PROYECTO PEDAGGICO DE EDUCACIN AMBIENTAL SEAMOS CONCIENTES POR UN NUEVO AMBIENTE

INTEGRANTES LUIS EDUARDO BEJARANO FLORELBA CACUA CAMARGO MARIO GUERRERO ESCOBAR JOSEFINA PINEDA

INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS SINC 2013

INTRODUCCIN Como comunidad educativa y con el propsito de fomentar en nuestros estudiantes el espritu de cuidar y velar por los recursos naturales dentro y fuera de nuestra Institucin, proponemos campaas a corto y mediano plazo, donde se trabaje en diversos aspectos que tienen relacin con el ambiente fsico, tales como el cuidado de las zonas verdes, el embellecimiento de la planta fsica, el aseo permanente de cada espacio en la Institucin, el manejo de los residuos slidos escolares a partir de su clasificacin y reciclaje ( papel, envases plsticos, vidrio, empaques), de tal manera que se genere un ambiente propicio para un mejor aprendizaje y al mismo tiempo sea una fuente de ingresos econmicos a partir de un enfoque empresarial para que el proyecto sea auto sostenible. Se cuenta con la conformacin del Grupo Ecolgico Inasista RENACER AMBIENTAL, el cual tiene como objetivo principal fomentar la conciencia y el emprendimiento ecolgico en los nios (as) y jvenes de nuestra Institucin Educativa a fin de conservar y mantener un ambiente saludable. El compromiso a partir del proyecto es que los estudiantes se conviertan en consumidores responsables con el medio, con su salud y con la de otros seres que le rodean. DIAGNOSTICO El anlisis de una encuesta sobre el medio ambiente fue nuestro punto de partida a la hora de detectar y valorar los malos hbitos medioambientales en nuestro centro. De esta manera, los alumnos sern ms conscientes de su propio entorno y de la importancia de respetarlo y cuidarlo El 90% de la poblacin estudiantil coincide que el tipo de contaminacin que ms afecta a la comunidad del INAS son las basuras; el 86% no le da un manejo adecuado a las basuras, la cual es tirada alrededor de los salones de clase y en los pasillos, los alumnos cuando comen la merienda tiran los desechos en cualquier parte; los salones, escaleras, cunetas y espacios de transito aparecen llenos de frutas y papeles; otros hechos relacionados tienen que ver con la pegadera de chicle en los pupitre; la destruccin de las carteleras; nios que por no pagar los cien pesos han tomado la parte de atrs de los laboratorios y saln de actos como orinal, as como tambin los sitios enmontados de la sede principal, con el agravante de que los nios de la tarde hacen sus necesidades fisiolgicas en cualquier parte; las paredes de los salones de clase principalmente la de los cursos superiores aparecen todas sucias , rayadas y llenas de nombres y grafitis ; igual sucede con los pupitres rayados en su mayora y llenos de nombres y dibujos el 70% relacion el problema de las basuras con la situacin ambiental de carcter mundial; un 76% consider como un gran problema el hecho de que los espacios verdes de la institucin permanezcan enmotados, ya que son ello conlleva a la presencia de culebras que pueden poner en peligro la vida de los estudiantes;

el 95% consideran que pueden contribuir con el manejo adecuado de las basuras y el 80% cree que se pueden adelantar campaas en la institucin con el fin de mejorar el manejo adecuado de las basuras; por ultimo se recibieron ms de 60 sugerencias para desarrollar actividades con la comunidad que lleven a darle un manejo adecuado a la conservacin del medio ambiente Esta situacin se enmarca dentro de circunstancias como el excesivo consumo de productos de paquete, el manejo inadecuado que se hace de las bolsas de los refrigerios (principalmente por parte de los estudiantes de bachillerato) y la actitud de arrojar los empaques y los residuos de los mismos y de lo que se produce durante las clases como hojas de cuaderno y de papel, la falta de apropiacin y participacin de los estudiantes en el cuidado de su entorno, la inadecuada distribucin de las canecas e insuficiente cantidad de las mismas, incidiendo tambin el trabajo realizado por el servicio de aseo del colegio ya que este es insuficiente lo que genera el deterioro de los espacios y la prdida de inters hacia la esttica del colegio Los resultados anteriores permiten vislumbrar la necesidad y el deseo de la comunidad de estructurar un proyecto que contribuya a resolver en gran parte el problema ambiental en la institucin

1. MARCO LEGAL La tradicin legislativa ambiental en el pas se remonta al ao 1908, cuando se estableci, en el Decreto 1279, reglamentario de la Ley 25 del mismo ao, el pago de obras con bosques que fue una de las causas de la deforestacin de la poca. En 1912 se adopt el Cdigo Fiscal Nacional con normas para el uso de los bosques en terrenos baldos. Estas normas, antes que ayudar a conservar los recursos, aceleraron su destruccin. Mediante la Ley 119 de 1909 se cre la Comisin Forestal cuyo propsito era clasificar los bosques, establecer reglas de explotacin y defender las aguas y riquezas vegetales. A partir de entonces aparecen las leyes 25 de 1913, 113 de 1928, 200 de 1936, 75 de 1947, 135 de 1961 que tienen que ver con el uso de los bosques, las aguas, la creacin del Ministerio de Agricultura y la distribucin y el uso del suelo agrcola. En el ao 1968 se cre, el Instituto de Desarrollo de los Recursos Naturales Renovables (INDERENA); con ellos se consolid la base conceptual de lo que despus se conocera como poltica de desarrollo sostenido y de reas especiales. En 1973 se expidi la Ley 23, cuyo propsito era prevenir y controlar la contaminacin del medio ambiente y buscar el mejoramiento, conservacin y restauracin de los recursos naturales renovables, para defender la salud y el bienestar de todos los habitantes del territorio nacional. Esta ley incluy artculos sobre incentivos econmicos, coordinacin entre entidades,

