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Cas d'une variable continue : Reprenons l'exemple de II.1.2.b de variable continue (entreprises automobiles).

La frquence cumule est 36,1 % pour x = 0,50, et 52,7 % pour x = 1,00. L'intervalle [0,50, 1,00 [ est l'intervalle mdian. Dans l'intervalle mdian, la mdiane est calcule par interpolation linaire. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Paramtres caractristiques Page 13

Remarques
La mdiane ne dpend que de l'ordre des modalits , elle n'est donc pas influence par les observations aberrantes. La mdiane partage l'histogramme des frquences en 2 parties d'aires gales.

II. 2. 1. 3. La moyenne
La moyenne ne se dfinit que pour une variable statistique quantitative. Pour une variable statistique discrte {(xi, ni)}1 i p valeurs dans , la moyenne est la moyenne arithmtique des modalits pondres par les effectifs : = ni xi = X (), avec N = ni. Pour une variable statistique discrte {((xij)1 j q, ni)}1 i p valeurs dans q, la moyenne est encore la moyenne arithmtique des modalits dans q, pondres par les effectifs : = ni = = . est le "point moyen" qui rsume le nuage de points de q. Il caractrise un individu moyen reprsentatif du nuage de donnes.

Exemple.
L'tude de 21 familles a conduit la distribution suivante suivante le nombre d'enfants dans la famille : Le nombre moyen d'enfants par famille est = ni xi = (0 5 + 1 3 + 2 6 + 3 1 + 4 Nombre d'enfants xi 0 1 2 3 4 5 Nombre de familles ni 5 3 6 1 3 3 Cours de Statistique - Chapitre 2 - Paramtres caractristiques Page 14 3 + 5 3) = = . Naturellement, cette moyenne ne reprsente pas une "famille moyenne" mais donne une estimation du nombre d'enfants dans une famille dont est extrait l'chantillon : nous pourrons dire que, dans cette population, il faudra, en moyenne, 7 familles pour avoir 15 enfants, ou que 100 familles auront, en moyenne, 214 enfants.

a) Proprits de la moyenne.
Somme. La somme X + Y de deux variables statistiques X et Y est dfinie par : (X + Y) () = X () + Y (), pour tout . Nous avons alors crire : = (X + Y) () = (X () + Y ()) = X () + Y () = + Produit par un scalaire Le produit X d'une variable statistique X par un nombre rel est dfini par : (X) () = X (), pour tout . Nous pouvons alors crire : = (X) () = X () = . Ecart moyen la moyenne. = (X ) () = (X () ) = X () = 0

b) Moyenne conditionne.

Soit * une sous-population de (exemple : nombre d'enfants d'une fratrie d'origine trangre dans une population donne). Soit X* la restriction *.d'une variable statistique X = {(xi, Ai, ni)}, i [ 1, p ], sur . On pose : Ai* = Ai f *, ni* = Card (Ai*) = Card (Ai f *), n* = Card (*). X* = {(xi, Ai*, ni*)}, i [ 1, p ]. =+ = . =0 Cours de Statistique - Chapitre 2 - Paramtres caractristiques Page 15 X* est une variable statistique sur *. Sa moyenne est = ni* xi = X* () = X (). Considrons maintenantirculaire, chaque secteur a une surface proportionnelle l'importance de la recette dans le budget. L'angle au centre reprsentant une modalit est donc proportionnelle l'importance de la recette dans le budget. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 6

e) Cartogrammes.
Un cartogramme est une carte gographique dont les secteurs gographiques sont coloris avec une couleur diffrente suivant l'effectif ou suivant la frquence du caractre tudi.

II. 1. 2. Caractre quantitatif.


La variable statistique est la mesure du caractre. Celle-ci peut tre discrte ou continue. Il existe deux types de reprsentation graphique d'une distribution statistique caractre quantitatif : Le diagramme diffrentiel correspond une reprsentation des effectifs ou des frquences. Le diagramme intgral correspond une reprsentation des effectifs cumuls, ou des frquences cumules.

a) Variable statistique discrte.


