NDICE GENERAL.

Portada.



Introduccin.
Objetivos.
NDICE.
Captulo 1.
1.1 Proposiciones.
1.2 Operadores Lgicos.
1.3 Proposiciones Simples y Compuestas.
1.4 Formas Proposicionales.
1.5 Propiedades de los Operadores Lgicos.
1.6 Razonamientos.
1.7 Conjuntos.
1.8 Cuantificadores.
1.9 Operaciones entre Conjuntos.
1.10 Propiedades de las Operaciones entre Conjuntos.
1.11 Predicados.
1.12 Pares Ordenados y Producto Cartesiano.
1.13 Relaciones.
1.14 Funciones.
Captulo 2.
2.1 Representacin Decimal.
2.2 Operaciones Binarias.
2.3 Expresiones Algebraicas.
2.4 Valor Absoluto.
2.5 Ecuaciones.
2.6 Inecuaciones.
2.7 Tcnicas de Conteo.
2.8 Teorema del Binomio.
2.9 Sucesiones.

Captulo 4
4.1 ngulos y sus Medidas.
4.2 Funciones Trigonomtricas Elementales.
Captulo 11
11.1 Organizacin de los datos.
11.2 Probabilidades.
11.3 Conjuntos y Probabilidades.
INTRODUCCION.

En su intento de comprender el mundo, el hombre ha creado y desarrollado
herramientas Matemticas: el clculo, la medida y el estudio de relaciones



entre formas y cantidades, que han servido a los cientficos de todas las
pocas para generar modelos de la realidad. Estos modelos contribuyen, hoy
da, tanto al desarrollo como a la formalizacin de las ciencias experimentales y
sociales, a las que prestan un adecuado apoyo instrumental.
En consecuencia, la finalidad de la enseanza de las Matemticas es no slo
su aplicacin instrumental, sino tambin, el desarrollo de las facultades de
razonamiento, de abstraccin y de expresin.
Por lo tanto los contenidos matemticos seleccionados para este curso de
nivelacin en general nos ayuda a los estudiantes del mismo a alcanzar los
objetivos propuestos. Para ello, introduciremos las medidas necesarias para
atender a la diversidad de intereses, expectativas y competencias cognitivas
del alumnado.
El eje (transversal) de los conocimientos matemticos va a ser la resolucin de
problemas. Desde un punto de vista formativo, la resolucin de problemas es
capaz de activar las capacidades bsicas del individuo, como son leer
comprensivamente, reflexionar, establecer un plan de trabajo, revisarlo,
adaptarlo, generar hiptesis, verificar el mbito de validez de solucin, etc.
La matemtica, en los ltimos tiempos, se ha convertido en una ciencia que
cumple dos funciones primordiales: la primera, que podra considerarse
universal, proporcionar estructura lgica al pensamiento para enfrentar de
manera segura diversos campos de la actividad humana, y la segunda, servir
como una herramienta que permite resolver adecuadamente las situaciones de
la vida diaria que, de una u otra forma, estn ligadas a los avances
tecnolgicos del mundo moderno, fundamentados en el desarrollo y la
aplicacin de la matemtica.
Las matemticas son tiles. Miremos donde miremos, las matemticas estn
ah, las veamos o no. Se utilizan en la ciencia, en la tecnologa, la
comunicacin, la economa y tantos otros campos. Son tiles porque nos sirven
para reconocer, interpretar y resolver los problemas que aparecen en la vida
cotidiana. Adems de proporcionarnos un poderoso lenguaje con el que
podemos comunicarnos con precisin. Dentro de estas utilidades es necesario
resaltar su importancia en relacin con los medios de comunicacin en los que
los anlisis cuantitativos (datos estadsticos, precios, ndices diversos,
hipotecas, etc) aparecen continuamente en todo tipo de informacin.

OBJETIVOS DEL TEMA.




Reconocer y plantear situaciones susceptibles de ser formuladas en
trminos matemticos, elaborar y utilizar diferentes estrategias para
abordarlas y analizar los resultados utilizando los recursos ms
apropiados.

Estudiar la expresin algebraica y grfica de algunas funciones y su
contextualizacin en diferentes fenmenos de la vida cotidiana y del
mbito de las ciencias.


Conocer y utilizar conceptos matemticos asociados al estudio del
lenguaje algebraico inicial.

Desarrollar un mejor nivel de conceptualizacin y comprensin de Los
captulos contenidos en este proyecto.







Captulo 1
LGICA Y CONJUNTOS.

V 1 T
Lgica simblica
F 0 F

1.1 PROPOSICIONES.
Unidad semntica que solo es verdadera o falsa.
Ejemplos:
I. a= 5 es un numero par. (o) --- F.
Porque en nmero impar siempre su residuo ser 1.

II. 7415 es un nmero par.

Ejemplos de oraciones (NO PROPOSICIONES)
I. Hola!
II. Como estas!
1.2 OPERADORES LOGICOS.
Negacin.-Este operador lgico cambia el valor de verdad de una
proposicin: si aes una proposicin verdadera, a es falsa; si a es una
proposicin falsa, a es verdadera.

a a
0 1
1 0
Ejemplos:
I. a=Tengo un billete de cinco dlares.

a= No tengo un billete de cinco dlares.

II. a=Elizabeth cumple con sus obligaciones.




a= Elizabeth no cumple con sus obligaciones.

Conjuncin.-() se presenta con los trminos gramaticales: y, pero,
mas, y signos de puntuacin como: la coma, el punto, y el punto y coma.
Tabla:
a b a.b
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1

Regla.-La proposicin resultante ser verdadera solamente cuando el valor de
verdad de ambas proposiciones es verdadero.
Ejemplos:
I. a: Tengo buenas notas.
b: gano una beca.
ab= Tengo buenas notas y gano una beca.

II. a: Trabajo demasiado.
b: Recibo bajo sueldo.
ab= Trabajo demasiado pero recibo bajo sueldo.

Disyuncin: () Se presenta con el trmino gramatical o.
TABLA:
a b ab
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1

REGLA.-la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad
de ambas proposiciones es falso.
Ejemplos:
I. a: Tengo un libro de Trigonometra.



b: Tengo un libro de lgebra.
ab: Tengo un libro de Trigonometra o uno de lgebra.

II. a: Estudio matemticas.
b: Me voy a pasear.
avb: Estudio matemticas o me voy a pasear.


Disyuncin Exclusiva:(v) se presenta con el trmino gramatical o, o slo,
o solamente, o..., o....
TABLA:
a b avb
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 0


REGLA:la proposicin resultante ser verdadera cuando solamente una de ellas
sea verdadera.
Ejemplos:
I. a: Estoy en Quito.
b: Estoy en Guayaquil.
av b:O estoy en Quito o estoy en Guayaquil.