educacin, servicio nacional ambiental obligatorio, gastos de proteccin y renovacin de los recursos y pago por contaminacin. Adems, estableci los lineamientos de poltica para orientar la gestin ambiental y le concedi facultades al gobierno para expedir el Cdigo Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Proteccin Ambiental (Decreto 2811 de 1974). Mediante la Ley 12 de 1982 se estableci la obligatoriedad de una franja o cinturn verde para las ciudades con ms de 300.000 habitantes, con el fin de detener la expansin incontrolada de las mismas y preservar las tierras con un uso potencial para la produccin de alimentos. Los aos ochenta se caracterizaron por la expedicin de una serie de normas relacionadas con la descentralizacin administrativa y fiscal: Leyes 76 de 1985, 11 de 1986, 13 de 1988 y el acto legislativo N 1 de 1986 sobre la eleccin popular de alcaldes. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991 recogi la legislacin ambiental y la sintetiz en el Ttulo II, Captulo 3 De los derechos colectivos y del ambiente. Sus mandatos, en lo referente al ambiente y al manejo de los recursos naturales, fueron reglamentados en lo fundamental en la Ley 99 de 1993. Por medio de esta ley se cre el Ministerio del Medio Ambiente, se reorden el sector pblico encargado de la gestin y conservacin del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiz el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se dictaron otras disposiciones. La Ley 115 de 1994: De la Ley General de Educacin se transcriben algunos de los artculos relacionados con el PAE: Artculo 5. Fines de la educacin. Numeral 10: La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nacin. Artculo 14. Enseanza obligatoria. Literal c: La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica. Artculo 23. reas obligatorias y fundamentales. Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: (1) Ciencias naturales y educacin ambiental; (2) Ciencias sociales, historia,

En el Decreto 1860 de 1994 se reglamenta parcialmente la Ley 115 en los aspectos pedaggicos y organizativos generales, entre ellos el PEI; se especifica su articulacin con el PAE en los Captulos: El proyecto educativo institucional, El gobierno escolar y la organizacin institucional y Orientaciones curriculares. Y, en el Decreto 1743 de 1994 se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental, se definen los instrumentos para el desarrollo del mismo y se enuncian las posibles relaciones interinstitucionales e intersectoriales para la formulacin y ejecucin del PAE.

JUSTIFICACIN El mundo se encuentra en un constante cambio, la evolucin del hombre en los aspectos sociales, cientficos y tecnolgicos, ha influido en el entorno donde se desenvuelve. Esto ha dado lugar a cambios ambientales irreversibles que han alterado y siguen alterando el medio ambiente. El uso desmedido de combustibles fsiles, la deforestacin y la gran cantidad de desechos que surgen a diario han dado como resultados grandes transformaciones en el clima de nuestro planeta. Estos cambios se evidencian desde la existencia de nuestro planeta, pero se han acentuado con l desarrollo de la industria. El problema ambiental no es de una regin o de un pas especfico, se debe cambiar este paradigma y hacer a todas las personas consientes que el medio ambiente es de todos y que por esto todos debemos actuar para defenderlo. Tambin se debe tener en cuenta que no es justo con el ambiente esperar que la grandes naciones empiecen; nosotros desde el hogar, el colegio, desde la ciudad y desde ya podemos ejecutar pequeas acciones encaminadas a preservar y mejorar el ambiente. Es el momento de actuar para mantener un nivel de vida saludable. El presente proyecto, quiere mostrar a la comunidad educativa que con pequeas acciones podemos impedir el continuo deterioro de nuestro entorno y el agotamiento injustificado de los recursos naturales. Nada es imposible si unimos nuestro esfuerzo en un objetivo comn, como es intentar mantener aquellas condiciones que nos permiten vivir armnicamente con nuestro medio y con aquellas criaturas que viven en l. Desde nuestro papel de docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo creemos que se hace necesaria una urgente accin o movimiento social que despierte a la comunidad de esa latencia e indiferencia que hasta el momento nos ha caracterizado en cuanto un mejor ambiente en nuestro entorno y a aprovechamiento sostenible de los recursos limitados que an nos queda en nuestro medio local. Una de las consignas emanadas para comprometer a la comunidad en la resolucin de problemas ambientales es: pensar globalmente y actuar localmente, en otras palabras, todo lo que hagamos o dejemos de hacer en nuestro medio inmediato y cercano, tarde o temprano repercutir en forma sistemtica o global. Todava estamos a tiempo, creemos que podemos cambiar la actitud pasiva, conformista y permisiva en cuanto a la indiferencia frente al manejo de basuras, el deterioro del entorno y en general a la

inadecuada explotacin de nuestro patrimonio natural, debemos recordar que esta tierra no es herencia de nuestros antepasados, si no que al contrario, es un prstamo que nos hacen las generaciones por venir y como tal debemos entregarla en igual o mejor estado del que la recibimos. Lo anterior nos conlleva a proponer el presente proyecto con el fin de c ambiar la cultura de nuestra comunidad educativa frente a lo que se debe hacer con los residuos slidos tratando de disminuir la presentacin ambiental de exceso de basuras, la presencia de insectos y alcanzar altos niveles de de aseo, limpieza, orden y una cultura del reciclaje. As mismo, el proyecto es importante porque esta concebido mediante acciones orientadas hacia la niez y la juventud, involucrando a docentes, padres de familia y lideres comunitarios, lo cual potencializa el impacto que el proyecto podra tener en la comunidad educativa donde se realizara. Adicionalmente, porque un proyecto educativo-ambiental dirigido a la niez y juventud, implica opciones de futuro y la oportunidad de incidir en un cambio, que genere mejores condiciones de vida y justicia social para la poblacin colombiana.

