. Exercice topo.

Exercice topo.

Parcours d’obstacles (PO). PO.

Parcours d’obstacles (PO).

Parcours d’obstacles (PO). PO.

PO.

Rappel …

Rappel …

Initiation au tir FAMAS.

Initiation au tir FAMAS.

Initiation au tir FAMAS.
La Promo. Remise des galons.

La Promo.

La Promo. Remise des galons.

Remise des galons.

V. Organigramme FMI. Colonel OLIVIER Chef de corps Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage Lieutenant-colonel FIX

V. Organigramme FMI.

Colonel OLIVIER Chef de corps

Colonel OLIVIER Chef de corps Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage Lieutenant-colonel FIX Commandant de la
Colonel OLIVIER Chef de corps Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage Lieutenant-colonel FIX Commandant de la
Colonel OLIVIER Chef de corps Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage Lieutenant-colonel FIX Commandant de la
Colonel OLIVIER Chef de corps Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage Lieutenant-colonel FIX Commandant de la

Lieutenant-colonel LEGRIX Directeur de stage

Lieutenant-colonel FIX Commandant de la promotion X2009

1 ère compagnie 2 ème compagnie 3 ème compagnie 4 ème compagnie Compagnie de soutien
1 ère compagnie
2
ème compagnie
3
ème compagnie
4
ème compagnie
Compagnie de
soutien
( = 4 sections)
( = 4 sections)
( = 4 sections)
( = 4 sections)
(restauration,
service médical,
transport…)

- Chaque compagnie est commandée par un capitaine, secondé par un sous-officier supérieur.

- Chaque section est commandée par un officier subalterne ou un sous-officier supérieur, secondé par deux sous-officiers.

VI. Les grades dans les armées.

Les grades dans la gendarmerie sont identiques à ceux de l’armée de terre.

Dans la gendarmerie, l’armée de terre et l’armée de l’air, le mot « Mon » devant certains grades signifie Monsieur. Il n’est donc pas utilisé pour le personnel féminin.

MARINE

ARMEE DE TERRE

ARMEE DE L'AIR

OFFICIERS GÉNÉRAUX

MARINE ARMEE DE TERRE ARMEE DE L'AIR OFFICIERS GÉNÉRAUX Amiral Général d'Armée Général d'Armée

Amiral

Général d'Armée

Général d'Armée

"Amiral"

"Mon Général"

"Mon Général"

"Mon Général " "Mon Général " Vice-amiral d'escadre Général de Général de

Vice-amiral d'escadre

Général de

Général de

Amiral"

Corps d'Armée

Corps d'Armée

"Mon Général"

"Mon Général"

"Mon Général " "Mon Général " Vice-amiral " Amiral " Général de Division

Vice-amiral

"Amiral"

Général de Division "Mon Général"

Général de Division "Mon Général"

" Général de Division "Mon Général " Contre-amiral " Amiral " Général de Brigade

Contre-amiral

"Amiral"

Général de Brigade "Mon Général"

Général de Brigade "Mon Général"

OFFICIERS SUPÉRIEURS

de Brigade "Mon Général " OFFICIERS SUPÉRIEURS Capitaine de vaisseau " Commandant " Colonel

Capitaine de vaisseau "Commandant"

Colonel

"Mon Colonel"

Colonel

"Mon Colonel"

"Mon Colonel " Colonel "Mon Colonel " Capitaine de frégate " Commandant "

Capitaine de frégate "Commandant"

Lieutenant-colonel "Mon Colonel"

Lieutenant-colonel "Mon Colonel"

Colonel " Lieutenant-colonel "Mon Colonel " Capitaine de corvette " Commandant " Commandant

Capitaine de corvette "Commandant"

Commandant "Mon Commandant"

Commandant "Mon Commandant"