II. a: me voy al curso de nivelacin.
b: me voy a bailar.
av b:O me voy al curso de nivelacin o me voy a bailar.

Condicional:la proposicin ab se puede encontrar con los siguientes
trminos gramaticales: si a, entonces b, a slo si b, a solamente si b, b
si a, si a, b.






TABLA:
a b ab
0 0 1
0 1 1
1 0 0
1 1 1

REGLA.-la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad
del antecedente sea verdadero y el valor de verdad del consecuente sea falso.
Ejemplos:
I. a: Juan gana el concurso.
b: Juan dona $ 10.000.
ab: Si Juan gana el concurso, dona $ 10.000.

II. a: Compro el vestido gris.
b: me pagan.
ab: Compro el vestido azul, s, me pagan.

Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional ab :
La Recproca, es representada simblicamente por: ba.
La Inversa, es representada simblicamente por: ab.
La Contrarrecproca, es representada simblicamente por: ba.

Ejemplos condiciones necesarias y suficientes:
I. Si estudias, aprobars el curso.
Es suficiente estudiar para aprobar el curso. As mismo, es necesario aprobar el
curso como consecuencia de haber estudiado.

II. Aceptar el trabajo con la condicin de que me traten bien.
Es suficiente que me traten bien para aceptar el trabajo. Por otra parte, es
necesario aceptar el trabajo como consecuencia de que me traten bien.

Bicondicional:ab se puede encontrar con los siguientes trminos
gramaticales: a si y slo si b, a si y solamente si b, a implica b y b
implica a, a cundo y slo cuando b.




TABLA:
a b ab
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 1
REGLA.-La proposicin ab ser verdadera cuando los valores de verdad de
ambas proposiciones sean iguales. Tambin se puede observar que la proposicin
ab ser falsa cuando los valores de verdad de ambas proposiciones sean
diferentes.
Ejemplos:
I. a: Un tringulo es equiltero.
b: Un tringulo es equingulo.
ab: Un tringulo es equiltero si y slo si es equingulo.

TALLER EN CLASE
Ejemplo de operadores lgicos:
a:Elizabeth cumple con sus obligaciones.
b:Elizabeth aprueba el examen.
c:Elizabeth se va de vacaciones.
d:Elizabeth trabaja
Traducir literalmente la siguiente proposicin:
a[b(c v d)]
R//.Elizabeth cumple con sus obligaciones solo si noaprueba el examen solo si
nose va de vacaciones otrabaja.
1.3PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS.-
Proposiciones simples son aquellas que no poseen operador lgico alguno. Las
proposiciones compuestas estn formadas por otras proposiciones y operadores
lgicos.
Ejemplos:
I. Traduzca al lenguaje simblico la proposicin:



Si la seguridad privada es efectiva, disminuyen los ndices de asalto en la
ciudad y el turismo se desarrolla. Los ndices de asalto no disminuyen, pero la
seguridad privada es efectiva. Entonces, el turismo no se desarrolla.
Solucin:
Se pueden identificar las siguientes proposiciones simples:
a: La seguridad privada es efectiva.
b: Los ndices de asalto disminuyen en la ciudad.
c: El turismo se desarrolla.

La traduccin es:
[(a(bc))(ba)](c)

1.4 FORMAS PROPOSICIONALES.-
Estructuras constituidas por variables proposicionales y los operadores lgicos
que las relacionan.
Ejemplo:
A: [(pq)(rp)]r
p q r pq p rp [(pq)(rp)] A
0 0 0 0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1


Implicacin Lgica.-La forma proposicional tautolgica: p(qp), se puede
traducir al lenguaje comn como si se tiene p, de cualquier manera q se
seguir teniendo p.


Ejemplos:

I. p(qp)



p q qp p(qp)
0 0 1 1
0 1 0 1
1 0 1 1
1 1 1 1

II. [(pq)(qr)](pr)


p q r pq qr pr (pq)(qr) [(pq)(qr)](pr)
0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 0 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1
Equivalencia Lgica.-Sean A y B dos formas proposicionales, se dice que
A es equivalente lgicamente a B, denotado por AB, si y slo si AB es
una tautologa.
Ejemplos:
I. (pq)(qp)

p q p q pq qp (pq)(qp)
0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1
1 1 0 0 1 1 1



II. (pq)(pq)

p q p q pq (pq) pq (pq)(pq)
0 1 1 0 0 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1
1 0 0 1 1 0 0 1
1 0 0 1 1 0 0 1

1.5 PROPIEDADES DE LOS OPERADORES LOGICOS.-
Leyes de los Operadores Fundamentales Conjuncin Y Disyuncin.-
0 1
1 0 Negacin
(p) p Doble Negacin o Involutiva
p(qr) (pq)(pr)
p(qr) (pq)(pr) Distributivas
(pq) (pq)
(pq) (pq) De Morgan
(pp) 1 Tercero Excluido

(pp) 0 Contradiccin
(pq) (qp) Contra positiva o Contrarrecproca
(pq) (pq)
(pq) (pq) Implicacin
(pq) (pq)
[(pr)(qr)] [(pq)r]
[(pq)(pr)] [p(qr)]
[(pq)r] [p(qr)] Exportacin
(pq) [(pq)0] Reduccin al Absurdo
(p q) [(pq)(qp)]
(p q) (q p) Equivalencia




Ejemplo Aplicando La Ley De Morgan
[(pq)r](pq)r
[(pq)r]

Traduzca Los Siguientes Ejemplos:
I. No quiero ir al estadio ni ver la televisin.
a:quiero ir al estadio.
b:quiero ver televisin.
Representacin formal: (ab)

II. Mi equipo gana el juego de futbol y obtiene los tres puntos o pierde y
trata deganar el prximo juego.
p: Mi equipo gana el juego de futbol.
q: Mi equipo obtiene los tres puntos.
r: Mi equipo pierde.
s: Mi equipo trata de ganar el prximo juego.
Representacin formal: (pq)v(rs)
III. Empleando tablas de verdad, identifique una 13Contrarrecproca de
laproposicin Siempre que tengo hambre y no tengo tiempo para
comer, nome siento bien y no puedo estudiar.

a) Si no tengo tiempo para comer y tengo hambre, me siento bien y puedoestudiar.
b) Si no me siento bien ni puedo estudiar, tengo hambre o no tengo tiempo para
comer.
c) Si me siento bien y puedo estudiar, tengo hambre o no tengo tiempo para
comer.
d) Si no tengo hambre ni tengo tiempo para comer, me siento bien o puedo
estudiar.
e) Si me siento bien o puedo estudiar, no tengo hambre o tengo tiempo para
comer.

(avb) (d) (d)=(cvd)
(a b)= (avb)
(cvd) (avb)

a) (ba) (d)
b) (cvd) (avb)
c) (d) (avb)



d) (avb) (cvd)
e) (cvd) (avb)
a: si tengo tiempo para comer.
b: tengo hambre.
c:me siento bien.
d:puedo estudiar.
Representacin formal:(ab)(d)

a:siempre tengo hambre.
b:tengo tiempo para estudiar.
c:me siento bien.
d:puedo estudiar.

