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A la comunidad universitaria: La Confederacin de Estudiantes de Chile (CONFECh) convoc para hoy a una marcha que cuenta con la adhesin

de la Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica y cuyo objeto es reivindicar su petitorio. Ante esta coyuntura, como Movimiento Gremial de la Universidad Catlica vemos la necesidad de informar a quienes componen la comunidad UC por qu no adherimos a esta marcha. Nuestro objetivo no es repetir las crticas a las formas de movilizacin sino que cuestionar el fondo del petitorio y contraponer las visiones de sociedad que estn en pugna. Hace tiempo que las principales voces del movimiento estudiantil aclararon que su objetivo no es mejorar la educacin, sino que en base a este noble propsito instalar un cuestionamiento a los principios que sustentan el desarrollo del pas en los ltimos aos. Como han dicho muy honestamente algunos personeros, su idea es cambiar el Estado Subsidiario por el Estado Garante. Slo teniendo claro lo antes dicho, puede entenderse por qu intentan impulsar con tanta intransigencia medidas regresivas y derechamente injustas como la gratuidad. En los ltimos aos han insistido en que puede financiarse con una reforma tributaria, pero la pregunta es: Para qu? Nosotros creemos que el Estado tiene la obligacin impostergable de brindar herramientas a aquellos que no pueden financiar sus estudios por cuenta propia, pero consideramos que obligar a todos los chilenos a financiar la educacin de quienes s pueden pagar, es slo un gusto ideolgico que evidentemente no soluciona los serios problemas de equidad que aquejan a nuestro pas. Esta demanda por gratuidad se ha complementado con consignas como la Asamblea Constituyente, el fin al lucro en todos los niveles de la educacin, el cogobierno en las universidades, el privilegio a lo estatal por sobre lo privado, la destitucin de Harald Beyer y un largo etctera de slogans que nada tienen que ver con mejorar sustantivamente el sistema educacional en pos de una sociedad de oportunidades, y esto no es slo una cuestin que se desprende de los hechos, sino que los mismos dirigentes lo admiten sin ningn pudor. Hoy podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que este movimiento es un partido poltico ms, con lderes y hasta candidatos parlamentarios. Nosotros, como defensores de una sociedad libre y responsable, estamos convencidos de que ese camino es profundamente errneo. Nuestra apuesta no es a poner al Estado en todos los mbitos del sistema, sino que slo en aquellos donde verdaderamente se le necesita. Muchos han querido tildarnos de defensores del status quo y no hay nada ms falso, pues creemos que hay grandes desafos que no pueden esperar. No podemos conformarnos mientras la educacin chilena se caracterice por su baja calidad. Nos indigna ver cmo los nios de los sectores ms desposedos nacen sin oportunidades para forjar su destino. Consideramos nefasta la existencia de un estatuto docente cuya principal funcin es blindar a los malos profesores. Y estamos convencidos de que la Libertad de Enseanza no se acaba en la generacin de proyectos educativos, sino que en la existencia de condiciones que permitan a las personas escoger de acuerdo a su conciencia cul es la educacin que quiere entregar sus hijos. Mientras no existan las condiciones materiales y espirituales que permitan el pleno desarrollo de las personas, no estaremos satisfechos. Hoy el petitorio Confech se ha instalado como un paradigma del altruismo y consideramos necesario denunciar el chantaje moral que busca dividir entre buenos y malos o consientes e indolentes. Un debate honesto est por sobre las categoras simplistas. Los invitamos a superar estos encasillamientos y abrir posturas para consolidar un proyecto basado en un dilogo participativo y responsable. Finalmente, queremos hacer un llamado a la comunidad a participar de las actividades que el Movimiento Gremial realizar en los prximos das para construir en conjunto con la comunidad una propuesta genuinamente estudiantil. Porque mientras unos dicen educacin pblica, gratuita y de calidad, nosotros respondemos Educacin Libre, Equitativa y de Excelencia.