MARCO TEORICO El da mundial del medio ambiente, conmemorado el 5 de junio de cada ao, es uno de los vehculos y estrategias, por medio de los cuales la Organizacin de las Naciones Unidas, fomenta una alerta mundial sobre el medio ambiente e incrementa la atencin y accin poltica. Cada ao se exige un tema y un slogan que corresponda con las amenazas o intereses del momento; uno de los ms importantes fue el del 2001, en el cual el slogan Conctate a la cadena de la vida refleja la necesidad de conectarnos en todas las formas posibles, entres nosotros y con toda forma de vida en nuestro planeta: Esta conexin puede ser realizada mediante los instrumentos que brinda la tecnologa moderna o bien a travs de mtodos tradicionales, siempre reuniendo esfuerzos con otras personas y organizaciones. El da Mundial del medio Ambiente es una excelente oportunidad para traducir esa conexin en accin. El tema seleccionado para el da Mundial del Medio Ambiente 2005 fue: Ciudades verdes, y el slogan: Planear para el planeta. Las primeras celebraciones internacionales de dicho da se llevaron a cabo en muchas ciudades, pero principalmente en San Francisco, Estados Unidos. Uno de los principales problemas ms graves que afecta a todos los seres humanos por igual, en la actualidad, es el deterioro del medio ambiente. Durante este siglo, se han producido las catstrofes ecolgicas ms graves en la historia del planeta. Estas catstrofes han causado daos humanos, los animales y las plantas se han visto directamente afectados por estos desastres ecolgicos, que son causados muchas veces, por los mismos seres humanos. La destruccin de los bosques, la extincin de diversas especies, as como la contaminacin atmosfrica, son algunas de las consecuencias de la actitud

irresponsable del ser humano; la ambicin y el egosmo del hombre al pensar que puede hacer lo que desee con los recursos que le ofrece el planeta, lo estn llevando hacia su autodestruccin. OBJETIVO GENERAL Generar un cambio actitudinal y de responsabilidad en la comunidad educativa de la institucin frente a la urgencia de salvar nuestro planeta mejorando nuestro comportamiento ambiental en nuestro entorno en bsqueda de un beneficio general. OBJETIVOS ESPECIFICOS Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la preservacin del medio ambiente, a travs de la clasificacin de las basuras y su depsito en las canecas destinadas para tal fin. Enfrentar al estudiante con su realidad ambiental, para que razone sobre su comportamiento frente a su entorno inmediato Celebrar fechas ambientales mundiales que refuercen en el alumnado la importancia de actuar en pro de la defensa y conservacin de nuestros medio. Tomar conciencia de la importancia de mantener un entorno limpio y agradable. Motivar a los estudiantes a mejorar sus hbitos de mantenimiento del entorno y de su presentacin personal. Analizar la importancia del reciclaje a nivel personal y grupal en la institucin y los resultados que este puede traer a la comunidad. Habilitar ciertos espacios en la institucin, que no son utilizados adecuadamente, para el cultivo de especies vegetales que poseen caractersticas y propiedades curativas METAS Conformacin del equipo de estudiantes, padres de familia y profesores responsables de la ejecucin de los planes de mejoramiento ambiental en la institucin y el entorno. Contar con un espacio limpio y agradable para la realizacin de las diferentes actividades escolares. Utilizar el material clasificado como fuente de ingresos econmicos que permitan sostenibilidad del proyecto durante el ao escolar. Reducir al mnimo la presencia de residuos slidos en todos los lugares de la

Institucin Educativa a partir de campaas de clasificacin y reciclaje. Mejorar el entorno de la Institucin sembrando plantas ornamentales en zona estratgicas y conservando las ya existentes. Creacin de un vivero con plantas medicinales y ornamentales Propsitos generales 1. Mediante la informacin cientfica y tecnolgica lograr la creacin y el desarrollo de valores en la comunidad de la institucin, de acuerdo con una cultura ambientalista. 2. Integrar a profesores, alumnos, padres de familia y trabajadores en la consecucin de un mejor ambiente escolar. Propsitos particulares 1. Conocer la calidad y cantidad de los desechos producidos. 2. Elaborar una planificacin coherente y eficaz para resolver el problema de la basura en la institucin 4. Formar grupos colegiados de profesores para abordar el problema de la basura en la institucin de manera conjunta, multidisciplinaria y coordinada; promoviendo y vinculando los procesos de comunicacin con las acciones didcticas y fomentando una educacin ambiental. 5. Capacitacin de recursos humanos, tanto de alumnos, de maestros como de trabajadores, en torno a la educacin ambiental y el reciclaje de basura. 6. Promover las acciones coordinadas con las autoridades escolares, para impulsar y lograr los objetivos del proyecto. 7. Solicitar la asesora y apoyo de profesionales expertos que sustenten una cultura ambientalista. 8. Establecer comunicacin con las autoridades municipales para integrar a nuestra comunidad escolar a algn programa gubernamental para la difusin y promocin del reciclaje. Propsitos especficos Maestros: 1. Lograr la accin conjunta de los maestros, para que desde sus aulas, aprovechando los programas de estudio, se inculquen a los alumnos los conocimientos cientficos bsicos y los valores fundamentales para comprender su entorno social y natural, y para preservar la salud y el ambiente.

2. Asignar y responsabilizar a los maestros la asesora de un grupo acadmico por docente, hacindose cargo de la difusin y coordinacin de las tareas de limpieza y educacin ambiental. 3. Integrar equipos colegiados de docentes para la coordinacin y desarrollo de las actividades. 4. Plantear esta propuesta en reuniones de docentes de qumica y biologa para sensibilizar al profesorado de otros centros escolares, en torno a la educacin ambientalista a partir de la solucin de la problemtica de sus propias instituciones. 5. Promover cursos y conferencias para la capacitacin en la cultura ecolgica y en el manejo de residuos slidos. 6. Difusin de la cultura ambiental mediante carteles, volantes, peridicos murales; exposiciones de las semanas de la ciencia; programas de radio y otros medios de comunicacin. 7. Desarrollar concursos o cualquier otra actividad que sirva de motivacin para la creacin y utilizacin de Logotipo y Lemas, tales como: a. Ponga la basura en su lugar. b. Es ms fcil no ensuciar que limpiar. c. Una escuela limpia no es la que ms se barre, sino la que menos se ensucia. d. Si t y yo somos limpios, habr dos sucios menos. e. Que no se nos salga la basura de control. f. Atnale al bote! 8. Disear, aplicar y evaluar prcticas de laboratorio para el alumnado, asociadas a los programas de estudio, como: a. Clasificacin de la basura b. Reciclado de basura c. Elaboracin de composta 9. Impulsar concursos entre el alumnado y entre los grupos acadmicos tales como: a. El aula ms limpia del mes. b. El mejor cartel ecolgico.

