Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira

Questes de 1 a 20
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.
Questes de

1a6

TEXTO: O amor a Deus, pelo qual o poder assegura a submisso do homem medieval, substitudo, nas sociedades capitalistas, pelo amor ptria, dever do cidado. Embora se instalem essas diferenas no desenvolvimento da histria, tanto o poder religioso como o poltico se exercem pelo amor e pela crena. Esses so o suporte da autoridade. Contudo no s pela violncia fsica ou verbal que se encontram os meios de se obter a submisso. H uma violncia mais insidiosa e eficaz: a do silncio. E o poder, alm de silenciar, tambm se exerce acompanhado desse silncio. Esse, por sua vez, numa sociedade como a nossa, se legitima em funo do amor ptria e da crena na responsabilidade do cidado. Tais reflexes levam Cl. Haroche (1984) a dizer que, com esse silncio, o Estado procura manter a distncia, ignorar, e mesmo sufocar, a questo crucial do sujeito, isto , dos modos com que o sujeito pensa, deseja, critica, resiste. Nos trabalhos em que procurei refletir a respeito da questo indgena sobre educao indgena (1982), sobre discurso das lideranas indgenas (1984) e sobre a relao entre lngua e cultura dos pataxs (1985) , pude constatar que, no caso do contato cultural entre ndios e brancos, o silenciamento produzido pelo Estado no incide apenas sobre o que o ndio, enquanto sujeito, faz, mas sobre a prpria existncia do sujeito ndio. E, quando digo Estado, digo o Estado brasileiro do branco, que silencia a existncia do ndio enquanto sua parte e componente da cultura brasileira. Nesse Estado, o negro chega a ter uma participao. De segunda classe, verdade, mas tem uma participao, margem. O ndio totalmente excludo. No que se refere identidade cultural, o ndio no entra nem como estrangeiro, nem sequer como antepassado. Esse processo de apagamento do ndio da identidade cultural nacional tem sido escrupulosamente mantido durante sculos. E se produz pelos mecanismos mais variados, dos quais a linguagem, com a violncia simblica que ela representa, um dos mais eficazes. Os portugueses descobriram o Brasil. Da se infere que nossos antepassados so os portugueses e o Brasil era apenas uma extenso de terra. Havia

selvagens arredios que faziam parte da terra e que, descobertos, foram o objeto da catequese. So, desde o comeo, o alvo de um apagamento, no constituem nada em si. Esse o seu estatuto histrico transparente: 50 no constam. H uma ruptura histrica pela qual se passa do ndio para o brasileiro, atravs de um salto.
ORLANDI, Eni Puccinelli: Ptria ou Terra: o ndio e a identidade nacional. Terra vista Discurso do confronto: Velho e Novo Mundo. 2. ed. So Paulo: Editora da UNICAMP, 2008. p. 65-66. Adaptado.
Questo

Depois de ler o texto, marque V ou F , conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmativas abaixo. ( ) Uma das maiores violncias praticadas contra o elemento nativo do Brasil foi o seu apagamento como sujeito histrico. ( ) O elemento indgena, no Brasil-Colnia, comportou-se como um ser passivo e negativo para a cultura nacional. ( ) O ndio, elemento excludo da cultura brasileira, responsabilizado pela sua interdio nesse contexto. ( ) O historicamente no dizvel relatado no texto constitui um mal poltico de uma cultura de tradio hegemnica. ( ) O negro e o ndio, do ponto de vista histrico, tiveram o mesmo grau de apagamento como antepassados nacionais. A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VVV VVF FVV FFV VFF 2 VV FV FV VF VF

10

15

20

25

Questo

30

Sobre o texto, verdadeiro o que se afirma em A) O perodo Esses so o suporte da autoridade., no final do primeiro pargrafo, denota a ideia de que o poder religioso e o poder poltico so foras coercitivas da sociedade. O segundo pargrafo desenvolve-se por meio de definies do que seja a violncia na sociedade contempornea, questionando-a. O ponto de vista exposto no quarto pargrafo justificado com exemplos de culturas indgenas de outros pases e do Brasil. A autora, no antepenltimo pargrafo, apresenta uma nova constatao que pe em dvida o papel do ser africano na formao da identidade nacional. A voz autoral, no ltimo pargrafo, redimensiona os prprios pontos de vista expostos ao longo do texto, fragilizando a consistncia histrica de seus argumentos.

35

B)

C)

40

D)

E)

45

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1
Port

Questo

D)

Constitui uma afirmativa verdadeira sobre o primeiro pargrafo do texto a explicitada na alternativa A) B) C) D) E) Os termos O amor a Deus (l. 1) e pelo amor ptria (l. 3) constituem sujeitos formais no contexto da frase. O termo pelo qual (l. 1) pode ser substitudo por a quem, sem comprometimento de sentido ou correo gramatical. Os termos do homem medieval (l. 2) e nas sociedades capitalistas (l. 2-3) equivalem-se sintaticamente. A palavra dever (l. 3) est substantivada na expresso dever do cidado (l. 3-4). Os termos essas diferenas ( l . 4) e tanto o poder religioso como o poltico (l. 5-6) complementam o sentido de diferentes formas verbais. 4

E)

A utilizao de vrgulas isolando a palavra descobertos (l. 47) tem como justificativa a necessidade de destacar um termo apositivo. As palavras apagamento ( l . 48), nada ( l . 49), transparente ( l . 49) e salto ( l . 51) identificam um processo de mudana na condio poltico-social do elemento indgena no Brasil.

Questes de

7 a 10
Adalgisa Adalgisa mandou diz Que a Bahia t viva ainda l Com a graa de Deus inda l Que nada mudou inda l...
(Dorival Caymmi)

TEXTO:

Questo

Quanto aos recursos lingusticos usados no texto, a alternativa verdadeira a que informa que A) a transio do primeiro para o segundo pargrafo se estabelece por meio de um articulador de valor expletivo: Contudo. a afirmativa da enunciadora Contudo no s pela violncia fsica ou verbal que se encontram os meios de se obter a submisso. ( l . 8-10) demonstra, nessa argumentao, a rejeio de uma tese antes explicitada. o fragmento que se encontram os meios de se obter a submisso. (l. 9-10) equivale a que so encontrados os meios de ser obtida a submisso . os dois-pontos empregados antes de a do silncio. ( l . 10-11) servem para introduzir uma reflexo da enunciadora. a expresso por sua vez ( l . 12), no contexto, tem o mesmo sentido que de vez em quando . 5

B)

C)

10

D)

E)

15

Questo

O perodo transcrito em que h uma relao de adio entre ideias que se aproximam o correspondente alternativa A) B) C) D) E) E o poder, alm de silenciar, tambm se exerce acompanhado desse silncio. (l. 11-12). E, quando digo Estado, digo o Estado brasileiro do branco (l. 28-29). De segunda classe, verdade, mas tem uma participao, margem. (l. 33-34). Nesse Estado, o negro chega a ter uma participao. (l. 32-33). Havia selvagens arredios que faziam parte da terra e que, descobertos, foram o objeto da catequese. ( l . 45-47). 6

20

25

Questo

30

Tendo em vista apenas o ltimo pargrafo do texto, correto o que se afirma em A) A utilizao das aspas, em todas as ocorrncias, indica ironia em relao a conceitos duvidosos, ou, hoje, inverdicos, alm de nfase. O que, nas trs ocorrncias, exerce funo pronominal e, como elemento de coeso textual, remete, respectivamente, a portugueses (l. 44) e selvagens (l. 46). Os termos de terra e da terra, em uma extenso de terra (l. 45) e faziam parte da terra (l. 46), equivalem-se semntica e sintaticamente.

