INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 5 UNIDAD: N 1 ORGANIZACIN INTERNA DE LOS SERES VIVOS

ESTANDARES: Observo el mundo en que vivo. Formulo preguntas, a partir de una observacin o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas. Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas

CONTENIDOS
Constitucin interna de los seres vivos. Generalidades Clasificacin. Organizacin. Funcin celular. Nutricin, respiracin y excrecin. Reproduccin. Funcin de reproduccin

INDICADORES DE COMPETENCIAS
Seala en dibujo o diagramas, los componentes fundamentales de la clula. Clasifica clulas segn posean o no, ncleo diferenciado. Compara clulas vegetales y clulas animales .Relaciona los componentes de la clula con su funcin. Identifica en diagramas, organelos citoplasmticos y explica la funcin que cumplen.

LOGROS O COMPETENCIAS
Conoce y describe la importancia las clases y la constitucin de las clulas Comprende y explica los mecanismos utilizados por la clula para realizar la funcin de nutricin. Reconoce y explica los diferentes mecanismos de reproduccin utilizados por seres sencillos. Comprueba explicaciones cientficas mediante prcticas De laboratorio. Asume, con propiedad, sus compromisos con la asignatura.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Utilizacin de materiales didcticos para despus de ser observado y manipulado, los alumnos a travs de preguntas lleguen a formar el concepto del tema a ensear. Elaboracin de lluvias de ideas sobre el tema antes visto lo cual me sirve de repaso y como Base para el nuevo tema que se va a desarrollar. Lectura silenciosa del tema, la cual se discute hasta llegar al tema central.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 5 UNIDAD: N 3 EL EQUILIBRIO ECOSISTEMAS

DE

LOS

ESTANDARES: Selecciono la informacin que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas Busco informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros...) y doy el crdito correspondiente Establezco relaciones entre informacin y datos recopilados. Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagacin y los resultados que obtengo. Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no. obtenga los resultados esperados

CONTENIDOS
La materia y la energa en los ecosistemas. Productores. Consumidores. Descomponedores. Redes y pirmides alimenticias. Alteracin del equilibrio en los ecosistemas. Extincin de especies. Contaminacin. Clases de contaminacin. Consecuencias de la contaminacin. Efecto invernadero. Lluvia cida. Convivencia ciudadana.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
-Enuncia la forma como los fenmenos naturales afectan el equilibrio de un ecosistema. - Identifica situaciones que ayudan a mantener el equilibrio de los ecosistemas. - Determina causa y consecuencia de las inundaciones. - Describe acciones humanas que generan desequilibrio en los ecosistemas. -Identifica sustancias que contaminan el suelo, agua y el aire -Enuncia y explica las consecuencias de la contaminacin. - Determina causa y consecuencia de la contaminacin -.Comprueba los efectos de la sobreexplotacin de los recursos pesqueros. -Comprueba el efecto erosivo del agua. -Participa activamente en clase. -Cumple con los compromisos propios de la asignatura.

LOGROS O COMPETENCIAS
Comprende y describe la forma como circula la materia y la energa a travs del ecosistema. Analiza factores que alteran el equilibrio de los ecosistema propone acciones de mejoramiento Reconoce que la contaminacin constituye otra forma de alterar el equilibrio en los ecosistemas. Comprueba explicaciones cientficas mediante prcticas de laboratorio Muestra inters por aprendizaje y por mejorar resultados.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
-Utilizacin de materiales
didcticos para despus de ser observado y manipulado, los alumnos a travs de preguntas lleguen a formar el concepto del tema a ensear. -Elaboracin de lluvias de ideas sobre el tema antes visto lo cual me sirve de repaso y como base para el nuevo tema que se va a desarrollar. -Lectura silenciosa del tema, la cual se discute hasta llegar al tema central. -Desarrollo de la clase con cantos referentes al tema. -Experimentos. -Talleres que los nios responden siguiendo sus textos y que luego son discutidos, hasta concluir con el tema. -Observacin de videos, y luego desarrollo del tema con base en lo observado. -Elaboracin de dibujos alusivos al tema. -Elaboracin de carteleras, sopas de letras y collage sobre los temas tratados -Trabajos en grupo. - Sopas de letras Talleres, Laboratorio -Apoyo individual. -Exposiciones

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 5 UNIDAD: N 2 FUNCIN DE RELACIN.