(cvd)(avb)

a b c d a avb cvd (cvd) (avb)
0 0 0 0 1 1 0 1
0 0 0 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 1
0 1 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 1
1 0 0 1 0 0 1 0
1 0 1 0 0 0 1 0
1 0 1 1 0 0 1 0
1 1 0 0 0 1 0 1
1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1





1.6 RAZONAMIENTOS.-
[H1 H2 H3... Hn] C
ANTECEDENTE



Son proposiciones compuestas que pueden ser representadas por laconjuncin de
proposiciones denominadas premisas o hiptesis, la condicional como operador
lgico principal; y, una proposicin final denominada conclusin.

Ejemplos:

I. Si Pablo recibi el e-mail, entonces tom el avin y estar aqu al
medioda. Pablo no tom el avin. Luego, Pablo no recibi el e-mail.

a: Pablo recibi el e-mail.
b: Pablo tom el avin.
c: Pablo estar aqu al medioda.

H1: p(qr)
H2: q
C: p

[(p(qr))q]p


p q r qr H1 H2 c
p(qr) q H1H2 p [H1H2]C
0 0 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1
1 0 1 0 0 1 0 0 1
1 0 0 0 0 1 0 0 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1
1 1 0 1 1 0 0 0 1



II. Si el crimen ocurri despus de las 04h00, entonces Pepe no pudo
haberlo cometido. Si el crimen ocurri a las 04h00 o antes, entonces
Carlos no pudo haberlo cometido. El crimen involucra a dos personas, si
Carlos no lo cometi. Por lo tanto, el crimen involucra a dos personas.

a: El crimen ocurri despus de las 04h00.
b: Pepe pudo haber cometido el crimen.
c: Carlos pudo haber cometido el crimen.
d: El crimen involucra a dos personas.

H1: p(q) H2: (p)(r) H3: (r)s C: s











[(p(q))((p)(r))((r)s)]s

p q r s q H1 H2 H3
p(q) p r (p)(r) (r)s H1H2H3 [H1H2H3]C

0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1
0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1
0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1
0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1
1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1




1.7CONJUNTOS.-

Por COMPRENSIN, para referirnos a alguna caracterstica de los elementos.

A = {x/x es consonante de la palabra amistad}

Por EXTENSIN o TABULACIN, cuando se listan todos los elementos.

A = {d, m, s, t}

Por medio de DIAGRAMAS DE VENN, cuando se desea representarlo
Grficamente.

A Note que:
*t *s d A
*m *d b A


Ejemplo De Conjunto Finito:
A = {x/x es habitante del Ecuador}

Ejemplos:

I. Determine cul de los siguientes conjuntos es vaco:

a) A = {{}} b) D = {} c) B = {,{}} d) C = {, } e) M = { x/x x}

Respuesta: literal e

II. Sean A, B, C, D y M como en el ejercicio anterior.
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:




a) N(A) = N(D) 1
b) N(D) = N(C) 1
c) N(C) = N(M) 0
d) N(C) = 11
e) N(B) = N(C) + 11

1.8 CUANTIFICADORES.-

Cuantificador Universal.-para todo, todo, para cada, cada.

Cuantificador Existencial.- .existe, algn, algunos, porlo menos
uno, basta que uno.

Subconjunto:El conjunto A es subconjunto de B si y slo si los elementos
de A estn contenidos en B. Simblicamente, este concepto se
representa por:
(A B)x[(x A)(x B)]


Conjunto Potencia:

P(A) ={B/B A}
Ejemplos:

I. Si A = {*, +, a}, entonces P(A) = {, {*}, {+}, {a}, {*, +}, {*, a},{+, a}, A}.
Proposiciones verdaderas:

{*, +} A
{*, +} P(A)
P(A)
N(P(A)) = 2
3
= 8.

II. Dado el conjunto B={1, {*, }}, construya P(B).
Solucin:

B :, {1}, {{*, }}, B
P(B) = {, {1}, {{*, }}, B}.
N(P(B)) = 2
2
= 4.

1.9 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.-

Unin entre Conjuntos:

AB = {x/(x A)(x B)}






Interseccin Entre Conjuntos :

AB = {x/(x A)(x B)}



Diferencia Entre Conjuntos:
AB = {x/(x A)(x B)}




Diferencia Simtrica Entre Conjuntos:
AB = {x/[(x A)(x B)][(x B)(x A)]}








Complementacin de
conjuntos:
AC = {x/(x Re) (x A)}




Ejemplos:
I. Re={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}




A={1, 2, 3, 4,5}
B={2, 4, 6,8}
Re
C={1, 3, 6,5}

a) A
c
{6,7,8}
b) a b= {1,2,3,4,5,6,8}
c) ac= {1,3}

b-c = {2, 4,8}
AB = {1, 3, 5, 6,8}


1.10 PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

UNIN INTERSECCIN
AB = BA Conmutativa AB = BA
(AB)C=A(BC) Asociativa (AB)C=A(BC)
AA = A Idempotencia AA = A
A = A Identidad ARe = A
ARe = Re Absorcin A =







Ejemplos:
I. Determine el porcentaje de alumnos que practican ftbol y bsquet, si al
entrevistar a 1000 estudiantes se obtuvieron los siguientes resultados:

600 practican ftbol.
500 practican bsquet.
150 no practican ftbol ni bsquet.

N(Re) = 1000
N(B) = 500
N(F) = 600
N[Re (BF)] = 150

N(BF) = N(B) + N(F) N(BF)

N(BF) = 1000 150
N(BF) = 850

N(BF) = 600 + 500 850
N(BF) = 250


R//.El nmero de estudiantes que practican ftbol y bsquet es 250, el cual
representa el 25% del total de estudiantes.





II. Se hizo una encuesta a 1000 personas acerca del canal de
televisindonde preferan ver programas documentales y se obtuvieron
lossiguientes resultados:

620 vean Teleamazonas; 400 vean Canal Uno; 590 vean Ecuavisa; 195 vean
Teleamazonas y Canal Uno; 190 preferan ver Canal Uno y Ecuavisa; 400 vean
Teleamazonas y Ecuavisa; 300 preferan ver Teleamazonas y Ecuavisa, pero no
Canal Uno.

Determine el nmero de personas que no ven estos canales.

Solucin:
N(Re) = 1000
N(T) = 620
N(C) = 400
N(E) = 590
N(TC) = 195
N(CE) = 190
N(TE) = 400
N[(TE) C] = 300

N(TE)N(C ) = 300
N(C)=N(TE)-300
N(C)=400-300
N(C)=100


N(TCE) = N(T)+N(C)+N(E)N(TC)N(CE)N(TE)+N(TCE)
N(TCE) = 620 + 400 + 590 195 190 400 +100
N(TCE) = 925
N(TCE)
C
= N(Re) N(TCE) = 1000 925=75


75 personas no ven estos canales.