MARINE

ARMEE DE TERRE

ARMEE DE L’AIR

OFFICIERS SUBALTERNES

MARINE ARMEE DE TERRE ARMEE DE L’AIR OFFICIERS SUBALTERNES Lieutenant de vaisseau " Capitaine " Capitaine

Lieutenant de vaisseau "Capitaine"

Capitaine "Mon Capitaine"

Capitaine "Mon Capitaine"

Capitaine " Capitaine "Mon Capitaine " Enseigne de vaisseau (première classe) " Lieutenant

Enseigne de vaisseau (première classe) "Lieutenant"

Lieutenant "Mon Lieutenant"

Lieutenant "Mon Lieutenant"

Lieutenant " Lieutenant "Mon Lieutenant " Enseigne de vaisseau (deuxième classe) " Lieutenant

Enseigne de vaisseau (deuxième classe) "Lieutenant"

Sous-lieutenant "Mon Lieutenant"

Sous-lieutenant "Mon Lieutenant"

Lieutenant " Sous-lieutenant "Mon Lieutenant " Aspirant Aspirant Aspirant " Lieutenant "

Aspirant

Aspirant

Aspirant

"Lieutenant"

"Mon Lieutenant"

"Mon Lieutenant"

"Mon Lieutenant " "Mon Lieutenant " Elève officier ( fistot ) " Lieutenant " Elève

Elève officier (fistot) "Lieutenant"

Elève officier "Mon Lieutenant"

Elève officier "Mon Lieutenant"

OFFICIERS MARINIERS SUPÉRIEURS / SOUS-OFFICIERS SUPÉRIEURS

OFFICIERS MARINIERS SUPÉRIEURS / SOUS-OFFICIERS SUPÉRIEURS Major Major Major " Major " " Major

Major

Major

Major

"Major"

"Major"

"Major"

" Major " " Major " " Major " Maître principal " Maître principal "

Maître principal " Maître principal "

Adjudant-chef "Mon Adjudant-chef"

Adjudant-chef "Mon Adjudant-chef"

" Adjudant-chef "Mon Adjudant-chef " Premier maître " Premier maître " ou " Patron

Premier maître "Premier maître" ou "Patron"

Adjudant

"Mon Adjudant"

Adjudant

"Mon Adjudant"

MARINE

ARMEE DE TERRE

ARMEE DE L’AIR

OFFICIERS MARINIERS SUBALTERNES / SOUS-OFFICIERS SUBALTERNES

OFFICIERS MARINIERS SUBALTERNES / SOUS-OFFICIERS SUBALTERNES Maître " Maître " ou " Patron " Second

Maître "Maître" ou "Patron"

Maître " Maître " ou " Patron " Second maître " Second maître " Maistrancier "

Second maître

"Second maître"

" Patron " Second maître " Second maître " Maistrancier " Quartier-maître" Sergent-chef ou

Maistrancier

"Quartier-maître"

Sergent-chef ou

Sergent-chef"

Maréchal-des-logis- "Chef"

chef

"Chef"

Maréchal-des-logis- " Chef " chef " Chef " Sergent ou Maréchal-des-logis " Sergent "

Sergent ou Maréchal-des-logis "Sergent"

Sergent

"Sergent"

ÉQUIPAGE / MILITAIRES DU RANG

Sergent " Sergent " ÉQUIPAGE / MILITAIRES DU RANG Quartier-maître Caporal-chef ou Caporal-chef

Quartier-maître

Caporal-chef ou

Caporal-chef

première classe "Quartier-maître"

Brigadier-chef

"Caporal-chef"

Brigadier-chef " Caporal-chef " Quartier-maître Caporal ou Caporal deuxième

Quartier-maître

Caporal ou

Caporal

deuxième classe "Quartier-maître"

Brigadier "Caporal" "Brigadier"

"Caporal"

Caporal " " Brigadier " " Caporal " Matelot breveté (ou Matelot) " matelot " Première

Matelot breveté (ou Matelot)"matelot"

Première classe

Aviateur première classe