ESTANDARES: Selecciono la informacin que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas. Busco informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros...) y doy el crdito correspondiente Establezco relaciones entre informacin y datos recopilados. Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagacin y los resultados que obtengo

CONTENIDOS
Percepcin e interpretacin. rganos de los sentidos. Sistema nervioso en animales y en el ser humano. Ciencia, tecnologa y sociedad Convivencia ciudadana

INDICADORES DE COMPETENCIAS
-Explica la importancia de la funcin de relacin para los seres vivos. -Explica la importancia de la funcin de relacin para los seres vivos. -Compara tipos de estmulos. -Clasifica receptores teniendo en cuenta la clase de estimulo que perciben. -Relaciona cada rgano de los sentidos con la funcin correspondiente. -Identifica la relacin entre rganos de los sentidos y funcin de relacin. -Identifica y seala en imgenes, los rganos del sistema nervioso en el ser humano. -Diferencia el sistema nervioso central del sistema nervioso perifrico. -Relaciona algunos animales con el tipo de sistema nervioso que poseen. -Observa el desarrollo de un organismo que presenta metamorfosis. -Establece relaciones entre el
sentido del gusto y el sentido del olfato. -Reconoce la importancia de evitar juegos que puedan lastimar a sus compaeros.

LOGROS O COMPETENCIAS
Reconoce la relacin entre los rganos de los sentidos y la funcin de relacin. Comprende la constitucin y el funcionamiento del sistema nervioso en el ser humano y en algunos animales. Aplica los conocimientos adquiridos para comprobar explicaciones cientficas. Manifiesta inters y actividades responsables hacia sus compaeros.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
-Lectura silenciosa del tema, la cual se discute hasta llegar al tema central. -Desarrollo de la clase con cantos referentes al tema. -Experimentos. Talleres que los nios responden siguiendo sus textos y que luego son discutidos, hasta concluir con el tema. -Observacin de videos, y luego desarrollo del tema con base en lo observado. -Lluvia de ideas para indagar saberes previos de las nias y nios -Elaboracin de dibujos alusivos al cuerpo humano y los alimentos. -Proyeccin de videos alusivos a los seres humanos . -Elaboracin de carteleras, sopas de letras y collage sobre los temas tratados -Juegos dirigidos -Trabajos en grupo. -Sopas de letras -Talleres, -Laboratorio -Apoyo individual. -Exposiciones

RECURSOS

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 5 UNIDAD N 4 LA MATERIA

ESTANDARES: Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos. Propongo y verifico diversas formas de medir slidos y lquidos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Identifico diferentes estados fsicos de la materia y verifica las causas que producen cambios de estado.

CONTENIDOS
La materia. Generalidades. Cambios fsicos y qumicos. Estados de la materia. Estado slido. Estado lquido. Estado gaseoso. Estado de plasma. Cambios de estado.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
Identifica el tomo como la unidad estructural de la materia. Enuncia ejemplos de cambios fsicos y cambios qumicos. Estableces claras diferencias entre cambios fsico y cambios qumicos. Identifica en lminas, el estado en que se encuentra la materia. Clasifica sustancias teniendo en cuenta el estado en que se encuentran. Relaciona cada estado de la materia con su caracterstica correspondiente. Identifica los principales cambios de estado. Relaciona cada cambio de estado con sus caractersticas correspondiente. Observa e identifica cambios fsicos y cambios qumicos. Determina los efectos de la temperatura en los cambios de estado.