35

B)

C)

40

Aproveito o samba Adalgisa (1964), composio e interpretao do nosso saudoso Dorival Caymmi, para trocar algumas ideias sobre essa Bahia que t viva ainda l. Vou considerar ainda l como um lugar de origem que torna a Bahia singular. Ele comps Adalgisa no tempo em que a Bahia foi colocada no turbilho do capitalismo transnacional e suas derivaes tecnoeconmicas. Adalgisa um aviso importante, animando-nos a acreditar, ainda, numa Bahia que insiste em se manter viva. Viva face teia dos valores que tendem a transform-la numa metrpole, extenso geopoltica e expansionista de alguns estados nacionais com suas supremacias tnicas e territoriais. Estamos assistindo imposio de um mercado global, que cria cenrios alegricos, forjando um novo sujeito social: o produtor/consumidor refm das leis do capital. Na Bahia de Adalgisa, a populao vive submetida imposio de polticas institucionais que no conseguem acolher a identidade profunda da sua populao. Ainda l, no recado de Adalgisa, o lugar da recusa geografia civilizatria europocntrica, e que mantm comunidades estruturadas atravs do patrimnio civilizatrio africano. So comunidades que continuam expandindo seus valores de civilizao, face s imposies espao-temporais de cunho militar-econmico que tm a pretenso de estabelecer com a natureza uma relao mediatizada pela cincia e a tcnica, interferindo nos modos de elaborao de mundo caractersticos da nossa gente. Me Aninha, a Iy Oba Biyi, afirmava ser a Bahia uma Roma Negra, referindo-se metaforicamente Bahia como uma plis transatlntica, referncia de continuidade dos vnculos comunitrios da civilizao africana. Que nada mudou inda l... A Bahia carrega um rico universo simblico africano-brasileiro sustentado por formas de comunicao com narrativas sobre os princpios fundadores que marcam o alvorecer da humanidade, permitindo presentificar acontecimentos mticos, aproximar-nos de tempos imemoriais, da relao entre vida e morte, rememorar e reverenciar e cultuar a

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2
Port

ancestralidade de famlias, linhagens, personalidades exponenciais que contriburam para expandir e fortalecer as instituies, remeter a lugares sagrados, 45 dramatizaes que contam a histria de afirmao das nossas comunidades. Na Bahia, transborda a dinmica ininterrupta da ancestralidade africana, que constitui a corrente sucessiva de geraes que mantm o legado dos nossos antepassados.
LUZ, Narcimria C. P. A Bahia t viva ainda l.... A Tarde, Salvador, 15 jun. 2012. Caderno Opinio, p. A 2.
Questo

B)

C)

D)

Sobre o texto, identifique com V ou com F, conforme sejam as afirmativas verdadeiras ou falsas. ( ) Esse artigo apresenta diferentes tipos de representao da fala, como discurso direto, discurso indireto livre e discurso indireto. ( ) O processo de aspeamento de palavras ou expresses constitui um artifcio da autora para indicar desvios gramaticais. ( ) O discurso, na sua intertextualidade, nasce de um texto e amplia o seu dilogo para outro, ambos de autoria explicitada no contexto. ( ) A articulista, ao narrar fatos que envolvem a personagem Adalgisa, denuncia o contexto histrico-social do Brasil do sculo XX. ( ) A autora, ao se referir identidade profunda da populao baiana, deixa implcita a diversidade cultural das etnicidades na Bahia. A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) VFVVF FVFFV FFVFV 8 D) V V F V F E) V V V V V E)

Ele comps Adalgisa no tempo em que a Bahia foi colocada no turbilho do capitalismo transnacional e suas derivaes tecnoeconmicas. (l. 5-8) A Bahia aparece como agente de uma ao transformadora no passado. Adalgisa um aviso importante, animando-nos a acreditar, ainda, numa Bahia que insiste em se manter viva. (l. 8-10) O termo ainda indicativo do tempo em que Adalgisa mandou diz. Me Aninha, a Iy Oba Biyi, afirmava ser a Bahia uma Roma Negra, referindo-se metaforicamente B a h i a como uma plis transatlntica, referncia de continuidade dos vnculos comunitrios da civilizao africana. (l. 29-33) Os termos uma Roma Negra e uma plis transatlntica tm relao com referentes distintos. Na Bahia, transborda a dinmica ininterrupta da ancestralidade africana, que constitui a corrente sucessiva de geraes que mantm o legado dos nossos antepassados. ( l . 46-49) O termo a dinmica ininterrupta da ancestralidade africana complementa o sentido da forma verbal transborda. 10

Questo

No fragmento Na Bahia de Adalgisa , a populao vive submetida imposio de polticas institucionais que no conseguem acolher a identidade profunda da sua populao. (l. 16-19), h uma enunciao em que A) B) C) D) E) se fala do futuro interrelacionado com o presente. as formas verbais indicam um presente atemporal. o tempo verbal expressa um passado presentificado. o uso do tempo verbal no presente do indicativo restringe a informao Bahia contempornea. uma sequncia de tempos verbais diferentes pe o passado em oposio ao presente. 11

Questo

Questo

Em relao ao texto, est correto o que se afirma em A) Ao dizer que vai considerar ainda l como um lugar de origem que torna a Bahia singular. (l. 4-5), a enunciadora contesta o sentido que Caymmi atribui Bahia. O texto que d suporte ao artigo de Narcimria pe em evidncia um contexto histrico nacional marcado pela estabilidade. A mensagem que a autora depreende da cano Adalgisa revela um julgamento negativo sobre a Bahia da diversidade cultural. A enunciadora do texto, ao partilhar o saber dito por Adalgisa via cano de Caymmi, d-lhe um sentido de limitao cultural. A cano referida no texto sugere, no fragmento utilizado, o retrato de uma Bahia como lugar de resistncia. 9

Senhor Anto de Sousa Meneses, Quem sobe a alto lugar, que no merece, Homem sobe, asno vai, burro parece, Que o subir desgraa muitas vezes. A fortunilha autora de entremezes Transpe em burro o heri, que indigno cresce: Desanda a roda, e logo o homem desce, Que discreta a fortuna em seus reveses.
MATOS, Gregrio de. Soneto. Poemas escolhidos. So Paulo: Crculo do Livro, s.d. p. 93.

B)

C)

D)

Os versos de Gregrio de Matos poeta baiano do sculo XVII buscam A) B) C) D) E) mostrar a doutrina do bem viver seguida pelos polticos. sinalizar os vcios em que a cidade da Bahia estava mergulhada. criticar a ambio desenfreada dos homens, geradora de injustia social. satirizar um indivduo que alcana posio social elevada sem ter mrito para isso. advertir os que querem viver na Bahia para os riscos que correm aqueles que desejam prestgio social.

E)

Questo

O que se afirma sobre o fragmento transcrito est correto em A) Aproveito o samba Adalgisa (1964), composio e interpretao do nosso saudoso Dorival Caymmi, para trocar algumas ideias sobre essa Bahia (l. 1-3) H marcas de pessoalidade da enunciadora do discurso, a qual se incorpora ao coletivo da nao.

