UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROYECTO DE AULA MATEMATICAS

NOMBRE: MERCY ORTEGA

PROFESORA: SARA CRUZ

INFORMACIN DE LA ASIGNATURA
1.1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMTICAS

1.2 MALLA CURRICULAR:

CURSO DE NIVELACIN

1.3 PERIODO ACADEMICO:

2012 - 2013

1.4 DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Mediante el transcurso del curso de nivelacin por parte de la Senecyt, la asignatura de matemtica ha estado a cargo del Ing. Sara Cruz, quien como docente acadmico a retroalimentado los saberes aprendidos en Bachillerato, se puede decir que la asignatura de matemticas es media complicada pero nuestro docente, ha sabido ensearnos y explicarnos las dudas que hemos tenido. 1.5 ENFOQUE Y ESTRATEGIA Cul es el enfoque? El enfoque obedece a nuestro lema: aprender haciendo y construyendo; aprender Con una visin sistemtica, humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida. La base operativa de esta concepcin del aprendizaje se sustenta en la metodologa

De procesos, el desarrollo de las habilidades de matemticas, la transferencia de procesos al aprendizaje, el constructivismo y el aprendizaje significativo. Cul es la estrategia? En cuanto a logros: monitorear el aprendizaje y estimular el desarrollo autnomo, para la conceptualizacin, el logro de imgenes mentales claras y diferenciadas; Alcanzar el hbito de aplicar y extender cada proceso; es decir, se trabaja para Alcanzar las competencias necesarias para utilizar los procesos

espontneamente, con acierto y efectividad. El aprendizaje se lograr:

Mediante la mediacin y el monitoreo del docente para lograr el desarrollo progresivo de la autonoma del alumno para aprender continuamente hasta lograr su independencia intelectual para pensar, optimizar, crear y actuar.

Mediante

la aplicacin

de

los avances de

la ciencia cognitiva,

el

constructivismo, el enfoque sistemtico, la mejora continua, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral humano.

A travs de la estimulacin adecuada, el aprendizaje gradual, y la verificacin y retroalimentacin permanentes.

1.6

ACTITUDES

VALORES

REQUERIDOS

PARA

APRENDER

APRENDER A APRENDER 3

Reconocer las fortalezas y debilidades que se tienen y aprovecharlas para generar ideas, aportar soluciones, aprender del entorno y compartir con otros. Aceptar sugerencias y orientaciones de docentes y compaeros con inters y humildad. Actuar como gestores crticos y responsables del aprendizaje y del crecimiento personal. Valorar el inters de docentes, familiares y amigos, en beneficio del crecimiento personal y social. Mostrar disposicin para reflexionar sobre los logros alcanzados y los beneficios de aprender y aprender a aprender.

1.7 OBJETIVOS GENERALES Realizar actividades que sean motivadores y que lleven al alumno a considerar que las matemticas estn presentes en todos los mbitos donde se desenvuelve su vida diaria. Elevar el ndice de rendimiento y conocimiento en la asignatura de matemticas de los futuros alumnos del curso de nivelacin SNNA de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Tcnica de Machala, con la finalidad de fortalecer los conocimientos que ofrecen los profesores en las aulas y as mejorar el rendimiento de los aspirantes antes mencionados.

1.8 ESTANDARES DE DESEMPEO DE LAS COMPETENCIAS A LOGRAR

Se utilizara una escala de cinco niveles para verificar el avance de los estudiantes en el desarrollo de las competencias del curso, la cual se describe a continuacin: NIVEL 4

Desempeo Tiene nocin del concepto, procedimiento o actitud que va a desarrollar.

Realiza o demuestra el desempeo esperado con la medicin del docente

Realiza o demuestra el desempeo esperado por su propia iniciativa.

Realiza o demuestra el desempeo esperado por su cuenta y es capaz de corregir tus propios errores.

Realiza todo lo anterior y adems es capaz de guiar a otros, de tomar una decisin para introducir modificaciones en su trabajo y de crear nuevos escenarios o productos. Reconoce el valor y la utilidad de sus aprendizajes.

1.9 PROGRAMACION TEMATICA (Contenido de la asignatura) CAPITULO 1 LOGICA MATEMATICAS. CAPITULO 2 NUMEROS BINARIOS CAPITULO 3 FUNCIONES CAPITULO 4 TRIGONOMETRIA 5

CAPITULO 11 TABLAS DE FRECUENCIAS 1.10 TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS: TEXTO GUIA: FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS. 1.11 DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA DE LA ASIGNATURA

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEL DOCENTE -Organizar grupos de trabajo y de estudio de las temticas a tratar. -Realizar tareas de refuerzo en clase a travs de talleres de ejercicios. -Definir tareas de aprendizaje a ejecutarse como refuerzo extraclase. -Seleccionar artculos de internet y ofrecerlos a los estudiantes para su anlisis. -Utilizar las Tics a travs del diseo y aplicacin del aula virtual de la asignatura.

TRABAJOS QUE DEBE REALIZAR EL ESTUDIANTE -Participar activamente y responsablemente de los grupos de trabajo y de estudio. -Ejecutar las tareas de aprendizaje propuestas tanto en clase como las extra clase. -Analizar crticamente los artculos de internet dados por el docente. -Participar de las actividades de aprendizaje propuestas en el aula virtual de la asignatura.

1.12 PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

En el portafolio de la asignatura constar lo siguiente: - Datos informativos - Programa analtico de la asignatura - Tareas de refuerzo en los talleres de clase - Tareas de refuerzo extraclase - Evaluaciones parciales - Evaluacin final - Trabajo final

1.13 RECURSOS DIDACTICOS Los recursos didcticos a emplearse son: -Texto gua y textos adicionales -Tecnologas de la informacin (Tics ) -Computador conectado a internet -Proyector -Aulas de Clase, Pizarrn y marcadores

1.14 EVALUACION DE LA ASIGNATURA La evaluacin de la asignatura se har en base a los siguientes parmetros: Parmetros de evaluacin LOGROS DE APRENDIZAJE Pruebas parciales Examen Final Proyecto de Aula PROCESO DE APRENDIZAJE Participacin en clase: Talleres de ejercicios Control de lectura en clases Trabajo autnomo Total.. 100 % 50% Porcentaje 50%

PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD N1
LOGICA MATEMATICA.
PROPOSICIONES. No es proposicin cuando estn incompletos, o son preguntas Se representa con las primeras letras del abecedario en minsculas. 1=V 0=F And = Y Or = Not = O

VALORES DE VERDAD El valor de verdad es una proposicin es la cualidad de veracidad que describe adecuadamente la proposicin, este puede ser verdadero o falso. Usualmente el valor verdadero se lo asocia como: True, 1, V, mientras que el valor falso se lo asocia como: False, 0, F. Se podra utilizar cualquiera de ellas, pero la ms usual de 1 y 0.

TABLA DE VERDAD

10

Una tabla de verdad es una representacin de los posibles valores de verdad que podran tomar una proposicin.

a 0 1
OPERADORES LGICOS NEGACIN

a 0 1

b 1 0

a 0 0 0 1 1 1

b 0 1 0 1 0 1

c 1 0 1 0 1 0

Sea a una proposicin, la negacin de a representada simblicamente por a; es una nueva proposicin cuyo valor de verdad est dado p or la siguiente tabla de verdad: Este operador lgico cambia de valor de verdad de una proposicin si a es una proposicin verdadera, la negacin de a ser una proposicin falsa; si a es una proposicin falsa la negacin de a ser verdadera.

a a 0 1 1 0

La negacin de a se representa con los trminos gramaticales: no, ni, no es cierto que, no es verdad que. a: Tengo un billete de $5 dlares a: No tengo un billete de $5 dlares