III. Determinar A,ByC si se conoce:

Re= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
A-B= {1, 2, 3}
A-C= {1, 2}
(B-C)-A= {4}
C(AUB) = {5}
(AUBUC)
C
= {6}
Re

Solucin:
A= {1, 2, 3}
B= {4}
C= {5,3}


1.11PREDICADOS.-




Son expresiones en trminos de una variable que al ser reemplazadas por los
elementos de un conjunto referencial, se convierten en proposiciones.

Ejemplos:

Re= {Quito,Lima, Bogot,Caracas, Santiago}

a) P(X): X es capital de Ecuador verdadero
b) q(x): x+2=5 falso

a) p(Quito):Quito es capital de Ecuador.

I. Re={-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7}

p(x):x es un nmero primo.
q(x):xs5

Determinar conjunto: A(p(x).q(x))
Ap(x):{2, 3, 5,7}
Aq(x):{-4,-3,-2,-1, 0, 1, 2, 3, 4,5}
A(p(x).q(x))={2,3,5}


Valor de verdad de proposiciones con cuantificadores:

Ejemplo:

Sea Re={1,2,3,4}
p(x): x es divisor de 12.
q(x): x es primo.

Encuentre el valor de verdad de las siguientes proposiciones.

a) x|p(x)q(x)|

x|p(x)q(x)|={1,2,3,4,5}=1

b) -x|p(x)q(x)|
p(x)={1, 2, 3,4}
q(x)={2, 3,5}
-x|p(x)q(x)|={2,3}=1

c) -x|(p(x).q(x)|
p(x)={1, 2, 3,4}
q(x)={2, 3,5}
a) -x|(p(x).q(x)|=-x|(p(x)q(x)|
=-x|(p(x)={5}|
=-x{5}=1


1.12PARES ORDENADOS Y PRODUCTO CARTESIANO




Un par ordenado es un conjunto de dos elementos, a y b, que tiene un orden; al
elemento a se lo denomina primera componente y al elemento b se lo denomina
segunda componente. Se representasimblicamente por: (a, b).
Sean dos conjuntos A y B, no vacos, denominaremos producto cartesiano entre A
y B, al conjunto de todos los pares ordenados cuya primera componente pertenece
al conjunto A, y la segunda al conjunto B. Simblicamente, lo representaremos
como: A x B.

Ejemplo:
I. A = {*, &, #}
B = {@, $, }
A x B = {(*,@), (*,$), (*,), (&,@), (&,$), (&,), (#,@), (#,$), (#,)}
la cardinalidad del conjunto resultante es N(A x B) = 9.

1.13 RELACIONES

Una relacin establece la correspondencia entre los elementos de dos conjuntos
no vacos A y B. Usualmente, al conjunto A se lo denomina conjunto de partida, y
al conjunto B, de llegada. Simblicamente, la relacin se representa por R y se
cumple que: R A x B.

Ejemplo:
I. Dados los conjuntos A = {?, } y B = {a, b}, determine analticamente
elnmero de relaciones posibles que se pueden obtener de A en B, y
realicelos diagramas sagitales correspondientes a todas las relaciones
posibles.
Solucin:
El nmero de relaciones de A en B es 2N(A)N(B) = 2(2)(2) = 24= 16

Diagramas sagitales.














Dominio Y Rango De Una Relacin:

Ejemplos:

I. A = {2, 4, 5}
B = {1, 3, 5}
R = {(x, y)/x+y es un nmero primo}

R = {(2,1), (2,3), (2,5), (4,1), (4,3)}
dom R = {2, 4}
rg R = {1, 3, 5}

II. Sean A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, B = {(0,0), (3,1), (4,2), (6,3), (8,4)}y
R la relacin de A en B definida por:
R = {(a, (b, c))/a = b + c(a A)((b, c)B)}Establezca los elementos de R.
Solucin:
(b, c) = (0,0) a = 0 + 0 = 0
(b, c) = (3,1) a = 3 + 1 = 4
(b, c) = (4,2) a = 4 + 2 = 6
(b, c) = (6,3) a = 6 + 3 = 9

Note que la pareja restante (8, 4) del conjunto B no satisface la
Condicin dada.




De donde:
R = {(0, (0,0)), (4, (3,1)), (6, (4,2)), (9, (6,3))}







dom R = {0, 4, 6, 9} y N(dom R) = 4;rg R = {(0,0), (3,1), (4,2), (6,3)} y N(rg R) = 4.

1.14 FUNCIONES.-

Una relacin de A en B es una funcin si y slo si el dominio de la relacin es todo
el conjunto de partida, y si a cada elemento del dominio le corresponde un nico
elemento en el rango. Simblicamente, esta definicin se representa por:
1. dom R = A
2. x Ay1, y2 B[(x R y1) (x R y2) (y1 = y2)]

Ejemplos:

I. Dados los conjuntos A = {a, b, c, d} y B = {1, 2, 3}, y las relaciones:

R1 = {(a, 1), (b, 2), (c, 2), (d, 3)}
R2 = {(a, 1), (b, 2), (b, 3), (d, 1)}

Determine si R1 o R2 constituyen funciones de A en B.

R1: AB

R2: AB








TIPOS DE FUNCIONES:

Funcin INYECTIVA:
f : AB es inyectiva {x1, x2 A[(x1 = x2)( f (x1) = f (x2))]}

Ejemplos:

A = {2, 4, 5}
B = {8, 64, 125, 216}
f : AB, y es el cubo de x
f = {(2, 8), (4, 64), (5, 125)}

dom f = A
rg f = {8, 64, 125}
f es inyectiva



Funcin SOBREYECTIVA:

f : AB es sobreyectiva {y B x A[y = f (x)]}

Ejemplos:

I. A = {1, 0, 1}
B = {0, 1}

f : AB, y es el cuadrado de x
f = {(1, 1), (0, 0), (1, 1)}


dom f = A

rg f = B


Funcin BIYECTIVA:

f : AB es biyectiva si y slo si f es inyectiva y f es sobreyectiva.

A = {Guayas, El Oro, Los Ros}
B = {Machala, Guayaquil, Babahoyo}
f : AB, y es capital de x
f = {(Guayas, Guayaquil), (El Oro, Machala), (Los Ros, Babahoyo)}







Funcin INVERSA

Si f : AB es biyectiva, es posible construir la inversa f 1: BA. Esta nueva
funcin permite invertir el sentido de la correspondencia, tal que a cada y B se lo
asocia con un nico x A.