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3
Port

Questes

12 e 13
II. noite. A Lua, ardente e terna, Verte na solido sombria A sua imensa, a sua eterna Melancolia... [...] No largo, sob os jambolanos, Procuro a sombra embalsamada. (Noite, consolo dos humanos! Sombra sagrada!) Um velho senta-se a meu lado. Medita. H no seu rosto uma nsia... Talvez se lembre aqui, coitado! De sua infncia.
BANDEIRA, Manuel. O intil luar. Estrelas da vida inteira: poesias reunidas. 2. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1970. p. 25.

I. Houve tempo em que os meus olhos Gostavam do sol brilhante, E do negro vu da noite, E da aurora cintilante. [...] Oh! Quadra to feliz! Se ouvia a brisa Nas folhas sussurrando, o som das guas, Dos bosques o rugir; se os desejava, O bosque, a brisa, a folha, o trepidante Das guas murmurar prestes ouvia. Se o sol doirava os cus, se a lua casta, Se as tmidas estrelas cintilavam, Se a flor desabrochava envolta em musgo, Era a flor que eu amava, eram estrelas Meus amores somente, o sol brilhante [...]
DIAS, Gonalves. Quadras da minha vida. Antologias. So Paulo: Melhoramentos, 1966. p. 72-73.
Questo

12

Infere-se do texto I que a voz potica A) cultiva a solido como mecanismo de restaurao do equilbrio interior. B) enxerga na sublimao amorosa a nica possibilidade de ser feliz. C) busca, no presente, uma relao harmoniosa com a natureza. D) deseja a morte como soluo para o seu conflito existencial. E) se revela desajustada ao momento em que vive.
Questo

13

O texto I (romntico) e o II (modernista) tm em comum a ideia de que a A) natureza fonte de prazer. D) integrao com a natureza confere sentido vida. B) felicidade se encontra no passado. E) conscincia da velhice intensifica a sensao de vazio existencial. C) recuperao do vivido provoca sofrimento.
Questes de

14 a 16

I. Cinquenta anos! No era preciso confess-lo. J se vai sentindo que o meu estilo no to lesto como nos primeiros dias. Naquela ocasio, cessado o dilogo com o oficial da marinha, que enfiou a capa e saiu, confesso que fiquei um pouco triste. Voltei sala, lembrou-me danar uma polca, embriagar-me das luzes, das flores, dos cristais, dos olhos bonitos, e do burburinho surdo e ligeiro das conversas particulares. E no me arrependo; remocei. Mas, meia hora depois, quando me retirei do baile, s quatro da manh, o que que fui achar no fundo do carro? Os meus cinquenta anos. L estavam eles, os teimosos, no tolhidos de frio, nem reumticos, mas cochilando a sua fadiga, um pouco cobiosos de cama e de repouso. Ento, e vejam at que ponto pode ir a imaginao de um homem com sono, ento pareceu-me ouvir de um morcego encarapitado no tejadilho: Senhor Brs Cubas, a rejuvenescncia estava na sala, nos cristais, nas luzes, nas sedas, enfim, nos outros.
ASSIS, Machado de. Cinquenta anos. Memrias pstumas de Brs Cubas. 22 ed. So Paulo: tica 1997. p. 157.
Questo

II. [...] Sabes que esta casa do Engenho Novo, nas dimenses, disposies e pinturas, reproduo da minha antiga casa de Matacavalos. Outrossim, como te disse no captulo II, o meu fim em imitar a outra foi ligar as duas pontas da vida, o que alis no alcancei. Pois o mesmo sucedeu quele sonho do seminrio, por mais que tentasse dormir e dormisse. Donde concluo que um dos ofcios do homem fechar e apertar muito os olhos, e ver se continua pela noite velha o sonho truncado da noite moa.
ASSIS, Machado de. Uma ideia e um escrpulo. D. Casmurro. 29. ed. So Paulo: tica, 1995. p. 96.

14 D) confiante. E) reflexivo.

O narrador-personagem, no fragmento I, revela-se A) estvel. B) vaidoso. C) hipcrita.

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Port

Questo

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No A) B) C)

fragmento II, o narrador dirige-se ao leitor, aproximando-o do narrado. apega-se ao presente para esquecer-se do passado. evidencia o sentimento de aceitao dos limites impostos pela vida. D) tece consideraes crticas a respeito dos sonhos inalcanveis. E) mostra-se capaz de romper com as foras que comandam o seu destino.
Questo

Est em desacordo com o texto o que se enuncia na alternativa A) Reflexo de ordem filosfica. B) Presena de imagem onrica. C) Uso de smbolos msticos, religiosos. D) Apreenso subjetiva do objeto real enfocado. E) Dilogo da voz potica com um possvel interlocutor.
Questo

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16

Os dois fragmentos apresentam em comum o narrador preocupado com A) a relativizao do amor. B) o escoar implacvel do tempo. C) a ausncia de sentido para a vida. D) o tdio, trao marcante da existncia. E) o egosmo humano, impedimento para o sentimento fraterno.
Questo

17

[...] Quando o afox desapontou no Politeama, ouviu-se um grito unssono de saudao, um clamor de aplauso: viva, viva, vivo! A surpresa fazia o delrio ainda maior: o doutor Francisco Antnio de Castro Loureiro, diretor interino da Secretaria de Polcia, no proibira por motivos tnicos e sociais, em defesa das famlias, dos costumes, da moral e do bem-estar pblico, no combate ao crime, ao deboche e desordem, a sada e o desfile dos afoxs, a partir de 1904, sob qualquer pretexto e onde quer que fosse na cidade? Quem ousara, ento? Ousara o Afox dos Filhos da Bahia; nunca sara antes e jamais se concebera e vira afox assim de majestade, de figurao to grande e bela, com batuque igual, maravilha de cores, ordem admirvel e Zumbi em sua grandeza.
AMADO, Jorge. Tenda dos milagres. 45. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. p. 65.

A vista renasce na manh bonita. Pauliceia l embaixo epiderme spera Ambarizada pelo Sol vigoroso, Com o sangue do trabalho correndo nas veias das ruas. Fumaa bandeirinha. Torres. Cheiros. Barulhos E fbrica... Naquela casa mora, Mora, ponhamos: Guaraciaba... A dos cabelos fogaru!... Os bondes meus amigos ntimos Que diariamente me acompanham pro trabalho...[...]
ANDRADE, Mrio de. Pauliceia desvairada. Poesias completas. So Paulo: Crculo do Livro, s.d. p. 99.

O fragmento em foco, pertencente obra Tenda dos Milagres, comprova um trao da prosa de Jorge Amado presente na alternativa A) Literatura de cunho fortemente poltico-ideolgico com a priorizao da luta de classes. B) Narrativa voltada para a apreenso do pitoresco e da sensualidade da Bahia. C) Crtica irnica ao processo de construo da identidade nacional. D) Combate ideologia da segregao tnico-social. E) Defesa da miscigenao cultural.
Questo

20

Assinale V ou F, conforme sejam as afirmaes verdadeiras ou falsas. O texto revelador da poesia modernista da gerao de 22, porque apresenta ( ) descrio objetiva e precisa do espao urbano. ( ) valorizao da linearidade do discurso. ( ) ruptura com cnones poticos. ( ) compromisso com a cor local. ( ) uso de imagens sensoriais. A alternativa que contem a sequncia correta, de cima para baixo, a A) V V V V V C) V F V F V E) F F V V V B) F V F V F D) V V F F F
Questo

Ao que, digo ao senhor, pergunto: em sua vida assim? Na minha, agora que vejo, as coisas importantes, todas, em caso curto de acaso foi que se conseguiram pelo pulo fino de sem ver se dar a sorte momenteira, por cabelo por um fio, um clim de clina de cavalo. Ah, e se no fosse, cada acaso, no tivesse sido, qual ento que teria sido o meu destino seguinte? Coisa v, que no conforma respostas. s vezes essa ideia me pe susto. Mas, o senhor veja: cheguei em casa do Mestre Lucas, ele me saudou, to natural. Achei tambm tudo o natural, eu estava era cansado. E, quando Mestre Lucas me perguntou se eu vinha era de passeata, ou de recado da fazenda, expliquei que no: que eu tinha merecido licena de meu padrinho, para comear vida prpria em Curralinho ou adiante, a fito de desenvolver mais estudos e apuramento s de cidade.
ROSA, Joo Guimares. Grande serto: veredas. 20. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. p. 117-118.