10. Difundir en las asambleas de padres de familia los objetivos de este proyecto, solicitando el apoyo o integracin al mismo. 11. Promover modificaciones pertinentes en los planes y programas de estudio, acordes con la cultura ambiental.

Autoridades escolares: 1. Trabajar conjuntamente con la coordinacin de Servicio Social, para asignar tareas de limpieza y mantenimiento de las instalaciones, cuidado y reforestacin de las reas verdes, clasificacin y reciclaje de la basura, entre los estudiantes que prestan este servicio. 2. Impulsar cursos de capacitacin a maestros, alumnos y personal de intendencia sobre: a. Higiene y seguridad b. Reciclaje de basura c. Lombricultura 3. Facilitar y apoyar las actividades que se desarrollen relacionadas con este proyecto. 4. Dotar de los materiales necesarios para que el personal operativo cumpla de manera ms eficiente con sus funciones. 5. Desarrollar una manera ms eficiente de la organizacin del personal operativo para optimizar el trabajo de limpieza de la institucin, que asegure el cumplimiento de sus deberes, de acuerdo a sus derechos contractuales. 6. Dotar a las aulas de contenedores de basura apropiados. De momento al menos un contenedor. 7. Elaborar un nuevo reglamento, donde se establezcan las normas para el cuidado de la limpieza de las instalaciones y asegurar el cumplimiento de la normatividad. Como ejemplo: No consumir alimentos en el aula. Alumnos: 1. Participar en las actividades que se deriven de este proyecto, tales como campaas de limpieza, aplicacin de encuestas, desarrollo de etnografas, participacin en concursos, etctera.

2. Integrarse a los cursos de capacitacin y conferencias que se impartan sobre educacin ambiental. 3. Formar parte de brigadas constituidas por alumnos, maestros y trabajadores, que ayuden en la supervisin, desarrollo y difusin de la informacin. 4. Ser promotores y supervisores en sus aulas de todas aquellas acciones que permitan lograr un ambiente sano. Trabajadores: 1. Cumplir con sus responsabilidades de manera eficiente, sin menoscabo de sus derechos contractuales. 2. Participar en las actividades del presente proyecto. 3. Integrarse a los cursos de capacitacin que se deriven de este trabajo POBLACION BENEFICIADA El proyecto SEAMOS CONCIENTES POR UN NUEVO AMBIENTE estar beneficiando a todo el alumnado de la Institucin Educativa Antonia Santos, del municipio de Sinc la cual cuenta con un total 2335 estudiantes distribuidos en los niveles de preescolar, primaria y bachillerato en cinco sedes: Pedro Espinosa Meza, Antonio Ricaurte, Sagrado Corazn de Jess, Antonia Santos sede primaria y Antonia Santos sede principal La mayora de sus estudiantes provienen de familias situadas en los estratos 1y 2. Las condiciones socioeconmicas de la comunidad estn representadas en el trabajo en el sector informal, como obreros, empleadas domesticas, comercio informal, motataxi, empleo en oficios varios sobre toda para las madres cabeza de hogar, que afectan la permanencia en el sistema educativo y la influencia negativa en los procesos de aprendizaje. METODOLOGA Este proyecto Pedaggico se desarrollar durante el ao lectivo 2011 y estar fundamentalmente dirigido a toda la Comunidad Educativa, con quienes se llevara a cabo el plan de accin, coordinado y supervisado por los docentes y alumnos encargados del proyecto, quienes brindan acompaamiento con el propsito de fortalecerlo y obtener mejores resultados en el desarrollo del proyecto. La metodologa planteada, desde que se concibi el proyecto, se basa en la implementacin de estrategias donde aprender haciendo, se convierta en una forma de vida, que adems les sirva a todos los participantes del proyecto como herramientas de trabajo, para tratar de modificar algunas situaciones, problemas o conceptos que estn dados dentro de los programas educativos e implcitos en la cotidianidad de la vida, pero a su vez se encuentran muy alejados de las realidades locales de todas las comunidades. Se enmarca en lo