CONJUNCIN Sean a y b proposiciones, la conjuncin entre a y b se representa simblicamente por a ^ b, es una proposicin cuyo valor de verdad est dado 11

por las siguientes tablas de verdad .Este operador lgico relaciona 2 proposiciones para formar una nueva en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es verdadero. En espaol la conjuncin copulativa se representa con los trminos gramaticales: y, pero, ms, y signos de puntuacin como: , - . y el ;. a: Obtengo buenas notas b: Gano una beca a ^ b: Obtengo buenas notas y gano una beca a: Trabajo mucho b: Recibo un bajo sueldo a ^ b: Trabajo mucho pero recibo un bajo sueldo DISYUNCIN. Sean a y b proposiciones, la disyuncin entre a y b se representa simblicamente por a V b, es una nueva proposicin cuyo valor de verdad esta dado por la siguiente tabla de verdad: Este operador lgico relacin 2 proposiciones para formar una nueva, en la cual la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es falso. En espaol la disyuncin se representa con el trmino gramatical o a: Tengo un libro de trigonometra b: Tengo un libro de lgebra aVb: Tengo un libro de trigonometra o tengo un libro de lgebra A 0 0 1 b 0 1 0 aVb 0 1 1 1 1 0 1 0 1 a 0 0 b 0 1 a ^b 0 0

12

Como se podrn notar en este ejemplo existe la posibilidad, razn por la cual esta disyuncin merece el nombre de disyuncin inclusiva. En el lenguaje espaol suelen representarse situaciones que son mutuamente excluyentes entre s. La expresin o estoy en Quito o estoy en Guayaquil denota la imposibilidad de estar fsicamente en Quito o en Guayaquil al mismo tiempo. DISYUNCIN EXCLUSIVA Sean a y b proposiciones, la disyuncin exclusiva entre a y b representado simblicamente por a V b, es una proposicin cuyo valor de verdad est dado por la siguiente tabla de verdad: En espaol la disyuncin exclusiva se representa por el termino gramatic al o, o solo, o solamente, ,.

a 0 0 1 1

b 0 1 0 1

aVb 0 1 1 0

CONDICIONAL

13

Sean a y b proposiciones, la condicional entre a y b representada simblicamente por ab, a y b, es una nueva proposicin cuyo valor de

verdad est dado por la siguiente tabla de verdad: Las formas gramaticales para expresar condicional son: si a entonces b, a solo si b, a solamente si b, b si a. Se tienen las proposiciones a: Juan gana el concurso b: Juan dona $10.000 dlares ab: Si Juan gana el concurso entonces Juan dona $10.000 dlares. ba: Juan dona $10.000 si Juan gana el concurso. a 0 0 1 1 TIPO DE CONDICIONAL: Recproca.- b a b implica a Contra recproca.- b a Inversa.- a b b 0 1 0 1 a->b 1 1 0 1

EJERCICIO A partir de la preposicin Si es un automvil, entonces es un medio de transporte -Si es un medio de transporte, entonces es un automvil ( ba ) -Si no es un automvil, entonces no es un medio de transporte (a b) 14

-Si no es un medio de transporte, entonces no es un automvil (b a) BICONDICIONAL a si solo si b a si y solamente si b a implica b y b implica a a cundo y solo cuando b a 0 0 1 1 PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS Traduzca al lenguaje simblico la siguiente proposicin: Si la seguridad privada es efectiva, disminuyen los ndices de asalto en la ciudad y el turismo se desarrolla. Los ndices de asalto no disminuyen pero la seguridad privada es efectiva, entonces el turismo no se desarrolla. -La seguridad privada es efectiva, disminuyen los ndices de asalto en la ciudad y el turismo se desarrolla. (a b ^ c) -Los ndices de asalto no disminuyen pero la seguridad privada es efectiva, entonces el turismo no se desarrolla. (b ^ a c) b 0 1 0 1 a<->b 1 0 0 1

a: La seguridad privada es efectiva b: Disminuyen los ndices de asalto en la ciudad c: El turismo se desarrolla [ a (b ^ c) ^ (b ^ a) ] (c) Traduzca al lenguaje formal la siguiente proposicin. -Estudio y apruebo el examen de admisin o repruebo y lo intento una vez mas a: Estudio

15

b: Apruebo el examen de admisin. c: Lo intento una vez ms. [a b b c

-Mi equipo gana el juego de futbol y obtiene los 3 puntos, o pierde y trata de ganar el prximo juego. a: Mi equipo gana el juego de futbol. b: Obtiene los 3 puntos. c: trata de ganar el prximo juego. [a b a b c d 0 01 0 00 10 0 11 1 0 0 ( 0 0 0 1 ac a d 16 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 a c

01 0 0 bc 01 0 1 1 1

0 1

c d 0 1

FORMAS PROPORCIONALES :[ p q r q
P 0 0 0 0 1 1 1 1 Q 0 0 1 1 0 0 1 1 R 0 1 0 1 0 1 0 1

r
p q 0 0 0 0 0 0 1 1 q 1 1 0 0 1 1 0 0 r q 1 1 0 1 1 1 0 1 p qr q 1 1 1 1 1 1 0 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1

TAUTOLOGA.- Si se tienen solamente proposiciones verdaderas para todos los valores de verdad de las variables proporcionalmente, se dice que es una tautologa. CONTRADICCIN.- Si se tienen solamente proposiciones falsas para todos los valores de verdad de las variables proporcionales, se dice que es una contradiccin. CONTINGENCIA.- Si se tienen algunas proposiciones verdaderas y otras falsas para los valores de verdad de las variables proporcionales, se dice que es una contingencia.

17

IMPLICACIN LGICA.- Sean A y B 2 formas proporcionales se dice que A implica lgicamente a B, denotado por tautologa. Ejemplo:
p 0 0 1 1 Q 0 1 0 1 qp 1 0 1 1 P=> qp 1 1 1 1

B, si y solo si

B es una

EQUIVALENCIA LGICA.- Sean A y B 2 formas proporcionales, se dice que A es equivalente lgicamente a B, denotado por de A y B es una tautologa. p q r 1 0 0 10 0 (p q r p:1 q:0 r: 0 , si y solo si la bicondicional

p 0 0 0 0 1 1 1 1

Q 0 0 1 1 0 0 1 1

R 0 1 0 1 0 1 0 1

q 1 1 0 0 1 1 0 0

r 1 0 1 0 1 0 1 0

p q 0 0 0 0 1 1 0 0

p q r 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1

p q r

18

LEYES DE OPERADORES FUNDAMENTALES.

Conjuncin p q = q p) [ p q r =[ p q r p p= p p 1=p p 0 =o Conmutativa Asociativa Idempontencia Identidad Absorcin Disyuncion p q=q p [ p q r =[ p q r p p =p (pv0)=p (pv1)=1

0=1 1=0 p =0 p q r=p q p q r=p q p q= p q p q= p q p p=1 p p=0 pq . q p pq = p q p q = p q pq = p q [ pr [ pr [p q qr = [ p q r qr = [p q r pr - [p qr qp p r p r

Negacin

Doble negacin Involutiva Distributivas

De Morgan

Tercero excluido Contradiccin Contradiccin contra reciproca. Implicacion

Exportacin Reduccin al Absurdo

pq =[ p q 0 [(pq = [ pq (pq)=(qp)

Forma Simbolica pp p p p

Tautologa Trivial Adiccion

19

p q p [ pq p q [ pq [ pq [ pq [ pq [ pq q => q rs => p r q s rs =>[ p r q s qr =>[ pr qr => pr

Simplificacin Suposicin del Antecedente Silogismo Disyuntytivo Dilemas constructivas

Transitividad Sigolismo Hipottico

Aplicando leyes lgicas determina si la forma proporcional es una tautologa, contradiccin o falacia. [p p q 0 p p q 0 p p q0 1 q0 10 Contradiccin RAZONAMIENTO Es una expresin de la forma H1 H2 H3 ..Hnc VALIDEZ DE UN RAZONAMIENTO. Un razonamiento es vlido si su forma proporcional es una tautologa y n o valido si su forma proporcional una falacia. Mtodo de Reduccin al Absurdo. Consiste en obligar al razonamiento a que sea falsa, para ello asignamos valores a las variables proporcionales, de tal forma que la hiptesis, sean verdaderas y la conclusin falsa, para de esa forma obtener la combinacin 10 correspondiente a falso. Si se logra lo anterior el razonamiento no es vlido, porque se a encontrado un falso en la tabla de verdad. Si no es posible 20 Implicacin Asociacin Tercero excluido Absorcin/Disyuncin

lograr esta (posibilidad) combinacin, no existe el falso en la tabla de verdad y se concluye que el razonamiento es vlido. H1 H2 H3C EJERCICIO. Determine si el siguiente razonamiento es vlido. Si pablo recibi el email, entonces tomo el avin y estar aqu al medio da. Pablo tomo el avin. Luego. Pablo no recibi el email. a: Pablo recibi el e-mail b: Pablo tomo el avin. c: Pablo estara aqu al medio da. [a b c ba ap bq cr H1:p q r H2: q C: p 10=0