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A torre de marfim, a torre alada, esguia e triste sob o cu cinzento, corredores de bruma congelada, galerias de sombras e lamentos. A torre de marfim fez-se esqueleto e o esqueleto desfez-se num momento, ! no julgueis as coisas pelo aspecto que as coisas mudam como muda o vento.
LIMA, Jorge de. Sonetos. Antologia potica. 2. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1974. p. 99.
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O fragmento em foco faz parte de uma das mais importantes obras da literatura brasileira Grande serto: veredas. No A) B) C) D) texto, o narrador revela-se distanciado do pensamento determinista. considera o seu destino como fruto de eventos fortuitos. compreende e assume a responsabilidade do ato de escolher. questiona o valor de uma trajetria de vida cuja marca a estabilidade. E) mostra-se inconformado com a interveno de foras superiores no rumo de sua vida.

5
Port

Redao
INSTRUES: Escreva sua Redao no espao reservado ao rascunho. Transcreva seu texto na Folha de Redao, com caneta de tinta azul ou preta, usando, no mnimo, 25 (vinte e cinco) linhas e, no mximo, 30 (trinta) linhas. Caso utilize letra de imprensa, faa distino entre maisculas e minsculas. Coloque um ttulo adequado a seu texto. Ser anulada a Redao redigida fora do tema e alheio ao comando e forma de composio de texto proposta; apresentada em forma de verso; assinada fora do campo apropriado; escrita a lpis ou de forma ilegvel; constituda apenas da transcrio ipsis litteris (total) dos textos da prova.

Tema da Redao
Minha arma o computador
Mais conhecido no exterior que no Brasil, o cacique Almir Suru prova que a cultura indgena e a modernidade so compatveis.

Entre seus conterrneos, Almir Narayamoga Suru respeitado como caador habilidoso. No entanto, o lder mximo dos surus-pateres, que at os 12 anos viveu na floresta, com rarssimos contatos com o homem urbano, e no falava portugus, diz ter pendurado o arco e flecha. Hoje minha arma o computador, afirma o cacique, ou labway esage, no idioma tupi-mond. Sou f de tecnologia. Sei o poder que ela tem. Aos 37 anos, com um curso universitrio inacabado de biologia aplicada e outro em andamento de gesto ambiental, Almir um veterano das modernas ferramentas da comunicao. Em 2007, chamou a ateno do mundo ao buscar, e fechar, uma parceria com o Google para monitorar o desmatamento na Terra Indgena Sete de Setembro, na fronteira entre Rondnia e Mato Grosso. Hoje ele passa mais tempo na cidade de Riozinho, distrito de Cacoal, em Rondnia, do que na aldeia. Quase todo ms viaja de duas a trs vezes ao exterior para dar palestras. Virou uma estrela cobiada, no o ndio folclrico atrelado imagem para exportao que se faz de um ndio. [...] Almir prope um caminho indito para os indgenas e outros grupos tradicionais das florestas do Brasil e do mundo. Um caminho que no admite o paternalismo e a paralisante tutela do estado. Apesar de at 1969 terem vivido isolados dos no ndios, sem roupas nem palavras escritas, os surus esto apresentando um plano de desenvolvimento sustentvel de cinquenta anos perfeitamente adaptado lgica econmica de um capitalismo responsvel, a tal economia verde de que tanto se fala. Nossa cultura vai mudar de qualquer jeito, diz Almir. No h como nos isolar do mundo, por isso decidimos escolher para onde queremos ir. A condio: a integrao com o mundo plugado nos avanos e ubiquidade da internet, ressalva Almir, no significa abrir mo de viver na terra de seus pais e avs. Os surus fizeram a opo clara por viver na floresta e da floresta.
(NOGUEIRA, Tnia. Minha arma o computador. Veja, ed. 2274, ano 45, n. 25, p. 138-140, 20 jun. 2012.)

As culturas constituem, para a humanidade, um patrimnio de diversidade e, como se sabe, a sociodiversidade to preciosa quanto a biodiversidade. A partir dessa ideia e das do fragmento em evidncia, produza um texto dissertativo-argumentativo em que voc avalie a fala do ndio Almir: Nossa cultura vai mudar de qualquer jeito. No h como nos isolar do mundo, por isso decidimos escolher para onde queremos ir.
OBSERVAES: 1. Fale sobre o ndio e a sua incluso digital. 2. Discorra sobre a permanncia ou a mudana cultural. 3. Discuta a validade da mudana de foco do ndio: isolamento x integrao. 4. Comente sobre as redes sociais como espao de resistncia, denncias x perigo de perda de identidade. 5. Posicione em face da seguinte questo: Deve ser o ndio sujeito de suas decises e seguir o seu prprio caminho e o no ndio assumir o ndio como sujeito de sua prpria histria, capaz de conduzir e negociar suas mudanas? Escolha, pelo menos, trs das cinco observaes indicadas para direcionar a redao de seu texto, que deve ser escrito na lngua padro.

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

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Red

Rascunho da Redao

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7
Red

Lngua Estrangeira Ingls

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.
Questes de

21 a 26

Questo

22

TEXTO: Thickening

Fill in the parentheses with T (True) or F (False). The text says: ( ) Lately, the slow melting of ice rivers and polar ice caps has been a general pattern. ( ) The Karakoram range is on the border between Pakistan, India and China. ( ) The Karakoram has around two thousand square kilometers of glaciers. ( ) The Karakorams glaciers have showed this tendency towards expansion since the beginning of the twentieth century. According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is A) B) C) TTTT FTFT FTTF 23 D) T T F F E) T T F T

glaciers

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A team of scientists has shown that the glaciers in one of Asias major mountain ranges are defying the general tendency towards shrinkage, and have in fact expanded slightly over the last few years. The range in question is the Karakoram, which straddles Pakistan, India and China on the north-western end of the Himalayas. Glacial decline and the gradual loss of polar ice caps has been a worrying trend over recent decades, but scientists have been aware of an apparently curious anomaly with the Karakoram, which contains some of the worlds biggest mountains including the second highest, K2. It has about 20,000 square kilometers of glaciers, accounting for three percent of the total area of ice outside the Antarctic and Greenland ice sheets. Now a team of French scientists has carried out a detailed survey over a large area of the range using sophisticated remote-sensing measurements. Writing in the scientific journal, Nature, they say they found that in the first years of this century the Karakorams glaciers had actually expanded by a small amount, while in the neighboring Himalayas theyd been shrinking. Its unclear why this is happening, but it seems that by a quirk in the weather pattern thats not fully understood, less heat is being delivered to the Karakoram and the mountains are receiving heavier falls of snow.