interdisciplinar, teniendo como base las reas, ciencias naturales y tecnologa quien contribuye en el diseo del sistema y los procesos de sistematizacin de estrategias y herramientas para el proyecto El proyecto y en consecuencia, se desarrollar a partir de las siguientes fases FASE I De organizacin; se llev a acabo un diagnstico a travs de una encuesta con toda la comunidad donde se recibieron ms de 60 sugerencias para desarrollar actividades con la comunidad que lleven a darle un manejo adecuado a los problemas ambientales y al tratamiento de los residuos slidos en al Institucin Educativa Antonia santos de Sinc Con los resultados anteriores se inicio la estructuracin de estrategias pedaggicas que encausarn el inters de la comunidad en participar y apoyar las labores dirigidas al manejo integral ambiental en la institucin, y se inicia con la conformacin de un grupo de lderes por cursos y grados, quienes sern los encargados de motivar y jalonar el proceso de ejecucin del proyecto. FASE II. Informacin y divulgacin; Con base en el diagnstico inicial se han diseado varias actividades, talleres y charlas las cuales sern socializadas con los diferentes miembros de la comunidad educativa del INAS, estableciendo en cada caso su implicacin y responsabilidad frente a los mismos, es as como al grupo de servicios generales se les ha har nfasis en el funcionamiento del sistema de separacin, a los docentes en su trabajo pedaggico y formativo frente a esta problemtica y a los estudiantes en su participacin directa en el desarrollo del proyecto y en la necesidad de que dispongan los residuos adecuadamente; para los anteriores talleres, actividades y campaas se establecern diferentes alternativas como: charlas, cartillas, carteleras, peridico mural, folletos, manuales, obras de tteres, presentaciones en Power point y la construccin de un video institucional donde se d a conocer el proyecto. Para el caso de los padres de familia se llevaran a cabo actividades directamente con ellos con el fin de involucrarlos al proceso. FASE III Ejecucin y seguimiento; Para esta fase se desarrollan varias actividades como: CONFORMACIN DEL GRUPO ECOLOGICO INASISTA JORNADAS DE RECICLAJE: donde toda la comunidad traer el material reciclable de sus hogares, con ayuda de los lderes se har un trabajo de seguimiento en cada curso y nivel para determinar quienes realizan mejor la separacin de los residuos. CAMPAAS PERMANENTES DE CONCIENTIZACIN: de no arrojar basura en los salones, en el caney y dems espacios de la institucin MURALES ECOLGICOS: consiste en la confeccin de un mural o pizarrn informativo con temas alusivos al medio ambiente, se pueden organizar por

salones, nivel, y se puede cambiar la informacin semanal, quincenal, o mensualmente LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizarn para realizar estas actividades en la institucin educativa VIVEROS: se acondicionar un lugar en la institucin para hacer viveros. stos pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o plantas medicinales. ROTULACIN: colocacin de carteles de diversos tipos por la institucin, con mensajes alusivos a la proteccin de los recursos naturales o a algn tema de inters. EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados, peridicamente trabajaran en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de la institucin. CELEBRACIN DE DAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el da de los parques nacionales, el da del libro, el da del medio ambiente etc., los estudiantes se organizaran para celebrarlos y hacer actividades especiales. CAMPAAS DE ASEO: en diferentes espacios de la institucin. CAMPAA EDUCATIVA EN LOS SALONES: por parte de los directores de grupo y estudiantes lideres relacionada con el manejo de basuras y el cuidado y proteccin del medio ambiente. CONFERENCIA Y TALLERES DIDACTICOS: a los integrantes del grupo ecolgico por y dems estudiantes realizados en el aula de clase sobre diversos temas ambientales REFORESTACIN: tanto dentro de la institucin como en algunos sitios de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal, los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestacin. ENSAYO Y POESA: el rea de castellano e ingles puede organizar con los estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia DIBUJO: igual que con ensayo y poesa, esta es una actividad vlida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio ambiente REALIZAR CONCURSOS: entre el alumnado y entre los grupos acadmicos tales como: a. El aula ms limpia del mes.

b. El mejor cartel ecolgico. CONFORMACIN DE UN EQUIPO DE REDACCIN: que publicar regularmente todas las actividades del proyecto, tanto en papel como en internet. PRODUCCION DE TRAPEROS, ESCOBAS Y DETERGENTES para uso interno de la institucin, participan estudiantes y padres de familia

FASE IV. Evaluacin y retroalimentacin: Establecer un DOFA que permita comparar los resultados e implementar estrategias de mejoramiento Finalmente se agradecer la participacin de alumnos y profesores implicados en el proyecto con la entrega de diplomas que se realizar en una ceremonia oficial al final de curso 3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RECURSOS ORGANIZACIN Y Transcripcin DISEO DEL y Fotocopias PROYECTO INFORMACIN, MOTIVACIN Y DIVULGACIN Humanos, Marcadores, Cartulinas, vinilo Cinta pegante Humanos LUGAR FECHA Inst. Educa. FebreroAntonia Marzo Santos Salones, espacios de Mayo 23 la institucin, carteleras Mayo 24 Salones clase de Mayo 18 RESPONSABLES Coordinador Acadmico, Profesores de Ciencias Naturales Profesores de Ciencias Naturales, Directores de grupo, Concejo de estudiantes Profesores de Ciencias Naturales

CONFORMACIN DEL GRUPO ECOLOGICO CAMPAA Fotocopias, EDUCATIVA EN LOS marcadores SALONES CAMPAAS PERMANENTES DE CONCIENTIZACIN MURALES ECOLGICOS CONFERENCIA Y

Profesores de Salones de Ciencias Naturales, clase Mayo 25 Directores de grupo, Concejo de estudiantes Fotocopias, Profesores de marcadores, Salones de Mayo Dic. Ciencias Naturales, videos, video clase Directores de grupo, En asesoras Beam Concejo de de grupo estudiantes Vinilo, Profesores de Agosto 6, 13 Ciencias pinceles, Paredes del Naturales, cartulinas, INAS, estudiantes. rea de marcadores Carteleras artstica Amplificacin, Salones de Profesores de

TALLERES DIDACTICOS

LIMPIEZA Y ORNATO

CAMPAAS DE ASEO

JORNADAS DE CLASIFICACIN DE DESECHOS

ROTULACIN

EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES CELEBRACIN DE DAS ESPECIALES

video Beam, clase, saln Por definir en Ciencias Naturales, septiembre refrigerios mltiple padres de familia, personal invitado Escobas, Profesores de rastrillos, Espacios de Agosto 20 Ciencias Naturales, machetes, la institucin Directores de grupo, palas, Palas, Concejo de machetes, estudiantes, alumnos plantas en general, padres de ornamentales familia, personal de servicio generales Escobas, Profesores de rastrillos, Ciencias Naturales, barretones Espacios de Da del medio Directores de grupo, ambiente junio Concejo de machetes, la institucin 5 (7) palas estudiantes, alumnos en general, padres de familia, personal de servicio generales Profesores de Sacos, Ciencias Naturales, romana. Espacios de Agosto 20 Directores de grupo, la institucin Concejo de estudiantes, alumnos en general, padres de familia, personal de servicio generales Vinilo, tablas Espacios de Profesores de la institucin Mayo - Julio Ciencias Naturales, estudiantes Profesores de Ciencias Palas, Naturales, Concejo de machetes, Espacios de plantas la institucin Septiembre estudiantes, alumnos en 3011, padres de ornamentales 24
familia, personal servicio generales de