LOGROS O COMPETENCIAS
.Comprende y describe la forma como circula la materia y la energa a travs del ecosistema. Analiza factores que alteran el equilibrio de los ecosistema propone acciones de mejoramiento Reconoce que la contaminacin constituye otra forma de alterar el equilibrio en los ecosistemas. Comprueba explicaciones cientficas mediante prcticas de laboratorio. Muestra inters por aprendizaje y por mejorar resultados. Compara y explica los cambios que sufre la materia Conoce y explica los cuatros estados en que se puede encontrar la materia. Reconoce que la materia puede cambiar de estado cuando se vara la temperatura. Realiza comprobaciones cientficas mediante prcticas de laboratorio.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Utilizacin de materiales didcticos para despus de ser observado y manipulado, los alumnos a travs de preguntas lleguen a formar el concepto del tema a ensear. Elaboracin de lluvias de ideas sobre el tema antes visto lo cual me sirve de repaso y como base para el nuevo tema que se va a desarrollar. Lectura silenciosa del tema, la cual se discute hasta llegar al tema central. Desarrollo de la clase con cantos referentes al tema. Experimentos. Talleres que los nios responden siguiendo sus textos y que luego son discutidos, hasta concluir con el tema. Observacin de videos, y luego desarrollo del tema con base en lo observado. Elaboracin de dibujos alusivos al tema. Elaboracin de carteleras, sopas de letras y collage sobre los temas tratados Trabajos en grupo. Sopas de letras Laboratorio Apoyo individual. Exposiciones

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N 1 CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

ESTANDARES: Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica. Propongo y verifico necesidades de les seres vivos. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.

CONTENIDOS
Organizacin de los seres vivos Clasificacin de los seres vivos Reino mnera Reino protistas Reino fung Reino vegetal Clasificacin Reino animal Clasificacin

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Clasifica diversos seres, de acuerdo con el reino al que pertenecen. -reconoce la importancia de las plantas como fuente de energa y de alimento. - Reconoce adaptaciones de los animales segn el medio en que viven y su tipo de alimentacin. - Identifica cambios en las pantas generados por factores externos como luz, agua y temperatura.

LOGROS O COMPETENCIAS
-Clasifica los seres vivos en los diferentes reinos de la naturaleza. - Explica las caractersticas y clasificacin del reino vegetal. - Reconoce las caractersticas que permiten clasificar a los animales en diferentes grupos. - Comprueba explicaciones cientficas mediante prcticas de laboratorio. - Manifiesta inters por aprender.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N 2 EL SER HUMANO

ESTANDARES: Conjeturo para responder mis preguntas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas. Observo mi entorno. Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

CONTENIDOS
El cuerpo humano Sistema digestivo Sistema circulatorio Sistema respiratorio El corazn

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Identifica alimentos de origen animal y de origen vegetal. - Analiza pirmides alimenticias. - identifica rganos del sistema digestivo. - Reconoce importancia del sistema digestivo en la transformacin del alimento. - Identifica los rganos del sistema circulatorio. - Reconoce en esquemas y diagramas las partes que conforman el corazn. - Reconoce en esquemas y diagramas las partes que conforman el sistema respiratorio. - Reconoce funciones del sistema respiratorio. - Identifico razones por las cuales vara el pulso cardiaco

LOGROS O COMPETENCIAS
- Explica la importancia de los alimentos en la salud de las personas. - Comprende el proceso de transformacin del alimento a travs del sistema digestivo. - Conoce funcin del sistema circulatorio. - Reconoce el recorrido que realizan los nutrientes y el oxigeno en el cuerpo para liberar la energa. - Practica hbitos de higiene y salud.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N NATURALES 3 RECURSOS

ESTANDARES: Conjeturo para responder mis preguntas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas. Observo mi entorno. Explico adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

CONTENIDOS
Los ecosistemas. La importancia de lo no vivo. El papel de los seres vivos en los ecosistemas. Nuestros ecosistemas. El ser humano y el medio ambiente. Cuidados del medio ambiente.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Define el concepto de recurso natural. - Diferencia recursos renovables de recursos no renovables. - Relaciona algunos recursos naturales con la utilidad que le brindan al hombre. - Explica la importancia de los recursos naturales para el hombre. - Identifica las partes de las plantas que nos brindan alimento. - Menciona algunos beneficios de la flora y fauna como recursos naturales. - Reconoce que el aire y sus componentes constituyen un recurso natural. - Explica la importancia del aire, el agua y el suelo para los seres vivos.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Conoce la importancia de los recursos naturales. - Reconoce que la flora y la fauna son recursos naturales que requieren de cuidado para su preservacin. - Reconoce otros recursos naturales y valora su importancia para la vida. - Identifica los recursos naturales propios de nuestro pas.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N 4 LA MATERIA

ESTANDARES: Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos. Propongo y verifico diversas formas de medir slidos y lquidos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Identifico diferentes estados fsicos de la materia y verifica las causas que producen cambios de estado.