Questo

The phenomenon with the Karakoram A) B) C) D) E) has already been totally clarified. is similar to what takes place in the Himalayas. is due to its receiving strong icy winds all year round. seems to result from the range not getting as much heat as it used to. is a consequence of the small amount of snow that falls in the area. 24

Questo

The French scientists involved in the survey mentioned in the text are using A) B) C) D) E) unethical methods. high tech resources. old-fashioned devices. very simple equipment. unreliable measurement processes. 25

Questo

The only false cognate from the text is in alternative A) B) C) major (l. 2). question (l. 5). decline (l. 8). 26 D) recent (l. 9). E) including (l. 12).

Thickening glaciers. Disponvel em: <www.bbc.co.uk/worldservice/ learningenglish/language/wordsinthenews/2012/04/ 120417_witn_glaciers.shtml>. Acesso em: 21 jul. 2012.
Questo

21

Questo

According to the team of scientists mentioned in the text, Karakorams glaciers A) B) C) D) E) are getting warmer. have become larger. will soon disappear. are melting faster than expected. have suffered a lot due to global warming.

Considering language use in the text, its correct to say A) B) C) D) E) The relative pronoun which (l. 5) refers to years (l. 4) The s in worlds (l. 12) is the contraction of is. The adjectives highest (l. 13) and heavier (l. 26) are in the same degree of comparison. The conjunction while (l. 21) expresses reason. Thed in theyd been (l. 22) is the contraction of had.

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

8
Ing

Questes de

27 a 31

D) E)

TEXTO: We always think It will never happen to me, but disasters can strike, at any time, anywhere from hotel fires to train crashes to terrorist attacks. How would you cope if the unthinkable happened? 5 According to experts, people caught up in disasters tend to fall into three categories. About 10% to 15% remain calm and act quickly and efficiently. Another 15% completely panic, crying and screaming and obstructing the evacuation. But the vast majority (70%) of people do 10 very little. They are stunned and confused, says psychologist John Leach. Why is this? Research suggests that under great stress, our minds take much longer to process information. So, in a crisis, many people freeze just at 15 the moment when they need to act quickly. It also seems that personality is not a good guide to how people might react a normally decisive person may not act quickly enough in a crisis and vice versa. Most people go their entire lives without a disaster, says Michael Lindell, a 20 professor at Texas A&M University. So when something bad happens, they are so shocked they just think, This cant possibly be happening to me, instead of taking action.
OXENDEN, C et Latham-Koenig, C American English File 4B, p. 52 Oxford University Press.
Questo

confident and decisive people react quite positively to disasters. the young react to a dangerous situation more quickly than the old. 30

Questo

According to the research mentioned in the text, we dont act as we should when were stressed out because our minds A) B) C) D) E) dont fail. get clearer. react too fast. dont function properly. behave in a sensible way. 31

Questo

The only word or expression which is not suitably defined is A) B) C) D) E) strike (l. 2) happen. cope (l. 4) mean. remain (l. 7) keep. stunned (l. 10) shocked. instead of (l. 22) rather than.

Questes de

32 a 39

TEXTO:

New glowing

27

mushrooms

The alternative that summarizes the main idea of this text is A) B) C) D) E) Why disasters happen. How to avoid disasters. When disasters usually take place. What should people do in case of disasters. How humans behave when the worst happens. 28

found in Brazil

Questo

Its stated in the text that, when disasters happen, A) B) C) D) E) less than ten percent of people cry out for help. about fifty percent of people are able to think clearly and calmly. no more than fifteen percent of people react in an effective way. most people get scared and start running in panic. only a few people stand frozen to the spot, unable to move. 29

Questo

According to Michael Lindell, A) B) C) most people dont usually experience a disaster situation. human beings are naturally prepared to overcome traumatic experiences. the great majority of people are often affected by disasters in their lifetime.

Like a black light poster come to life, a group of bioluminescent fungi collected from Ribeira Valley Tourist State Park near So Paulo, Brazil, emanates a soft green glow when the lights go out. The mushrooms are part of 5 the genus Mycena, a group that includes about 500 species worldwide. Of these only 33 are known to be bioluminescent capable of producing light through a chemical reaction. Since 2002, Cassius Stevani, professor of Chemistry 10 at the University of So Paulo, Dennis Desjardin, professor of mycology at San Francisco State University in California, and Marina Capelari of Brazils Institute of Botany have discovered 10 more bioluminescent fungi species four of which are new to science in Brazils 15 tropical forests. The work, Stevani says, has increased the number of glowers known since the 1970s by 30 percent.

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

9
Ing

20

25

30

35

40

In addition to mushrooms, a variety of marine animals, select species of bacteria, insects, and annelids (earthworms) are known to be bioluminescent. Bioluminescence creates cold light emissions with low thermal radiation. An enzyme called luciferase triggers a pigment called luciferin to oxidize, and the reaction emits light. But why the fungi evolved to glow this way remains a mystery, Stevani says. To get the green glow of the new specimens of bioluminescent mushrooms, Dr Desjardin and Dr Stevani had to go out on new moon nights and stumble around in the forest, running into trees, while keeping an eye out for poisonous snakes and prowling jaguars. Besides helping researchers decipher how and why mushrooms glow, Stevani is studying the bioluminescent fungis ability to signal the presence of toxins in the soil. In the lab, his team has developed a procedure that shows that fungi emit less light when exposed to several metals and organic pollutants. In a near future we can use it to evaluate the toxicity of environmental samples of soil and sediments, Stevani said in an email to National Geographic News. The researcher also says that the fungi could serve as a tool for bioremediation (cleanup using living organisms) of contaminated soil.

Questo

34

Fill in the parentheses with T (True) or F (False). The text has answers to the following questions: ( ) What does bioluminescence mean? ( ) How long ago did the researchers start looking for bioluminescent fungi in Brazil? ( ) Where did the researchers first publish their findings? ( ) When was the best time to look for the bioluminescent fungi in Brazil? ( ) What did the researchers call the new specimens of glowers found in Brazil? According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is A) B) C) TTTTT TFFFT TTFTF 35 D) F T T T F E) F F T T T

Questo

the fungi could serve as a tool for bioremediation [...] of contaminated soil. (l. 40-41) This fragment of the text refers to the use of A) B) C) D) E) sophisticated pesticides. an eco-friendly procedure. a new generation of drugs. poisonous mushrooms crops. genetically modified substances. 36

New glowing mushrooms found in Brazil. Disponvel em: <http:// forums.mycotopia.net/forum-international/16074-new-glowingmushrooms-found-brazil.html>. Acesso em:
Questo

32

Fill in the parentheses with T (True) or F (False). About the new fungi discovered in Brazil, its true to say: ( ( ( ( ) ) ) ) They only glow when there is no light. They produce a strong dark green glow. All of them were unknown to scientists. Their discovery has made the numbers of glowers go up by thirty percent.

Questo

______ mushrooms______ a variety of marine animals, select species of bacteria, insects, and annelids are known to be bioluminescent. According to paragraph 3, the only alternative that does not suitably complete the two blanks is A) B) C) D) E) Both and. Not only but. Both as well as. Not only but also. Besides moreover. 37

According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is A) B) C) D) E) T F T T F F T T F F T F T F T F T F T T

Questo

In a near future we can use it to evaluate the toxicity of environmental samples of soil and sediments, Stevani said (l. 36-38) This sentence can be exactly rephrased in Reported Speech as Stevani said that, in a near future, we ______to evaluate the toxicity of environmental samples of soil and sediments. The alternative that completes the blank correctly is A) B) C) D) E) could use it. must use it. have to use it. are allowed to use it. will be forbidden to use it.