Carteleras, marcadores, papel margarita

Saln de Julio 5 y 8 Agosto 13 Actos, Sep. 11 carteleras

Octubre.4 12 Nov. 6 y 26

Profesores de Ciencias Naturales, Directores de grupo, y Concejo de estudiantes Profesores de Ciencias Naturales, Directores de grupo, estudiantes Profesores de Ciencias Naturales, Directores de grupo, Concejo de estudiantes, alumnos

SALIDA AMBIENTAL

Plantas maderables y Espacios de frutales la institucin REFORESTACIN

VIVERO

Recipientes Bolsas plsticas Semillas Diplomas, premios

Sitio detrs de los salones de 6 Salones y Octubre 12 Espacios de la institucin

en general, padres de familia, personal de servicio generales Profesores de Ciencias Naturales. Padres de familia Profesores de Ciencias Naturales, Directores de grupo, Concejo de estudiantes, alumnos en general, padres de familia, personal de servicio generales Alumnos, docentes del rea de castellano Alumnos, docentes del rea de artstica

REALIZAR CONCURSOS

Lpiz, papel, ENSAYO Y POESA DIBUJO CONFORMACIN DE UN EQUIPO DE REDACCIN

EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN

Lpices, vinilo, cartulinas Lpiz, papel, marcadores Salones clase Marcadores, taleros, papelgrafos

Salones y Espacios de Noviembre 6 la institucin Salones y Noviembre Espacios de 11 la institucin de

Saln de Audiovisuales

Diplomas, premios PREMIACIN Y ESTIMULOS

Saln actos

de

ELABORACIN DE TRAPEROS Y ESCOBAS PARA USO INTERNO ELABORACIN DE DETERGENTES PARA USO INTERNO

Caney INAS

del

Caney INAS

del

Profesores de Mayo - junio Ciencias Naturales, de Tecnologa y Castellano Profesores de Das de Ciencias Naturales y reunin de Tecnologa, rea Directores de grupo, Concejo de estudiantes Profesores de Ciencias Naturales, Noviembre Directores de grupo, 26 Concejo de estudiantes, alumnos en general, padres de familia, personal de servicio generales Profesores de Julio- Nov. Ciencias Naturales, padres de familia Concejo de estudiantes Julio Nov. Profesores de Ciencias Naturales,

ESTRATEGIAS PARA LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR

Cada una de las metas o componentes del proyecto SEAMOS CONCIENTES POR UN NUEVO AMBIENTE, se ejecutara a travs de unas actividades muy concretas que bien pueden llamarse simplemente acciones. Para conformar los equipos de estudiantes, padres de familia y profesores responsables de la ejecucin de los planes de mejoramiento ambiental en la institucin y el entorno tendremos en cuenta las siguientes acciones:

Todos docentes del rea de ciencias naturales y los docentes de tecnologa son miembros activos que hacen parte del primer frente ocupado de administrar el proyecto y colaborar en la elaboracin de planes y comunicacin institucional de las actividades. Su participacin es obligatoria e internamente se distribuirn roles de liderazgo facilitando la participacin de todos los integrantes. Los estudiantes sern seleccionados en las direcciones de grupo como representantes de los mismos para hacer parte del comit ambiental institucional. Constituyendo una militancia cercana a cuatro estudiantes por grupo. Los padres de familia estar escogidos por la asociacin de padres de la institucin educativa y sern representantes de todos los grados mas elegirn un representante que peridicamente asistir a las reuniones de toda la asamblea ambiental para enterarse y opinar sobre los cambios que se vienen dando y las etapas que continuaran. El representante legal del comit y de todo el proyecto SEAMOS CONCIENTES POR UN NUEVO AMBIENTE, es la rectora

Para la Construccin del plan de accin en un documento con la indicacin de las operaciones, tareas y responsabilidades de toda la comunidad escolar para el desarrollo medible del proyecto. Corresponder al grupo de docentes de biologa disear los formatos de control de los resultados e informar con registro escrito las urgencias procedimentales para que el cronograma del proyecto logre el mayor cumplimiento. Se elaborara un archivo con los documentos de apoyo y con las actas del proyecto por fechas cronolgicas y avances. Para establecer redes interinstitucionales con empresas de aseo, recicladores, entidades de salud pblica, bomberos, defensa civil y polica con los cuales multiplicar capacitaciones y campaas de mejora y prevencin ambiental. Ser responsabilidad de los coordinadores incluir en el cronograma institucional fechas claras en las cuales las instituciones de apoyo al colegio ejecutaran encuentros de capacitacin y acompaamiento a los procesos internos del proyecto.

Para establecer un medidor institucional y regional de la disminucin que se est logrando mes tras mes en el manejo de recursos slidos y la receptividad que tiene la comunidad de que esta nueva cultura los est alejando de riesgos de salud.