Diagramme diffrentiel : diagramme en btons, des effectifs ou des frquences. La diffrence avec le cas qualitatif consiste en ce que les abscisses ici sont les valeurs de la variable statistique. Diagramme intgral : courbe en escaliers des effectifs cumuls ou des frquences cumules. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 7

Exemple.
En vue d'tablir rationnellement le nombre de postes de travail ncessaires pour assurer sa clientle un service satisfaisant, une agence de voyage a fait relever, minute par minute, le nombre d'appels tlphoniques reus au cours d'une priode de 30 jours. Cette opration a fourni, pour la tranche horaire de pointe qui se situe entre onze heures et midi, les rsultats suivants : La population tudie est celle des 1 800 minutes composant la dure totale des appels dans la

tranche horaire de onze heures midi pendant 30 jours. Le caractre observ est le nombre d'appels tlphoniques : c'est un caractre quantitatif et la variable statistique correspondante, qui ne peut prendre que des valeurs entires, est discrte. La reprsentation des effectifs est identique celle des frquences : seule change l'chelle verticale. La reprsentation graphique diffrentielle correcte est le diagramme en btons. A chaque valeur xi de la variable, porte en abscisse, on fait correspondre un segment vertical de longueur proportionnelle la frquence fi de cette valeur. Le regroupement des valeurs extrmes de la variable en une seule classe (nombre d'appels suprieur ou gal 8) interdit normalement la reprsentation graphique de ce dernier segment. Mais, tant donne la frquence quasi ngligeable de cette classe, l'inconvnient n'est pas bien grand et l'on pourra reprsenter par un segment l'abscisse 8, la frquence des appels de dure 8 ou plus. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 8 La reprsentation graphique intgrale correcte est la courbe en escalier : les frquences des diverses valeurs de la variable statistique correspondent aux hauteurs des marches de la courbe en escalier.

b) Variable statistique continue.


Les observations sont regroupes en classes. Chaque classe possde une certaine amplitude, qui est la longueur de l'intervalle dfinissant la classe. Le rapport entre l'effectif d'une classe et son amplitude s'appelle la densit d'effectif. Le rapport entre la frquence d'une classe et son amplitude s'appelle la densit de frquence. Diagramme diffrentiel : histogramme des densits. Nous portons en abscisse les classes reprsentant les modalits et en ordonnes des rectangles dont la longueur est proportionnelle la densit d'effectif ou la densit de frquence. L'aire d'un rectangle de cet histogramme est alors proportionnelle l'effectif ou la frquence de la classe. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 9 Diagramme intgral : courbe cumulative des effectifs ou des frquences. La courbe cumulative des frquences doit reprsenter la fonction de rpartition de la variable statistique.

Exemple.
La Fdration nationale de la rparation et du commerce de l'automobile a effectu une enqute auprs de ses adhrents visant mieux connatre la structure de ce secteur. Cette opration a fourni la rpartition suivante des entreprises de la rparation de du commerce de l'automobile selon leur chiffre d'affaires annuel. La masse de chiffres d'affaires correspondant aux entreprises de la premire et de la dernire classes s'lve respectivement 1 714 et 110 145 millions de francs.

La population tudie est celle des entreprises de la rparation et du commerce de l'automobile. Le caractre observ est le chiffre d'affaires. C'est un caractre quantitatif et la variable statistique correspondante est continue. La reprsentation graphique diffrentielle correcte est l'histogramme des densits de frquences. Pour la premire et la dernire classes, l'amplitude de la classe n'est pas connue. On dtermine alors la moyenne de la classe, qu'on considre comme la valeur centrale de la classe (quand on construit un histogramme, on fait l'hypothse implicite que les effectifs sont rpartis uniformment l'intrieur de la classe, la moyenne de la classe est alors le centre de la classe). Pour la premire classe, la moyenne du chiffre d'affaires est = 0,125, de sorte que la premire classe est la classe [ 0,00 , 0,25 [. Pour la dernire classe, la moyenne du chiffre d'affaires est = 35, de sorte que la dernire classe est la classe [ 10,00 , 60,00 [. La reprsentation graphique intgrale correcte est la courbe cumulative des frquences. Pour que chaque point exprimental reprsente la fonction de rpartition, il faut prendre pour abscisses les limites suprieures des classes et, pour ordonnes, les frquences cumules correspondantes. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 10 Comme la variable statistique est continue, on tracera une courbe cumulative continue, et non une courbe en escalier, de faon qu' une valeur de frquence cumule corresponde une et une seule valeur de variable. Entre deux points exprimentaux, on trace un segment de droite reprsentant l'interpolation linaire, ou bien une courbe lisse, asymptotiquement tangente l'horizontale d'ordonne 100. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 11