I. A={1,2,3,4}
B={X, Y, Z, W} f : AB

R=
{(1,X)(1,Y)(1,Z)(1,W)(Z,X)(Z,Y)(Z,Z)(Z,W)(Z,X)(3,Y)(3,Z)(3,W)(4,X)(4,Y)(4,Z)(4,W)}

A B
1 X f
-1
biyectiva
2 Y f(x): (x,y)
3 Z (y,x)
4 W

f
-1
:{(x,1)(y,1)(2,1)(w,1)(x,3)(y,2)(z,2)(w,2)(x,3)(y,4)}
x={a, b, c, d}
y={1, 2, 3,4}
f= xy
R={x, 1}

Funcin COMPUESTA:

Sean las funciones f : AB y g : CD, la funcin compuesta denotada por gof es
una funcin que relaciona A con D, es decir, que a partir de un elemento x de A, se
obtiene un elemento g( f (x)) de D.

Ejemplo:

I. f: A-B
Y:BC

f g
A B C




f a o b : {(x1,y1)(x2,Y2)}
g o b:{(y,z)(y2,Z2)}
AC:{(X1,Z1) (X2, Z2)}




II. Sean las conjuntos A ={x,y,z}, B={s,t,r},C={1,2,3} y D={a,b,c}; f: AB, g:
DA y h: CD funciones tales que :
X1
X2
Y1
Y2
Z1
Z2






g={(a,y),(b,x),(c,z)}
Determine (( fog)oh)
Solucin:
Planteamos fog:



fog : D B
fog = {(a, t), (b, s), (c, r)}, la cual es una funcin de D en B.
Ahora planteamos (( fog)oh):


(fog)oh : C B
((fog)oh) = {(1, s), (2, t), (3, t)}









Captulo 2



NMEROS REALES

2.1REPRESENTACION DECIMAL.

N CZC Q C R
N= #naturales.
Z= #enteros.
Q= racionales (p/q:q=C)
R= reales.
I= irracionales (no periodos)

Ejemplos:
I. 1
6 = 0.166666..., = 0,16 Periodo Racionales.

II. 0,0042828.

0,00428 = 428-4 = 424 = 53
99000 99000 12375


a) e
2
irracional
b) 1,2332323 = 1,23 peridico racional.
c)

t/4 = irracional
d) \1/8 = irracional
e) = 0,5

2.2OPERACIONES BINARIAS

Propiedades:

*CLAUSURATIVA: si y solo s.
a, b S, a*b S

*BINARIA CONMUTATIVA:
a, b S, a*b = b*a

*BINARIA ASOCIATIVA:
a, b, c S, a*(b*c) = (a*b)*c

*ELEMENTO NEUTRO(n)
nS a S, a*n = n*a = a

*ELEMENTO INVERSO =
a S a S, a*a= a*a = n










2.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Es la combinacin de smbolos (nmeros y letras), a travs de las diferentes
operaciones fundamentales. Los trminos de la expresin algebraica corresponden
a cada una de sus partes, las cuales estn separadas entre s por los signos + o .

Propiedades de las Fracciones.

Ejemplos:

I.

II.



III.









Propiedades de los Exponentes.

Ejemplos:

I.

II.


Productos Notables

Ejemplo:

a) 412 = (40 + 1)
2
=(40)
2
+ (2)(40)(1) + (1)
2

= 1600 + 80 + 1
= 1681

b) 982 = (100 2)
2
= (100)
2
(2)(100)(2) + (2)
2

= 10000 400 + 4
= 9604

c) (18)(22) = (20 2)(20 + 2)
= (20)
2
(2)
2

= 400 4
= 396


Factorizacin:

- Factor comn
ax + ay az = a(x + y z)

- Agrupacin de trminos
x
2
ax bx + ab = (x
2
ax) (bx ab)
= x(x a) b(x a)
= (x a)(x b)




- Trinomio cuadrado perfecto
4a
2
12ab + 9b
2
= (2a 3b)
2


- Diferencia de cuadrados perfectos
36(m + n)
2
121(m n)
2
= [6(m + n) + 11(m n)][6(m + n) 11(m n)]
= (6m + 6n + 11m 11n)(6m + 6n 11m + 11n)
= (17m 5n)(17n 5m )

- Trinomio cuadrado perfecto por adicin y sustraccin
49m
4
151m
2
n
4
+ 81n
8
= 49m
4
151m
2
n
4
+ 81n
8
+ 25m
2
n
4
25m
2
n
4

= (49m
4
126m
2
n
4
+ 81n
8
) 25m
2
n
4

= (7m
2
9n
4
)
2
25m
2
n
4

= (7m
2
9n
4
+ 5mn
2
)(7m
2
9n
4
5mn
2
)
= (7m
2
+ 5mn
2
9n
4
)(7m
2
5mn
2
9n
4
)

- Trinomio de la forma x
2
+ bx + c
a
2
66a + 1080 = (a 30)(a 36)

- Trinomio de la forma ax
2
+ bx + c
18x
2
13x 5 = (18x 18)(18x + 5)
18
= (x 1)(18x + 5)

- Cubo perfecto de binomios
x
9
18 x
6
y
5
+ 108 x
3
y
10
216 y
15
= (x
3
6y
5
)
3


- Suma o diferencia de dos potencias impares
x
5
+ 32 = (x + 2)(x
4
2x
3
+ 4x
2
8x + 16)
m
7
1 = (m 1)(m
6
+ m
5
+ m
4
+ m
3
+ m
2
+ m + 1)

Ejemplos:

I.







Racionalizacin:

Ejemplos:






2.4VALOR ABSOLUTO

El valor absoluto de un nmero x se representa por | x | y es un nmero no
negativo, tal que:
| x | = x, x 0
x, x < 0

- Intervalo cerrado
[a, b] = {x R/a x b}

- Intervalo abierto
(a, b) = {x R /a < x < b}







- Intervalo semiabierto / semicerrado
[a, b) = {x R/a x < b}
(a, b] = {x R/a < x b}

- Intervalos con extremo infinito
( , a] = {x R/x a}

Ejemplos:

I. 1 # 0 = -1

|1-0|-2=-1
|1|-2=-1
1-2=-1
-1=-1

II. | (5) ( 4)| = | 5 | | 4 |

| 20 | = (5) (4)
20 = 20

III.






2.5ECUACIONES

Una ecuacin o igualdad condicional, es aquella que es verdadera slo para algn
o algunos valores de las variables del conjunto referencial que corresponda.

Ejemplos:

I. x-2=17

x=17+2
x=19


II. 7x-5=4x+7comprobacin




7x-4x=7+5 7(4)-5=4(4)+7
3x=12 28-5=16+7
x
=
12 23=23

3
x=4

Ecuaciones Cuadrticas.

Ejemplos:

I. Sea Re =R y p(x): x
2
+ 5x 6 = 0, determine Ap(x).

x
2
+ 5x 6 = 0
(x + 6)(x 1) = 0
(x + 6 = 0) (x 1 = 0)
(x = 6) (x = 1)

Comprobacin:

p ( 6) : ( 6)2 + 5( 6) 6 = 36 30 6 = 0
p (1) : (1)2 + 5(1) 6 = 1 + 5 6 = 0

Ap(x) = { 6, 1}.