Questo

33

The text says that the discovery of the new Brazilian glowers A) B) C) D) E) has disappointed the researchers expectations. has proved that most fungi are harmful to the soil. has allowed scientists to grow, in the lab, new specimens of fungi. hasnt aroused much interest among the scientific community. may provide a clear explanation of the bioluminescence phenomenon.

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

10
Ing

Questo

38

The expression keeping an eye out for (l. 29) is nearest in meaning to A) B) C) D) E) trying to kill. longing to dismiss. watching carefully. wanting to classify. deciding what to do with. 39

Questo

The only singular word is in alternative A) B) C) D) E) fungi (l. 2). these (l. 6). bacteria (l. 19). this (l. 25). toxins (l. 33). 40

Questo

SCHULZ. Disponvel em: <www.cweden.com/snoopy/comicstrips.htm>. Acesso em: 21 jul. 2012.

Considering the little dogs in the cartoon, Snoopy, the big dog, is A) B) C) D) E) trying to frighten them. giving them a piece of advice. warning them against wild animals. asking them to follow him all the time. instructing them in the use of hiking gear.

* * *

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

11
Ing

Lngua Estrangeira Francs

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.
Questo

Questes de

21 a 28

21

TEXTO: En Europe, les botes bbs se multiplient On les trouve lentre des hpitaux, sur le parvis des mairies, proximit des glises ou dans des rues trs frquentes. De loin, elles ressemblent de larges coffre-forts vitrs, souvent peints en jaune vif. lintrieur, un lit autochauffant, une camra, et un signal dalarme reli au centre de soins le plus proche. Sur la porte, un mode demploi rudimentaire indique comment ouvrir le coffre, y dposer son bb, puis le refermer. Au moyen-ge, on les appelait les tours dabandon. Aujourdhui, les botes bbs. Destines aux parents en dtresse qui veulent abandonner leur nouveau-n dans lanonymat absolu, ces botes se multiplient en Europe, tel point que les Nations Unies tirent la sonnette dalarme. Le systme avait disparu depuis plus dun sicle en Europe. Mais la mdiatisation de faits divers glaants, comme labandon de nouveaux-ns dans des poubelles, a remis au got du jour cette pratique qui semblait dun autre temps. LAllemagne a t la premire rintroduire le mcanisme en avril 2000. Depuis, dix autres pays europens lont adopt, comme lItalie, la Suisse ou encore la Pologne. Aujourdhui, plusieurs centaines de botes bbs sont installes sur le Vieux continent. Le fonctionnement est simple. Dans la plupart des pays qui utilisent ce systme, le parent qui abandonne son enfant dans une de ces botes a huit semaines pour revenir sur sa dcision. Les services hospitaliers vrifient son identit grce aux empreintes digitales prleves sur le nouveau-n. Pass ce dlai, une procdure dadoption classique est enclanche, tandis que ltat devient lgalement responsable de lenfant.

Selon le texte, les botes bbs A) B) C) D) E) refltent un phnomne social rcent. comptent sur lappui des Nations Unies. se trouvent dans tous les pays dEurope. noffrent aucune protection pour un nouveau-n. peuvent tre une solution pour les enfants abandonns par leurs parents. 22

Questo

Daprs le texte, le parent qui abandonne son enfant A) B) C) D) E) nest jamais identifi. rconsidre souvent sa dcision. vit, en gnral, dans la marginalit. est incapable, ce moment-l, de soccuper de lui. a le droit de rcuprer son enfant ds quil le veut. 23

Questo

10

Selon lauteur, le retour de cette pratique se doit A) B) C) D) E) la lgislation des tats sur le droit des parents dabandonner leur bb. la diffusion de cas dabandon denfants dans des conditions sordides. laugmentation du nombre des naissances. la criminalisation de lavortement. la crise conomique de lEurope. 24

15

Questo

20

Linformation sur les botes inexistante dans le texte est leur A) B) C) poids. couleur. contenu. 25 D) matriau. E) localisation.

25

Questo

Les pronoms transcrits se rfrent aux expressions droite, lexception de A) B) C) D) E) les (l. 1) botes bbs (titre). y (l. 8) centre de soins (l. 6). le (l. 8) coffre (l. 8). qui (l. 18) cette pratique (l. 18). l, dans lont adopt (l. 21) le mcanisme (l. 20). 26

30

CHABAS, Charlotte. En Europe, les botes bbs se multiplient. Disponvel em: <http://www.lemonde.fr/europe/article>. Acesso em: 11 jun. 2012. Adaptado.

Lexique parvis (l. 1): adro. mairies (l. 2): prefeituras. peints (l. 4): pintados. lit autochauffant (l. 5): leito autoaquecido. centre de soins (l. 6): centro de atendimento. en dtresse (l. 11): em desespero. poubelles (l. 17): latas de lixo.
Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

Questo

Selon le texte, lalternative sans synonyme est A) B) C) D) E) proximit (l. 2) tout prs. souvent (l. 4) frquemment. Aujourdhui (l. 10) Actuellement. depuis (l. 15) Il y a. simple (l. 24) rudimentaire.

12
Fran

Questo

27

Toutes les informations sur les termes transcrits sont correctes lexception de celle de lalternative A) B) C) D) E) signal ( l . 5) a la mme dsinence de pluriel que hpitaux (l. 1). proche (l. 6) est au superlatif. comment (l. 7) indique une consquence. avait disparu (l. 15) indique une action qui se droule dans le pass. sa (l. 27) et son (l. 28) deviennent leur si le parent (l. 25) est remplac par les parents. 28

30 rviser, des classiques aux mathmatiques, sur un mode plus ludique... mme si au panthon des applications les plus tlcharges les jeux triomphent toujours!
GABIZON, Ccilia. Bac : des applis pour rviser avec son smartphone. Disponvel em: <http://www.lefigaro.fr/actualit-france>. Acesso em: 11 jun. 2012. Adaptado.

Questo

Lexique Bac (= Baccalaurat) (ttre): exame que marca o trmino do Ensino Mdio. applications (= applis; apps) (l. 3): aplicativos. charger (l. 3): para carregar. panace (l. 8): panaceia, remdio para todos os males. toute allure (l. 23): muito rapidamente.
Questo

Lalternative avec le nom du pays devant lequel on utilise Au (l. 9) est A) B) C) D) E) Italie. Suisse. Pologne. Portugal. Allemagne.