CONTENIDOS
La materia. Generalidades. Cambios fsicos y qumicos. Estados de la materia. Estado slido. Estado lquido. Estado gaseoso. Estado de plasma. Cambios de estado.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Reconoce que todos los seres de la naturaleza estn formados por materia. - Enuncia las propiedades generales de la materia. - Relaciona los conceptos de masa, peso y volumen con su correspondiente definicin. -Identifica los instrumentos que permiten determinar las propiedades generales de la materia. - Identifica el estado en que se encuentran algunos materiales. - Relaciona cada estado de la materia con sus caractersticas fundamentales.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Conoce las propiedades generales de la materia. - Reconoce las caractersticas que presenta la materia en cada unos de sus estados y la forma como puede pasar de un estado a otro. - Desarrolla habilidades que le permiten comprobar explicaciones cientficas. - Manifiesta inters por aprender.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N 5 ENERGIA Y MOVIMIENTO

ESTANDARES: Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas. Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido, y su efecto sobre diferentes seres vivos.

CONTENIDOS
El movimiento de los cuerpos. La manifestacin del planeta Tierra. Movimientos de nuestro planeta.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Enuncia diferentes formas en que se manifiesta la energa. - Identifica el tipo de energa que nos proporcionan algunos aparatos utilizados en casa. - Clasifica materiales segn sean buenos o malos conductores. - Identifica en, ejemplos, las transformaciones de energa. - Identifica aplicaciones de la luz y el sonido en aparatos usados en casa. - Identifica la utilidad de algunas mquinas.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Representa las diferentes manifestaciones en que se presenta la energa y las transformaciones que sufre. - Reconoce que la luz y el sonido son manifestaciones de energa. - Reconoce que gracias a la energa se produce el movimiento.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 3 UNIDAD N 6 EL SOL LA LUNA LA TIERRA

ESTANDARES: Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas. Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identifico objetos que emiten luz y sonido.

CONTENIDOS
Sistema solar El sol Los planetas Satlites La luna La tierra

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- idntica en lminas diversos astros del universo. - Describe las caractersticas generales del Sol. - Explica la importancia del Sol para los seres vivos. - Determina la importancia del Sol para la subsistencia de la vida en el planeta Tierra. - Identifica la Luna como el nico satlite natural de la Tierra. - Diferencia los movimientos de la Luna. - Ubica en el globo terrqueo los polos y la lnea del ecuador. -Identifica los movimientos que realiza la Tierra y los relaciona con el da, la noche y las estaciones. - Identifica experimentalmente las fases de la Luna. - Comprueba la importancia del movimiento de rotacin realizado por la Tierra.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Reconoce la importancia del sol como estrella central de nuestro sistema solar y como fuente de luz y calor. - Describe las caractersticas de la Luna y sus fases. - Reconoce la incidencia de los movimientos de la Tierra en la medicin de los perodos de tiempo.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 4 UNIDAD N 1 CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

ESTANDARES: Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica. Propongo y verifico necesidades de les seres vivos. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.

CONTENIDOS
Organizacin de los seres vivos Clasificacin de los seres vivos La bacteria. Reino protista Reino de los Hongos. Reino de las plantas. Reino animal. Virus. Funciones vitales de los seres vivos. La circulacin La respiracin.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Clasifica diversos seres, de acuerdo con el reino al que pertenecen. -reconoce la importancia de las plantas como fuente de energa y de alimento. - Reconoce adaptaciones de los animales segn el medio en que viven y su tipo de alimentacin. - Identifica cambios en las pantas generados por factores externos como luz, agua y temperatura. - Identifica los rganos del sistema circulatorio. - Reconoce en esquemas y diagramas las partes que conforman el corazn. - Reconoce en esquemas y diagramas las partes que conforman el sistema respiratorio. - Reconoce funciones del sistema respiratorio.

