Oscar Lora QuezadaLEPIB 6 to

Retos o desafos que plantea la EIB en el trabaj docente en las aulas con diversidad cultural y lingstica. La interculturalid (marcos formales para la educacion intercultural bilingue , 2004)ad, una forma de vida ciudadana es un ejercicio propicia de la visibilidad de nuevos horizontes, donde te da la oportunidad de apreciarla vida desde ms de un punto de vista, la construccin de la interculturalidad permite una fuente de ideas, valores, conocimientos y posibilidades. En donde las personas que son bilinges tienen diferentes formas de relacionar se con el mundo por las formas de nombrar las cosas y los distintos significados que tiene cada uno, el acercamiento ms preciso de relacionarse entre el pasado y el futuro. Con el plan nacional de desarrollo(2001-2006) en el discurso el presidente de la repblica Vicente Fox incluye un mensaje sobre una nueva sociedad en donde este plan sirva como un puente entre la tradicin y la modernidad, entre la economa y el desarrollo humano, entre el mercado y los ingresos familiares entre el estado de derecho y la vida diaria de ciudadanos, despus de muchos aos se comienza a tomar en cuenta a los pueblos indios de Mxico en donde al paso de los aos y con los nuevos modismos y la transformacin de una sociedad, La importancia de preservar nuestras races y preservar la lengua es de suma importancia, hoy en da puedo argumentar con experiencias vividas en escuela primaria rural indgena que el sistema educativo no se lleva a cavo como se pretende por que los titulares de grupo desconocen sobre la lengua y sobre la cultura, y es una gran problemtica para la enseanza en escuelas bilinges, el no trabajar con asignatura de lengua indgena y

omitirla es estar atentando contra nuestras races, y con nuestra propia identidad como un pas pluricultural, si la constitucin poltica de los estados

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unidos en su artculo segundo que sustenta a la educacin intercultural bilinge n menciona que. La nacin tiene como composicin, pluircultural sustentada originalmente en sus pueblos indgenas que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del pas al iniciarse la colonizacin y que conservan sus propias instituciones sociales, econmicas, culturales y polticas, o parte de ellas. En la sociedad se han creado una infinidad de dependencias en donde se han dado a la tarea de realizar un seguimiento en la EIB. Para fortalecer a la lengua y a la cultura, pero en muchos casos la educacin intercultural bilinge debera tomar un perfil distinto al habitual, en el que el castellano es la segunda lengua del proceso educativo, la demanda se limita a proponer que la lenguas indgena cumpla el papel de segunda lengua en la escuela. Sin embargo, la escuela y las entidades educativas no parecen tomar en cuenta ni las demandas ni las propuestas; la oferta de EIB sigue siendo la misa, y los nios indgenas hablantes de una segunda lengua continan recibiendo educacin monolinge en castellano. Para seguir fomentando la lengua y la cultura es de gran importancia el seguir analizando investigaciones sobre cmo atender la diversidad, las necesidades que tienen los nios que existen en las aulas de escuela

primaria. Para poder atenderlos y crear un clima de aprendizaje concreto en donde exista una gran socializacin, para que posteriormente sigamos

creando secuencias didcticas aplicando la infinidad de estrategias para el desarrollo de contenidos y enriquecer la diversidad cultural y lingista que existe en el aula. Fishman (1990a, 1991) En particular, es necesario distinguir la diferencia entre planificar desde y con los recursos del Estado para revitalizar una o ms lenguas seleccionadas, y planificar desde los pueblos, organizaciones y comunidades indgenas, generalmente en contra del Estado, su poltica de desindigenizacin y sus recursos.

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Como futuros docentes tenemos la obligacin

de seguir fomentando la

lengua, la cultura y valorar la diversidad existente en las aulas, crear en los nios conciencia y la importancias de pertenecer a un grupo tnico y

lingstico y darles a conocer los derechos que tienen ante la sociedad, de igual forma participar con la comunidad dndoles a conocer sus derechos como personas indgenas, para que puedan ser participes ante la sociedad y que no sufran de discriminacin alguna. as como la escuela nos la quit, ahora que nos las devuelva