Vous êtes sur la page 1sur 1

Thme Collection

Psychologie Troubles du dveloppement psychologique et des apprentissages Le trouble de l'acquisition de la coordination valuation et rducation de la maladresse chez l'enfant

Auteur(s) Pages Format Descriptif Parution ISBN Prix

Sous la direction de Reint H. GEUZE 240 16 x 24 Broch Avril 2005 2-914513-70-4 29

Le dveloppement de la capacit agir et se dplacer ne ncessite habituellement aucun entranement spcifique. Le dveloppement moteur merge de linteraction avec lenvironnement qui exerce des contraintes mais offre galement des modles pour lapprentissage par imitation. Notre capacit appliquer les principes de coordination de nouvelles habilets motrices nous ouvre un vaste champ de possibilits. Il est important de noter que certaines habilets motrices, telles que lcriture, ncessitent, elles, un apprentissage et un entranement spcifiques. Chez certains enfants, cependant, les habilets motrices ne se dveloppent pas de faon approprie. Ces enfants prouvent des difficults dans lapprentissage des habilets motrices et sont maladroits dans leur mise en uvre. Il en rsulte un retard du dveloppement moteur. Pour nombre de ces enfants, aucune tiologie dordre mdical ou neurologique ne peut tre trouve. Ils sont diagnostiqus comme atteints dun Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC). Les enfants atteints de TAC sont lobjet de ce livre. Ce trouble est dsign sous diverses appellations telles que la maladresse, la dyspraxie ou difficults dintgration sensori-motrice. Cet ouvrage a pour objectif dinformer le lecteur quil soit soignant, chercheur, enseignant ou parent des derniers acquis de la recherche portant sur le TAC. Il passe en revue les difficults rencontres par lenfant souffrant dun TAC (Geuze), les principaux tests disponibles dans le domaine des fonctions perceptivomotrices (Albaret & Castelnau), les diffrents sous-types et la comorbidit (Visser), les dficits sous-jacents au TAC (Wilson & Butson), les principales approches thrapeutiques et leur efficacit (Polatajko & Cantin), et enfin, la prise en charge du TAC (Sugden). Ce livre souhaite favoriser la diffusion des connaissances scientifiques actuelles ainsi que lutilisation des outils appropris pour le diagnostic, lvaluation et le traitement du TAC. Lobjectif ultime est le dveloppement optimal non limit au seul dveloppement moteur de lenfant atteint dun TAC, ce qui constitue une gageure pour les parents, les enseignants et les professionnels concerns. Loriginalit du sujet nous conduit publier cet ouvrage simultanment en franais et en anglais. L'auteur : Reint H. GEUZE est matre de confrences au dpartement de Psychologie, Neuropsychologie Dveloppementale l'universit de Groningen, Pays-Bas. Sommaire de l'ouvrage : Prface Reint H. Geuze Chapitre 1 Caractristiques du Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC) : propos des difficults et du pronostic dvolution Reint H. Geuze Chapitre 2 Dmarches diagnostiques pour le Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC) Jean-Michel Albaret, Pascale de Castelnau Chapitre 3 Sous-types et comorbidits du Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC) Jan Visser Chapitre 4 Dficits sous-jacents au Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC) Peter H. Wilson, Michael Butson Chapitre 5 La prise en charge des enfants atteints dun Trouble de lAcquisition de la Coordination (TAC) : approches thrapeutiques et niveau de preuve Helene J. Polatajko, Noemi Cantin Chapitre 6 La prise en charge dynamique du Trouble dAcquisition de la Coordination (TAC) David A. Sugden