LOGROS O COMPETENCIAS
-Clasifica los seres vivos en los diferentes reinos de la naturaleza. - Explica las caractersticas y clasificacin del reino vegetal. - Reconoce las caractersticas que permiten clasificar a los animales en diferentes grupos. - Comprueba explicaciones cientficas mediante prcticas de laboratorio. - Manifiesta inters por aprender.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 4 UNIDAD N 2 DISTRIBUCION DE LA VIDA SOBRE LA TIERRA

ESTANDARES: Conjeturo para responder mis preguntas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas. Observo mi entorno. Explico adaptaciones de los seres vivos al medio ambiente. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

CONTENIDOS
Los ecosistemas. Niveles de organizacin externa de los seres vivos. Cadenas alimenticias. Sucesiones ecolgicas.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Define el concepto de recurso natural. - Diferencia recursos renovables de recursos no renovables. - Relaciona algunos recursos naturales con la utilidad que le brindan al hombre. - Explica la importancia de los recursos naturales para el hombre. - Identifica las partes de las plantas que nos brindan alimento. - Menciona algunos beneficios de la flora y fauna como recursos naturales. - Reconoce que el aire y sus componentes constituyen un recurso natural. - Explica la importancia del aire, el agua y el suelo para los seres vivos.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Conoce la importancia de los recursos naturales. - Reconoce que la flora y la fauna son recursos naturales que requieren de cuidado para su preservacin. - Reconoce otros recursos naturales y valora su importancia para la vida. - Identifica los recursos naturales propios de nuestro pas.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 4 UNIDAD N 3 COMPOSICION PROPIEDADES DE LA MATERIA Y

ESTANDARES: Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos. Propongo y verifico diversas formas de medir slidos y lquidos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Identifico diferentes estados fsicos de la materia y verifica las causas que producen cambios de estado.

CONTENIDOS
La materia. Propiedades de la materia. Estados de la materia. Clasificacin de la materia

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Reconoce que todos los seres de la naturaleza estn formados por materia. - Enuncia las propiedades generales de la materia. - Relaciona los conceptos de masa, peso y volumen con su correspondiente definicin. -Identifica los instrumentos que permiten determinar las propiedades generales de la materia. - Identifica el estado en que se encuentran algunos materiales. - Relaciona cada estado de la materia con sus caractersticas fundamentales.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Conoce las propiedades generales de la materia. - Reconoce las caractersticas que presenta la materia en cada unos de sus estados y la forma como puede pasar de un estado a otro. - Desarrolla habilidades que le permiten comprobar explicaciones cientficas. - Manifiesta inters por aprender.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES SEDE 2

AREA: NATURALES DOCENTE: CURSO: 4 UNIDAD N 4 ENERGIA MOVIMIENTO - UNIVERSO

ESTANDARES: Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas. Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido, y su efecto sobre diferentes seres vivos.

CONTENIDOS
El movimiento de los cuerpos. La manifestacin del planeta Tierra. Movimientos de nuestro planeta.

INDICADORES DE COMPETENCIAS
- Enuncia diferentes formas en que se manifiesta la energa. - Identifica el tipo de energa que nos proporcionan algunos aparatos utilizados en casa. - Clasifica materiales segn sean buenos o malos conductores. - Identifica en, ejemplos, las transformaciones de energa. - Identifica aplicaciones de la luz y el sonido en aparatos usados en casa. - Identifica la utilidad de algunas mquinas.

LOGROS O COMPETENCIAS
- Representa las diferentes manifestaciones en que se presenta la energa y las transformaciones que sufre. - Reconoce que la luz y el sonido son manifestaciones de energa. - Reconoce que gracias a la energa se produce el movimiento.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Observo mi entorno. - Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno, y exploro posibles respuestas. - Conjeturo para responder mis preguntas. - Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. - Investigo en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente. - Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. - comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

RECURSOS
Libros Guas Textos Videos Revistas Carteleras Lminas Plastilina Fotocopias Marcadores Plastilina..

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Jornadas ecolgicas Jornadas de limpieza del saln de clases y del colegio en general. Visita a diferentes lugares del colegio, como son jardines, oficinas, zonas en construccin, parque, patio en general