II. Sea Re =R y p(x): 3x
2
11x + 6 = 0, determine Ap(x).

(3x 9)(3x 2)
=
0
3
(x 3)(3x 2) = 0
(x 3 = 0) (3x 2 = 0)
(x = 3) x = 2
3
Ap(x)= {3,2/3}

Comprobacin:

p(x
1
)=3(3)
2
-11(3)+6=0
3(9)-33+6=0
27-33+6=0
-6+6=0
0=0






- Formula general:




x
=
b b2 4ac
2
Ejemplos:

I. 3X
2
-5X+1=0

a= 3
b=-5
c=1



-(-5)+\ 5
2
4(3) (1)
2(3)


5+ \ 25 12
6

5 +\ 13
6

x
1
5 + \ 13 x
2
5 - \ 13
6 6


II. 16X
2
-24X+9=0

a= 16
b= -24
c= 9

(24) (24)
2
4(16)(9)
2(16)

24 576 576
32


24 + \ 0
32

X1, 2243
32 4



Planteo De Ecuaciones

Ejemplos:

I. La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 72. Encuentre
elmayor de ellos.




x : nmero menor.
x + 1: nmero central.
x + 2: nmero mayor.

x + (x + 1) + (x + 2) = 72
3x + 3 = 72
3x = 72 - 3
3x = 69
X= 23

Los nmeros consecutivos son: 23 + 24 + 25 = 72
El nmero mayor es 25.

II. Un consultor cobra $ 25 por hora por sus servicios, mientras que
suasistente gana en una hora el equivalente en dlares a los 5/13
delnmero total de horas trabajadas por el consultor. Si en un trabajo,
enel cual el consultor trabaj 3 horas ms que su asistente, la cuenta
totalfue de $ 880, encuentre el nmero de horas trabajadas por el
consultor.

x : nmero de horas trabajadas por el consultor.
El asistente trabaj( x 3) horas y gan $ (5/13) x en cada una de esas horas.

25x + 5 x (x 3) = 880.
13

325x + 5x2 15x = 11440
5x
2
+ 310x 11440 = 0
x
2
+ 62x 2288 = 0

62 3844 4(1)(2288)
2

62 12996
2

62 + 11462 114
2 2

(x = 26) (x = 88) el consultor trabajo 24 horas.






2.6 INECUACIONES

Es un predicado que incluye una desigualdad condicionada, y resolverla significa
encontrar todos los valores del conjunto referencial para los cuales el enunciado
constituye una proposicin verdadera.




Ejemplos:

I. Sea Re =R y el predicado p(x):4x + 3 12x 13, determine Ap(x).

4X + 3 12X 13
4X 12 - 3 13
- 8X - 16
X 2
Ap(x) = ( , 2]

II. Sea Re = y p(x): 1/3 (3x 2) < x/8+ 2, determine Ap(x)

1/3 3/1x (1/3)(2/1) x/8 + 2
x 2/3 x/8 + 2
x/1 x/8 2/1 + 2/3
8x-x 6 + 2
8 3
7x 8
8 3
21x < 64
x 64
21
Ap(x) = {, 64/21}.



Inecuaciones Cuadrticas

Es aquella que puede ser reducida a un predicado definidoen el conjunto de los
nmeros reales.

Ejemplos:

I. Sea Re =R y p(x): |2x 3| > 11, determine Ap(x).

[(2x 3) > 11] [(2x 3) < 11]
(2x > 14) (2x < 8)
(x> 7) (x < 4)

Ap(x) ={x/(x < 4) (x > 7)}.






II. Sea Re = R, p(x): |x + 4| < 2 y q(x): |x| 3, determine Ap(x) Aq(x).

p(x): |x + 4| < 2
2 < x + 4 < 2



-2 -4 x+ -4 2
6 < x < 2
Ap(x) = (6,2)

q(x): |x| 3
(x 3) (x 3)
Aq(x) = ( , 3] [3, + )
Ap(x) Aq(x) = (6, 3]

Planteo De Ecuaciones

Ejemplos:

I. Jenny quiere invertir $ 50000. Ella puede escoger el banco A que
ofreceun inters anual del 8%, o con un mayor riesgo, escoger el banco
B queofrece un inters anual del 10%. Qu cantidad mnima deber
invertiren el banco B, de modo que reciba una rentabilidad anual total de
almenos $ 4400?

Cantidad de dinero invertida en el banco B.= X
Cantidad de dinero invertida en el banco A.= (50.000-X)

Rentabilidad B (al 10%) banco A (al 8%) 4400.

0.1x + 0.08 (50000 x) 4400
0.1x + 4000x 0.08x 4400
0.1x 0.08x+4.000 4.400
0.02x 400
x 20.000

Jenny debe invertir al menos $ 20.000 en el banco B para obtener la
rentabilidad deseada.

II. Un promotor artstico quiere realizar un concierto. El costo del
mismopuede ser cubierto con un pago nico de $ 2440, o un pago de $
1000 msel 40% de lo que se obtenga por la venta de las entradas. l
pronostica queasistirn 800 personas. Cunto podra cobrar por el
boleto de maneraque la segunda forma de pago no sea ms elevada
que el pago nico?

x: precio de la entrada.
Pago nico: $ 2.440

1000 + 0.40 (800x) 2440
1000 + 320x 2440
100 + 32x 244
32x 244 100
32x 144
x 4.5

La entrada debe valer a lo mucho $ 4.50.




2.7TECNICAS DE CONTEO

Factorial

Ejemplos:
n! = n(n-1)!
6! = 6 . 5!
= 6 .5 . 4!
= 6 .5 .4 . 3!
= 6 .5 .4 .3 . 2!
= 6 .5 .4 .3 .2 . 1!
= 6 .5 .4 .3 . 2 .1 . 0!
= 720

Combinatoria

Ejemplos:

I. 10

n n!
m m!(n m)!


10 10! 10! 10 .9 .8 .7 . 6!
6 6!(10 6)! 6! . 4! 6! 4 .3 .2 . 1

= 210

Principio de la Suma (Aditivo)

Ejemplos:

I. Un repuesto de automvil se vende en 6 locales de Guayaquil y en8
locales de Quito. Si la adquisicin de repuestos puede hacerse
enGuayaquil o en Quito. De cuntas formas se puede adquirir el
repuesto?

Guayaquil= 6
Quito= 8

Guayaquil o Quito
6 + 8 = 14 formas.




II. Un paquete de software tiene 3 opciones de men, si la primera tiene10
subopciones, la segunda tiene 15 subopciones y la tercera tiene
12subopciones, de cuntas maneras diferentes puede elegir el
usuariouna subopcin?




