Graduao em Msica (Licenciatura da UERGS): um estudo sobre egressos, mercado de trabalho e incentivos

Sophia Dessotti Universidade Estadual do Rio Grande Do Sul sophiadessotti@gmail.com

Resumo: Qual est sendo o rumo profissional tomado pelos egressos do curso de Graduao em Msica: Licenciatura da UERGS? A fim de responder a esta pergunta foi criado o projeto de pesquisa denominado: Curso de Graduao em Msica Licenciatura: os tempos e espaos ocupados pelos egressos da UERGS. Esta pesquisa se divide em cinco etapas. Na primeira etapa, reunimos contatos de todos os formados em Msica da UERGS; segunda, elaboramos o questionrio que ser autoadministrado pelos egressos; terceira, elaboramos a carta que ser enviada junto ao questionrio explicando brevemente os objetivos da pesquisa e a importncia de sua contribuio; a quarta etapa de coleta dos dados a partir das respostas do questionrio; a quinta e ltima consiste nas entrevistas virtuais com o grupo focal. Desde que a lei n 11.769 (que torna obrigatria a educao musical nas instituies de ensino) entrou em vigor, a procura por profissionais da rea intensificou. Porm, h ainda muitos graduados com licenciatura em msica que no esto atuando com educao musical na educao bsica, conforme o currculo do curso prope. A baixa remunerao ao docente, dentre outros motivos, tem reduzido a procura pela formao em licenciatura, em contrapartida est sendo criado, pelo MEC, um projeto que incentiva o curso de licenciatura atravs de intercmbios e bolsas. Palavras-chave: egressos, educao bsica, licenciatura em msica

Introduo Os cursos de licenciatura da UERGS visam formar o profissional capaz de atuar em sala de aula com metodologias pedaggicas sem perder o lado artstico, ou seja, o currculo traz disciplinas que enriquecem e estimulam o desenvolvimento para que os graduados sejam educadores/artistas musicais, em sala de aula, desde a educao infantil at o ensino mdio. A escassez do profissional formado para o ensino de msica na educao bsica tem sido muito abordada pela literatura educacional musical (ARROYO, 2002, 2003; PENNA, 2002; VITORINO; MORAES; RIBEIRO, 2003) com bases nas pesquisas j feitas temos uma prvia, generalizada, que nos mostra os motivos de os licenciados no estarem atuando dentro da sala de aula. Segundo a concluso de SANTOS (2005), em sua pesquisa com professores do ensino fundamental da cidade Rio de Janeiro, a falta de professores se d porque

muitos, oriundos das licenciaturas plenas que habilitam para o exerccio do magistrio em msica, preferem atuar nas escolas livres (escolas tcnicas), onde se reconhecem fazendo msica; ou pedem exonerao (evadem), to logo cumprem os primeiros semestres como professores de msica da rede pblica de ensino fundamental. (SANTOS, 2005, p.50).

O conhecimento prvio que se tem de alguns egressos do curso de Graduao em Msica: Licenciatura UERGS, mostra que h preferncia pela formao como um degrau profissional, mas preferem atuar como artista ou educador em escolas especficas que enfatizam o fazer musical e tem um carter mais atraente (PENNA, 2004b). Para mudar essa viso negativa existente com relao msica na educao bsica em escolas regulares est sendo feito um projeto de incentivo ao estudo de licenciatura, esta atitude se d estimulando projetos de melhoria do ensino e da qualidade na formao inicial de professores, por meio do Programa de Licenciaturas Internacionais1. Assim, espera-se que haja um crescimento na busca pela formao como educador a ideia promover o intercmbio de estudantes de graduao em licenciaturas (...) com a Universidade de Coimbra, em Portugal. Para os j bolsistas (PIBID) este apoio ser uma tima porta para mais pesquisas e pela volta da procura por atuar na docncia.

Objetivos A mola propulsora de nossa pesquisa (Curso de Graduao em Msica Licenciatura: os tempos e espaos ocupados pelos egressos da UERGS) a necessidade de sabermos onde esto atuando os egressos do curso de Graduao em Msica: Licenciatura UERGS e por que h egressos que no esto lecionando na educao bsica. A partir destas dvidas e de algumas noes prvias, de outras pesquisas realizadas neste mesmo mbito, foi feita a organizao da investigao. A abordagem utilizar mixing methods, que envolve resultados de duas entrevistas, a primeira entrevista se d com todos os egressos atravs do questionrio j elaborado, e a segunda com um grupo
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Junia Oliveira em Reduo de candidatos licenciatura leva MEC a estimular o intercmbio de futuros mestres, 2011

selecionado, denominado grupo focal, via conferncias virtuais. O survey interseccional ocorre com os resultados da entrevista qualitativa que se atravs do questionrio auto-administrado e das discusses com o grupo focal.
A razo para a escolha do questionrio autoadministrado para a etapa inicial da investigao deve-se possibilidade de acesso a informaes sobre a atuao profissional dos egressos do CGML da UERGS. A aplicao do questionrio na etapa inicial da pesquisa permitir entrar em contato com egressos em um prazo menor de tempo, podendo colher informaes diversas sobre o assunto em estudo, subsidiando a posterior etapa como Grupo Focal. (WOLFFENBTTEL, Curso de Graduao em Msica-Licenciatura: os tempos e os espaos ocupados pelos egressos da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, 2011, p. 5).

