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Cycle 2

CM2 CM1 CE2 CE1 CP

matrise du langage conjugaison

fiche pratique

Le memory de conjugaison

par Dominique Herry

Le memory de conjugaison est un jeu fort simple qui permet aux lves de CE1 de faire de rapides progrs en conjugaison.

objectif IA IS comptences IS IS IA matriel IF IO IP IF IC

rgle du jeu Le jeu met aux prises 2 4 lves, installs autour dune table o sont poses, face cache, les 50 tiquettes rparties en deux zones : celle des sujets et celle des verbes. tour de rle, chaque joueur : tire 2 cartes au hasard (une dans chaque zone) ; lit la phrase forme (sujet + verbe). Sil juge la phrase correcte (et quelle est valide par les autres joueurs), il conserve les 2 tiquettes. Dans le cas contraire, il les replace dans chacune des 2 zones. la fin du jeu, celui qui a constitu le plus grand nombre de paires a gagn, sachant que les 6 paires non interchangeables comptent double. prparation du jeu Les lves, rpartis par petits groupes, se chargent de dcouper les 50 tiquettes du jeu, avec la consigne de les trier selon leur nature : sujets ou verbes. Ltape suivante consistera crer des paires correctes, aussi bien du point de vue du sens que de celui de la conjugaison. Plusieurs remarques se dgageront lissue de ce travail : rappel des rgles daccord ; confirmation que certains verbes peuvent tre utiliss avec diffrents sujets (trois enfants jouent, elles jouent, mes amis jouent) ; mise en vidence de certaines particularits : le j doit tre suivi dun verbe commenant par une voyelle (jcoute), certains verbes pronominaux (me cache, se cache), ou termins par s, informent de manire prcise sur la personne : 1re, 3e, ou 2e personne ; dmonstration que 6 paires ne sont pas interchangeables : la pluie tombe, les heures passent, il neige, les feuilles tourbillonnent, jcoute, je me cache (il me cache ne sera pas admis, tant entendu que nous travaillons avec le verbe se cacher). variantes Ne pas sparer les cartes en 2 zones. Remplacer certains verbes par des verbes du 2e groupe, les auxiliaires avoir et tre, ou des verbes irrguliers en liaison avec les apprentissages des enfants. Augmenter ou diminuer le nombre dtiquettes en fonction des possibilits de chacun. remarque Si, comme on la vu, certains mots (la pluie, les heures) ne peuvent se combiner quavec un seul verbe (la pluie tombe, les heures passent), ceux-ci peuvent linverse complter dautres sujets (je tombe, quelques personnes passent) Pour viter que de telles situations se prsentent lors du jeu, on pourra ajouter quelques signes distinctifs sur les paires non interchangeables. Ex. :

* La pluie

tombe

Toutefois, ces signes ne figureront que dans le cadre du jeu, au risque de fausser la discussion lors de la phase de dcouverte.

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fiche pratique 12

D. VOGEL

Je

Ma sur

Mes amis

manges

mangez

Je

La souris

Elles

neige

coutez

Je

La pluie

Quelques personnes

se cache

jouent

Nous

Les heures

mange

se cachent

Tu

Nous

Les feuilles

coute

mangent

Tu

Vous

joue

joue

travaillent

Il

Vous

mange

tombe

travaillent

Il

Trois enfants

me cache

travaille

coutent

Le chien

Les invits

coute

jouons

passent

Mon frre

Mes parents

joues

coutons

tourbillonnent

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