10 subop.
15 subop. 10 + 15 + 12 = 37 maneras.
12 subop.

Principio de la Multiplicacin (Multiplicativo)

Ejemplos:

I. En un da determinado, nueve amigos: Evelyn, Janett, Yajaira, Laura,
Vernica, Christian, Jimmy, Gabriel, y David, deciden ir a ver unapelcula al cine; al
momento de ingresar a la sala, ellos se ponen de acuerdo para sentarse de forma
alternada, de tal manera que al lado de una chica siempre se encuentre un chico.
De cuntas formas posibles pueden sentarse estos amigos cumpliendo aquella
condicin?

Son = 9 amigos
= 5 mujeres
=4 hombres

5! x 4!= 120 x 24 = 2.880 formas.

Permutaciones y combinaciones

n!
(n m)!


Ejemplos:

I. En una carrera participan 10 atletas. De cuntas formas
distintaspodrn ser premiados los tres primeros lugares con medalla de
oro,plata y bronce?

10 atletas
3 lugares 10! 10! 720
(10-3)! 7!


II. De cuntas maneras diferentes pueden colocarse cinco libros
dehistoria, cuatro de literatura y seis de matemticas, si los de la
mismamateria deben estar juntos?

5 historia



4 literaturas.





6 matemticas







Combinaciones


I. Un Soda Bar tiene 3 tipos de frutas: durazno, sanda y pia.
Cuntossabores diferentes de jugo se podrn preparar, si se pueden
mezclarlas frutas?



2 + 3 + 1 = 7


2.8TEOREMA DEL BINOMIO




n : Exponente del binomio.
i : Posicin del trmino en el desarrollo del binomio disminuido en 1.
a, b : Trminos del binomio.

Ejemplos:

I. (x 1/2x)
10


a = x
b = 1/2x
n = 10
Trmino buscado: 6









2.9 Sucesiones.

Es un conjunto de nmeros reales, los cuales reciben el nombre de trminos.
Todas las sucesiones tienen un primer trmino y cada trmino tiene un siguiente.

f :NR
n f (n)
Ejemplos:

I. Dada la siguiente sucesin: a
n
= 2(a
n 1
3) siendo a
1
= 5, determine:a
2
,
a
3
, a
4
y a
5.


a
2
= 2(a
1
3) = 2(5 3) = 4
a
3
= 2(a
2
3) = 2(4 3) = 2
a
4
= 2(a
3
3) = 2(2 3) = 2
a
5
= 2(a
4
3) = 2(2 3) = 10

II. Dada la siguiente sucesin: a
n
= 3a
n 1
y a
1
= 2/3 , determine: a
2
, a
3
, a
4
y
a
5.


a
2
= 3a
1
= 3(2/3)= 2
a
3
= 3a
2
= 3(2) = 6
a
4
= 3a
3
= 3(6) = 18
a
5
= 3a
4
= 3(18) = 54


Progresiones Aritmticas




Se denomina progresin aritmtica a aquella sucesin de nmeros en la que cada
trmino se obtiene sumando una misma cantidad al trmino anterior. A la
diferencia entre dos trminos consecutivos se la denota por d.

f (n) = a + (n 1)d a, d R ; n N

Ejemplos:

I. Encuentre el dcimo tercer trmino de la siguiente progresin
aritmtica:2, 7, 12, 17, 22, ...

a= 2 d= 7-2 = 5
n= 13

f(n)= 2 + (13-1)5
f(n)= 2 + (12)5
f(n)= 2 + 60
f(n)= 62.

II. En un teatro hay 50 filas de butacas. En la primera fila hay 30
butacas,en la segunda hay 32, en la tercera hay 34 y as
sucesivamente.Determine la cantidad total de butacas.

a = 30
n = 50
d = 2

S
50
= 50/2 [(2)(30) + (50 1)(2)]
S
50
=25 |60 + 49(2)|
S
50
= 25(60 + 98)
S
50
= 3950
Por lo tanto, la cantidad de butacas que hay en el teatro es 3950.




Progresiones Geomtricas

Se denomina progresin geomtrica a aquella sucesin de nmeros en la que
cada trmino se obtiene multiplicando por una misma cantidad al trmino anterior.
Por lo tanto, el cociente entre dos trminos consecutivos es constante y se
denomina razn r de la progresin.

f (n) = ar
n 1
a, r R ; n N












Ejemplos:

I. Encuentre el valor de la siguiente suma, cuyos trminos estn
enprogresin geomtrica 1 3/4+ 9/16 27/64+.

a = 1
r =9/16: 3/4 = 3/4

P 1 :1/+ 3/4 4/7

II. Determine el valor de la suma 1/3
3
+ 1/3
6
+ 1/3
9
+ 1/3
12
+ ...

a = 1/3
3

r = 1/3
a
/ 1/\3
6
= \3
9
/ \3
6
= 1/\3
3.

P a /1 r 1/3
3
/ 1-1/3
3
3 3 + 1/26.






































Captulo 11

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES

11.1ORGANIZACIN DE LOS DATOS.

Tablas de frecuencias.

Ejemplos:

I. El nmero diario de llamadas telefnicas realizadas en una casa durante
30 das, se encuentra tabulado as:

2 4 1 3 2 5
3 1 3 4 1 1
1 5 3 1 2 3
2 1 5 3 4 2
3 4 1 2 5 5

1. Ordene los datos en forma decreciente o creciente por cada columna y
realice el conteo:



2. Estructure la tabla de frecuencia relacionando el conteo con un nmero
(frecuencia):








II. La edad de un grupo de 30 personas se encuentra tabulada as:



1. Determine el total de datos.

N = 30.
2. Calcule el rango R de la variable con la expresin R = X
mx
X
mn.


R = 55 5 = 50.
3. Determine el nmero de intervalos

Intervalo= #13

4. Calcule la amplitud de los intervalos


5. Construya la tabla considerando que los intervalos sern siemprecerrados
por la izquierda y abiertos por la derecha [Li 1, Li ).









III. En un estudio realizado a 40 personas acerca del nivel de cotinina, se
obtuvieron los siguientes resultados:





N = 40
El rango R = 491 0 = 491.
5 intervalos.



Medidas de tendencia central y no central

*
Media aritmtica ( x )

Ejemplos:

I. Se tiene el sueldo de cinco empleados de una empresa: $567,
$683,$725, $675, $576.



II.







La media aritmtica es:




Mediana ( x)

Ejemplos:

I. Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10.

N = 5

x (5+1) 6
2 2

II. Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10, 12

Aqu N = 6

x 6 x= 3+1=4 x
4
=9
2 x 5+9 7
X
3
= 5 2


11.2PROBABILIDADES


Ejemplo:Espacios muestrales.