A seguir, h uma breve exposio comentada das questes de pesquisa para o melhor entendimento dos objetivos do projeto: Quais os espaos profissionais ocupados pelos egressos do curso de Graduao em Msica: Licenciatura da UERGS? Por meio de conhecimentos anteriores de alguns egressos e vendo os nomes de outros em anais, temos uma ideia de que h uma quantidade considervel de formados no curso de licenciatura em msica que no esto atuando em educao musical na educao bsica. O mercado de trabalho musical informal grande e abrangente e isto colabora para que haja uma variedade de atuaes profissionais de nossos egressos. Muitos seguem carreira como educadores musicais de maneira mais direcionada (aulas particulares, conservatrios, workshops...), mas, no a direo que o curso de licenciatura em msica visa para o aluno, ainda h aqueles que atuam somente como artistas, (em orquestras, bandas de baile, fanfarras, etc.), Como se constitui o trabalho pedaggico-musical dos egressos do curso de Graduao em Msica: Licenciatura da UERGS? A mudana na grade curricular do curso de Graduao em Msica: Licenciatura da UERGS enfatizou o trabalho pedaggico-musical. Assim, os formandos, desde 2006, tm uma base de metodologias e estruturas pedaggicas mais completas para desenvolver uma educao musical com excelncia. Qual a contribuio do curso de Graduao em Msica: Licenciatura para a atuao profissional dos egressos da UERGS?

O curso de Graduao em Msica: Licenciatura da UERGS visa formar o educador-artista, ou seja, um profissional capaz de ser professor nas questes pedaggicas/ metodolgicas
O debate acerca da articulao entre teoria e prtica est presente em todos os documentos oficiais. Sabemos que o modelo tradicional de formao de professores apresenta uma concepo predominante caracterizada por dois plos: (a) a viso aplicacionista de teorias e (b) a viso ativista da prtica. A primeira valoriza os conhecimentos acadmicos enquanto a segunda valoriza o fazer pedaggico distanciado da dimenso terica de conhecimentos. (Projeto Poltico-Pedaggico Curso de Licenciatura em Msica, Projeto de Reforma Curricular Curso de Licenciatura em Msica. UDESC, 2007, p. 5)

e, ao mesmo tempo, um msico praticante e capaz.

O licenciado em msica dever ver refletida em suas escolhas musicais a pluralidade cultural da sociedade em que vive, sabendo lidar com repertrios procedentes de diferentes perodos, estilos e culturas, sem deixar que seu gosto pessoal seja o norteador destas escolhas. Para fazer frente a tais exigncias, o profissional dever ter uma base musical slida, sustentada por uma percepo musical desenvolvida e treinada, uma prtica vocal e instrumental satisfatria, de forma a sentir-se seguro em sala de aula frente a seus futuros alunos. (Projeto Poltico-Pedaggico Curso de Licenciatura em Msica, Projeto de Reforma Curricular Curso de Licenciatura em Msica. UDESC, 2007, p. 4)

A partir deste questionrio, queremos descobrir o motivo da falta de procura dos egressos por atuar com msica na educao bsica. Os resultados questionrio autoadministrado esclarecero de antemo quais as causas para esta falta de profissional qualificado em sala de aula, mesmo havendo mercado de trabalho.

Concluso Com os resultados da pesquisa e a partir do novo apoio licenciatura por parte do MEC, poder ser feita uma anlise mais completa apontando as faltas que levam os egressos a atuarem em outras atmosferas do mercado de trabalho musical que no a educao musical em escolas regulares. E, da sim, se possibilitar uma soluo plausvel (mudana curricular, projetos de bolsas e incentivos...).

Ao cursarem a licenciatura em msica da UERGS, os egressos tm condies de apontar avanos e aspectos a serem superados no curso. So, portanto, concepes e vivncias relevantes quando se pensa em uma reformulao curricular. (WOLFFENBTTEL, Curso de Graduao em MsicaLicenciatura: os tempos e os espaos ocupados pelos egressos da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, 2011, p. 7 e 8).

Referncias
GARBOSA, L. W. F. Formao do Licenciado em Msica e Mercado de Trabalho. Anais da ANPPOM, 1999.

BARBOSA, D. M. de M; GUTFILEN, B; GASPARETTO, E. L; KOCH, H. A. Anlise do perfil dos egressos do Programa de Ps--Graduao em Medicina (Radiologia) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Colgio Brasileiro de Radiologia e Diagnstico por Imagem, 2009.

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