FACULDADE UNIO DAS AMRICAS - UNIAMRICA

CURSO DE PEDAGOGIA

PLANO DE AULA

ROSANGELA DENISE DRABIK

FOZ DO IGUAU - PR MAIO, 2011

1 Dados de Identificao: Escola: Municipal Carlos Gomes Srie: 4 Srie 5 ano Professora: Rosangela Data: 19/05/2011 Durao: duas horas 2 Tema Central: Problemas envolvendo fraes. 3 Objetivos Gerais: Desenvolver o raciocnio lgico, compreender a frao como parte da diviso presentes em vrias situaes do dia-a-dia. Construir representaes fracionrias. Resolver situaes problemas. Ler e interpretar dados apresentados em grficos e tabelas. 4 Contedo: Numerador e denominador. Grfico. Tabela de receita. Situaes problema 5 Metodologia: Aula expositiva e dialgica . Trabalho em grupo, trabalho individual. 1 Momento: A professora explica para os alunos, numerador e denominador , mostrando figuras com a representao e mostrando como se l uma frao , para facilitar a visualizao utiliza cartaz explicando oralmente. 2 Momento:A professora passa uma atividade xerografada sobre uma pesquisa realizada com uma turma da 4 srie, mostrando o resultado, em seguida os alunos iro desenhar um crculo e representar as questes propostas. 3 Momento: Com uma caixa de pizza desenhado um grfico com divises de cores diferentes ser trabalhado as vinte e quatro horas do dia com nome de um aluno imaginrio, formado grupo com quatro integrantes todos os grupos

recebero dois discos do grfico confeccionado de EVA para a realizao das atividades. 4 Momento: Ser entregue uma cpia da receita para cada aluno e uma folha de sulfite em branco esta atividade relaciona-se com problemas envolvendo frao e a multiplicao. Para realizar as atividades os alunos fazem uso dos discos de fraes feitos por eles mesmos em aulas anteriores. Aps finalizar as atividades a professora entrega o jogo domin de fraes um material concreto para o aluno fixar o contedo, observao e concentrao e desenvolver raciocnio lgico-matematico. Este domin de frao contm figuras com partes pintadas de um lado e do outro lado o numero representando a frao. Pode ser jogado por at quatro jogadores as peas devem ser embaralhadas com as faces numeradas para baixo. Cada jogador pega sete peas no monte, uma pessoa comea o jogo, revelando uma pea, os jogadores, um a um vo juntando peas pelas figuras iguais s das pontas do conjunto que vai se formando. Quando o jogador no tiver nenhuma pea que se encaixe, ele fica uma rodada sem jogar. Ganha o jogo quem conseguir se livrar de todas as peas antes dos outros. 6 Recursos: Disco de fraes, caixa de pizza, cartolina, cola, tesoura, rgua, pincel, lpis de cor, EVA, domin de frao, papel sulfite, atividade xerografada, fita adesiva, jogo de fraes. 7 Avaliao: A avaliao ser contnua atravs da participao e desempenho dos alunos, no desenvolvimento das atividades propostas.

Atividade 1: A) uma frao.

O que nos indica o numerador 5? O qu nos indica o denominador 24? Que atividade est representada pela frao acima? B) Em quais atividades Monica gasta a mesma quantidade de tempo?

Atividade 2: Completar a tabela abaixo. Como as notas de Monica estavam abaixo da mdia, seus pais aumentaram em 1 hora o tempo dedicado aos estudos. Com isso o grfico foi modificado. Observe o outro grfico e responda. a) Que frao do dia representa agora o tempo ocupado por Monica, para os estudos? b) Em qual atividade Monica teve seu horrio reduzido? c) Em qual atividade voc escolheria para retirar uma hora para acrescentar em seus estudos? d) Escreva a frao que representa a quantidade de horas gastas agora nesta atividade. Atividade 3: Na 4 srie , foi feita uma pesquisa para saber o sabor de sorvete preferido dos alunos . Veja o resultado : Dos alunos prefere sorvete de chocolate. Dos alunos prefere sorvete de creme. Dos alunos prefere sorvete de frutas. O restante dos alunos no tem preferncia de sabor. Identifique no grfico a cor de cada grupo Atividade 4: Esta receita para 24 pores, ela foi aumentada para render 48 pores. Vamos fazer novamente a receita com esta nova quantidade de ingredientes. (__) xcara de farinha de trigo. (__) de xcara de acar. (__) colheres (ch) de fermento em p. (__) xcara de leite. (__) ovos.

(__) mas lavadas, com casca e sem sementes, cortadas em quatro. Responda maior que ? Atividade 5: Resolva os problemas: 1- Se kg de farinha de trigo custa R$3,00, quanto custa 3 kg? 2- Andr toma litro de leite por dia, quantos litros ele toma na semana?

8 Referncias Bibliogrficas: DARIN, urea. Matemtica: ensino fundamental/ urea Darin, Leda Medeiros, ilustradores. Andr Lemes, Reinaldo Rosa. 2 ed. So Paulo: IBEP, 2003. (Coleo Vitria Rgia) DAmbrosio, Ubiratan. Da realidade ao: reflexes sobre educao e matemtica. 2 ed. So Paulo: Sumus Editorial, 1996.