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ndice
ndice.
Introduccin..
Biografa..
Qu es el mtodo Montessori?.
La mente absorbente.
El ambiente preparado.
Entorno.
Material
10
El Papel de la Maestra.
10
Caractersticas de la gua.
10
11
Vida prctica.
11
Educacin sensorial
11
11
12
14
Bibliografa..
15
ndice:
Prlogo
La cuestin del error segn el constructivismo de Piaget
Los mbitos de la psicopedagoga
Del aprendizaje a la enseanza de la tcnica de grupos
operativos
El aprendizaje: un momento de construccin
La investigacin en psicopedagoga
El desarrollo del pensamiento abstracto como
prevencin de la delincuencia adolecente
Posescrito
LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
por Mara Jos Lpez
Indice
0. INTRODUCCIN
1. QU ES LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA?
CONCEPTUALIZACIN Y FIN DE LA EVALUACIN
PSICOPEDAGGICA.
2. ENFOQUES DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.
2.1. ENFOQUE PSICOTCNICO.
2.2. ENFOQUE CONDUCTUAL.
2.3. ENFOQUE DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE.
2.4. ENFOQUE DEL DIAGNSTICO PEDAGGICO
.
3.QU EVALUAR: LOS "CONTENIDOS" O ASPECTOS DE LA
EVALUACION PSICOPEDAGGICA.
3.1. VARIABLES RELATIVAS AL ALUMNO.
3.2. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO.
3.3. EVALUACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR
4. CMO EVALUAR?: MTODOS Y TCNICAS DE EVALUACIN.
5. LA TOMA DE DECISIONES: A MODO DE CONCLUSIN.
6. REALIZACIN DEL INFORME PSICOPEDAGGICO.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Psicopedagoga Institucional
de Ida Butelman
ndice
Introduccin
El problema
Hiptesis
Objetivos
Metodologa
Plan de la obra
Captulo 1. La dimensin institucional en la
escuela
La institucin
El anlisis institucional
Algunos universales de la intervencin
institucional
La institucionalizacin de la educacin
Captulo 2. La interaccin de la familia con el
jardn y la escuela
Ruptura del equilibrio en la escuela
La importancia de las identificaciones en el
aprendizaje
Relacin de los roles en la familia y en la
escuela
Sntesis y conclusin
Captulo 3. La comunicacin formal en la
escuela
Estructura de roles y comunicacin
Psicopedagoga-motricidad
ndice:
ndice:.....................................................................................3
Quines son los discapacitados fsico-motores? .............................4
Qu representan estas estructuras y cmo funcionan? ....................12
El sistema motor
piramidal..............................................................13
Principales alteraciones del mecanismo
efector............................................................ 18
El Desarrollo psicomotor durante la niez y la adolescencia
y susprincipales
alteraciones..........................................................................20
La prevencin de las deficiencias motricas discapacitantes
en los nios y
nias.....................................................................................30
Mielomeningocele. Espina bfida: ..................................36