Corresponder al rea de biologa disear el documento de medicin de las metas propuestas. Corresponde al representante del comit ambiental dar informes peridicos al rea de biologa con el compromiso de los ejecutores, el cumplimiento con las tareas, el rango de aprobacin, etc. Para la designacin de diez vigas ambientales de grado noveno en el manejo de residuos y la importancia en salud y bienestar de los mismos para que se hagan responsables del manejo estudiantil del proyecto y Jalonen el desarrollo de las metas propuestas. Obteniendo su servicio social durante este desempeo. La Coordinacin del Servicio Social ubicara a diez estudiantes que prestaran servicio social como vigas ambientales y harn parte del grupo asesor para disear el plan de trabajo que estos estudiantes peridicamente entregaran como proceso de su evaluacin por participacin en la conformacin y desarrollo del proyecto. (Se recomienda que estos estudiantes sean del grado noveno para que as puedan participar ms semestres de los cambios y planes institucionales del proyecto). SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACION La evaluacin de cada actividad ser una vez realizada la misma y se har por parte de los docentes y alumnos que la han realizado, mediante encuesta y /o entrevista (muestra poblacional). Adems en cada reunin de rea se informar de cmo va la ejecucin del proyecto y los logros, alcances y dificultades del mismo, para que se puedan tomar los correctivos necesarios para llevarlo a feliz trmino. (Evidencias y testimonios quedarn consignados en las respectivas actas). INDICADORES 1. Conservar limpias las diferentes instalaciones de la institucin. 2. Hacer mantenimiento constante a la flora existente en la institucin. 3. Sembrar diferentes plantas ornamentales y maderables dentro de la institucin. 4. Despertar el inters de los estudiantes por el cuidado de los recursos naturales a partir de fechas ambientales. 5. Concientizar a los estudiantes para que participen en las actividades del grupo ecolgico.

6. Valorar la importancia de proyectarse activamente en la construccin de un nuevo pas a partir del buen uso de los elementos de su entorno. 7. Emplear estrategias para clasificar adecuadamente los residuos slidos y obtener fuentes de ingresos que contribuyan al desarrollo del mismo proyecto. 8. Participar activamente de diferentes campaas de inters ambiental 9. Clasificar adecuadamente el papel y dems materiales reciclables 10. Conservar los diferentes espacios de la institucin limpios de residuos slidos. 11. Creacin de una Huerta Escolar con plantas medicinales y ornamentales

RECURSOS HUMANOS: Docentes Estudiantes Padres de familia FSICOS: Planta fsica Recipientes Bolsas plsticas Material didctico Material de aseo y jardinera Plantas ornamentales. Abono- tierra. Carteleras Registros flmicos Fotografas ECONMICOS: Lo que se obtenga de la venta de los residuos slidos.

COSTOS DE CADA ACTIVIDAD Cada actividad genera una serie de gastos que se deben exponer para identificar un plan de financiamiento del mismo. A continuacin elaboraremos un cuadro de gastos que se acerque al manejo propuesto para el presente ao 2011

ACTIVIDAD

DETALLE

N 200 500 10 100 4 5 50 500 10 100

ORGANIZACIN Y Transcripcin DISEO DEL Fotocopias PROYECTO INFORMACIN, Marcadores, MOTIVACIN Y Cartulinas, DIVULGACIN Cuartos vinilo Cinta pegante CONFORMACIN Fotocopias DEL GRUPO ECOLOGICO CAMPAA Fotocopias, EDUCATIVA EN marcadores, LOS SALONES cartulinas
CAMPAAS PERMANENTES DE CONCIENTIZACIN

V. UNITARIO $ 300 100 1.800 800

SUBTOTAL $ 60.000 50.000 18.000 80.000

TOTAL $ 110.000

98.000

100 100 1500 800 100 1.500

5.000 50.000 15.000 80.000 100.000 15.000

5.000 145.000

Fotocopias, 1000 marcadores, 10 videos, video Beam MURALES Vinilo, ECOLGICOS pinceles, cartulinas, marcadores CONFERENCIA Y Amplificacin, TALLERES video Beam, DIDACTICOS refrigerios 200 Escobas, 150 rastrillos, 2 5 LIMPIEZA Y machetes, palas, 4 ORNATO plantas 50 ornamentales Canecas 120 CAMPAAS DE Escobas, 30 ASEO rastrillos, 10 barretones 4 machetes, 5 palas 4 JORNADAS DE 50 RECICLAJE Sacos, romana. ROTULACIN Vinilo, tablas EMBELLECIMIENT Palas, O DE ZONAS machetes, VERDES plantas ornamentales CELEBRACIN DE Carteleras, 50 DAS ESPECIALES marcadores, 10 papel margarita 50

115.000

300.000 1.500 2.000 20.000 10.000 18.000 5.000 5.000 300.000 300.000 40.000 50.000 72.000 250.000 600.000

1.312.000

500

25.000 100.000

25.000 100.000

800 1.800 600

40.000 18.000 30.000

88.000

REFORESTACIN VIVEROS REALIZAR CONCURSOS ENSAYO Y POESA DIBUJO CONFORMACIN DE UN EQUIPO DE REDACCIN
EVALUACIN Y RETROALIMENTACI N

Plantas maderables y frutales Recipientes Bolsas plsticas Semillas Diplomas, premios Lpiz, papel, Lpices, vinilo, cartulinas Lpiz, papel, marcadores Marcadores, taleros, papelografos Diplomas, premios 1.000.000 500.000 1.000.000 500.000 $ 3.498.000

PREMIACIN Y ESTIMULOS ELABORACIN DE TRAPEROS Y ESCOBAS PARA USO INTERNO ELABORACIN DE DETERGENTES PARA USO INTERNO

CALENDARIO AMBIENTAL MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DIA 26 2 22 26 7 22 17 29 31 5 8 7 13 11 16 4 12 6 26 1 17 ASUNTO DIA NACIONAL DE LA EDUCACIN AMBIENTAL DA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES DIA MUNDIAL DEL AGUA DIA DEL CLIMA DIA MUNDIAL DE LA SALUD DIA MUNDIAL DE LA TIERRA DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE DIA DEL NO RUIDO DIA DEL NO FUMADOR DIA DEL MEDIO AMBIENTE DIA MUNDIAL DE LOS OCEANOS DIA MUNDIAL DE LA CONSERVACIN DEL SUELO DIA NACIONAL DE LAS ORGANIZACIONES ECOLOGICAS Y AMBIENTALES DIA NACIONAL DE LA BIODIVERSIDAD DIA MUNDIAL DE LA CAPA DE OZONO DIA DE LAS AVES DIA DEL ARBOL DIA DE LOS PARQUES NACIONALES DIA INTERNACIONAL CONTRA EL USO INDISCRIMINADO DE LOS AGROQUIMICOS DIA MUNDIAL DEL SIDA DIA DEL AMBIENTALISTA LATINOAMERICANO

LAS ALIANZAS ESTRATEGICAS:

ENTIDAD O PERSONA Secretaria de educacin Carsucre o Carmompox Empresa de aseo

APORTE Aporte econmico legal Capacitacin a docentes y estudiantes Asesora en el manejo de residuos slidos

Asociacin de padres del Acuerdos de manejo de residuos con recicladores INAS de la localidad

EQUIPO DE TRABAJO En el siguiente cuadro se presenta el equipo responsable de la Institucin o la Comunidad (rectores, alumnos, padres, maestros, para el caso de).