H1: a b c H2: b C: a H1 H2C [p q r

P 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1

q p
R 0 1 0 1 0 1 0 1 p 1 1 1 1 0 0 0 0 q 1 1 0 0 1 1 0 0 q r 0 0 0 1 0 0 0 1 p q r 1 1 1 1 0 0 0 1 p q r 1 1 0 0 0 0 0 0 q C 1 1 1 1 1 1 1 1

[p q r

q p 21

[p q r [p q r [p q r

q q

p p q p q p es una tautologa,

Determinar si la forma proporcional p q r contradiccin o falacia. p q r

P 0 0 1 1 q 0 1 0 1 p 1 1 0 0

q p
q 0 0 1 1 p q 0 1 1 1 p p q 0 0 1 1 p q 1 1 1 0 p p q 0 0 1 0 p q

p p q p p q p q

p q

p p 0 p q

p q Contingencia. Reduccin p p q =p p p q =p p p q p p q p q p q Reduccin Distributiva Identidad/Disyuncin Contingencia. 22

p p 0 0 q p q

Determinar la forma proporcional es una tautologa, contradiccin. P

P 0 0 1 1 r 0 1 0 1 r 1 0 1 0 1 0 1 1 r p 0 1 1 1 r p p p[ r p p 1 1 1 1

p[ r p p p [ r p p p [ p r p p r p p

Implicacin Implicacin Doble negacin Morgan Tercero excluido Absorcin

p r p p p p 1 r p 1 EJERCICOS DE APLICACIN [p p q
P 0 0 1 1 q 0 1 0 1

r p

q
p 1 1 0 0 p q 0 1 1 1 q 1 0 1 0 p p q 0 1 0 0 p p q 0 0 0 0 q

Contradiccin

23

[p p q p p 0 p q q p

q p q q q

Distributiva Contradiccin Identidad/Disyuntiva Asociacin

p q q q 0 0 p

Absorcin

Dado el razonamiento. H1.Si lo intento con ahinc y tengo talento, entonces me convierto en msico. H2. Si me convierto en msico ser feliz. Si no voy a ser feliz, entonces no lo intento con ahinc o no tengo talento. H1 H2C H1. a. Lo intento con ahinco b. Tengo talento c. Me convierto en msico. a b c H2 a. Convierto en msico b. Sere feliz c d H1. a b c H2. c d H1 p q r 24

H2 r s [ p q r [p qr r s r s

Si trabajo arduamente, gano un buen sueldpo, pero no gano un buen sueldo. Por lo tanto no trabajo arduamente. a. Trabajo arduamente b. Gano un buen sueldo H1. [ a H1 [ p q
p 0 0 1 1

b H2

b a C

q p
q 0 1 0 1 p q 0 0 0 1 q 1 0 1 0 p q 0 0 0 0 q p 1 1 0 0 [p q 1 1 1 1 q p

CONJUNTOS Un conjunto es una conexin bien definida de objetos llamados elementos. Por lo general se utiliza las primeras letras del alfabeto para representar dicho conjuntos. Los elementos suelen colocarse en {.} Pertenencia.- El smbolo de pertenencia relaciona un elemento con un conjunto, el smbolo es: CARDINALIDAD.- La Cardinalidad del conjunto. A es el nmero de elementos que contiene A

25

1,3,4,5

N(A)=4

Si se define el conjunto. A={ 1,3,5,8,9 } N(A)=5 s B V B={ a,s,d,f,g } N(B)=5

eB F aB V f B V EXTENSIN POR TABULACIN. Especifica cada elemento del conjunto. Los elementos se cierran en [ . Comprensin: Se especifican las caractersticas de los elementos que pertenecen al conjunto. Representa los siguientes conjuntos por extensin. A [ x/x ] A [e,i,o] N(A) = 3 B [4,6,8,10,12] N(B)=5 C [x/ x>3 x14 x es impar D [x/ 2< = x14 x es primo Conjuntos Importantes. VACIO.- No tiene elementos y se representa as UNITARIO.- Se denomina conjunto a quien tiene un elemento. FINITO.- Conjunto con una cantidad determinada de elementos. INFINITO.- Conjunto con una cantidad no determinada de elementos. a. vocales de escritorio b. x/x es un numero par entre 3 y 12. c. [5, 7,9,11,13] d. [2,3,5,7,11,13]

26

REFERENCIAL.- El conjunto referencial o conjunto Universo, es el con junto que tiene todos los elementos y se lo representa as: Re Representacin Grafica. DIAGRAMA DE VENN.- Es la representacin grafica de un conjunto por lo general conjunto Universo se representa por un con y el resto de conjuntos , U.

u otras figuras geomtricas todas dentro del Universo.

Representar grficamente los siguientes conjuntos. U= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, } B A= {1, 3, 5, 7} B= { 2, 3, 5, 6} C= {1, 2, 4, 5, 6} C U= A

RELACIONES ENTRE CONJUNTO. IGUALDAD: El conjunto A es igual a B Si A y B tienen los mismos elementos. A= { 1, 2, 3 } B= { 1, 2, 4 } SUBCONJUNTO c 27

A es subconjunto de B si todo elemento de A es elemento de B, es decir A c B X X B. B= { a, b, c, d } A= { a, b } SUBCONJUNTO PROPIO C A el c B, si A es c de B pero no es igual a B. cB cB =B

B={ 1, 2, 3, 4, 5 } A= { 1, 2, 3 } CONJUNTOS DISYUNTOS.Los conjuntos son disyuntos si no tienen elementos en comn. A { 1, 2} B { 1, 2, 3 } C { 1, 2 } D { 3, 4, 5 } c A Ac A AcB V AcB V AcC V AcC F Todo conjunto vacio es un conjunto de cualquier conjunto. CONJUNTO POTENCIA.- (P) Es el conjunto representado P(A), es el conjunto que tiene como elementos todos los subconjuntos de A. P(A)= { x/x s A} V V a) A = B b) A = C V F

c) B y D son disyuntos V d) A y D son disyuntos V

28

A={1, 2, 3 } N(P(A)) = 2 =2 =8 P(A)={ (1),(2),(3),(1,2),(1,3),(2,3),,A} B ={4, 5, 7,2} N(P(B))= 2 =16 P(B)={ (4),(5),(7),(2),(4,5),(4,7),(4,2),(5,7),(5,2),(4,5,7),(4,5,2),(4,7,2),(5,7,2),(7,4, 2),,B} OPERACIONES ENTRE CONJUNTO. Complemento.- El complemento de A representado como , es el conjunto formado por todos los elementos del referencial que no pertenecen al conjunto A. A A= 5 4 1 2 3

INTERSECCIN.- La interseccin entre A y B esta representado A B es el conjunto formado por los elementos comunes al conjunto A y al conjunto B, es decir: 1 A 2 3 5 8 4 B 7 6

B= {4, 5 } B= { x/x B} 29

UNIN.- La union entre A y B representada como AuB es el conjun to formado por los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. M = { x/x es la palabra de Popeye} N = { x/x es la vocal de la palabra pepino} MuN= M= { p, y} N= { e, i, o} M u N= { p, y, e, i, o } DIFERENCIA.- La diferencia entre A y B representada como A es el conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A pero no a B.

A 4 5

1 2 3

A B = { x/x

B}

LA DIFERENCIA SIMTRICA entre A y B representada como A B esel conjunto formado por los elementos que pertenece a la Unin entre A y B pero no a la interseccin. A B { 1, 2, 3, 5, 6 } A B {x/x B B} A
1 2 3 4 5 6

EJERCICIO.