29

Pour les applications dont parle le texte, est incorrect affirmer quelles A) B) C) D) E) aident les lycens organiser leur agenda dtudes. sont les programmes les plus tlchargs par les lves. reprsentent un moyen moderne detudier un sujet en vue du bac. permettent la rvision des programmes sur les tlphones portables. prparent lexamen de questions des plus simples aux plus complexes. 30

Questes de

29 a 36

TEXTO: Bac: des applis pour rviser avec son smartphone Aprs des annales, voici les apps! Les lycens peuvent dsormais choisir entre des centaines de petites applications charger sur leur tlphone portable. Parmi les plus populaires, les apps qui permettent de grer leur agenda de rvisions. Ils peuvent aussi tester leurs connaissances, rviser dans les transports avec des fiches sur leurs portables. Ni panace ni gadget, selon Marc Prensky, le spcialiste amricain de lducation numrique et inventeur du concept de gnration Y, ces applications sont particulirement utiles pour prparer les examens de questions choix multiple. Lordinateur peut poser de nombreuses questions proches de celles poses lexamen (et mme aux examens des annes prcdentes). Pour les preuves plus complexes, avec une large part de rdaction, certaines apps proposent diffrentes versions et les commentent, en montrant pourquoi certaines sont meilleures. De toute faon, lentranement est bon, rsume Prensky, car en apprenant faire des choix de rponse, on cre la longue une expertise. Pour lapprentissage des langues, les apps se dveloppent toute allure, agissant comme un prcepteur. Les adolescents les utilisent de plus en plus,assure Benot Thieulin, spcialiste du Net, qui souligne: Les initiatives prives viennent moderniser lenseignement, l o lducation nationale freine. Avec le temps, des applications devraient plus clairement merger. Quant aux lves, ils apprcient de

Questo

Selon Marc Prensky, les apps A) B) C) D) E) sont amusantes mais peu utiles aux tudiants. peuvent rsoudre tous les problmes des tudiants. ne sont pas prvues pour lenseignement des langues trangres. offrent aux lves une pratique qui peut mener lexpertise dun sujet. sont utiles seulement pour la prparation de questions choix multiple. 31

Questo

10

Les applis sont utiles_____________ pour prparer les examens de questions choix multiple ___________ pour les preuves avec rdaction. Lalternative dont les termes, selon le texte, compltent la phrase ci-dessus est A) B) C) D) E) seulement encore. seulement mais pas. aussi bien que. autant que. ainsi que. 32

15

Questo

20

on cre la longue une expertise. (l. 20-21) Il est possible de substituer lexpression souligne par toutes les alternatives, sans changer le sens du texte, lexception de A) B) C) D) E) lducation nationale cre. les lycens crent. les lves crent. les gens crent. nous crons.

25

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

13
Fran

Questo

33

les jeux triomphent toujours! (l. 32) Lalternative contenant une phrase ngative qui soppose au sens de la phrase ci-dessus est A) les jeux ne triomphent pas. B) les jeux ne triomphent plus. C) les jeux ne triomphent point. D) les jeux ne triomphent gure. E) les jeux ne triomphent jamais.
Questo

semble que lactivit ait t pratique bien plus tt, du moins dans la pninsule arabique.Car, outre cette perle rare, une centaine dautres joyaux datant du nolithique ont t retrouvs ces dernires annes dans les 20 spultures de la rgion. Les hommes plongeaient non seulement pour rcuprer les perles, mais aussi pour la nacre des grandes hutres perlires qui leur servait fabriquer toute sorte dhameons, explique Charpentier. Car on sait que ces populations de la Msopotamie 25 avaient dj des embarcations qui leur permettaient de pratiquer la pche en haute mer, prcise-t-il.
DURANT-PARENTI, Chlo. Dcouverte de la plus ancienne perle fine de lhumanit. Disponvel em: <http://www.lepoint.fr/science>. Acesso em: 15 jun. 2012. Adaptado.

34

Ce sont des informations donnes sur des lments du texte: I. II. III. IV. Les formes verbales peuvent (l. 2), viennent (l. 26) et devraient (l. 28) appartiennent des verbes rguliers. Les mots entre (l. 2) et Parmi (l. 3) sont de la mme classe grammaticale. Le terme celles ( l . 13) devient ceux si lon remplace nombreuses questions (l. 13) par nombreux problmes. La phrase certaines apps proposent diffrentes versions (l. 16-17) devient, la voix passive, diffrentes versions sont proposes par certaines apps. La conjonction car (l. 19) indique une finalit.

V.

Lexique dnicher (l. 1): descobrir. dployer (l. 3): fazer prova de, demonstrar. pche (l. 13): pesca. plongeaient (l. 20): mergulhavam. nacre (l. 22): madreprola. hutres (l. 22): ostras. hameons (l. 23): anzis.
Questo

Lalternative o toutes les informations sont correctes est A) I et II. C) II et V. E) II, III et IV. B) I et III. D) I, IV et V. 35 Toutes les alternatives sont correctes lexception de A) des centaines (l. 2) signifie groupes denviron cent units. B) multiple (l. 12) ne change pas au fminin. C) en montrant (l. 17) est le grondif du verbe montrer. D) freine (l. 27) signifie ne montre pas denthousiasme. E) mme si ( l. 31) indique une opposition.
Questo Questo

37

Selon le texte, les joyaux trouvs dans la pninsule ibrique indiquent que la pche miraculeuse (l. 13-14) A) y tait pratique bien avant que ce que les archologues pensaient. B) visait uniquement la rcupration de la nacre des hutres perlires. C) a permis denrichir les populations de la Msopotamie. D) est ne dans larchipel japonais. E) date de seulement 3000 ans.
Questo

38

36

Lunique question sur la perle sans rponse dans le texte est A) B) C) D) E) Quel est son ge? Quelle est sa grandeur? O a-t-elle t dcouverte? Quand a-t-elle t pche? Combien est-ce quelle cote? 39

Larticle indfini se trouve dans lalternative A) des (l. 2). C) des (l. 14). E) au (l. 31). B) du (l. 10). D) aux (l. 29).
Questes de

37 a 40

TEXTO:
Questo

Dcouverte de la plus ancienne perle fine de lhumanit Pour la dnicher, lquipe darchologues franais dirige par Vincent Charpentier et Sophie Mry a d dployer des trsors de patience et de minutie. Et pour cause, elle mesure moins de 5 millimtres de diamtre. 5 Dans une tombe du nolithique situe aux mirats arabes unis, les chercheurs ont mis la main sur la plus ancienne perle fine jamais dcouverte dans le monde, loge prs de lpaule droite de la dpouille dun individu adulte de sexe masculin. Celle-ci sest rvele vieille de 7500 ans, 10 ce qui signifie quelle aurait t pche par nos anctres 5500 ans avant notre re! Pourtant, jusque-l, les gemmologues et les joailliers remontaient les dbuts de cette pche miraculeuse seulement 3000 ans avant notre re et 15 situaient son berceau dans larchipel du Japon. Or, il
Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

La population de la Msopotamie avait des embarcations qui ____________ permettaient de pratiquer la pche en haute mer. Lalternative dont le terme complte la phrase ci-dessus est A) le. C) les. E) leur. B) la. D) lui.
Questo

40

Ce sont des informations donnes sur des lements du texte: I. II. III. IV. V. a d (l. 2) se traduit par teve de, precisou. tombe (l. 5), dpouille (l. 8) et spultures (l. 20) font partie du mme groupe smantique. les chercheurs (l. 6) exerce la fonction dobjet direct. nos (l. 10) est le pluriel de notre (l. 11). haute (l. 26) soppose petite.

Lalternative o toutes les informations sont correctes est A) I et III. C) III et V. E) II, IV et V. D) I, II, et IV. B) II et III.