NOMBRE LUIS EDUARDO BEJARANO

FORMACIN LIC. BIOLOGIA QUIMICA

FUNCIN EN PROYECTO Y COORDINADOR Y ASESOR Y ASESOR

EL

FLORELBA CACUA CAMARGO LIC. BIOLOGIA QUIMICA MARIO GUERRERO ESCOBAR LIC. BIOLOGIA QUIMICA JOSEFINA PINEDA SANDRA SEVERICHE HNA ANA JOSEFA ZAPATA HUMBERTO R DORIA JUAN BARRIOS LIC. NATURALES ING. SISTEMAS LIC. LIC MAT. Y FISICA

CIENCIAS ASESOR ASESOR RECTORA COORDINADOR REPRESENTANTE DE ASOC. PADRES REPRESENTANTE DE ASOC. PADRES

LUISA FERNANDA HERRERA

REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

MARA FERNANDA MUOZ

COSTOS DE CADA ACTIVIDAD Cada actividad genera una serie de gastos que se deben exponer para identificar un plan de financiamiento del mismo. A continuacin elaboraremos un cuadro de gastos que se acerque al manejo propuesto para el presente ao 2011 ACTIVIDAD conformacin equipos SUB -ACTIVIDAD de dotacin de material DETALLE de agendas de registro CANTIDAD VALOR / TOTAL UNITARIO de 5 10000 50000

estudiantes

registro de Computador 1 de e impresora Archivador 1 500 10 horas 2000000 2030000 20000 10000 10000 50000 60000

Construccin del Diseo plan de accin archivo registro

Impresin de hojas documentos establecer redes Comunicacin interinstitucionales con Internet con empresas Transporte para intercambios capacitacin a tres Dotacin vigas ambientales vigas total Internet

entrevistas 10 fechas o transporte de estudiantes

a Agendas de 6 registro por jornada

10000

60000

2200000

La variacin de los costos se har segn el material del cual cuenta la institucin CODEMA evitando el alquiler de equipos de registro.

MURALES ECOLGICOS: consiste en la confeccin de un mural o pizarrn informativo con temas alusivos al medio ambiente. se pueden organizar por salones, nivel, y se puede cambiar la informacin semanal, quincenal, o mensualmente. LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizarn para realizar estas actividades en la institucin educativa. FOTOGRAFA: consiste en montar exposiciones o hacer concursos de fotografa sobre temas de la naturaleza.

ARTE CON DESECHOS: en las diversas asignaturas se elaborar el material didctico con desechos, y se pueden montar exposiciones con los mismos. VIVEROS: se acondicionar un lugar en la institucin para hacer viveros. stos pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o plantas medicinales. ENSAYO Y POESA: el departamento de idiomas puede organizar con los estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia. HUERTA ESCOLAR: aqu los estudiantes tendrn un espacio para aprender como se siembra y se mantienen diversos cultivos. RECICLAJE: la institucin mantendr permanentemente botes para la recoleccin de desechos clasificados (papel, vidrio, plstico etc.). CAMPAAS DE SOLIDARIDAD: implica la sensibilizacin de los estudiantes en cuanto a su entorno, por lo tanto los estudiantes trabajan en acciones solidarias para ayudar a nios y jvenes de escasos recursos econmicos o instituciones que lo requieran. ABONO ORGNICO: consiste en la produccin de este tipo de abono, ya sea por lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o compostaje (descomposicin natural de desechos en un medio controlado). La institucin contar con espacios destinados para este fin. ROTULACIN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la institucin, con mensajes alusivos a la proteccin de los recursos naturales o a algn tema de inters. DIBUJO: igual que con ensayo y poesa, esta es una actividad vlida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio ambiente. RECOLECCIN DE SEMILLAS DE RBOLES: en ciertas pocas que los rboles estn en produccin de semillas, se lleva a los estudiantes a recolectarlas, para que las conozcan y las hagan germinar. EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados, peridicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de su institucin. BOLETN INFORMATIVO: para fomentar el hbito por la lectura y la exposicin crtica, la escuela tendr su boletn sencillo, donde se

comenten las distintas actividades que estn realizando los nios y nias en la institucin o temas diversos de inters.

CAMPAAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes investiguen e informen a la poblacin de la institucin acerca de alternativas para producir menos desechos en nuestros hogares y comunidad, y rechazar los materiales que no vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de basura. REFORESTACIN: tanto dentro de la institucin como en algunos sitios de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal. los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestacin. BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institucin donde se requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra e instalacin. ELABORACIN DE PAPEL DE RECICLAJE: los nios y nias aprendern a elaborar papel a partir de desechos orgnicos. CELEBRACIN DE DAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el da de los parques nacionales, el da del libro, el da del medio ambiente etc., los estudiantes se pueden organizar para celebrarlos y hacer actividades especiales. INCLUIR TEMTICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE DOCENCIA ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia (investigaciones, asignaciones etc.), que se les dejan a los estudiantes en las diversas asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.

AULA BOSQUE: la escuela contar con un aula bosque, en donde trabajarn los alumnos sus clases ordinarias en contacto con la naturaleza