30

Ejercicio de Aplicacin. U= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} A={1, 2, 3, 4, 5} B={2, 4, 6, 8} C={1, 3, 6, 7} a)A A = { x/ Re } A= {6, 7, 8} b) AB= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} c B= {2, 4} B 8
5

A
3 1

C 7

C 6

2 4

d) B-C= {2, 4, 8} e) A B= { 1, 3, 5, 6, 8} Ejercicio de Aplicacin. U= {a, b, c, d, e, f, g} A= {a, b, c, d} B= {b, e, f} C= {a, b, ga)= {e, f, g} B= {b} AC= {a, b, c, d, g} A-C= {c, d} AC= {c, d, g} B A C

Ejercicio de Aplicacin. 31

U= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} 5 A= {1, 2, 3, 4, 5} B= {2, 4, 6, 8} C= {1, 3, 6, 7}

6 7

a.- (A-B)(C-B) A-B= {1, 3, 5} C= {2, 4, 5, 8} C-B= {5} (A-B U= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} A= {1, 2, 3, 4, 5} B= {2, 4, 6, 8} C={ 1, 3, 6, 7} C= {2, 4, 5, 8} B= {1, 3. 5. 7} (C U B)= { 1, 2, 3, 4, 7, 8} U B C B)= { 1, 2, 3, 4, 8}

Determina los conjuntos A y B si se conoce que: 32

U= { 1, 2, 3, 4, 5, 6} A 1 2 A B = { 1, 2, 3} A C = { 1, 2} (B C) A= (4) C (A U B) = (5) (A U B U C)= (6) Desarrollo del Ejercicio 99. Sean A, B, C conjuntos no vacios. Respecto del siguiente diagrama de Venn. = 1, 2, 3, 4 3, 4, 5, 6 A c= 2, 4, 6, 7 1 5 C 5 6 4 B

B La regin sombreada corresponde a. d) (A-B C a) (A-B)-C= 3 B -A=

c)(AB)-C= (1, 2, 3, 4, 5)= (1, 3,5) d) (A-B C= 1, 2 = 2 Desarrollo del Ejercicio 100. Sean A, B, C conjuntos no vacios. Respecto del siguiente diagrama de Venn. La Regin sombreada corresponde a: a.- (1, 2, 3, 4, 5) A 33 6
1 2 8 3

b.- (2, 5, 6, 7, 8) c.- (4, 5, 8, 9) a.- A BC (6, 8, 7, 9) (4, 5, 8)= (4, 5, 6, 7, 8, 9) b.- B-(AC) (1, 2, 3, 4, 5, 8, 9)- (2, 5, 7, 8) = (6, 7, 8) c.-[ B C] [(AB)C

a.- (1, 2, 3, 4, 5) b.- (2, 3, 4,6, 7, 8,9) c.- (4, 5, 7, 8, 10, 11) 2, 3, 4 1, 2, 3, 6, 9 5, 10 4, 5, 7, 8, 10, 11 (2, 3)(5, 10)= 2, 3, 5, 10. CONMUTATIVA AB= BA B= B ASOCIATIVA (AB)C= A(BC) B C= BC) DISTRIBUTIVA. A BC = BC = B C) B C

REDUCCIN A B = 34

B)=A

TERCER EXCLUIDO AA= Re CONTRADICCIN = DE MORGAN (AB)= AB B = AB IDEMPOTENCIA. AA= A = IDENTIDAD. A= Re= ABSORCIN A Re= Re = INVOLUCIN (A)= A COMPLEMENTO. Re= = Re DIFERENCIA. 35

A-B = B Ejercicios de Aplicacin. *N(AB)= N(A)+N(B)-N B *N(ABC = N +N B +N C -N B -N C -N BC +N BC

En una encuesta realizada a 500 alumnos se obtuvo la siguiente informacin 220 estudian matemticas, 180 estudian fsica, 300 estudian qumica, 150 estudian fsica y Qumica, 120 estudian matemticas y Qumica, 60 estudian matemtica y fsica, 50 estudian las 3 materias. Cuantos alumnos no estudian materia alguna?

U= 500

M 90
20

70 50 100 Q 80 80

El Jefe de una empresa entrevista 300 personas que persiguen obtener uno de los puestos disponibles en dicha empresa, entre los datos recolectados obtuvo los siguientes idiomas: 140 ingles, 120 francs, 140 alemn, 30 hablan ingles y francs, 40 ingles alemn, 60 francs y alemn y 20 no domina ninguno de los tres idiomas. I 70 30
40 10

U= 300 A U-(IFA) = 20 U= 300 20

36

300-(IFA) 20 N BC +N N BC N BC = 10

N(IFA)=

N(I)N(F)+(A)-N B -N

C -

BC IFA = 300-20

280= 140+120+140-30-40-60+

IFA=280 BC 280-140-120- 140+30+40+60

Se entrevisto a 90 personas para saber que hacen en sus tiempos libres, en los datos obtenidos se obtuvo, 50 msica, 20 pelcula y 60 escuchan msica o ven pelculas. Determinar cuntas personas realiza las dos actividades.

U = 90 U= 90 M U-(MP)= 60 N(MP)=N(M)+N(P)-N MP 60= 50+20-N MP N MP =50+20-60 N MP = 10 EL PREDICADO P(x) Es un predicado del Referencial si al reemplazar cualquier elemento del Referencial en la variable x, se forma una proposicin. Si al reemplazar a por la variable x en el predicado se forma una proposicin verdadera se dice que a sastiface a P(x), es decir, a sastiface el predicado de x si solo si. P(a)=1 U= {Quito, Lima, Bolivia, Santiago} a= p(x):x es capital. 40 10 30 10 P

37

b= q(x): x+2 = 5 P(Quito). Quito es capital.

CONJUNTO DE VERDAD. El conjunto solucin del predicado, representado, es el conjunto formado por todos los elementos del referencial que satisface al predicado. Teoremas. P(x) Ap(x)

p x p(x) p x q x Ap(x)Aq(x) p x q x Ap(x)Aq(x) A(p(x)q(x)) Ap(x)Aq(x) U= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} p(x): x es un nmero primo q(x) : x< 5 p x q x = p x Aq(x) Ap(x)= {1, 2, 3, 5, 7} Aq(x) = { -4, -3, -2, -1, -0, 1, 2, 3, 4, 5} = {1, 2, 3, 5, 7} { -4, -3, -2, -1, -0, 1, 2, 3, 4, 5} = {1, 2, 3, 5} Dado el conjunto Re = (-3, -2, -1, 1, 2, 3 ) y los predicados. P(x): -2 (-2+2) =0 P(x) : -2 (0) = 0 Aq(x) = {-3, -2, -1, 1, 2, 3}

38

P(x) : 0 = 0

CUANTIFICADORES.Cuantificador Universal.- Acta sobre un predicado, para formar la proposicin xp x , que se lee: Todo x cumple p x o cada x cumple el p x . xp(x) es verdadero si el conjunto solucin p(x) es igual al Referencial o U. CUANTIFICADOR EXISTENCIAL. El cuantificador acta sobre un predicado p(x) para formar la proposicin: xp x que se lee, existe por lo menos x que cumple el p x , o lgun x cumple un p x . El cuantificador es verdadero si el conjunto solucin del p(x) tiene al menos un elemento. U= {1, 2, 3, 4, 5} P(x): x > 2 V xp = Ap(x)= (2, 3, 4, 5) F xp x = p x = 2, 3, 4, 5 U= {-4, -3, -2, -1, 3, 5, 7} a) Vx x>3 Ap(x) (5,7) b) V x es par Ap(x) =-2 c)Vx x>-5 Ap x= (-4, -3, -2, -1, 3, 5, 7) d)x x es par y x<3 px: e) Vx x>7 F V

39

Ap(x) Si p(x) y q(x) son predicados de un Re xp x q x xp x xp x xp x q x xp x xp x Vxp x Vxq x Vx p x q x EJERCICIO 140. Sea Re= (1, 2, 3, 4, 5 ), p (x): es divisor de 32, 4, 12; q (x): es primo (1, 2, 3, 5). Encuentre el valor de verdad de las siguientes proposiciones. a.Vx[p x qx

p (x) q (x)

(1, 2, 3, 4) (1, 2, 3, 5) (1, 2, 3, 4, 5) b. x[p x xp x qx xq x V

1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 5 (1, 2, 3) c. x [ p x A p x Ap x 5 (5) LECTURA CONJUNTOS LOGICA q x 1, 2, 3, 5 q x V

40

a Satisface p (x) todo p (x) es q (x) (x) Ningn p (x) es q (x) (x) Algun p(x) es q(x) p x q x No todo p(x) es q(x) p x q x Vx p x x p x x p x Vx p x Si tienes los predicados: p(x): x es poeta q(x): x es romantico.

p (a) 1 Vx(p(x)q(x))

p x Aq

Ap(x)

Vx(p(x) q(x))

Ap (x) Aq

x p x q x

x p x

qx

Niega la proposicin todos los poetas son romanticos. Vx (p(x)q(x)) Vx(p(x) q x PRODUCTO CARTESIANO.Entre los dos conjuntos a y b representado A x B, esta formado x todos los pares ordenados en los cuales el primer componente pertenece al conjunto A y el segundo componente al conjunto B. x B= x,y x yB

N (A x B) = N(A)N(B) x BC = xB xC

Ax (BC) = (A x B) (A x C) 41

Ax (B C) = (A x B) (A x C) Ax (B C) = (A x B) (A x C) Se define los conjuntos: A= {1, 2, 3} B= {a, b} A x B= {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3, b)} A= (a, b) B= {1, 2} B x A= {(1,(a, b))} . {(2, (a, b))}

RELACION.Una relacin de A en B que se representa como: R: AB, es cualquier subconjunto del producto cartesiano A x B, A se denomina conjunto de partida y B punto de llegada. DOMINIO.Sea r: AB sea una relacin de A en B, entonces el dominio de r, representado como: dom r, es el conjun to formado por los elementos de conjunto de partida que estn relacionados, es decir dom r = { X / x, y r} RANGO.Sea una relacin de A en B, entonces el rango de r, representado por rg. r, es el conjunto formado por los elementos del conjunto de llegada que estn relacionados. rg. r = { Y B x, y r} Si se tienen los conjuntos:

42

A= (1, 2, 3) B= (3, 5, 7, 9) Determine si el conjunto. r. {(1, 5, (3,9)} es A en B Si se tienen los conjuntos. A = {a, b, c} B= {2, 4, 6, 8} Determinar si los siguientes conjuntos son relacionados de B en A. r = r = { (a, 2), (b, 6), (c, 8)} r = {(2, a), (2, b), (2, c)} r = {(2, a), (2, b), (2, c)} X

FUNCIN DE A EN B, es una relacin de A en B, que asigna a cada elemento de A un nico elemento de B. segn esta definicin el dom de A en Funcion es = al punto de partida y cada elemento del conjunto de partida se relaciona con un nico elemento del conjunto de llegada.NIDAD N 2

UNIDAD N 2
43

NMEROS BINARIOS.-

1 byte = 8 bites 1Mb = 1024 bytes 173 2 13 86 (1) 06 2 43 (0) 03 (1) 2 21 2 2 5 2 2 2

0 2 1 2 2 2 2 2 2 2 0 1 0 1 1 0 1

128 + 32 + 8 +4 +1 =173

01 10 (1) (0)

(1)

(0) 1

0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 1 0

1 0 1 1 1

128 + 32 + 16+8 +2 =186

186 2 06 93 2 44

(0) 13

46

2 23 03 2 11 2 5 2 2

(1) 06 (0)

(1) (1)

(1) 2

(0) 1 EJERCICIO. 877 2 07 438 2 17 03 219 2 18 019 109 2 09 54 2 (1) 14 27 2 (0)07 13 2 (1) (1) 6 2 (0) 3 2 (1) 1 9 8 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 512+256+64+32+8+4+1=877

(0) (1)

677 2 45

07 338 2 17 13 169 2 18 09 804 2

(0) (1) 004 402 2 (0) 002 201 2 (0)(001)10 2 (0) 5 2 (1) 2 2 (0) 1 9 8 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 512+128+32+4+1= 677

SUMA BINARIA
0 +0 = 0 1+0=1 0+1=1 1 + 1= 10 10101001 11101010 11 0 0 1 0 0 1 1 0 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 1 0 1 0 0 1 128 + 32 + 8 + 1 = 169 0 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 0 1 0 1 0

128 + 64 + 32 + 8 + 1 =233 169 2 09 84 2 46 101010101

(1) 04 42 (0) 02

2 21 2

(0) (01) 10 2 0 5 (1) 2 2 2 (0) 1 233 2 03 116 2 2 10101001

13 16 58

(1) (0) 18 29 2 (0) 09 14 2 (1) (0) 7 (1) 2 3 (1) 2 1 11101001

CONCEPTOS ASOCIADOS AL CONJUNTO DE NUMEROS REALES -Un numero que es divisible por: 2: cuando es par y tiene el cero. 3: si la suma de sus cifras es 1 mltiplo de 3. 4: si sus 2 ltimas cifras o es mltiplo de 4. 5: si termina en 0, o en 5. 6: si es divisible para 2 y para 3. 7: si es divisible para si mismo. 8: 9: si la suma de sus cifras es ultimo de 9. 47

NUMEROS PRIMOS.Un numero entero positivo es primo si y solo si sus nicos factores son exactamente 1 y primos. NUMEROS COMPUESTOS.Un numero entero positivo es compuesto si solo si no es primo. DESCRIPCION DE NUMEROS COMPUESTOS.426 2 213 3 71 (0) MAXIMO COMUN DIVISOR. El M.C.D. de un conjunto de nmeros enteros es entero positivo que es divisor de c/u de los nmeros de conjunto. Ej. 36 2 18 2 9 3 7 2.3.7.1.

Un vendedor dispone de 24, 36 y 48 unidad de 3 artculos diferentes respectivamente. Necesita elaborar paquete por cada artculo de tal forma que el nmero de unidades de todos los paquetes sea el mismo y el ms grande positivo. El vendedor necesita calcular el nmero de unidad que tiene cada paquete y cuantos paquetes por artculos tendr. M.C.D. 24 = 2 36= 2. 3 1 2 2 3 48

4 48=

. 3

M.C.D.= 12

MAXIMO COMUN MULTIPLO. El M.C.M. de un conjunto de nmeros enteros positivos es el menor entero positivo que es el mltiplo de cada uno de los nmeros dados.

12= 2. 3 M.C.M. 8 = 2. 36=2 . 3 2. 3 = 8 . 9 = 72

12 2 6 2 3 3 1

8 2 4 2 2 2 1

36 2 18 2 9 3 3 3 1

DESCOMPOSICION.M.C.D. 256 = 312 = . . 29 . M.C.M 2 M.C.D. 2 = 4 M.C.M. 2. 29.137= 1017088 312 2 156 2 58 2 49 548 2 274 2 137 137

548 =2. 137 256 2 128 2 64 2

32 2 16 2 1 M.C.D. M.C.M 8 2

29 29 1

128 = 516 =2. 3. 43 712 =2. 89 M.C.D. 2 = 4 M.C.M. 2. 89.3.43 = 1469568

128 2 64 2

516 2 258 2 124 3 43 43

712 2 356 2 178 2 89 89 (0)

32 2 16 8 2 1 2

(0)

M.C.D.

M.C.M

481 = 481 50

424 =2. 53 312 =2. 39

M.C.D. 2 = 8 M.C.M 39. 53. 481 = 994227

481 481 1

424 2 212 2 106 2 53 53

312 2 156 2 78 2 39 39

M.C.D.

M.C.M

128 = 2 128 =2. 107 324 =2. 41 M.C.D. 2 = M.C.M 2. 41. 107 = 561536.

128 2 64 2

324 2 164 2 82 2 41 41 (1)

428 2 214 2 107 107 1

32 2 16 8 2 2 1 NUMEROS PARES E IMPARES. PAR a = Zn, n Z

51

IMPAR a = zn + 1, n Z. 12 = 2(6) -5 = 2(-3) 0 = 2(0) 31= 2 (15) + 1 -140 = 2(-70) 81= 2(40)+ 1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS. 4 + 5 + 2 Expresin 4axy Expresiones Algebraicas. Una expresin algebraica es la combinacin de simbolos (nmeros y letras) Atravez de las diferentes operaciones fundamentales, los trminos de las expresiones algebraicas corresponden a cada una de sus partes las cuales estn separadas entre si por los signos + o -. 2x+4x-3x+y+5x-6y. 3x+5x-5y. 2x+5xy-5xy+10xy -3xy+15xy

5ab+4ab+b+4b+ab+b+b. ab+2b+4ab+5ab+4ab

81ab+42ab-13ab-2b 68ab+40a2b.

Si x = -1 2x-y

y = -2

52

2(-1)-(-2) 2(1)-(-8) 2+8 10

Si a= 3, b= -4 y c= -2. a+b-c 2 3+(-4)-(-2) 2 3+(-16)-(-2) 2 11 32 PROPIEDADES DE LA FRACCION. b0, c#0, d0 a = c = (ad=bc) b d

a = ac b cd

a+c

= ad+bc

53

bd

a . c = ad b d bc

a b = ad c bc

2ab + 4ab 3a = 2ab (a+b) (b)+4ab(b)3a(ab) (a+b) (a+b) b (a+b)b

=2ab(a+b)+ 4ab-3a(a+2ab+b) (a+2ab+b)b =2ab+2a+b+4ab-3a-6ab-3ab ab+2ab+b = 2ab+2ab+ab-3a-6ab.

x -y x+y x-y x x-y + y x+y

(x-y) x- y(x+y) (x+y) (x-y)

(x-xy)-(xy-y) = x - xy + xy -y (x+xy)+(xy-y) x + xy xy - y 54

X(x+y) +y(x-y) (x-y) (x+y)

x -xy xy- y

x - 2xy - y

= =

x- 2xy- y x- y x+ 2xy- y x- y

x -xy+ xy- y = x- xy+ xy- y x+ xy- xy- y x+ xy- xy- y x+ xy+ xy- y x+ xy- xy- y

(x- y) (x- 2xy- y) = x- 2xy- y (x-y) (x+ 2xy- y) x+2xy-y

Simplificar la siguiente expresin: 2 1-a 2 1+a + 2 1+a - 2 1-a

2(1+a) + 2(1-a) (1-a) (1+a) = 2(1-a) 2(1+a) (1+a) (1-a)

(2+ 2 a) + (a-2 a) 1 + 1 a 1 a - a (2 -2 a) (2+ 2 a) 1- 1 a + 1 - a

2+ 2 a+2- 2 a 1+ 1 a- 1 a- a 2+2 a- 2 + 2 1-1 a + 1 a-a = 4 =1 4a a

PROPIEDADES DE EXPONENTES.

55

 a. a= a+ a = a- a

ab= ab= ab

a = a b b

a =a 1 = a a a= 1 EJERCICIOS. 2x+ x = x + = 4x+ x x+ x = 4 x + PRODUCTOS NOTABLES (2x+3y) = (2x)+2(2x)(3y)+(3y) = 4x+ 42xy+9y = = 4x ++ x ++ 4 x = 4x+

56

(a+a = a)+2(a a + a

= a+2a+a.

a+b+ = a +2 a b+

= a+2ab++b+

(3-5b)

= (3 a)+2(3 a)(-5b)+(-5

) = 9a -30ab-25

a-5b = a +2 a -5)+(-5

= 2a - 10a-25.

FACTORIZACION. PRIMER CASO FACTOR COMUN. x+5x = x(x+5) pqr-pqr+pqr pqr(1-p+r)

FACTOR COMUN POR AGRUPACION DE TERMINOS

2ax-by-ay+2bx (2ax+ 2bx)- (by+ay) 2x(a+b) y(a+b) (a+b)(2x-y)

DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS. 2x= 57

(5x+m)(5x-m)

DIFERENCIA DE POTENCIA A LA N. ( )= +a + )

(a b)(

243

-32

(3m-2s)[(3m +(3m)(2s)+(3m)(2s)+(3m)(2s)+(2s )] (3m-2s) [(81 TRINOMIO DE LA FORMA x+bx+c. x- 5x+ 6. (x-3) (x-2) )

(m-12) (m+10) TRINOMIO DE LA FORMA ax+bx+c. 5x- 8x+ 3 (5x-5)(5x-3) 5 25s+20s+4 (5s+10)(5s+10) 2s 5(5s+2)5(5s+2) 2s (5s+2)(5s+2) = 5(x-1)(5x-3) 5 = (x-1) (5x-3)

RACIONALIZACION.
58

2 1 -

= 2 ( 3 =

= 2

= + +

+ 4

( )-( ) 10 1+ 8 2- = 10 . 1- 1- 8 2- . 2+ 2+

1+

10 (1- ) - 8 (2+ ) 12-( ) 2 -( )

10(1- ) - 8(2+ ) 2 2

5(1- ) - 4 (2+ ) -5+5 -8 -4 -13+5

VALOR ABSOLUTO. Todo nmero se caracteriza por 2 elementos: el signo y su valor absoluto. En el entero -5, el valor absoluto es -5 y su signo es negativo. 4 x+xy + 4 xy+y

= 4y+ 4x = 4(y+x)

4(y+x)

= 4 y+x

59

x(x+y)

y(x+y)

xy(x+y)

xy(x+y)

xy(x+y)

xy(x+y)

2x x+3x+2

= x-4

2x

x (x+2)(x-2)

(x+2)(x+1)

= 2x(x-2)-x(x+1) (x+2)(x+1)(x-2) = x(x-5

2x- 4x- x- x (x+2)(x+1)(x-2)

(x+2)(x+1)(x-2)

3x x- 1

2 x

2 x-1

3x +2(x-1) x (x-1)

3x +2x- 2- 2x = 3x - 2 x - x x - x

ECUACIONES LINEALES.

4(x -10) 4x 40

= -6(2-x) -6x = -12+6x -6x

4x 6x+6x = -12 + 40 4x = 28 x = 28 4 x=7 2(x +1) -3(x- 2) = x + 6 2x +2 -3x +2 = x+ 6 2x -3x x = 6 -2 -6 -2x = -2 60

x = -2 2 X=1

x- 1 - x- 5 4 36

= x+ 5 9

9(x- 1) (x- 5) = 4(x+5) 9x 9 - x +5 9x x 4x 4x = 24 4 X=6 = 4x + 20 = 20 5 + 9

ECUACIONES CUADRATICAS.

6X + 17X -23 = 0

x= -17+ 2(6) x= -17+ 12 x=-17+ 12 x= -17 + 29 12 x= -17+ 29 x= -17 - 29

61

12 x = 12 12 x= 1 6

12 x= 46 12 x= 23

ECUACIONES RADICALES. ( (3x-5)+2( 3x-5+2 - 2 ( (2 ( 4 ( 9x - 57x + 70 ) ) = 81+14-3x-3x+5 = = (100-6x) = (100)-(100)(6x)+(6x)(100)- 2(100)(6x)+(6x)= ) ( +( =81

10000-1200+36x- 36x +228280. 9720 972x = 0 972x= -9720 X = 9720 972 ( ( - ) - 2 X= 10 ) - =1 + ( + x + 19 = 1 = -x -10 x -19 +1. 62 =1 = (-1)

x+10- 2 -2

-2 (-2

= 2x 28 =

4 (x + 29x + 190) = (2x) - 2 (2x)(-28) +(28) 4x + 116x +760 = 4x +112x +784 4x +116x -4x -112x = 784- 760 4x =24 x = 24 4 x= 6 . ( ( 9x +7 ( - - ) = 0 - x -4x+9 = 0 ) =-9x-7+4x -9 x = (-5x -16) x = (5x) -2 (5x)(16)+(16) =0

-4 -4

-36x +28x = 25x +160x +256 61x - 132x -256. 132+ 2(61) 132+ 122 132 + 122

132+ 234,60 122 63

132 + 234,60 122 366 122 X= 3

132 + 234,60 122 102,60 122 x= 0,84

INECUACIONES.

5x + 1 < 6 5x < 6 1 5x < 5 x< 1 1<6V [ x+ 3x < 8 x x + 3x + x < 8 5x < 8 x<8 5 8<6F (5<-9x x < -9 -5 x < -14 5< -9 (-15) 5<6V (x = -15 5 < -9 (13) 5< + 4 F x= -13 x=0 0 + 3 (0) < 8 0 0<8 V 0 x=2 2+ 3(2) < 8 - 2 2+6<6 11 < 6 F -x 0 x= 0 5(0)+1< 6 1 x=2 5(2)+1< 6 +x

64

4 -2t > t -5 -2t t > - 4 5 3t > - 9 t>-9 3 t>-3 10 > 8 V (- , -3) t = -4 4- 2(-3) < -3 -5 4 + 6 > +8 8>7V 0 t = -2 4- 2(-2)<-2 -5 4+4>7

2x -6 > 3x +1 2x -3x > 6+1 X > -7 2(-8) -6 > 3(-8)+1 -16 -6 > -24 +1 -22 > 23 F

0 x= 0 2(-6) -6 > 3(-6) +1 -12 -6 > -18 +1 -18 > -7 V x= -6

X - 6 < 18 - 7x X +7x < 6 + 18 8x < 24 x < 24 8 x< 3 [

0 x= 4 4 6 < 18 7 (4) 2 < 18 -28 2 < -10 F x= 2 2- 6 < 18 -7 (2) -4 < 18 -14 -4< 4 V

FORMULA DE BINOMIO DE NEWTON

65

=n
1.2.3.4

b+n(n-1)
1.2 1.2.3.4.5 1.2.3.4

(3 +

= (3

+10(3

b +10(9) (3 1.2 1.2.3 + 1.2.3.4 (6)(5)(4) 1.2.3.4.5.6.7 +

(3

+10(9)(8)(7)(6). (3 1.2.3.4.5.

+10(9)(8)(7)(6)(5) . (3 1.2.3.4.5.6.

(3

+ 10(9)(8)(7)(6)(5)(4)(3) .(3 1.2.3.4.5.6.7.8

+10(9)(8)(7)(6)(5)(4)(3)(2) .(3 1.2.3.4.5.6.7.8.9

59,049+ 17,010a +810a + 162a

196,83ab+295,245ab+262,440ab+153,090a

+61,235a

+ 30a +

66

UNIDAD N3 FUNCIONES.
F (x) = x+2 A B

F (1) = 3 F (2) = 4 F(3) = 5 F (4) = 6 Dom rango

DOMINIO DE UNA FUNCION DE VARIABLE REAL. El dominio de una funcin se encuentra constituido por todos los valores de x estos valores sern aquellos que estn definidos en los nmeros reales el dominio se representa simblicamente f que es dominio de una funcin. Las restricciones posibles de nmeros reales sean las siguientes. -Si f (x) contiene un cociente, este no existe si el denominador se hace 0, por lo que se debe excluir el dominio de aquellos valores x situacin. -Si f (x) contiene una raz de ndice par, esta existir solo si el radicando es positivo o 0. F (x) = ndice X+1 > 0 X > -1 f(x) = 3x +2 67 radicando. 0 dom f = (- , .1] U [-1, ) -1 + que provoca esta

dom f = R

f(x) = 2x +1 x3 Dom f = R (3) Dom f = (F(x) = x > 4 > x > -2 (- , -2] U [2, + . >0

X>+2 x > +2

RANGO DE UNA VARIABLE DE FUNCION REAL. El rango es el elemento de todas las imgenes de los elementos del dominio. El rango se lo representa simblicamente con rg f. -Un procedimiento para obtener la imagen de una funcin, es el siguiente despejar algebraicamente la variable x en la funcin. - El rango ser el conjunto de valores que puede tomar la variable y, una vez despejada la variable x. F(x) = 3x +2 y = 3x +2 x = y -2 3 Rg f = R y = x +1 x xy = x + 1 68

x(y-1) = 1 x= 1 y1 f (x) = 3 + x x y= 3 + x y 1 y= 3 +1 4 2 y= 3 +2 5 3 y= 3 +3 6 y 1 2 3 4 1 2 3 4 x

69

UNIDAD N 4 TRIGONOMETRIA.
4.1. MEDIDAS DE ANGULOS 4.2. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS 4.3. IDENTIDADES.

4.1. MEDIDAS DE ANGULOS

180 40 ANGULO AGUDO 360Z ANGULO

I 100 90 ANGULO OBTUSO. 270 450 III 180 + 360 IV

II

70

Transformar de Grados a radianes.

90 = 2

90

180 = 180

360 = 2

360

270 = 3 2

270

ANGULOS COTERMINALES. Grficamente se puede observar como los ngulos finalizan en una misma semirrecta en ngulos consecutivos cuando solo tiene un lado comn. de un mismo plano consecutivo

71

60
45

ANGULOS ADYACENTES. Dos ngulos alfa y Beta, son adyacentes cuando son consecutivos y los lados no comunes son semirrectas en la misma recta pero en sentido contrario la suma de las medidas alfa y Beta es 180.

ANGULOS COMPLEMENTARIOS. Dos ngulos complementarios, cuando la suma de sus , medidas constituye la medida de un ngulo recto.

=90

72

ANGULOS SUPLEMENTARIOS Dos ngulos son suplementarios cuando la suma de sus medidas

constituye la medida de 2 ngulos rectos.

= 180

180

ANGULOS OPUESTOS. Dos ngulos y , se dicen opuestos por el vrtice cuando los dados del 1

son semirrectas opuestas a los lados del otro.

45

45

TRIANGULO RECTO.

90

73

FORMULA DE TRIGONOMETRIA.

SO C
H

A H

TO
A

Sen O Cos H H Cos A H Tan O A H= -(3) O Cos h A Ctg A O Sen = 4 H= H= Sec = 4 3 Cos = 3 4

MATRIZ.

2 A=

1 3 2x2 4

6 B=

4 1

0 2 2x3 P1 P2
-4 -3 2

Lunes Martes Mircoles Jueves

1 2 -4 0

74

MATRIZ NULA. Se determina cuando todos su valores son cero. 0 0 0 MATRIZ FILA. Se llama matriz fila, cuando solo existe una fila. A = [1 2 3 -4 1] 0 0 0 0 0 0

MATRIZ COLUMNA. Cuando solo existe una sola columna. 1 B= -3

MATRIZ CUADRADA. Se le denomina matriz cuadrada cuando hay el mismo nmero tanto en las filas como en las columnas. 2 A= 2x2 MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR. A partir de la diagonal hacia arriba son cero. 1 0 0 -3 7 -5

75

A= 5

3 1

2 8

MATRIZ TRIANGULAR INFERIOR. De la misma manera solo que a partir de la diagonal todos los valores de abajo son cero. 3 0 B= 0 -5 5 0 1 2 6

MATRIZ DIAGONAL. Se le denomina Matriz diagonal solo a los valores de la diagonal 1 C= 3 2 0 4 0 9 0 7

OPERACIONES CON MATRICES. 2 A -4 1 2 3 1 B 2 3 0 2 4 5

2 A+B= 3

0 2

4 5 AB=

0 7

1 0

-1 -4

76

PRODUCTO POR UN NUMERO REAL.

2xA= 2 A 3 4 -1 4 2 2.A=

2x3 2 3 4 -1 4 2 4 6

2x3 8 -2 8 4

PROPIEDADES DEL PRODUCTO POR UN NUMERO REAL. K (a+b) = k. a + k. b (k + d) . A = k. A + D.A K (d . a) = (k.d) . A 1 .A = A MATRIZ TRASPUESTA 2 A 1 0 4 2 4 4 3 2 = 2 4 4 1 2 3 0 4 2

2 B 2

3 -4 2x4

-5 -3

4 7

2 3 -5 4x2

2 -4 -3

PROPIEDADES DE LA TRANSPUESTA. ( )=A +

(A + B) =

77

2 A 1

0 -4

6 8

2 0 6

1 -4 8

2 ( 1

0 -4

6 8

2 1 2X3 1

0 1

4 3

2 0 4

1 1 3 1 0 -1 2 -1 0

3 4 3

3 3 4 B

1 2 -6

1 1

Calcular 3

1 3 3

3 3 3

3 4 4 3

1 1 2

2 0 -1

-6 -1 0

78

3 9 9

3 12 9

3 9 12 -

1 1 2

2 0 -1

-6 -1 0 =

2 8 7

1 12 10

9 10 12

9 (-1) = 10 3 (-6) = 9 12 0 = 12 MULTIPLICACION DE MATRICES 1 A 0 2 3 2x4 -2 6 4 3 B 1 0 4 3 2 4 2 -1 0 -1 2 4

5 A . B= 33

2 21 2x3

10 21

PROPIEDADES DE MULTIPLICACION DE MATRICES. 2 A= 1 3 4 2x2

-1 B= -4 -14

2 -1 1 2x2

79

A . B -17 2 (-1) + 3(4) -2 12 = -14 2 (2) + 3 (-1) = 43=1 1(-1) + 4 (-4) = 1 -1 -16 = 17 1(2) + 4 (-1) = 2 - 4 = -2

-2

80

UNIDAD N 11 TABLAS DE FRECUENCIAS.

Segn el nmero de observaciones y el rango y el rango de la variable podemos clasificar las tablas de la siguiente manera. TABLAS DE TIPO 1. El tamao de la poblacin o muestra es pequeo, solo se ordena de manera creciente o decreciente. TABLA DE TIPO 2. El tamao de la poblacin o muestra es grande y el rango de la variable es grande. TABAL DE TIPO 3 El tamao de la poblacin o muestra es grande y el rango de las variables es grande. TIPO 3
24 25 28 50 55 23 43 12 27 27 44 38 5 14 42 10 7 20 16 50 28 24 18 30 27 40 31 47 26 36

N= 30 Rg= Xmax-Xmin = 55 -5= 50 i = R = 50 = 3,85 > 4 # int 13

81

# int [5,9) [9,13) [13,17) [17,21) [ [21,25) [25,29) [29,33) [33,37) [37,41) [41,45) [45,49) [49,53) [53,57) total

Fi 2 2 3 2 3 6 2 1 2 3 1 2 1 30

Xm.c 7 11 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 55

Fi 2 4 7 9 12 18 20 21 23 26 27 29 30

hi 0,07 0,07 0,010 0,07 0,010 0,2 0,07 0,03 0,07 0,010 0,03 0,07 0,03 1

Hi 0,07 0,14 0,24 0,31 0,41 0,61 0,68 0,71 0,78 0,89 0,91 0,95 1

TABLAS DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS. Generalmente las tablas de tipo 2 y tipo 3 se complementan con distintos tipos de frecuencias tales como: FRECUENCIA ABSOLUTA. Es el nmero de veces que aparece dicho valor, como resultado de la medicin de la variable y se representa por fi. FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA. Es el resultado de sumar a la frecuencia absoluta del valor correspondiente a la frecuencia absoluta del valor anterior. Se representa por Fi.

FRECUENCIA ABSOLUTA RELATIVA.

82

Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra o poblacin, se representa por hi. FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA. Es el resultado de sumar a la frecuencia relativa del valor correspondiente la frecuencia relativa anterior y se representa por Hi.

llamadas [0,100) [100,200) [200,300) [300,400) [400,500) total

Xm.c 50 150 250 350 450

fi 11 12 14 1 2 40

Fi 11 23 37 38 40

hi 0,28 0,3 0,35 0,025 0,05 1

Hi 0,28 0,58 0,93 0,95 1

fi 15 12 10 8 5 3 1 0 100 200 300 400 500 HISTOGR M .

MEDIA ARITMETICA.

83

Se define como el cociente entre la suma de los valores que toma la variable y el total de observaciones. = 10 + 8 + 7 +6 +10 = 8,2
Xi 1 2 3 4 8 2 5 5

( Xi . fi) N

= ( 1 x 5) (2 x 2) (3 x 5) (4 x 5) 20

= 8 + 4 + 15 + 20 = 47 = 2,35 20 20
Sueldos [400,450) [450,500) [500,550) [550,600) [600,650) [650,700) 700.750) [750,800)| Fi 10 20 30 40 15 10 5 5 Xm.c 425 475 525 575 625 675 725 775 70,37 116,67 170,37 69,44 50,00 26,85 28,70

Total

135

563,9

= (10x425)(20x475)(30x525)(40x575)(15x625)(10x675)(5x725)(5x775)135

84

135 = 4250+9500+15,750+ 23,000+9,375+6,750+3625+3875. 135 = 76,125 135 MEDIANA Se define como el valor central de una distribucin que tiene un nmero impar de datos, una vez ordenado los datos de manera creciente o decreciente el dato que representa la mediana divide la distribucin en 2 grupos. Un 50% de valores son inferiores y otro 50% son superiores. FORMULA. 1 4 5 6 7 8 9 = 5,629

= X (n +1) (impares) 2

= X4 = 6

12 =

9 + 2

10 2 4 5 9 10 12

(pares)

+ 2

+1

= X3 + X4

85

2 = 5 + 9 2 MODA. Se define moda como el valor de la variable con mayor frecuencia absoluta o el valor que ms se repite. Puede haber ms de una moda para el caso que existan 2 se tiene una distribucin bimodal, para ms de 2 se llamara polimodal. 60 75 75 80 90 100 90 = 14 2 = 7

Mo= 75 -90 MEDIDAS DE TENDENCIAS NO CENTRALES. Estas medidas tambin son denominadas medidas de localizacin, permite conocer otros puntos caractersticos de la distribucin, que no son los centrales, se suelen utilizar una serie de valores que diveiden la muestra en tramos iguales. CUARTILES. Son 3 valores que distribuyen la serie de datos, ordenada de forma creciente o decreciente, en 4 tramos en lo que cada uno de ellos concentran el 25% de los datos.

Fi

Fi

Hi

Hi

86

1 2 3 4 Total

5 2 3 10 20

5 7 10 20

0,25 0,1 0,15 0,5 1

0,25 0,35 0,5 1

25% 35% 50% 100%

DECILES . Son los valores que distribuyen la serie de datos ordenada de forma creciente o decreciente en 10 tramos, en lo que cada uno de ellos, concentra el 10% de los datos. PECERTILES. So los valores que distribuyen la serie de datos ordenada de forma creciente o decreciente en 100 tramos, en lo que cada uno de ellos, concentra el 1% de los datos. MEDIDAS DE DISPERSION. VARIANZA. Mide la distancia existente de la serie entre los valores y la media aritmtica se calcula como la sumatoria de las diferencias. S. Entre cada valor y la media, multiplicamos por el nmero de veces se a repetido cada valor, la sumatoria obtenida se divide por el tamao de la muestra. S= Xi * 2

DESVIACION TIPICA O ESTNDAR. 87

Se calcula como la raz cuadrada de la varianza. S= 49 S = S=7

Nivel de fi Xm.c fi Hi Hi

cotinina [9, 100) [100,200] [200.300) [300,400) [400,500) total 11 12 14 1 2 40 50 150 250 350 450 11 23 37 38 40 0,28 0,3 0,35 0,025 0,05 1 0,28 0,58 0,93 0,95 1

Mo= 14 S= (1- 177,5)*11+(2-177,5)* 12 +(3-177,5)*14 +(4-177,5) * 1+(5-177,5)*2= 40 S= 346,557+ 378,051+ 426,303+ 31,502 +63,002= 40 S = 3.288 S= S= 1,81

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE

88

MATRICES
DESARROLLO EN CLASES:

9 A 1 1

1 2 18 3x 3

1 1 1 B

1 1 1

1 1 1 3x2 C

10 2 2

2 3 19 3x3

2 2 2

A.B 9 + 1 + 1= 11 9 + 1 + 1 = 11 1+2+1=4 1 + 2+ 1 = 4 1 + 18 + 1 = 20 11 4 20 11 4 20

1 1

1 1 2x3 1

9 1 1

1 2 1 3x3

1 18 1 =

11 11

4 4

20 20

9 + 1 + 1 = 11 1 + 2 +1 =4

1 + 18 + 1 = 20 9 + 1 + 1 = 11 1+2+1 =4 1 + 18 + 1 = 20

89

C) C . A 10 2 2 2 3 19 2 2 2 9 1 1 1 2 18 1 1 1 94 23 39 50 44 76 14 7 23

90 + 2+ 2

=4

10 + 4 + 36 = 50 10 + 2 + 2 = 14 18 + 3 + 2 = 23 2 + 54 + 2 = 58 2 + 6 + 36 = 44 2+3+2 =7

18 + 19 + 2 = 39 2 + 38 + 36 = 76 2 + 19 + 2 = 23

9 A= 1 1

1 2 18 3x3

1 1 1 B=

1 1 1

1 1 1 2x3 C=

10 2 2 3 x3

2 3 19

2 2 2

83

29

11

90

1 1

2 18

1 1

1 1

2 18

1 1

12 28

23 55

4 20

9 A 1 1

1 2 18

1 1 1 C

10 2 2

2 3 19

2 2 2 =

94 16 48

40 27 58

22 8 40

188 2.AC = 32 96

80 54 116

44 16 80

10 C 2 2

2 3 19

2 2 2

10 3 2

2 2 19

2 2 2

108 30 62

64 51 99

28 14 46

83 A 12 28

29 23 55

11 4 20 +2AC

188 32 96

80 54

14 16 =

271 44 124

109 55 87 20

112 80

205 100

271 C.A 51

119 94

47 10 + C

108 30

64 51

28 14

379 81

183 145

75 33

91

115

189

83

62

99

40

177

288

129

92