14
Fran

Lngua Estrangeira Espanhol

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.
Questes de
Questo

21 a 33

22

TEXTO: Tu desprecio ser mi fuerza S que me desprecias. Siempre lo he sabido. Me lo decan tu mirada y tus falsas promesas. Cuando decas que yo para ti era una prioridad y que mi trabajo te importaba, saba que me estabas mintiendo. Ahora, ya es pblico tu desprecio. Creo que en realidad me tienes miedo. Sabes que soy quien ensear a leer a alguien para que pueda estudiar, quien ayudar a que otro aprenda un oficio y quien procurar que el padre y la madre de cualquiera se interesen por sus estudios para que no abandone el colegio sin acabar la Secundaria. Sabes que soy el ascensor y soy la puerta. Sabes que soy una amenaza para tu poder porque vengo cargado de ideas y de palabras y a ti te da miedo que se piense y que se hable. Tambin conozco tu estrategia: s que intentars enfrentarme con los padres y las madres de mis propios estudiantes. Usars los lugares comunes para intentar que no me apoyen. Buscars dividirnos, segmentarnos, fragmentarnos. Pero no lo conseguirs. T quieres construir una sociedad de consumidores obedientes y pagadores devotos mientras que yo procuro una sociedad de ciudadanos libres. T buscas dominar a todos sometindome a m; yo busco liberarlos a pesar de ti. T crees que estoy solo y, sin embargo, yo s que somos miles. Muy pronto saldrs a la calle a pedir mi voto. No te creer, porque s que me desprecias, pero s te doy un consejo: cuando vayas por la calle, mira la cara de la gente. Podrs verme en cada rostro porque dentro de nosotros siempre vive la profesora o el profesor que nos hizo libres.

La lectura del cuarto prrafo del texto permite afirmar que el autor A) B) C) D) E) se considera un buen pagador. espera que la sociedad consuma cada vez ms. se siente solo aunque est rodeado de mucha gente. muestra claramente cules son los roles de los malos polticos y de los profesores. tiene dificultad para entender el comportamiento de la sociedad contempornea. 23

Questo

Segn se desprende de la lectura del texto, los malos polticos A) B) C) D) E) merecen confianza plena. tienen el apoyo de los estudiantes. temen que las personas aprendan a pensar. buscan mejorar el sistema educativo vigente. denuncian la falta de compromiso de los profesores. 24

10

15

Questo

La lectura del texto permite afirmar que su autor es un A) B) C) D) E) vocero de los profesores. periodista sensacionalista. crtico del sistema educativo. candidato a cargos pblicos. estudiante que se siente perjudicado. 25

20

25

Questo

porque dentro de nosotros siempre vive la profesora o el profesor que nos hizo libres. (l. 30-32). Del fragmento transcrito, se puede inferir que los profesores A) B) C) D) E) quieren ser libres. libertan a la gente. quieren salir del anonimato. buscan el reconocimiento de todos. tienen que transformar a las personas. 26

30

TRUJILLO, Fernando. Tu desprecio ser mi fuerza. Disponvel em:< http:/ /deestranjis.blogspot.com/2011/09/tu-desprecio-sera-mi-fuerza.html> Acesso em: 7 jun.2012. Adaptado.
Questo

21

Questo

El texto dice que A) B) C) D) E) la libertad est dentro de las personas. muchos padres y madres tienen ganas de estudiar. la sociedad quiere verse libre de los malos polticos. la gente que tiene algn oficio es porque sabe leer y escribir. el desdn de los malos polticos hacia los profesores es inocultable.

Se indica la relacin correcta entre el pronombre y su referente en A) B) C) D) E) lo (l. 2) Me (l. 1). te (l. 4) yo (l. 3). nos en dividirnos (l. 19) los padres (l. 17). los en liberarlos (l. 24) todos (l. 24). nos (l. 31) la gente (l. 29-30).

Processo Seletivo 2012.2 - UEFS 1

15
Esp

Questo

27

C) D)

mis (l. 17) y tus (l. 2) funcionan como pronombres. s (l. 28) y T (l. 25) reciben acento grfico porque son monoslabos.

Tiene valor adversativo el nexo A) B) C) D) E) y (l. 3). para que (l. 7). mientras que (l. 22). que ( l. 25) en ambos casos. porque (l. 28). 28

E)

hizo (l. 32) forma verbal que corresponde a la 3 persona del verbo hacer.

Questes de

34 a 36

Questo

TEXTO:

La alternativa en la que hay correspondencia entre la forma verbal transcrita y la accin expresada por ella A) B) C) D) E) saba (l. 4) esta en proceso. pueda (l. 7) ya se realiz. conozco (l. 16) es hipottica. s (l. 25) va a realizarse. mira (l. 29) indica una orden. 29

Questo

Se indica el antnimo correcto de la palabra transcrita en A) B) C) D) E) Ahora (l. 4) Ya. alguien (l. 7) nadie. acabar (l. 11) ultimar. comunes (l. 18) ordinarios. dominar (l. 23) sobresalir. 30

Questo

Disponvel em: <http://www.facebook.com/taller.f.sociologico> Acesso em: 7 jun.2012. Adaptado.

Questo

La forma a pesar de (l. 24-25) podra sustituirse, sin ocasionar cambios semnticos o estructurales por A) B) C) D) E) pese a. todava. aunque . mientras. por cierto. 31

34

En el texto de la foto, el vocablo maestro podra sustituirse sin cambiar su sentido por A) B) C) D) E) perito. mentor. profesor. informante. compositor. 35

Questo

La locucin sin embargo (l. 25) equivale a A) B) C) D) E) luego. aunque. por cuanto. no obstante. mientras tanto. 32

Questo

Segn su uso en el texto, el trmino tambin expresa A) B) C) duda. adicin. negacin.

Questo

La expresin Muy pronto (l. 27) tiene valor A) B) C) D) E) modal. causal. temporal. condicional. comparativo. 33

D) oposicin. E) consecuencia.
Questo

36

De la lectura del texto, se puede concluir que la actividad de enseanza A) B) C) D) E) puede realizarla cualquier profesional. se destina a la gente de ms recursos. depende del apoyo de los estudiantes. es posible solo en el ambiente de la escuela. se muestra tambin con los ejemplos y las actitudes.

Questo

Con respecto a la lengua usada en el texto, es correcto afirmar: A) B) que (l. 4) y que (l. 31) desempean la misma funcin gramatical. pblico (l. 5) es, en este caso, un sustantivo.

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Questes de

37 a 40

TEXTO:

MUXDEMUX. Disponvel em: <http://www.muxdemux.com/tag/vinetas/> Acesso em: 24 out.2011.

Questo

37

De la lectura de la vieta, se puede inferir que los padres de hace cuatro dcadas A) B) C) D) E) eran menos exigentes con los hijos. solan humillar siempre a sus hijos. reciban total apoyo de las escuelas de sus hijos. desconfiaban de la capacidad de los profesores. saban que las notas de sus hijos reflejaban cunto estos se dedicaban a los estudios. 38

Questo

De acuerdo con la vieta (cuadro II), se puede concluir que los estudiantes de hoy A) B) C) D) E) saben que tienen que estudiar ms. sufren humillaciones en el ambiente escolar. se sienten ms presumidos porque saben ms. tienen el apoyo y amparo de los padres para su falta de compromiso con los estudios. buscan un desempeo satisfactorio en los estudios. 39

Questo

En relacin a la actitud del alumno y de la profesora, en el cuadro II de la vieta, es correcto afirmar que es, respectivamente, A) B) C) D) E) hostil y crtica. irnica y reflexiva. critica y impaciente. confortable y temerosa. impaciente y enfadada. 40

Questo

La escritura correcta de los nmeros de la vietas se indica en la alternativa A) B) C) D) E) mil mil mil mil mil y novecientos sesenta y nueve dos mil nueve. novecientos sesenta y nueve dos mil nueve. novecientos sesenta y nueve dos mil y nueve. y novecientos y sesenta y nueve dos mil nueve. y novecientos y sesenta y nueve dos mil y nueve.

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