I. Al lanzar un dado, el espacio muestral es:
= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Al lanzar una moneda, el espacio muestral es:



= {c, s}
Dnde: c: cara
S: sello




II. En el espacio muestral = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, relacionado con el
lanzamiento de un dado, los siguientes son eventos:

Obtener un nmero primo:
A = {2, 3, 5}
Obtener un nmero primo y par:
B = {2}
Obtener un nmero mayor o igual que 5:
C = {5, 6}


III. En el lanzamiento de un dado, los eventos:
A: obtener un nmero par.
B: obtener el nmero 3.

A y B son mutuamente excluyentes.

El espacio muestral es = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, y los eventos son:
A = {2, 4, 6} y B = {3}.
Como A B = , A y B son mutuamente excluyentes.


Probabilidad clsica.

I. Un experimento consiste en lanzar dos dados. Se pide realizar lo
siguiente:

a) Elaborar el espacio muestral del experimento.

b) Hallar la probabilidad de que al lanzar los dos dados, la suma de las caras de
los dados sea igual a 10.

c) Hallar la probabilidad de que al lanzar los dos dados, la suma se encuentre
entre 7 y 9, inclusive.


a)

(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6),
(2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (2, 6),
(3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6),
O (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6),
(5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6),
(6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6),




b) Sea A: El evento que la suma de las caras de los dados sea igual a 10.
Las combinaciones que cumplen con esta condicin son:
A = {(4, 6), (5, 5), (6, 4)}.

P(A) = 3

36 8.33 %


c) Sea B: El evento que la suma de las caras de los dados se encuentre entre 7 y 9
inclusive.

Las combinaciones que cumplen con esta condicin son: B = {(1, 6),(2,5), (2,6),
(3,4), (3,5), (3,6), (4,3), (4,4), (4,5), (5,2), (5,3), (5,4), (6,1),(6,2), (6,3)}.

P(B) = 15
36 = 5
12 41.67 %

II. Una comisin ecuatoriana est formada por 20 personas:
8representantes de la Sierra, 5 de la Costa, 4 del Oriente y 3 de laregin
Insular. Hallar la probabilidad de seleccionar una persona y questa
sea:

a) De la Sierra.
b) De la Costa.
c) Del Oriente o de la regin Insular.


a) Sea A: El evento de seleccionar una persona de la Sierra entre los miembros de
la comisin.

P(A) = 8
20 = 2
5 40 %

b) Sea B: El evento de seleccionar una persona de la Costa entre los miembros de
la comisin.

P(B) = 5
20 = 14 25 %

c) Sea C: El evento de seleccionar una persona del Oriente o de la regin Insular.

Como existen 4 personas del Oriente y 3 de la regin Insular, por el principio
aditivo, existen 7 formas diferentes de seleccionar una persona entre stas.

P(C) = 4 + 3
20 = 7
20 35 %





11.3CONJUNTOS Y PROBABILIDADES


AB: Al menos uno de los eventos A o B ocurre.


AB: Ambos eventos ocurren.



A
C
: El evento A no ocurre.




AB: Si el evento A ocurre, entonces el evento B tambin ocurre.




Ejemplo:

En el experimento del lanzamiento de un dado, sean:

Evento A: Obtener un nmero par.
Evento B: Obtener un nmero primo.
Evento C: Obtener un nmero distinto de 3 5.

El espacio muestral es = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Obtener un nmero par o un nmero primo; se puede representar mediante el
conjunto AB, cuyo diagrama de Venn es:






Obtener un nmero par y primo; se puede representar mediante el conjunto AB,
cuyo diagrama de Venn es:



No obtener un nmero par; se puede representar mediante el conjunto AC, cuyo
diagrama de Venn es:



Adems, como AC, todos los elementos de A son tambin elementos de C























Captulo 4

TRIGONOMETRIA

4.1 NGULOS Y SUS MEDIDAS.

ngulo:

Es la unin de dos semirrectas que se intersecan en su extremo.





Signos de las Medidas de los ngulos.










Unidades angulares.

Algunas equivalencias importantes son las siguientes:

360 representan un giro completo alrededor de una circunferencia.

180 representan

de vuelta alrededor de una circunferencia.

90 representan

de vuelta.

1 representa

de vuelta.

1 representa 60 minutos ().

1 representa 60 segundos ().


Clases de ngulos:

Coterminales.- Son aquellos ngulos que tienen los mismos lados inicial y
terminal.

Ejemplo:

Sean =

y =

. Graficando se observa que los ngulos son Coterminales.

Consecutivos.-Dos ngulos de un mismo plano son consecutivos cuando slo
tienen un lado en comn.




Adyacentes.- Dos ngulos son adyacentes cuando son consecutivos y los
lados no comunes son semirrectas en la misma direccin, pero en sentido
contrario. La suma de las medidas de estos ngulos es 180.



Complementarios.- Dos ngulos son complementarios cuando la suma de sus
medidas constituye la medida de un ngulo recto: + = 90.





Suplementarios.- Dos ngulos son suplementarios cuando la suma de sus
medidas constituye la medida de dos ngulos rectos: + = 180.






Opuestos por el vrtice.- Dos ngulos se dicen opuestos por el vrtice cuando
los lados de uno de ellos son semirrectas opuestas a los lados del otro,
verificndose que = .









Relacin entre grados sexagesimales y radianes.

A partir de la igualdad 2t radianes = 360, determinamos que:

180 = tradianes

90 =
t

radianes.

60 =
t

radianes.

45 =
t

radianes.

30 =
t

radianes















Ejemplos:

I. Grados sexagesimales a radianes.
a) 15
b) 390
c) -75
d) -150


Solucin:

a) 15 x
t

radianes.

b) 390 x
t

radianes.




c)-75 x

radianes.


d) -150 x
t

radianes.


Radianes a grados sexagesimales.

a)

b)

c)

d)

Solucin:

radianes x

= 75

radianes x

= 105
radianes x

= - 504

radianes x

= - 585






4.2 FUNCIONES TRIGONOMTRICAS ELEMENTALES.
Funcin SENO:
sen (x) =

Funcin COSENO:
cos (x) =

Funcin TANGENTE:
Si (a 0), la funcin tangente est definida por: tan(x) =

. Es una funcin de
R {(2n + 1)

, n Z } en R.
Funcin COTANGENTE:
Si (b 0), la funcin cotangente est definida por: cot(x) =

. Es una funcin de
R {(n), n Z } en R.
Funcin SECANTE:
Si (a 0), la funcin secante est definida por: sec(x) =

. Es una funcin de
R {(2n + 1)

, n Z } en R.
Funcin COSECANTE:
Si (b 0), la funcin cosecante est
Definida por: csc(x) =

. Es una funcin de N {(n), n Z } en R.

Ejemplo:
I. Se conoce que el coseno de

es

y se requiere el coseno de

de,

y de

.
Solucin:




Se verifica que efectivamente estos ngulos estn relacionados con el
de

.En este caso se cumple que:

II. Determine el valor de la
expresin:


Solucin: