HABILIDADES Y ESTRATEGIAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS.

(Garrido Gil, 1991) Habilidades Percepcin y definicin del problema: Capacidad para darse cuenta de que existe una situacin problemtica que hay que resolver Estrategias Establecer objetivos a corto plazo. Controlar y evaluar los logros. Ayudar a los alumnos a establecer sus propias metas. - Ver lo que se conoce - Qu se quiere aprender. - Qu es lo que hace difcil la solucin. - Comprobar lo que se aprendi. - Comprobar si las metas estn bien definidas. Definir parmetros del problema. Establecer relaciones entre elementos. Ordenar toda la informacin del problema. Representar la informacin grficamente para entender mejor su significado. Relacionar la informacin nueva con la previamente aprendida. Inferir las relaciones entre elementos del problema Aplicar la relacin inferida Justificar y comprobar la respuesta Identificar medios para hacer todas las observaciones directas. Secuenciar las observaciones ms simples a las ms complejas.

Clasificacin: Capacidad para categorizar los elementos del problema Codificacin: Es el proceso que se usa para almacenar y recuperar la informacin existente, relevante para el problema y relacionarlo con la nueva. Observar: Capacidad para recoger informacin a travs de todos los sentidos. Supone clasificar, establecer hiptesis y establecer inferencias. Anlisis y Sntesis: Capacidad para identificar los elementos, componentes, atributos y objetivos del problema. Organizar o reestructurar: Consiste en modificar la estructura del conocimiento matemtico existente, incorporando informacin nueva. Pensamiento hipottico: Capacidad para construir enunciados tentativos o probatorios que pueden explicar las condiciones del problema. Representacin: Capacidad para imaginar mentalmente la solucin del problema, reproducindola mediante una

Identificar los elementos o partes del problema Identificar relaciones pertinentes entre las partes Identificar elementos principales del problema Identificar errores o planteamientos ambiguos Consultar el problema con otros compaeros Presentar los datos del problema de forma contradictoria e inconsistente. Postergar la informacin o presentar slo parte de sta. Formular hiptesis Establecer inferencias Predecir o anticipar las estrategias para la solucin. Usar representaciones tpicas segn la naturaleza del problema Usar mltiples representaciones simblicas, grficas, verbales, diagramas de flujo, simulacin. Usar jerarquas de aprendizajes como mapas conceptuales para

modalidad de lenguaje. Plantear Interrogantes: Capacidad para extraer la informacin relevante e informacin relevante e importante que ayude a generar la informacin nueva necesaria para la solucin del problema. Recuerdo: Capacidad para almacenar la informacin y recuperarla. La diferencia con la codificacin es que sta es consciente, mientras que las estrategias de recuerdo pueden ser conscientes o inconscientes y se hacen de forma no planificada y asistemtica Comparacin: Capacidad para establecer semejanzas y diferencias entre los trminos de un problema. La comparacin ayuda a organizar tanto la informacin nueva como la ya aprendida. Evaluar: Capacidad para establecer criterios oportunos que permitan controlar la eficacia de nuestro aprendizaje y de las soluciones parciales a los problemas. Las estrategias que implican son de tipo metacognitivo. Verificar la solucin: Capacidad para probar o confirmar si la respuesta dada al problema es correcta o no.

establecer relaciones de pensamiento lineales y no lineales. Estrategias conocidas como SQ3R (Survey, Question, Read, Recite y Review) - Formular interrogantes sobre los datos del problema - Releerlos y comentarlos en voz alta - Revisarlos y comentarlos con el compaero. Estrategias K-W-L (Know, Want y Learned) - Ver qu se conoce del problema - Qu se quiere lograr - Qu se ha aprendido Activacin del conocimiento previo: pensar acerca de los aprendizajes aprendidos en la escuela o en el medio Recuperar la informacin: hacer usos de la informacin almacenada. Se pueden usar diferentes estrategias de recuerdo: temporal, espacial o diferentes modos de representacin.

Identificar los elementos sobresalientes sobre lo que se quiere establecer la comparacin Ordenar todos los datos Establecer diferencias y semejanzas de forma precisa.

Control de la propia respuesta: Qu situacin plantea el problema? Ser conciente del conocimiento que poseemos y de aquel que no poseemos: Puedo describir con precisin los datos que necesito? Ser flexibles para cambiar de procedimientos cuando este no funciona:Por qu estoy aplicando este procedimiento? Puedo emplear otro? Establecer hiptesis para comprobar los resultados Comprobar la solucin con la de los compaeros y comentarla con otros expertos.