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Sntesis: N 14 Sesin: 21 de marzo 2013 Estudiante: Kimberly Amaya Zamora Profesora: Libia Margot Velazco

Objetivo socializar el texto el proceso de escritura y de esta manera ampliar nuestros conocimientos y fortalecer herramientas que nos sern tiles en el momento de elaborar un texto y hacerlo correctamente.

La agenda de esta sesin inicia con la lectura de los protocolos de la clase anterior, seguido se realiza la lectura del texto el proceso de escritura y socializarlo, posteriormente se realiza las actividades propuestas en las fotocopias y finalmente se revisa los portafolios de cada estudiante.

Se inicia la clase con la lectura de los protocolos por parte de los estudiantes Harol y Nicols, los cuales sobresalen por la buena elaboracin de sus textos, ellos hacen uso de signos de puntuacin y un coherente hilo conductor sobre lo realizado en la clase anterior, de esta manera hay pocos comentarios por parte de los estudiantes y la intervencin de la docente es corta, mencionando los aspectos a resaltar de los textos y pequeos detalles a corregir ; seguido la profesora pregunta la tarea de los conectores textuales .

Inmediatamente se inicia la socializacin del texto el proceso de escritura, para esto la docente da una explicacin global sobre la temtica y se comienza la lectura por el estudiante miguel ngel, el cual brinda su opinin y se continua con cada uno de los estudiantes haciendo la comprensin del este algo unnime. El texto el proceso de escritura parte de las dificultades de los estudiantes para escribir entre todos se concluye que estos son: la falta de informacin, y el no saber conceptualizar, adems se sabe que la mayora de los estudiantes llegan a la universidad con un nivel no muy alto de informacin y manejo del proceso de escribir. Para realizar un texto se plante los siguientes pasos propuesto por el texto: primero la planeacin del texto, en este debemos mirar la temtica de nuestro texto y as mismo que herramientas que nos son necesarias para llevar acabo este, segundo la textualizacin, en este plasmaremos todas la ideas que se planearon para el texto, tercero y ltimo la revisin, en este leeremos nuestro texto

y evaluaremos si cumpli con las pautas requeridas y la estructura adecuada, un concejo es leerlo en voz alta y as escuchar mejor lo escrito.

Posteriormente se habla sobre el prrafo, cada prrafo debe desarrollar una sola idea y esta ser acompaada de ideas complementarias, seguido el buen manejo de signos de puntuacin y de vocabulario. La docente continua la clase dando cinco minutos para realizar las actividades planteadas en las fotocopias, utilizando como apoyo el texto de notas universitarias de Gina Quintero y de esta manera concluir la comprensin del texto.

Finalmente la docente se dirige a los estudiantes dejando como compromiso la realizacin del texto argumentativo del libro saber y hacer y una evaluacin sobre toda la temtica trabajada hasta el momento para la prxima clase 2 de abril del presente ao y se continua con la revisin de los portafolios de cada estudiante para as verificar que se han archivado y realizado todas actividades elaboradas hasta el momento.

El saber escribir encierra la intencin de transmitir ya sea una historia, conocimiento, entre otros, de una manera clara, especifica, imaginativa, narrativa, descriptiva, y sensible, tanto que el lector pueda penetrar en nuestro texto, es por ello que es totalmente necesario aprender el proceso que debo llevar al momento de escribir, para producir textos de calidad; y es esta una razn importante para podernos desempear en nuestros estudios y ms adelante en nuestra vida laboral, permitindonos ser unos profesionales completos y competitivos, al manejar competencias tan significativas como el saber hablar, y producir textos coherentes e importantes.

Kimberly Amaya Zamora